第一学期教学工作总结

时间:2022-01-12 17:08:30 工作总结 我要投稿

第一学期教学工作总结6篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们要做好归纳,写好总结。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的第一学期教学工作总结7篇,欢迎大家分享。

第一学期教学工作总结6篇

第一学期教学工作总结 篇1

  时间飞逝,转眼一个学期就匆匆过去,回顾自己所做的工作,在领导的关心、老师的帮助下,我顺利地完成了一个学期的教学工作,开学初,我就深入地去了解教材,钻研教材,钻研新课标的要求,从培养学生的创新精神入手,提高学生的文化素质和审美能力,优化教学过程,提高教学效率,为较好地完成教学工作。下面我将本学期的工作总结如下:

  一、教学中教学相长,和学生共同成长。

  在教学过程中,我特别注重发展学生的审美能力和理解能力,遵照审美活动的规律,采取艺术教育的特殊方法,培养学生的审美能力。在教学实践中,我也注重引导学生从身边的事物去细致观察、想象、回忆,从中提练创作绘画题材。如:校园的环境、校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。

  钻研新课标,注重评价。一是通过教学评价,帮助学生树立自信心。二是重视形成性评价,提高学生的美术能力。三是关注个体差异,评价注重引导学生的发展。让学生在学习和观察中,评价同龄人的美术作品,在评价过程中,掌握正确的方法和技巧以及所表达的情感。

  在美术教学中,我坚持以人为本,面向全体学生,为全体学生的发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度以及价值观念,我以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生的搜集和处理信息的能力,使学生获取更多的新知识。

  二、充分利用活动课,打响美术特长的重炮。

  这个学期是美术活动特别多的`一个学期,虽说忙碌但是更多的是充实。开学第一天,就接到通知,准备市里的少儿绘画比赛,组织学生以最快的速度,最好的水平来完成任务。第二周开始组织学生迎接县科幻画现场比赛,孩子们非常喜欢科幻画,我们集中力量进行创作,并选拔出5位同学参加现场比赛,两人获奖。科幻画比赛结束,接着接到通知,进行诗词画意创作,两周完成15副诗词画意的创作。十月份接着是山东省中国画考级的辅导,有不少报考的学生国画底子薄,考前的准备就显得尤为重要,学生紧张的画,我也一直抓紧辅导直到十月三十考完才算松了一口气,学生反映自己考得不错,我也觉得很欣慰。

  在美术教学,一定还存在很的多问题。我会在以后的教学工作中,根据美术课程标准有的放矢地去进行美术教育,在学习工作中充实自己,做一名孩子喜欢的老师,做一名问心无愧的教育工作者。

  美术课第一学期教学工作总结!

第一学期教学工作总结 篇2

  本学期我主要担任三四、三五、四一及二一、二二几个班的英语教学工作。回顾这一学期,努力伴随着压力,累并充实着,有苦有甜。

  一、取得的成就

  1.精心设计课堂,提高课堂效率和教学成绩

  学习英语需要一个真实的语境,为了给孩子们呈现一个真实的语言环境。我提前做好课件,通过多媒体的歌曲,图片,动画等激发学生的兴趣。多给孩子创设一些开口说英语的机会。为了使学生牢固掌握所学内容,我讲求讲练结合,当节内容当节会读。

  2.充分发挥微信群的作用,与家长做好沟通。

  利用班级微信群,及时反馈孩子在校的情况,让家长及时了解孩子的'学习情况,家校联手,做好孩子的心理疏导工作,共同督促孩子学习。

  3.积极参加学校、中心校举行的各项活动及外出学习。

  本学期我们分别参加了一次中心校和一次新密市的教研活动;并于10月18日参加了中心校组织的“小学英语技能大赛”;12月12日去郑州参加了“自然拼读”的观摩研讨会。每次活动后我们回来再次学习、商讨和反思,使每次活动务实有效,以帮助我们今后的教学。

  4.认真履行辅导班老师职责及做好跟班工作

  本学期我还担任三年级的剑桥英语辅导工作。课前熟悉教材,认真备课,做到对每位学生负责。班里13名学生能做到按时上课,认真听讲,及时完成背诵和书写任务,劳有所获。

  平时的跟班工作,基本能做到早晚及时到位照看学生洗漱和换衣服。必要时,能协助正副班主任老师做好班级其他工作。

  二、不足之处

  1.自己的理论知识浅薄,专业知识还需提升。

  2.由于所教班级多还跨段,两个年级所用的心力和精力不够平衡。

  3.在辅差方面,没有切实解决个别学困生在学习上存在的问题。

  4.在阅读方面,读的书很有限还很欠缺。

  三、今后努力方向

  1.不断学习专业知识,提高理论知识的学习水平,做一名学习型教师。

  2.尽量平衡所教两个年级的心力和精力,在薄弱的年级多下功夫。

  3.多听课多学习多反思,取长补短。

  4.挤时间多阅读,读专业书籍、教育书籍、课外书籍,提高自身修养。

  5.继续做好和班主任及家长的沟通交流工作,发挥家校合力作用。

  本学期的工作已基本结束,下学期我们还将不忘初心,砥砺前行!

第一学期教学工作总结 篇3

  高二年级遵循教育教学规律,全面贯彻党的教育方针。全体班主任及课任教师积极配合各处室,齐抓共管,扎实推行,以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为保障,出色地实现了年级组制订的工作目标,完成了学校和年级组的工作计划和任务。

  一、认真做好了德育工作,实行教书先育人

  德育是学校的灵魂,围绕这个“灵魂”,高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性,突出坚持性和可持续性,坚持通报制,坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

  1、定期召开班主任例会,大力推动班主任队伍建设

  班主任工作的质量影响到年级组的质量,为此,年级根据学校要求,每周定期组织班主任例会,一起学习和交流先进经验,同时指出工作中存在问题,并结合具体情况布置一些阶段性任务,实施老带新,老帮新的方法,李芳、吴婕娱、邓志瞰、李亚红、韦丽等一批新主班主任迅速成长。

  2、加强师德建设,要求教师率先垂范,以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。

  3、强化养成教育,让学生养成文明习惯,坚持不懈地抓好班级规常管理,形成良好的班风、学风。

  4、在教学实践中,充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。

  5、充分利用学校各项评优工作,发挥榜样的力量,弘扬正气。

  6、抓好各班班团组织建设,用好板报、KT板,用正确的舆论引导人。

  7、组建了一支强有实效的年级学生分会:协助级组强化了良好学风的形成、加强了纪律约束、做好了级组的宣传工作,协助学校团委、学生会圆满完成了各式各样任务。

  二、逐步推行和完善计划,狠抓教学质量,提升教学成绩

  教学是学校工作的核心,成绩是学校的生命线,我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。

  1、加强常规教学管理,确保教学各环节落实到位。

  年级制定了每天值班制度,晨读、晚自习期间都有年级人员坚守工作岗位,确保良好的教学秩序。对老师实施严格考勤制度,注重过程管理,定期组织常规教学检查,了解老师备课、讲课、作业、辅导批改情况,并及时听取和反馈学生意见。在工作中,涌现出了厉继选、叶凤华、李芳等大批认真负责,爱岗敬业的老师,深受学生好评。

  2、开展听课、讲课活动,致力于课堂教学水平的提高

  上学期,年级开展人人都讲公开课活动,无论年级长,还是各科任老师,人人都登台亮相,个个既是表演者,又是观摩者;开展了年轻老师讲汇报课,骨干教师讲示范课的活动。思想汇报专题年级各组老师积极参与,讲课、听课相得益彰,极大地促进了教学活动的开展。

  3、加强学生常规管理,培养厚浓的学风、班风。

  4、召开了总结表彰会。根据我校学生的特点,着力表彰先进与“临界生”的进步学生,让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。

  5、定期召开备课组长会,要求各学科制定阶段性教学计划,落实培养补弱计划。

  6、召开学生代表座谈会,了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议,为下一阶段制订教学策略收集资源。

  7、加强自习课巡查,对个别“潜能生”重点教育,为同学们创造良好的学习环境。

  8、协助办好文化节、体育艺术节,培养学生审美情趣。

  三、博采众强,加强班主任队伍建设

  打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍,是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议,落实学校布置的.各项工作、学习班主任业务知识,交流工作经验,协商解决班级工作中棘手问题等。

  1、各位班主任在工作中自成特色,工作成效显著

  年级还大力激励班主任创新工作方法,注重实效,形成了自己工作特色。姚芳、何玉嫦老师立足一个“严”字,事无大小,有借必纠,班会课自成系统,贴近班内实际情况;李芳、吴婕俣、李亚红老师立足一个“勤”字,以身示范,事必躬亲;何艳华、叶凤华老师立足一个“细”字,见微知著、防范未然;邓冬玉、韦丽、邓志瞰老师立足一个“实”字,注重过程,狠抓效果……各位班主任积极打开自己潜能库,各显神通,形成“特色各异”的班主任工作作风。

  2、制定重点班管例条例,努力形成竞争机制

  为使年级组管理科学化、民主化、制度化,本年级还特别对重点班制定了管理条例,邓冬玉、何艳华老师提出了自信、合作、务实、超越和重点班精神,并制定较严班规,对违反班规规定的同学在评优实施一票否决制和末位淘汰制,通过广泛宣传和学生自己签名等形式,让重点班学生有绳可依,并激发他们拼搏斗志。

  3、实施班主任关注学生宿舍文化,确保良了就寝秩序

  一个学期来,我们实施宿管员登记并告知班主任的办法,确保班主任能按学校要求足数到岗,同时注重实效,有时班主任每晚深入各寝室,查铺到人,制止学生寝室喧哗打闹现象,清点诳不归宿人数。班主任配合黄主任、张主任,翁所长一道认真履行值日职责,呵护晚就寝的良好秩序。

  四、加强沟通,增进了解,争取社会、家长对学校工作的支持

  本学期高二召开了一次与家委委员座谈会,召开了一场别开生面的家长会,增进了学校、教师与家长的了解、信任,更好地共同教育学生。

  五、顾全大局,规范管理,维护学校应得利益

  年级毕竟是学校的细胞,校兴我荣,高二年级始终抱着学校利益高于一切的原则,认真履行好自己职责,维护学校应得利益。各班本学期与年级、后勤登记校产、并作好相应记载,对故意破坏校产现象,追查到人,部分班级学生在图书馆,由于破坏较严重,我们按谁破坏,谁赔款的办法挽回经济损失,学生肆意破坏公物现象也得到遏止。协助学校收回空调、超额热水等费用。

  六、存在的问题

  1、年级组

  ①听本组教师课还太少,和班主任、任课教师交流不够。

  ②对班主任的需求了解不足,管理工作布置得不够细致,这一问题在后期中已认识到,并在改进中。

  ③和学生的沟通交流不足。

  ④对教师的评价机制与激励机制尚不完善。

  ⑤本人的想法太理想化,在现实的环境下不能实施或者说实施起来很艰难。

  2、班主任方面

  ①日常常规做得出色,预见性不足,前瞻性不够,系统性、目的性不强,工作较散。

  ②个别班主任班工作重点定破口不准,工作主要还是低水平的“勤”,没有与高水平的“巧”结合。

  ③擅长做事不擅长总结反思,应在做中总结反思,在总结反思中提高。

  ④与家长的沟通要进一步加强,争取更多的教育力量。

  ⑤个别班主任的班会课有点随便,没有规划好。

  3、教师方面

  ①团结协作,有待进一步加强。

  ②对年级组学期初制定的工作计划了解不深刻。

  ③考试后部分教师对成绩的分析不到位,以至于在后面的教学中没有针对学生状况进行准确定位。

  4、学生方面

  ①个别学生仍然缺乏有效方法和学习动力,严重缺乏吃苦精神。

  ②早恋现象在个别班仍有,带手机返校、乱用电等现象时有发生,下课之后跑来办公楼上洗手间等。

  ③个别学生不诚实,犯错之后谎报他人之名等。

  七、一个建议:

  现在新分配到学的年轻教师多,工作经验还不足,建议学校在条件允许的情况下,带年轻的班主任外出学习先进的德育工作、教学经验和班主任工作方法。或者学校建设一个名师工作室,让年轻教师有去取经的地方。

第一学期教学工作总结 篇4

  一、中职语文课堂教学的现状与困境

  (一)中职学校生源素质不尽人意,让人堪忧生源素质不尽人意已是中等职业学校不争的事实,从我市情况来看,中职生大部分来自初三学生中后15%(按成绩排名)。他们大多市带着中考失败的阴影或者中途辍学的经历而就读职业学校,这种“先天不足”具体体现为:

  (1)基础不扎实,几乎都是“偏科”发展

  (2)学习意志力薄弱,缺乏耐性、韧性、积极性是通病

  (3)多年在失败的环境中生存,有严重的挫败感,自信心严重扭曲。

  (4)纪律散漫,有许多不良的习惯甚至恶习,加上正处在青春叛逆期,不轻易受教。

  (二)语文学科的地位落差,让学生爱不起来

  普通教育中,语文是摆在重中之重的地位,从小学到高中,它都以“大哥大“的形象出现,加上应试的需要,哪一个学生,哪一个老师都不敢怠慢语文的价值和地位。但中职学校的语文科归属“文化基础”类,而非“专业”类,再加上语文课给学生的印象是易懂又易混,即使上课不认真,甚至不上课,最后考试也不难通过。

  没有了这一系列“外围”保护的语文学科,没有了“考试”这个镣铐,学生学习语文的热情大打折扣。特别是我们的语文课大部分都在课堂进行,以教师讲为主,课外实践活动较少。“老师讲,学生听”的“程式化”“一言堂”的传统教学模式,当然无法吸引学生,以致语文课堂一潭死水,学生兴趣索然。因此,“学生厌学,老师厌教”“学者无趣,教者无味”常常是中职语文课堂普遍存在的现象和困境。那么,如何才能走出这个困境?如何使本该生动有趣的语文课堂焕发生机?如何才能重新点燃学生语文学习的热情,激发他们学习的兴趣?笔者结合自身的教学实践,尝试用“主题教学”的教学模式来突破这一困境,在诱导中职生语文学习兴趣方面作了一些探索。

  二、“主题教学”的`基本形态

  “主题教学”以“立人”为核心,以促进学生的语言和精神共同成长为目标,以一个个“主题”为线索,整合各种阅读资源和文化资源。其外部形态体现为以“主题”为枢纽,形成主题讲读、主题阅读、主题活动、主题说话、主题写作等板块。每一节课或每一周或某一个月可突出某一板块或多个板块,用“主题”统领的方式精简教学内容与教学环节,搭建适当的教学结构,合理分配教学难度,形成合理的教学梯度,找到适合学生口味,能够诱发其兴趣的教育方式,让学生在“主题”中实现文与人、语言与精神的成长与发展。

  三、“主题教学”的“三个接轨”开启学生的兴趣之门

  (1)“主题教学”和“最近发展区”接轨

  我们知道,中职学生的文化基础“先天不足”,部分学生没有达到初中毕业生的要求,有的甚至连小学生水平也没有,这样的“知识”前提决定了“因材施教”的重要性。因此,语文教学必须力图在学生的“最近发展区”内着力,寻找最佳的“度”,从而调动学生参与的积极性,形成师生之间有效互动。例如,中秋节的那一个月(九月),我以“赏月”为主题构建了一个网络状的符合学生思维梯度的教学活动:

  A、让学生收集有关“月亮”的唐诗宋词(每个学生至少能背出一首)

  B、汇总在学生中出现频率最高的古诗词

  《月夜忆舍弟》杜甫

  戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。

  《静夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。《水调歌头》苏轼明月几时有?把酒问清天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

  《生查子元夕》欧阳修

  去年元夜时,花市灯如昼,月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪满春衫袖。

  【相见欢】李煜

  无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

  剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。《虞美人》李煜

  春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。《雨霖铃》柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!《卜算子》苏轼

  (黄州定慧院寓居作)

  缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

  《破阵子—》李煜

  四十年来家国,三千里地山河、凤阁龙楼连霄汉,玉树琼枝作烟萝、几曾识干戈一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨、最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌,垂泪对宫娥、

  C、“月亮”诗词背诵大比拼

  (这次活动,同学们的参与热情很高,不少同学能一口气背出七八首,有的九首都能背完)

  D、让学生归纳“月亮”在中国古诗词中的意蕴(通过老师的适当点拨,学生并不困难地得出“月亮”寄托的情感内容)。

  (a)借月亮抒发对家乡、亲人、朋友的思念

  (b)借月亮抒写爱国之情、亡国之痛

  (c)借月亮来表达男女主人公的离情别恨

  (d)借月亮表达贬谪的悲凉、怀才不遇的感慨

  因为“月亮”是学生司空见惯的,有最直接、最感性的经验和认识,加上我遵循“拾阶而上”、循序渐进的原则,从而使语文课堂生动有趣,而这种轻松并不流于肤浅,虽然形式简单,但一样拥有丰富和高雅。

  (2)“主题教学”与“生活实际”接轨

  所谓感兴趣,就是能专心致志,全神贯注于某个对象,或置身于某个对象。而要使学生对语文课产生兴趣,对语文课上学习的“主题”能够关心、注意,我们老师必须站在学生的立场上,并且以学生自己为出发点。我们所选择的教材、学习的内容、落实的主题,应尽量和学生当前的生活和需要相关联,要结合学生的思想生活实际,并且联系到家庭乃至社会存在的实际。美国教育家杜威说过:“不从生活经验而选择教学内容,以至把专家注意的高深知识教给孩子,孩子不需要、不理解、不喜爱,必然是上一堂课等于受一次苦役。”因此,我在选择教学内容,筛选教材篇目的时候,特别注意和学生的生活实际接轨的“主题”。比如针对我们佛山市今年申报“全国文明城市”的任务,我以“创文”为主题开展一系列语文教学活动:

  (a)学习课文《创造宣言》(陶行知)

  (b)让学生收集佛山“创文”的宣传语

  (c)“创文”的宣传语默写大赛(每条10分)

  (d)学生自创“创文”的宣传语如:

  1、常怀社会之心,常表创文之意(20xx金融春谢展宏)

  2、手牵手创造文明社会,心同心建设文明家园(20xx金融春叶婉萍)

  3、做文明学生,创文明班级,建文明学校(20xx金融春潘沃淦)

  4、文明是成功之花的蕊,文明是理想之舟的帆((20xx金融春叶剑城)

  5、污染环境,千夫指;保护环境,万人颂(20xx金融覃思思)

  6、要做保护环境的有为之人,不做污染环境的有罪之辈(20xx金融李绮云)

  7、说文明话,办文明事,做文明人,建文明城(20xx市场营销毛泽雄)

  8、处处是创文之地,天天是创文之时,人人是创文之人(20xx物流春梁海年)

  9、文文明明做人,和和谐谐相处,礼礼貌貌讲话,健健康康生活(20xx物流何炜尧)

  10、草木绿,花儿笑,环境好,儿童欢(20xx市场营销吴志铭)

  11、文明城市靠你,靠我,靠他,和谐社会为你,为我,为他。(20xx市场营销陈厚百)

  (e)探究宣传语常用的修辞手法:对偶、排比、仿拟

  (f)以“创文”为主题,以小组(4———8人一组)为单位出一份手抄报

  因为学习的内容和生活密切相关,而且打破了语文课堂“老师讲,学生听”固定模式,而是以现实生活为媒介,让学生在活动中学习,在“做”中学,从而激发了学生的学习兴趣与热情,也充分挖掘了他们的学习潜力。而“创文”主题对学生的思想道德的影响也是水到渠成的,这比平时将“文明”“修养”“道德”从具体的生活和行为中抽象出来,孤立地讲述更有效果,更加自然。这是一种自然生成,这叫潜移默化,这叫润物细无声。

  (3)“主题教学”与“专业发展”接轨

  中职语文除了具有人文性、工具性的性质外,还具有职业特色。语文是母性学科,语文是学好一切学科的基础,语文在促进学生全面发展、纵深发展有着其他学科无法代替的基础意义。因此,促进学生职业生涯的发展,和学生所学的专业接轨,成为中职语文不容忽视的教学目标。我国职业教育的奠基者黄炎培先生就明确指出:“要将学校与社会求学服务联系起来,使学生在学校所学习的知识能够直接应用到社会生产实践之中,可以产生实际的社会效用。”因此,针对“文秘专业”,我的写作训练体现“文秘”的相关主题:。关于考“秘书证”的复习计划。“五四青年节”活动策划书。“创文”活动措施在我校落实的可行性研究报告

  针对即将毕业的“市场营销专业”学生特点,我策划了一场模拟面试的主题活动,老师扮演面试官,学生应聘的职位是销售人员,面试的提问有:

  1、你认为一个好的销售人员最重要的是什么?(考查的是职业道德)

  2、假如你3个月了都还没有出单,可能是你不适合这个行业,或者不适合这个公司,又或者不适合销售这个岗位,你准备怎么办?(考查一个人的自信与定位,以及面临困境时的处理方式)

  3、假如你有个同事整天打游戏聊天,上网,你准备怎么做?(考查一个人的团队精神)

  4、假如你约好了去拜访采购部的小张,提着月饼过去;但在路上碰到了同一部门的小李,小李说:你真是太客气了,还来看我,你怎么做?

  (考查一个人处理人情世故的能力)

  5、给你一本黄页,上面有上万个号码,你准备怎么找客户?(考查一个人的工作方式和效率)

  通过这样的主题活动,不仅训练了学生的口头表达能力,而且让学生了解了面试的基本程序,训练了学生的心理承受能力和应变能力,还了解了本专业的核心价值观,这无疑对学生的专业能力和综合素质的形成和提高是大有裨益的。

第一学期教学工作总结 篇5

  本学期,我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学,更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重,使得我在课堂教学方面的时间投入,有些不够。但一直以来,都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了

  我也对自己这个学期的教学工作进行了总结,目的是希望能准确的对待自己的工作,更希望能把握好以后的教学方向和目标。

  一、制定符合学生实际情况的教学计划

  由于八、九年级学生的学情不同,学风不同,原有的知识构成也不同,这就要求我在制定教学计划的时候,要特别注意他们所隐含的不同情况。

  对于九年级学生,因为八年级的时候,我已基本上掌握他们的学习情况(以前的科学是另外一个科学教师任教的,所以我只是基本上有所了解)和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况,这个学期开学的时候,我就制定了一个非常详细的教学计划,在执行教学工作的过程中,我走的也是严格、负责的路线,就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。

  对于八年级学生,由于我们之间已经有了一年多的接触,对学生的学习情况和状态,都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象,但这个班级有一个很好的条件:学生的纪律非常好,这让我在制定教学计划时,有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下,我本着面向全体学生,既注重实效、有注重实际的精神,制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。

  二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。

  由于八年级的.学习情况很差,导致基础知识的进一步掉落,到了九年级,班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣,这给我自己的教学带来了一定的难度。同时,这个班级的学习氛围非常差,班级里有3/4的学生没有学习状态,更没有学习的心思。

  如果一味的贯彻学习目的和内容,我怕会引来更差的效果,在备课的时候,我往往想的的是如何对课堂内容进行处理,让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样,而放弃了优秀的学生,或者放弃了后进生,尽量的让我的课堂多一些气氛

  而至于课本上那些深奥的专业术语,我的是进行深入浅出的分析,实在不行的,再另外处理。一年下来,虽然没有取得很好的成绩,但也没有让学生失去科学的兴趣。(我觉得在一个毫无学习氛围的班级里上课,真的好辛苦) 。

  而对于八年级学生,学习的情况比较好,基础也比较扎实,但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识,不能只靠我自己一个人,这样的效果会很差,找了很多的学生,做了很多的思想工作,最后将几个后进生进行“一帮一”的传帮带教学,用学生的思维给学生补习,效果也不错。

  课堂上,教学的内容虽然以突出基础知识为主,但很注重知识的提高。对于成绩优秀的学生,我不仅给了足够的知识挑战内容,扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心,来把握优生的心理动态。一个学期下来,效果也不错。这种班级的教学,最怕的就是顾不到两头,能够做到“后进生吃好,优生吃饱”,有一定的难度,但我一直在努力。

第一学期教学工作总结 篇6

  回顾这阶段的语文教学,细细体会,有值得保持和发扬的几点,也有值得反省、改正的一面。学生在语文学习上主要存在如下问题:1、不重视预习;2、听课缺少主动性,抓不住要领,效率低;3、死记硬背,不注意消化吸收;4、不重视写作,怕写作文;5、自学能力极差,不知道怎样去理解新课文。由于缺少主动参与语文学习的意识、学法差,学习语文收效甚微,直接影响了学生学习语文的兴趣和语文教学质量的提高。根据本阶段学生的语文学习情况,现作如下总结:

  一、字词掌握较扎实。大多数学生能正确区分形近字、音近字、多音字、正反义词,正确书写生字词。能初步借助字典或网络等搜集资料,独立阅读程度合适的读物;已经初步养成良好的读书习惯,能做到摘录好词好句。但潜能生的.记忆力较差,字词回生率高,像陈磊、郭米娜、史黎晖、唐春辉这些学生,反复听写,但仍有一半以上字词回生。尤其是陈磊同学学习基础极差,听写时,十有八九是错误。

  二、句段掌握较熟练。对于基本句式的变换,如把字句、被字句,反问句,扩句、缩句,改病句,学生基本能掌握,但是碰到难一点的句子或是以另一种的形式出现,学生往往束手无策。学生举一反三的能力还不够,需要加强。本学期,语文单元练习中提出了理解含义深刻的句子,大多数同学都是苦思冥想也想不出个所以然。

  三、阅读能力差。对于课外阅读文章,学生常常是囫囵吞枣,不能解其义,思考能力较弱。如:要把一段排列错乱的话重新排列,学生往往缺乏严密的逻辑思维能力,排列句子无序、无理,这一点不仅仅从平时练习的情况反应出来,也从课堂阅读教学上反映出来。

  四、写作能力薄弱。几个潜能生审题不清,语句不够通顺,不能正确使用各种标点,如邱晓斌、陈磊、周锋、郭米娜、徐宁。大部分习作不够具体,重点不够突出,中心不明确。学生作文中较普遍地存在着说假话、写空话、错字连篇、词不达意、句子不连贯不通顺、意思表达不清楚等不良现象。

  在今后的教学中,一定要培养学生的阅读兴趣,加强学生的阅读能力,加强语感的培养。读书的时候,多动脑筋。多对学生上阅读欣赏课,分析文章好在哪里,句子美在哪里,指导学生读好书。同时,也要指导学生留心生活,多观察生活中的人与事,多练笔,积累生活的素材。这样在体会文章内容与自己写文章的时候,才能激发起真实的情感,写出自己的生活来。

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