七年级生物教学工作总结

时间:2022-02-06 16:48:16 工作总结 我要投稿
  • 相关推荐

七年级生物教学工作总结模板集锦十篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的七年级生物教学工作总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级生物教学工作总结模板集锦十篇

七年级生物教学工作总结 篇1

  本学期我们七年级生物上册使用了人教版的新教材,因此我在教学的过程中一边学习新版教材一边制作新的教学课件,中段考成绩出来之后,我发现自己的教学成绩不够理想,因此,在后半学期的教学工作中我还进行了相关的教学改革,具体的来说,主要包括了以下几个方面的工作。

  一.认真研习新教材,对自己以前制作好的一系列教学课件进行重大修改

  总的说来,新版教材中的教学内容比旧版教材有删减,因此研读教材相对比较容易。与以往不同的是,我在备课的过程中划出了每节课内容中的重点句子,并且把它们一一作了标记。根据我以往的教学实验,有些学生只所以没有学好生物,是因为我在教学过程中的引导不够,使得学生们在学习的过程中针对性不强,在有限的时间内并没有将自己的主要学习精力用在关键的地方。因此,我在本学期的教学工作中,不但在课堂上重点给学生们讲解自己在备课过程中划出来的重点句子,而且还要求学生们把这些句子也同步标记出来,在下课之后将这些在课堂上学习过的内容再在作业本抄写一遍,算作复习和巩固。

  除此之外,我还在备课的过程中努力改正了自己以前不认真对待教参的缺点,在本学期的备课过程中我加强了对教参的研读。我还找了一本《中学教材全解(七年级生物上册)》在每次制作之前进行同步研读,最后还要做一遍新版的《新课程学习辅导(七年级生物上册)》中的相关练习题。我在中段考之前在每个班上课都是严格按照自己精心制作的课件进行授课的。而我制作每一个课件的流程都是:先研读教材中的相关内容,并且做一遍课后练习题→再研读一遍教学参考书中的相关内容→学习一遍《中学教材全解(七年级生物上册)》中的相关内容→做一遍《新课程学习辅导(七年级生物上册)》中的相关练习题→开始动手在原来制作好的课件的基础上进行重大修改。

  二.根据学生的生源状况,有针对性地开展相关的课堂教学改革

  由于我制作的课件中包含的内容比较多,除了必要的知识点之外,还有一些当堂训练题,再加上我还要处理每节课的课后练习题,因此我的教学进度一直比较慢。由于要赶教学进度,在讲解相关的练习题时我就不由地加快了讲解的速度,从中段考的成绩看来,学生们掌握的情况并不乐观。中段考之后,我充分考虑到自己所教的七个班中学生生源状况的差异,果断地进行了课堂教学改革。在初一(9)班、初一(11)班、初一(12)班和初一(14)班中采用了以课本为主的教学策略,在这些班级上课时,我不再使用课件了,主要是引导学生们阅读及理解课本中的相关知识为主,为了弥补学生们在课堂上训练量不足的弊端,我还给选择性地给他们布置了《新课程学习辅导(七年级生物上册)》中的相关练习题。而在初一(15)班、初一(16)班及初一(17)班中我还是采用了按照自己制作的课件来进行上课的教学策略。只不过,在最后的三周之内,由于要赶教学进度,我在这三个班中也只能采取舍弃课件,以教材为主的教学策略了。只所以进行这样的教学安排,我主要是想进行一下相关的尝试,初一(9)班、初一(11)班、初一(12)班的教学生源是处于同一水线平的,初一(14)班的生源相对要好一些,在这两种类型的班级中采取同一种教学策略,算作一组对照实验。初一(14)班与初一(15)班、初一(16)班及初一(17)的生源是处于同一水平线的,在这种类型的班级中,我采取的是两种截然不同的教学策略,算作另外一组对照实验。这样在期末考试成绩出来之后,我拿这些班的成绩与他们在中段考时所取得的成绩进行对比,来进行综合考虑,看看究竟两种教学策略与两类生源如何进行搭配,才会更加科学,更有进了提高自己的教学成绩。

  最后我还想提的一点是,我在自己制作的每一个课件中都渗透了大量往届的由教研至编印的七年级生物单元测验卷及期末考试卷中的相关练习题,对于学生掌握相关的教学内容应该说是有所帮助的。遗憾的是,在中段考后我在有些班级上课时舍弃了使用自己制作的课件,这样一来,有些学生就缺乏了相关的'训练。为了弥补这一缺憾,这在制作完本学期的所有教学课件之后,又以各单元及章节为单位专门编制了一份《新版七年级生物上册经典复习资料》,除了上面提到的所有练习题外,我还把教学参考书中列出来的每一章中必须要掌握的重点知识点都编了进去。如果有足够的时间,学生们能够按照我编制好的这一份复习资料再把本学期学习过的内容重新系统地梳理一遍,那么他们的期末考试成绩就会有一定的保证的。遗憾的是,由于各种原因,我本学期被冲掉的课程比较多,临近期末考试时,仅有的时间都要用来赶课,我只能够急匆匆地把自己精心设计好的复习资料进行缩编。等我把缩编版的复习资料印发到学生手中时,离期末考试已经没有几天了。

  总的说来,我个人最大的缺点是在课堂上对于知识点的舍弃不够。有些知识可能根本就必要讲,结果我讲了,有时知识点需要重复几遍,学生才有可能理解和掌握,但是我又没有分配足够的时间来进行相关的训练。也就是说,我在教学过程,“突出重点”这四个字做得远远不够,这也是这今后在教学过程中要努力提高的一个方面。我不想再说什么“路漫漫其修远兮”这样沉重但又不失浪漫的话了,反正我是铁了心要在教学改革这条路上一直摸索下去的了。面对过去,我问心无愧,面对未来,我信心满怀!

七年级生物教学工作总结 篇2

  本学期,我担任七年级(4)班的生物教学工作,本人从各方面严格要求自己,自始至终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,努力提高自己的教学水平。

  一、认真备课,制定教学计划

  认真备课和教学,积极参加备课组活动,并经常听各科老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量

  在课堂上特别注意调动学生学习的积极性,加强师生互动交流,充分调动学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式,培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  三、认真批改作业,落实教学过程

  布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的'需求。还多下功夫加强对个别差生的辅导,鼓励学生相信一切问题都会迎刃而解,相信只要有付出,总会有回报,有耕耘总会有收获。

  五、学生学习成绩和反思

  在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃,我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,在学习中严格要求学生,生活中尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实提高了部分学生学习生物的兴趣,学生也基本掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的提高。

  在以后的教学工作中,我要不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,并根据教学实际。工作中继续发扬优点,改正缺点,不断提高自己的教学工作能力。

七年级生物教学工作总结 篇3

  这一年来我担任初一八个班的生物教学,为了使今后教学工作取得更大的进步,现对自己教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足总结教育教学经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、多方法教学,便于理解掌握知识

  对于初一学生来说,生物学是门新课程,其中知识与他们生活息息相关,但光靠平时的认识,他们是没法理解生物学知识的。因此,我在教学时运用实物对照、调查、多媒体等方法,借助生活中容易获得的实物材料等作教具,让学生理解知识,掌握知识。如讲第二章第一节《食物中的营养物质》时,为了让学生便于理解食物中所含营养成分如蛋白质、维生素等知识,我让学生将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂,让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等营养成分的颜色、状态等,从而引人各营养成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等知识,让学生亲手去摸,带着兴趣地动脑思考,这样,一堂课变得不一样了:学生主动积极的参与其中,或动手解剖,或动嘴尝,或动眼看,或动脑想,化抽象为具体,一方面课堂气氛活跃多了,另一方面,又使学生在多方面的感观中理解知识。

  二、注重基础知识的教学

  初一学生,刚接触到生物学知识,基础知识对他们生物学上的发展尤为重要。记得我曾听到一位高中老师抱怨:她的`学生初中生物知识太薄弱。是啊,中考是不考生物的,学生难免对这门课有所忽略,但对于学理科的高中生来说,初中阶段储备一些生物学知识是很有必要的。退一步讲,即使不考虑升学,掌握一些生物学知识,拥有一些生物学常识,会对一个人的生活、健康是有益的。鉴于以上各种情况,我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的。在这个主题中,为了以后学生在这一科的发展,教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍。

  以上两点,是学年教学中值得自我肯定的两点,也是今后教学中需继续做好并不断改进的两点。当然,这一学年中,日常教学中的常规要求:认真备课,认真钻研教材组织好课堂教学,关注全体学生有针对性的批改作业等等方面,我始终力求做到最好。同时,工作之余,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  通过一年的努力,工作中我取得了一些成绩,但也存在一些不足:学生的知识结构不完整,学生的知识系统还存在很多真空部分。后进生的转化工作做的不够,使他们学得不轻松,进步也较慢,兴趣和求知欲有待增加。

  总之,今后的工作中应扬长避短,更进一步。

七年级生物教学工作总结 篇4

  第一章、生命的世界

  1、生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,这个“薄层”叫做生物圈。它以海平面为标准,向上10千米,向下11千米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。

  2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。

  生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统。

  生态系统的类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等

  生产者植物生生物消费者动物态成系分分解者细菌、真菌统

  非生物成分:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等

  3、生物的特征:应激性、生长和繁殖、新陈代谢等

  应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

  生长和繁殖:生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程,叫做繁殖。新陈代谢:生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等,这些是新陈代谢现象。还有遗传和变异、适应性等等。

  新陈代谢是生物最基本的特征,根据以上特征可以区分生物和非生物。4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。

  (2)生物因素:生物对生物的影响。形成的关系有:捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。5、生物对环境的适应和影响:

  (1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如:保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。

  (2)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时也影响环境。如:绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。

  第二章、探索生命

  1、科学活动的内容:包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等

  2、生物学的发展历程:

  (1)描述性生物学阶段:如:林奈与生物分类;

  (2)进化性生物学阶段:如:达尔文与生物进化论;

  (3)实验生物学阶段:如:哈维与血液循环的发现;

  (4)分子生物学阶段:美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构。

  3、生物学:是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。

  4、研究生物学的基本方法:观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等

  5、实验法的步骤一般包括以下几个方面:

  (1)发现并提出问题;

  (2)收集与问题相关的信息;

  (3)作出假设;

  (4)设计实验方案;

  (5)实施实验并记录;

  (6)分析实验现象;

  (7)得出结论。

  第三章、细胞

  除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。

  1、显微镜的结构:注意看书P34

  目镜:放大物像;镜筒:连接目镜和物镜;粗准焦螺旋:调焦距;细准焦螺旋:调焦距;转换器:调换物镜;物镜:放大物像;镜臂:提握镜身;压片夹:固定玻片;载物台:放玻片;遮光器:调节光线强弱;通光孔:光线通过;反光镜:使光线射入镜筒;镜柱:支持镜身;镜座:稳定镜身。

  2、使用显微镜的步骤:取镜安放对光放置玻片标本观察清洁收放

  3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

  4、显微镜的放大倍数越大,视野中看到的细胞个数就越少,细胞个体越大;显微镜的放大倍数越少,视野中看到的细胞个数就越多,细胞个体越小。

  5、在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的。

  6、细胞的结构:

  动细胞膜:保护细胞,进行物质交换。

  物细胞核:含有遗传物质,控制细胞的生命活动细

  细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构。有许多微细结构,如线粒体等。胞细胞壁:植物细胞的最外层,具有保护和支持作用。细胞膜:紧贴细胞壁,在光学显微镜下看不见,具有保护作用。植细胞核:含有遗传物质,控制细胞的生命活动物细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构。有许多微细结构。细胞线粒体:能量转换器,将化学能转换其他形式的能叶绿体:能量转换器,将光能转换成化学能液泡:含有细胞液,含有不同的味道和色素。

  7、动植物细胞结构的比较

  细胞壁细胞膜细胞质细胞核

  8、细胞结构各自的功能:

  细胞膜:具有保护作用,能进行物质交换,是选择透过性膜。从环境中吸收细胞生活所需要的物质;将体内的废物通过细胞膜排出体外。

  细胞需要的物质有无机物和有机物。它们分别是:无机物:水和无机盐;有机物:糖类、脂肪和蛋白质

  细胞质:内有能量转换器。动植物细胞都具有的能量转换器是线粒体,能将有机物中的化学能释放出来供生命活动所需要;植物细胞除了线粒体外,还有叶绿体,叶绿体利用光能将无机物转变成贮存能量的有机物。细胞核:对细胞的生命活动起控制作用外,对生物的遗传也有重要的.作用。

  9、细胞分裂:

  (1)分裂规律:一个细胞经过n次分裂以后,产生的细胞个数为2个。

  (2)分裂的特点:细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增,并且平均分到两个新细胞中,这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。

  细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。10、临时装片的制作过程:注意看书P36P40。

  n

  第四章、生物体的结构层次:

  1、细胞分化:在生物体生长发育过程中,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞分化。

  2、组织:由许多形态相似,结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群,称为组织。

  3、人体的组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织

  (1)上皮组织:细胞排列紧密,细胞间质少。分布在体表、呼吸道和消化道内壁,血管壁等;具有保护和分泌功能;

  (2)肌肉组织:由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处;具有收缩和舒张功能;

  (3)结缔组织:细胞间质发达;分布广泛;具有支持、连接、营养和保护等功能;

  (4)神经组织:由神经细胞构成;分布在脑、脊髓以及神经中;接受刺激,产生和传导兴奋。

  4、植物体的主要组织:

  (1)分生组织:分生组织的细胞一般比较小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质黏稠,具有分强的分生能力。嫩芽和根尖

  (2)营养组织:营养组织细胞细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能。如:番茄果肉;

  (3)保护组织:能减少植物失去水分,防止病原微生物的侵入。如:洋葱表皮、叶表皮

  (4)输导组织:运输水和无机盐的导管,运输有机物的筛管都属于输导组织。

  5、器官:不同的组织按一定的顺序聚集在一起,共同完成一定的功能就形成了器官。如:心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官;根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。

  6、系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

  动物细胞无有有线粒体,没有液泡和叶绿体有植物细胞有有有线粒体,有液泡,绿色部分有叶绿体有

  7、植物体的结构层次:

  根茎

  植叶

  物花

  体果实

  种子

  运动系统

  8、动物体的结构层次:

  呼吸系统上皮组织

  消化系统肌肉组织

  细胞组织器官系统动物体循环系统结缔组织

  内分泌系统神经组织

  泌尿系统

  生殖系统

  第五章、生物圈中的绿色植物

  神经系统

  1、光合作用和呼吸作用的区别和联系

  营养器官保护组织

  分生组织器官细胞组织

  营养组织

  生殖器官输导组织区别和联系部位光合作用含有叶绿体的细胞光照二氧化碳、水有机物、氧制造有机物,储存能量呼吸作用所有的活细胞有光无光均可有机物、氧二氧化碳、水分解有机物,释放能量区别条件原料产物能量转变联系如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行,这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来的能量。呼吸作用与光合作用得相互依存的关系。光合作用的实质:

  一是物质转变,即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物;

  二是能量的转变,将光能转变成化学能。

  光合作用的意义:光合作用为生物圈中的所有生物提供了食物来源和能量来源;维持了大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定。

  光合作用的反应式:呼吸作用的反应式:

  呼吸作用的意义:生物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成热量散失。生物的呼吸作用为生命活动提供了动力。

  光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放氧气的过程,叫做光合作用。呼吸作用的概念:绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。

  2、吸收作用:植物生活需要水和无机盐,主要是通过根从土壤中吸收。根尖的成熟区生有大量的根毛,扩大了根与土壤的接触表面积。

  吸水失水原理:一般情况下,根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度,根毛细胞从土壤中吸收水分;若土壤溶液浓度大于要毛细胞液浓度时,根毛细胞就会失水。

  植物吸收无机盐:植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。不同植物以及同一植物的不同生长时期,所需要无机盐的种类和数量不同。

  3、蒸腾作用:植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。

  蒸腾作用发生的部位:主要是通过叶片的气孔来完成的。

  蒸腾作用的意义:蒸腾作用可以降低叶面温度;增加大气湿度;促进水和无机盐的运输

  4、运输作用:由导管和筛管来完成。植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的,形成一个完整的管道系统,共同完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。

  导管:由下向上运输水和无机盐,位于茎的木质部,由死细胞连通的。筛管:由上向下运输有机物,位于茎的韧皮部,由活细胞连成的。

  六、绿色开花植物的生活史

  绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程,从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎、叶的发生和生长,再到成熟植株的开花、传粉和受精,最后到果实和种子的形成。1、种子的萌发形成幼苗

  2、种子萌发的条件:既需要自身条件,又需要外在条件。缺少任何一种条件,种子都不能萌发。

  自身条件:胚是完整的,并且是活的。外在条件:适量的水分、适宜的温度、充足的空气

  5、传粉:花药里散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。

  传粉的类型:自花传粉、异花传粉(它分为虫媒花和风媒花)、人工传粉。受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程,叫做受精。

  绿色开花植物有特有的双受精现象。一个精子与卵细胞结合,另一个精子与极核结合,这种现象称为双受精。6、果实与种子的形成

  植物完成受精作用之后,花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢,而雌蕊的子房却继续发育。

  子房:发育成果实子房壁:发育成果皮胚珠:发育成种子珠壁:发育成种皮受精卵:发育成胚7、绿色植物在生物圈中的作用:绿色植物进行光合作用,直接或间接地为生物圈中的其他生物提供了食物来源和能量来源;并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡;促进了生物圈中的水循环。

  8、我国植被的主要类型:热带雨林;常绿阔叶林;落叶阔叶林;针叶林;草原;沙漠。9、我国珍稀植物:银杉、水杉、珙桐、杪椤等10、每年的植树节是:3月12日

  11、“三北”防护林被称为绿色长城。“三北”是指西北、华北北部和东北西部。

七年级生物教学工作总结 篇5

  一学期来,适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程理念,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。

  一、在教学方面

  1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教效果更好。

  ②了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施等。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使学生保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习生物的兴趣。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  在讲授新课的同时,我着重抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的'理解和尊重,学生就有了学习生物的热心和动力了。

  3、积极参与听课、评课。

  一学期来,我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节,力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此,我多次听课,多次请同学科的老师评我的课,让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了,学生更加喜欢上我的生物课了。

  二、成绩与反思

  在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业。有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学能力得到了进一步的提高,争取到初一学业水平考试中取得了良好的成绩。

  随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,以促进我的教学工作更上一层楼。

七年级生物教学工作总结 篇6

  本学期以来,我担任七年级生物教学工作,在工作中,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识,让学生成为课堂主人,使所任班级教学质量有了大幅度提高,下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。

  (一)、为了提高教学质量 ,我做了下面的工作:

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。

  2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  4、还要做好课后辅导工作,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

  5、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点。

  (二)、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的业务学习,紧紧围绕学习新课程,通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

  2、通过学习新的《课程标准》,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  (三)、成绩与反思

  通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的`兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

  走进新课标,我发现要学习的东西还很多,要转变观念的任务还很重,课堂教学的改革力度还要加强,但我相信,通过自己的努力,一定会迎来一个灿烂的明天。

七年级生物教学工作总结 篇7

  本学期,我担任七年级一班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作进行总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

  一、指导思想

  本人思想健康上进,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始自终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律己、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。

  二、在教学方面

  提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、认真备好课

  ①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的.知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③ 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

  在课堂上组织好课堂教学,关注全体学生,注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对自己也就慢慢的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

  3、积极参与听课、评课。

  虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高自己的教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  三、不断学习、更新理念

  21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

  四、成绩与反思

  我担任的工作是七年级一班的生物教学。在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

七年级生物教学工作总结 篇8

  本学期,我担任七年级两个班的生物教学工作。日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。为了更好的总结经验教训,提高自己的教学能力和教学成果,现对本学年教学工作作出总结。

  一、革新课堂教学方法

  在本学期生物教学工作中,我严格要求自己,依据学校学期初制定的课堂教学改革方案,组织开展教学工作。践行以学生为主体。学生自学为主。加强课堂训练。教学效果当堂检测的教法改革。在学期工作中,我感到忙碌,感到困惑。每次制定检测试题花费了不少时间,当讲完课后往往又没有足够的时间供学生做题,更多时间我觉得把试卷浪费了,临下课了学生拿到试卷,这就失去了课堂检测当堂训练的意义。有几次,在发试卷的`后有些学困生还不想要,真有点让人难为情。

  反思原因:

  ①课堂练习时间不足,主要还是我自己的教学理念没有更新,没有摆正学生自学,教师为辅的位置,每节课生怕学生找不全课文重点知识,总担心学生自己学不懂。

  ②学生自身学习积极性不高,没有好的学习习惯,不去预习,不去复习。自主学习意识淡薄,因此课堂不能积极主动进行自主学习。

  改正办法:

  ①进一步解放思想,真正做到少将多练,留足训练时间。

  ②落实学生预习作业的检查。

  ③控制试题难度和分量,保证当堂完成作业。

  二、工作纪律及态度

  本学期,我严格按照学校的考勤制度,不迟到不早退。先备课,备好课,在上课,保证教学效果。认真做好每次的月考出题,阅卷小结工作。认真批改好每一次的作业。努力践行课堂教学改革,做好检测试题的制定及讲评。积极参与听评课活动,认真参加校外培训,按时完成培训作业。坚持开展生物实验,培养学生科学探究精神和动手能力。

  三、成绩与反思

  经过本学期对教学工作的总结与反思。我认为自己在以下几方面还需要努力:

  1、在课堂教学上,还没有做到每堂课都坚持以学生为中心,在课堂教学的把握上要坚持向其它老师,尤其是师父学习,多听其他老师的课,积累经验。

  2、对学生,对教学工作要更加细心。要坚持认真,踏实。

  3、基础知识、基本能力的培养是重中之中。

  4、在此基础上,在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练。

  5、问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成。

  总之,通过一学期艰苦努力工作,教学上也取得一定的成绩。希望在以后的工作中取得更大的进步!当然,在工作中仍存在很多不足之处,还要继续努力克服不足,不断提高,不断进步,让自己早日成长。一切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的一年里,自己和学生都有进步。

七年级生物教学工作总结 篇9

  又是一个学期的期末考试,尤其对于初一的孩子来说,第一次接触生物的学习,所以更是体验老师们的教学水平和教学能力的时候,所以小编整理了关于初一生物教学总结以供各位老师参考和借鉴!本人按照学校的安排,负责初一、初二生物教学工作,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

  一、教学质量提高。

  1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

  3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。

  二、转化后进生和组建兴趣小组。

  很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

  三、要与时俱进、不断学习。

  21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的.基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。

  四、成绩与反思。

  在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

  通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性。初一生物教学总结以供各位同学参考和分享,祝大家的教学成绩跟萨嘎很能够一层楼!

七年级生物教学工作总结 篇10

  时光飞逝,一个学期匆匆过去了,在这为期半年的教学工作中,有得也有失,有成功的经验可以吸取,也有失败的教训可以借鉴,在这辞旧迎新的时刻,先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结,发扬优点,改正缺点,以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。

  一、 指导思想

  一学期来,本人热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始自终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。

  二、教学方面

  1、 充分备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,还做到每节新课都是用多媒体课件上课,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2、向课堂要效率

  要想有好的教学效果和教学成绩,课堂学习是至关重要的',课堂的主体是学生,教师的角色是一个引导者,或者说是一个主持人或组织者,尤其是对于初一的学生来说,教师的组织引导能力很重要,如何激发学生的学习兴趣,调动全体同学的兴趣,组织学生有效讨论,高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中,我严格按照新课程标准要求自己,尽量做到先学后教,少讲精讲,让每个学生亲历学习,探究以及与人合作的过程。向课堂要效率,让更多的学生动起来,给他们更多展示自己的机会,给他们更多思考的时间,给他们更多质疑的引导,他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

  3、教后记反思

  教学是一项创造性的工作,没有最好,只有更好,所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法

  4、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,不但听生物的,也听其他科的。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。

  5、课后作业

  布置练习做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真,分析并记录学生的学习情况,将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结,再进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  6、要提高后进生的成绩

  首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

  在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补缺,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  三、学生情况分析

  七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物

  四、教学工作中的优点与不足

  1、优点

  通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,课堂气氛活泼热烈,学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法,借助多媒体课件。充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。充分利用了我校的生物,让学生走出课室,调查我们身边的花草树木,让他们认真地观察自己身处的环境。

  学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

  2、不足

  教学环节衔接不够自然,课堂秩序性稍差一些,学生背记稍差一些,检查监督力度较小,对课堂上学生的反应观察得不够细,对个别有潜力的学生没有做好引导。

  教学工作,永无止境,常做常新,在新的学期,我将更好的发扬优点弥补不足,以期有更好的教学。