小学班主任工作总结

时间:2024-06-20 16:48:16 工作总结 我要投稿

小学班主任工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的小学班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学班主任工作总结

  小学班主任工作总结 篇1

  同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。

  当然,班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。

  一、勤于观察。

  要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的.一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。

  勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。

  二、勤于捕捉与学生交谈的机会。

  班主任整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。

  教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。

  小学班主任工作总结 篇2

  本班共有25名学生,从上学期学习情况来看,总体上说比较好,大部分学生对一些根底的知识能扎实的掌握,并且能灵活地运用,特别是班内陈孝杰、邹純、王雪颖等同学根底扎实、思维活泼,掌握了一定的学习方法。同时,学生的组织纪律比较强,班集体有一定的凝聚力,给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由于本班两极分化较大,有小部分学生承受知识的能力相对较弱,学习根底又不扎实,从而导致学习成绩不理想,如向凯、蔡一茂、肖运杰、梁生福、张启来、唐仙子等同学成绩太偏低,比较粗心,马虎,而且学习态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。

  下面针对本班实际情况,作详细分析。

  1、从家庭教育方面来看。本班学生都于农村,家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。另外,如今年轻的家长们为了养家糊口,外出打工的人数急剧上升,将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样,给学校教育增加了不少难度。除了要上好课,更应做好学生理想前途教育,将德育渗透到各学科中,及时走访,加强老师与家长们的联系,让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

  2、从学生的学习根底来看,两头差距很大,从期末考试成绩看,大多数学生达标,但也有粗心大意的,往往接近胜利而告失败;学得不活。中等生的挖掘潜力较大,差生的`进步潜力也有待进一步激发。培优辅差的任务比较艰巨,整体水平不均衡。

  3、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性比较强,有90%左右的学生能按时完成作业,每次作业都能自觉完成,有四五个同学要老师监视下才能完成,而且这些学生的学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩不理想,甚至次次不及格。课堂气氛较为活泼。但学生缺少一种锐意进取的精神,独立思考、刻苦钻研的精神不够,小组合作学习意识有待进一步加强。因此,本学期教学,应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广,培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。

  总的来说,学生的根本情况有利因素还是较多,不利因素也不少,关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素,变不利为有利。教师是学生知识的引导者,是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的上下、品质的好坏,需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教育教学工作,多方调动学生的积极性,园满完本钱学期教育教学任务。

  1、向学生进展思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

  2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。

  3、向学生进展行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

  4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

  6、充分利用班会向学生进展思想教育。

  7、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。

  8、充分利用课堂40分钟向学生进展教育。

  小学班主任工作总结 篇3

  本学期,我担任了一年级语文教学工作,同时担任一年级班主任。一学期接近尾声,我对我的班主任工作做如下总结:

  1, 一年级班主任工作不同于其他各个年级,对于我这个新手老师而言,我的工作是全新的开始,对于学生而言,他们更是一张张等待着被勾画、涂色的白纸,即将展开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此,在学期伊始,我就有意识地帮助学生尽快适应校园生活,做一名合格的小学生。

  2,一年级是培养学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期,因此,本学期,我确定了如下习惯培养目标:

  一,卫生习惯。

  我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要及时捡起来,进教室之前在校门口跺跺脚。刚开始学生经常会无意识地将各种垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少许纸屑。

  二,收纳整理习惯。

  一年级学生经常在上课期间翻找橡皮、尺子等基本文具,有时候是因为弄丢了或落在家里了,有时候是因为忘记放在了什么地方。因此,从本学期期中开始,我要求学生在课前将基本的文具摆放在课桌上,如果有文具 准备不齐的情况则接受惩罚,如今,学生基本能在课前准备好文具。

  三,写字习惯。

  学生刚开始学习写字时,由于不适应,速度很慢,字也摆不端正,我对于字迹并未作太多要求。从期中开始,我要求学生写字一般大小,同时不能超格,有下划线的题目将所有的字写在一条线上。经过一段时间的训练后,学生的字迹都有一定进步,个别学生的字迹有很大的提高。

  3,本学期我在班主任工作方面的不足之处:

  一,对学生的收纳整理习惯培养不够,学生还不知道如何整理书包,爱护书籍;

  二,作业检查不及时,部分学生没有养成按时完成作业的习惯

  转眼,20xx已经过去,迎来了崭新的20xx,回顾20xx的教学生涯,总体感觉还是挺充实的。我很乐意和大家交流一下啊这一年的工作经历。

  在这一年,我一如既往踏踏实实、勤勤恳恳做好本职工作,认真参加学校开展的各项活动,遵守学校的规章制度。认真履行请假制度,做到早退、外出登记。

  作为一名数学教师,我上半年担任六3、六4两个班、下半年担任四3班的教学工作,在教学中,我能够认真钻研教材,精心备课,针对不同班级、不同孩子情况设计符合班级情况的教学设计,让孩子能够在课堂40分钟快乐学习。在教学中,特别是这一学期,我注重孩子的“说数学”:说计算过程,说数量关系,说思考过程。因为我想,数学也是有数感的,有些同样的类型,一些后进生先是跟着好学生说,然后模仿说,慢慢地,对题目的感觉就来了。在作业的布置方面,我进行了不同学生做不同作业的尝试:一部分学生做“网上一起作业”,让孩子以闯关的形式去练习计算、口算,以“边学习边挣学豆”的方式鼓励孩子去解决实际问题。对于错题,我采用抄写错题解析的方法,让孩子“只求速度不求质量”的想法无法实施,认真做了,就不要抄,错了就要抄一遍。对于没有电脑的学生我另外布置笔头作业。针对我们班级孩子计算差的情况,我采用了每日三题。在后进生的辅导方面,我主要采用采用了“学生帮扶”“个别辅导”等形式。乘校车的学生我利用课余时间辅导,不坐校车的我在放学之后稍微留二十几分钟进行辅导。“争取不让一个学生掉队”,这是我教学的想法。

  我还注重孩子数学能力的培养:结合“小小数学家”活动,我和孩子们一起认真阅读每一份数学报,做好每一份小测验,写好每一份数学小论文,上半年我们两个班有十几位学生的'小论文获得了一、二等奖的好成绩,我也荣获优秀论文指导老师、和优秀指导教师奖。这一学期,我们班的孩子又积极撰写数学小论文,其中有7篇比较好。

  上半年我担任副班主任工作,下半年我担任班主任工作,无论我是否是班主任,我也总是配合班主任和任课老师在班级的纪律。作为班主任,我创设了班级家长群,经常把孩子的课堂表现、作业情况、活动情况以照片的方式发给孩子的家长欣赏,向家长推荐一些教育孩子方面的书籍或文章。从正面引导孩子向积极的方面发展。

  作为青年教师,我积极参加青年成长营活动,努力学习,从各方面锻炼自己,“三字”比赛中荣获二等奖,“演讲比赛”中或三等奖。认真上好公开课,上学期上了区级公开课《确定位置》。

  认真反思,还有不足的地方:教育方面还存在焦躁的现象,对待学生,特别是一些特殊学生还缺乏耐心。教学方面我还要继续精炼语言,做到“精讲精练”。

  20xx,我来了,我会以崭新的姿态迎接新的工作!

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我继续担任的是二年级四班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

  一、培养学生的良好习惯。

  二年级工作重点继续放在培养学生良好习惯上,我首先是利用晨检、班会学习《小学生日常行为规范》,使逐渐养成上课专心听讲、积极思考、积极合作,下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些读书、写字的习惯。另外我利用图书角,让他们在课间休息时间一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,由每个小组的组长监督完成,并加分。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我通过丰富多彩的班队活动、六一联欢等活动使学生形成热爱班级的感情,上课时喊校训、班训振奋精神、鼓舞士气,使孩子们时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。二年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了两类班干部:班长、小组长,并从班干中每天选出三个值日组长,他负责管理当天的纪律以及眼保健操的检查,每个小组成员都有职责,这样就培养了小干部的能力。

  四、进行安全教育

  坚持平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小,我在对他们进行安全知识教育的同时,还在课余时间注意去观察他们的活动,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

  教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,并要求家长按时接送学生。在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、等利器进入校园。) 不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。

  组织学生以班级、年级进行了防火逃生演练,参加了学校组织的防火演练,增强了学生的安全意识及自救知识。做好传染病的监督、记录等工作。

  通过一个学年的班集体建设,我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,以后我将继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。

  小学班主任工作总结 篇4

  坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起分享,感到很高兴。作为一名班主任,我一直有一个思路:一定让自己的学生幸福。正赶上上学期课改如火如荼地进行,自己的很多想法得以实施。课改从课堂教学延伸到班任管理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进行总结:

  (一)班级建设。

  (二)小组的建设和小组长的培养。

  (三)班级评价

  (四)课改中的作用。

  一、班级建设我从班级灵魂建设,班级文化建设,合力班建设三方面进行表述。

  (1)班级建设的灵魂是和谐自制。

  和谐就是指班主任和学生之间的和谐,课任教师与学生之间的和谐,班主任和课任教师之间的和谐,学生和学生之间的和谐,合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做,事事有人做落到实处,让学生自我管理,自我约束。我举三个案例:第一个案例是班长的培养,我的做法是说你行你就行,不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无能力是相对的,关键是给他多大的权力,让他有所作为,我所给我的班长的权力有时候超越我自己,让她在班级同学面前树立起威信,只要班长制定下来的事情,全体学生必须执行,错了有老师承担。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话,但作为管理者,就有一定的约束。班长都认真做了,其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了这种情况,老师不在教室里比在教室里要好的现象。特别是我去杜郎口学习期间,班长做了大量的工作。第二个案例是我们的郝言和郝明两名同学,从上初中以来,一直擦黑板,通过一次次的比较,两个孩子把黑板擦得都很好,特别是冬天,天天打水洗抹布,从来没有抱怨,他俩把擦黑板当成了自己的职业一样,都自愿去做,从来不需要提醒,也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日,每天早晨到校后他们做自觉相约,两个学生擦室内,两个学生拖地。一学期天天如一。学生能把一件小事坚持做好,他们就是最好的学生,最值得信赖的学生。以上事例都表明,只有给孩子具体可操作的事情去做,孩子们就能自我管理,自我约束。达到的效果比预期的还要好。

  (2)班级文化建设

  班级文化建设主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块,第一板块是班级风云榜,第二板块是小组展示评价,第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目,分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中,及时通报班级中的好人好事,学生的各种不良现象,让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期,周一上墙,评选出班级各个方面做的突出的学生,如做操,晨读,写字,学习等方面,也可以根据班级特有的情况制定不同的内容。温馨提示中,把学生完成作业情况,卷面不整洁和学生做的不好的方面进行公布,与前面班级之星进行对比,让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成绩放在一起,每周排名公布出去,让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在不足,下周哪些方面需进行改正,哪方面需要加强。这些情况都由专门的人负责,它的操作流程是这样的,我只从一个方面进行表述,如在做操走步过程中,每天体育班长浦盛名,记录表现最好的几名同学,五天之中取交集,票数最多的评为走步之星,周五第七节下课他把记录结果交给展示班长李新华,展示班长做两方面工作,第一方面是存档,班级的每次评选都有记录,第二方面她利用周末时间写好走步之星,贴上照片,周一早晨到校后,贴在展示板上。其他评比基本一致,按各自的操作流程去做。周一班会班长和展示班长对上周进行总结。上学期的后半段,我就指导班长如何总结(讲做法)。杜郎口中学的学生那种紧张有序,忙而不乱的展示。我们看到的是结果,现在我们要做的是找到达到这种结果的方法。第二板块,小组评价是展示当天学生之间的评价和教师对学生的评价。有时候根据不同时期展示不同的内容,如有一段时间学生作业完成的不好,我就进行检查作业评价,班级统一设计作业单,学生自己填写作业内容,让组长签字,家长监督并签字,展示在板上。有时候学生在纪律方面存在问题,就在这方面加大评价力度。最后一个版块是学生作品,共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展,每一名学生都参与。第二期是班报展,内容是争创合力文明班。第三期也是班报展,时间接近期末,展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这个过程中有很多学生的价值得到了充分体现,如李建桥在绘画方面,孙达明在软笔书法方面,白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高,他们都获得省级以上的荣誉,教室内的文化建设包括班规、班训、班级口号、誓词,小组风采,小组口号,班徽展示,个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展示是如何做的,在学校提出确立班徽后,我就发动学生去创造,他们有网上借鉴的,也有自己画的,每个班徽后面都有简短的解说词,特别是刘小天同学,让父母帮助准备了一些材料,自己做成了班徽模型,由于每名学生都做了,先有小组长初评,每组选出三个班徽在黑板前展示,让所有的任课教师和同学观看评比,最后确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响,对学生的言行起到一定的引领作用。对于班级的文化建设随着年级的增高,学生想法逐渐成熟,我将在本学期进一步调整,使之更加合理实效。

  (3)合力班建设

  合力班是一个新生事物,怎么去做,所有的班任都在不断地探索,在合力班建设中,我起初是搬着石头过河,达不到预定效果。总感觉不是那么回事,经过思考,我决定以自己的.学科评价为切入点,互相渗透,相互融合,在评价中尺度和评价方法基本上一样。我做过这样的尝试,让五班的王瑶,马凯博等同学到六班去展示,让六班的王飞扬,王雨婷来五班做示范,有时出公开课时,请另一个班的组长参加,让他们感受两个班级的上课氛围,而我走进每个班级都以我们班开头,特别是走进六班的时候,总表述我们班比五班怎么怎么样,让六班学生消除我是五班班任的印象,向统一的方式上靠拢。而后又渗透到其他方面,达到两个班级基本统一。首先是班名的统一,由春华班和春蕾班改成了华蕾班。第二方面在服务班过程中,两个班级达到了真正的统一。第三方面在宏佳老师去杜郎口学习期间,正赶上扫雪,我亲自领着六班学生扫雪,而让五班学生自己扫,让学生感觉到我们这两个班级就是一个班级,第四方面在拔河比赛中华蕾班抽到了一组,结果我们班输了,当六班进行下一轮比赛时,两个班级的学生和在一起,为华蕾班加油。两个班级文化建设如在教室外的评价两个板面都分为小组展示评价和班级风云榜,在同一时期展示的内容是相同的。每次做的板报也是统一的。这些点滴小事让两个班级的学生在心灵上相互渗透。在合力班建设中我体会最深的是两个班任的想法和做法是否能统一是非常重要的,在此对我的合作伙伴于立秋和马宏佳两位老师表示最真诚的感谢。

  二、小组的建设和小组长的培养

  (1)小组建设

  (2)小组长的培养

  三、班级评价

  四、课改中的作用

  在这次课改中,我坚守十二个字,有信心,不抱怨,敢实践,听意见。课改本身没有问题,问题在于我们如何去操作,在杜郎口学习回来的第二天,赶上康荣中学的老师来听课,我就按他们的模式上课,虽没有学到杜郎口的神,只学点部分的形,但我去实践了。只有做了其他教师才能看清楚有什么问题,其他教师不是向我学什么,而是通过我找出问题在哪里,进一步去改进和调整,把教改进一步推进,很多教师都摸索出自己的方法,如李庆元老师,在期末考试的前一节课都用学生分块展示,小组合作的学习方式,学生的学习热情是很高的。同时在课改中我最先把班级的动态告诉任课教师,把班级评价的方式方法和具体的操作过程主动与各位老师沟通。张秀兰老师,丛中笑老师,于立秋老师连续在五班出课改研讨课,这些出课活动进一步督促学生学习习惯的养成,让学生受益很大,并且这些老师又提出很多改进型的意见,把课改的精髓留下,我将在本学期进一步完善。

  课改中存在的问题

  (1)课堂实效性还应怎样提高

  (2)学习指要与课堂结合点到底在哪里

  (3)如何调动学生持续的热情

  (4)当关注英雄式的展示和潜能生的展示时,那些大部分没有展示的同学成了教学的盲区,如何去调整

  结束语:我们没做不要去评价好与坏,我们做了请允许我们出现的好与坏。

  小学班主任工作总结 篇5

  本学期开始,我担任低年级班主任,现将工作总结如下:

  一、教学方法,因人而异

  低年级的孩子刚开始学习,我们不能以自己的思维方式去教他们,而是首先要把自己当成孩子,从他们的角度去思考。在教10以内加减法时,一般孩子通常是数手指来计算,也有一些孩子用“记大数加小数”的方法来计算。我也按常规方法来教。可是,我们班有一个孩子,右手不好使,说话还流口水,不知大小数,这可怎么办呢?于是我向婆婆请教,(婆婆是退休的教师),婆婆告诉我,这样的孩子就用画竖的.方法教,时间长了他就会了。按照婆婆说的,我教了一段时间后,孩子终于能自己算简单的题了。通过这件事,我知道了教学要变通,对学生不能轻易放弃。

  二、少责备,多鼓励

  对于刚教完毕业班的我来说,面对小孩子还真不知怎样交流,我就想,怎样能让孩子们爱上学、对学习产生兴趣呢?好在我的孩子也小,我发现他特别喜欢我表扬他。因此,面对学生时我总是发现他们的小进步,并适时的表扬。比如写的好的就在本子上画笑脸、表扬某位同学的脸洗的干净、某同学不浪费粮食等等。这些小表扬让孩子们感到很高兴,他们也就爱上学、爱学习了。

  三、关爱学生,与家长常沟通

  家长把孩子交到我们手中,是对我们的信任。在班级中,我们要注意关心孩子,无论是身体健康还是情绪变化,都要及时处理并与家长沟通。这样既可以使孩子感受到我们的爱,也能使教师与家长的关系更融洽。

  以上是我的一点教学经验,文采有限,还望指导。

  小学班主任工作总结 篇6

  本学期我依据学校大队部的训练工作方案,针对低班级同学特点,以培育同学良好的行为习惯为德育工作的突破口,做了一些工作,现将状况总结如下:

  一、确定班集体的奋斗目标,逐步培育同学的集体荣誉感

  中班级同学对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和进展的。从进校开头,通过参预学校组织的诗歌朗诵、活动红旗评比等各项活动,训练同学同学逐步明确班集体这个概念,知道自己所在的班级是哪个,自己是班集体不行缺少的一分子,逐步培育起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,可以从身边的小事做起。此外将与学校生年龄特点相适应的德育规范,融入日常行为规范训练和礼仪常规的学习中,使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标,并激励全班同学向着目标奋进,使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦

  的,不仅形成了良好的习惯,而且通过集体的力气培育起同学的集体荣誉感。

  二、培育同学良好的学习习惯。

  学校阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。故此,我在教学中尤其重视同学良好学习习惯的培育。

  上课前,要求同学把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上确定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对同学的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培育同学认真对待学习的态度和习惯。课间依据同学留意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使同学的思维处于活跃的状态之中,慢慢培育同学留意力恒久保持的良好习惯,使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做

  事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提示同学加强做事的方案性,养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯,要求同学作业洁净,不潦草,不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯,我首先留意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素养,时时处处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写认真的同学,特别是现在同学的书写均有较大的.进步。

  三、紧跟班集体,准时处理突发性大事

  跟班方面,重在做到这六个字"跟紧班'、"紧跟班',平常我都尽量与同学多接触,从早晨到校到上早操,从自习课到活动课,尽量去把握同学违纪状况的发生,发觉问题准时处理,现在同学的行为习惯、课堂纪律大有转变,班风学风明显好转。

  四、利用评价机制,激励同学养成良好习惯

  为了帮同学确立明确的学习目标,使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我设计了题目为"我是最棒的这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次,假犹如学在两周内能依据学校一日行往,不仅沟通信息还增进了情感的相互沟通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历,推举一些训练方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里缔造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的训练,改进了对子女的训练方法,增加了做家长的责任感,收为规范来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一颗纪律星;书写星:语文作业得10个小红花可得一颗书写星,数学作业得10个忧也可以得一颗书写星;识字星:每两周听写一次学过的生字,能够全部写对的同学便可得一颗识字星,另外老师不定期的抽查认字状况,能将本册学过的字都能认全者,也可得一颗识字星;朗读故事星:能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有挨次的叙述故事的同学一次可得一颗朗读故事星;勤思善问星:在课堂中能勤于思索老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善3 / 11问星;计算星:计算精确,速度快,有确定数学力气的同学,在数学老师的首肯下,便可得一颗数学星。经过一段时间的评比,同学中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气,并促使同学不断的进步着。

  五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况,我通过多种形式与家长建立亲热联系,进行友好交到了较好的效果。

  小学班主任工作总结 篇7

  本学期,我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的:本班共有学生人,其中女生57人,少数民族35人,少先队员57人,大多数较遥远的少数民族地区。由于根底掌握力度不够,对知识的承受能力和理解能力较差,但学生思想端正,学习的积极性很高,对知识的渴求十分强烈。

  1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作方案。

  2、学习了语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。

  3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,到达预期的教学效果。

  4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,同学们的进步很大。

  5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。

  班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的典范。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。一学期以来,事实说明,他们是个合格的班干部,管理同学比较尽心,同学们对他们的.评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高,这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的根底。作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  1、树立典范,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。

  2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。

  3、实行了“一对一”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终到达了共同进步的教育目的。

  4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和开展其特长,做到了因材施教。

  1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动,让同学们端正了思想,明白了少先队员是共产党的少年先锋队组织,是党的强大后备生力军。 2、培养了他们的综合能力,培养爱国、爱党、爱集体的思想素质,处处树立先锋模范作用。

  3、在开展少先队活动时,给同学讲解了少先队组织的优越性,特别是对于非少先队员,向他们宣传少先队组织的先进性,鼓励他们向少先队组织靠拢。

  4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动,丰富了学生的课余生活,增强的学生的参与意识,在活动中,学生敢于表现自己,积极投身于活动中,取得了较好的成绩。

  5、学生思想端正,品德较好,我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中,屡次获“优秀班级”称号,增强了学生荣誉感,提高了学生学习积极性。

  关心、鼓励差生,用好学生带动差生。本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小老师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好象老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

  我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在很多缺乏之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。

  本班共有48名学生,其中有15来名同学学习认真,各方面表现突出,有5名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良,有15名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好,有5名同学学习不够努力,缺乏自觉性,学习成绩差。

  小学班主任工作总结 篇8

  来不及回顾,一学期的时间悄然离去,此时此刻将对本学期的工作做以下总结。在这学期里我不断加强我的教学理论的学习及技能的训练,以达到提高我个人综合素养的目的。教学方面我始终要求自己,潜心备好每一节课,细心设计每一节课,仔细上好每一节课。在作业方面,我做到科学合理地布置作业,有布置必有批改,有错必纠,有纠必改。同时,主动参与听评课和各种教研活动。班级管理方面,我选择实行以下措施:

  一、突出德育地位,拓宽德育渠道。“德”是立足之本,所以在班级管理方面,我比较重视德育训练。除了课堂上渗透外,我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育训练,特殊是我们的校本课程――养成训练、展现作业也是我们进行德育训练很好的一个载体,同时借助学校进行的有益健康的各种活动,使我班形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。

  二、培育同学良好的劳动习惯。记得学校课本《养花》一课有这么一句话:不劳动,连棵花都养不活。没有良好的劳动习惯,无论是脑力劳动还是体力劳动,你就无法缔造美而好的生活。为此我以班级值日为平台,增加同学的劳动意识,培育劳动习惯,又通过劳动成果的评比,激发同学喜爱劳动,敬重劳动,用劳动缔造一切美而好的将来。

  三、培育同学良好的礼仪习惯。针对当前一些孩子的不良习惯。我依据《学校生日常行为规范》,狠抓文明礼貌训练,培育同学良好的礼仪习惯。我们班内特地设立值日班长和监督小组。不断总结树立榜样,在榜样的潜移默化中,影响、督促整个班都形成良好的礼仪习惯。

  四、培育同学良好的学习习惯。“积一千,累一万,不如养成个好习惯。”我们都知道学习成果不抱负的大部分同学不是智力缘由和老师因素,而是没有养成良好的学习习惯,为此我着力培育同学的学习习惯。从而达到提高同学学习成果的目的。在这个过程中,我注意激发同学的学习欲望使同学想学。选择习题时做到精挑细选要有针对性不搞题海战术,让同学乐学。同时注意方法指导,让同学会学。让孩子们在想学与会学中培育良好的学习习惯。

  五、培育同学良好的生活习惯。“不会生活,就不会工作”。学校生可塑性强,各种习惯极易形成。形成良好的生活习惯,可以使他们终身受益。生活习惯的培育,我从餐桌上的.一点一滴抓起,持之以恒,以一贯之。坚持开展自己的事情自己做的活动。在寝室起床后床铺要整整齐齐;洗漱之后牙杯排列要整齐;衣服穿着要得体。无论在家在校都要有主人公意识,通过家长发来的照片或视频我们评出“小帮手、小巧手、小炊事员”等。优秀同学评比中使同学把握了不少生活技能提高生存力量。

  一学期下来工作中存在着肯定的不足,我觉得培优补差工作做得不足,学困生的辅导不够,感觉很圆满。每一学期的结束,其实也就是另一个新的学期的起点。一份耕耘一份收获,只有在耕耘中不断思索,我们才会收获更多。

  小学班主任工作总结 篇9

  时间在指间流逝,还来不及体会其中的酸甜苦辣,一学期,转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。现将本学期的工作做如下总结:

  一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

  要求学生进一步规范自己的文明行为,及时发现各种安全隐患,并告诉同学引起注意。安全教育是我课间谈话的主要内容,如果安全出了问题,什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的`一些实际问题。我经常问他们:你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识,让学生体会,打架对谁都没有好处,遇到事情应该冷静,告诉老师,老师会帮你解决,不要为了一时逞能而做错了事。当然,对于同学间发生的一些问题我及时处理,设身处地为他们着想,慢慢地学生也就信任你了,也愿意跟我说心理话,我解决问题也就轻松多了。

  二、培养学生的学习兴趣,端正学习态度,给学困生更多帮助,以形成良好的学习氛围

  学习是我们的一大重点。所以,我有目的地的向家长和同学们渗透了这学期我们的重要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间:晨读和午间。我们每周的一、三、五安排的是语文,二、四是数学,我觉得这学期的早上和中午时间利用得比较充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少,而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组。根据他们的特点,给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围。

  三、积极参加学校组织的各项活动和比赛,并作好充分的准备

  虽然学生学习任务比较重,但对于学校组织的各种活动和比赛,我们都会全心投入。因为通过活动或比赛,给了学生各种锻炼的机会,他们各方面的素质也同时得到提升,使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。我鼓励同学们尽可能参加集体的活动,强调同学们应该有纪律性,有维护班集体的爱心。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情,不管结果怎样。同时也让学生体会到,不管做什么事情都要付出汗水。

  四、民主,公平,公正地对待每一个学生

  我觉得对学生不妨民主一些,因为比起低年级,他们要成熟一些,能力强一些,有什么事可以和他们商量商量,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔,和同学、老师态度都差的学生,经过几个学期的感情投资,我真正感受到了他们的进步,特别是我班的倔脾气的几名同学也越来越会和你分享他的想法,遇事也更冷静了。

  这是我这学期来做班主任的工作总结,也是我带这个班级坚持所做的一些工作,我知道可能还有一些班主任工作没做到位,还有很多工作等着我去做。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我想通过时间的磨炼,我会吸取更多班主任的工作经验,用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生,把我的班主任工作做得更好。

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小学班主任工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的小学班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学班主任工作总结

  小学班主任工作总结 篇1

  同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。

  当然,班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。

  一、勤于观察。

  要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的.一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。

  勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。

  二、勤于捕捉与学生交谈的机会。

  班主任整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。

  教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。

  小学班主任工作总结 篇2

  本班共有25名学生,从上学期学习情况来看,总体上说比较好,大部分学生对一些根底的知识能扎实的掌握,并且能灵活地运用,特别是班内陈孝杰、邹純、王雪颖等同学根底扎实、思维活泼,掌握了一定的学习方法。同时,学生的组织纪律比较强,班集体有一定的凝聚力,给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由于本班两极分化较大,有小部分学生承受知识的能力相对较弱,学习根底又不扎实,从而导致学习成绩不理想,如向凯、蔡一茂、肖运杰、梁生福、张启来、唐仙子等同学成绩太偏低,比较粗心,马虎,而且学习态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。

  下面针对本班实际情况,作详细分析。

  1、从家庭教育方面来看。本班学生都于农村,家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。另外,如今年轻的家长们为了养家糊口,外出打工的人数急剧上升,将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样,给学校教育增加了不少难度。除了要上好课,更应做好学生理想前途教育,将德育渗透到各学科中,及时走访,加强老师与家长们的联系,让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

  2、从学生的学习根底来看,两头差距很大,从期末考试成绩看,大多数学生达标,但也有粗心大意的,往往接近胜利而告失败;学得不活。中等生的挖掘潜力较大,差生的`进步潜力也有待进一步激发。培优辅差的任务比较艰巨,整体水平不均衡。

  3、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性比较强,有90%左右的学生能按时完成作业,每次作业都能自觉完成,有四五个同学要老师监视下才能完成,而且这些学生的学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩不理想,甚至次次不及格。课堂气氛较为活泼。但学生缺少一种锐意进取的精神,独立思考、刻苦钻研的精神不够,小组合作学习意识有待进一步加强。因此,本学期教学,应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广,培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。

  总的来说,学生的根本情况有利因素还是较多,不利因素也不少,关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素,变不利为有利。教师是学生知识的引导者,是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的上下、品质的好坏,需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教育教学工作,多方调动学生的积极性,园满完本钱学期教育教学任务。

  1、向学生进展思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

  2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。

  3、向学生进展行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

  4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

  6、充分利用班会向学生进展思想教育。

  7、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。

  8、充分利用课堂40分钟向学生进展教育。

  小学班主任工作总结 篇3

  本学期,我担任了一年级语文教学工作,同时担任一年级班主任。一学期接近尾声,我对我的班主任工作做如下总结:

  1, 一年级班主任工作不同于其他各个年级,对于我这个新手老师而言,我的工作是全新的开始,对于学生而言,他们更是一张张等待着被勾画、涂色的白纸,即将展开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此,在学期伊始,我就有意识地帮助学生尽快适应校园生活,做一名合格的小学生。

  2,一年级是培养学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期,因此,本学期,我确定了如下习惯培养目标:

  一,卫生习惯。

  我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要及时捡起来,进教室之前在校门口跺跺脚。刚开始学生经常会无意识地将各种垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少许纸屑。

  二,收纳整理习惯。

  一年级学生经常在上课期间翻找橡皮、尺子等基本文具,有时候是因为弄丢了或落在家里了,有时候是因为忘记放在了什么地方。因此,从本学期期中开始,我要求学生在课前将基本的文具摆放在课桌上,如果有文具 准备不齐的情况则接受惩罚,如今,学生基本能在课前准备好文具。

  三,写字习惯。

  学生刚开始学习写字时,由于不适应,速度很慢,字也摆不端正,我对于字迹并未作太多要求。从期中开始,我要求学生写字一般大小,同时不能超格,有下划线的题目将所有的字写在一条线上。经过一段时间的训练后,学生的字迹都有一定进步,个别学生的字迹有很大的提高。

  3,本学期我在班主任工作方面的不足之处:

  一,对学生的收纳整理习惯培养不够,学生还不知道如何整理书包,爱护书籍;

  二,作业检查不及时,部分学生没有养成按时完成作业的习惯

  转眼,20xx已经过去,迎来了崭新的20xx,回顾20xx的教学生涯,总体感觉还是挺充实的。我很乐意和大家交流一下啊这一年的工作经历。

  在这一年,我一如既往踏踏实实、勤勤恳恳做好本职工作,认真参加学校开展的各项活动,遵守学校的规章制度。认真履行请假制度,做到早退、外出登记。

  作为一名数学教师,我上半年担任六3、六4两个班、下半年担任四3班的教学工作,在教学中,我能够认真钻研教材,精心备课,针对不同班级、不同孩子情况设计符合班级情况的教学设计,让孩子能够在课堂40分钟快乐学习。在教学中,特别是这一学期,我注重孩子的“说数学”:说计算过程,说数量关系,说思考过程。因为我想,数学也是有数感的,有些同样的类型,一些后进生先是跟着好学生说,然后模仿说,慢慢地,对题目的感觉就来了。在作业的布置方面,我进行了不同学生做不同作业的尝试:一部分学生做“网上一起作业”,让孩子以闯关的形式去练习计算、口算,以“边学习边挣学豆”的方式鼓励孩子去解决实际问题。对于错题,我采用抄写错题解析的方法,让孩子“只求速度不求质量”的想法无法实施,认真做了,就不要抄,错了就要抄一遍。对于没有电脑的学生我另外布置笔头作业。针对我们班级孩子计算差的情况,我采用了每日三题。在后进生的辅导方面,我主要采用采用了“学生帮扶”“个别辅导”等形式。乘校车的学生我利用课余时间辅导,不坐校车的我在放学之后稍微留二十几分钟进行辅导。“争取不让一个学生掉队”,这是我教学的想法。

  我还注重孩子数学能力的培养:结合“小小数学家”活动,我和孩子们一起认真阅读每一份数学报,做好每一份小测验,写好每一份数学小论文,上半年我们两个班有十几位学生的'小论文获得了一、二等奖的好成绩,我也荣获优秀论文指导老师、和优秀指导教师奖。这一学期,我们班的孩子又积极撰写数学小论文,其中有7篇比较好。

  上半年我担任副班主任工作,下半年我担任班主任工作,无论我是否是班主任,我也总是配合班主任和任课老师在班级的纪律。作为班主任,我创设了班级家长群,经常把孩子的课堂表现、作业情况、活动情况以照片的方式发给孩子的家长欣赏,向家长推荐一些教育孩子方面的书籍或文章。从正面引导孩子向积极的方面发展。

  作为青年教师,我积极参加青年成长营活动,努力学习,从各方面锻炼自己,“三字”比赛中荣获二等奖,“演讲比赛”中或三等奖。认真上好公开课,上学期上了区级公开课《确定位置》。

  认真反思,还有不足的地方:教育方面还存在焦躁的现象,对待学生,特别是一些特殊学生还缺乏耐心。教学方面我还要继续精炼语言,做到“精讲精练”。

  20xx,我来了,我会以崭新的姿态迎接新的工作!

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我继续担任的是二年级四班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

  一、培养学生的良好习惯。

  二年级工作重点继续放在培养学生良好习惯上,我首先是利用晨检、班会学习《小学生日常行为规范》,使逐渐养成上课专心听讲、积极思考、积极合作,下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些读书、写字的习惯。另外我利用图书角,让他们在课间休息时间一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,由每个小组的组长监督完成,并加分。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我通过丰富多彩的班队活动、六一联欢等活动使学生形成热爱班级的感情,上课时喊校训、班训振奋精神、鼓舞士气,使孩子们时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。二年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了两类班干部:班长、小组长,并从班干中每天选出三个值日组长,他负责管理当天的纪律以及眼保健操的检查,每个小组成员都有职责,这样就培养了小干部的能力。

  四、进行安全教育

  坚持平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小,我在对他们进行安全知识教育的同时,还在课余时间注意去观察他们的活动,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

  教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,并要求家长按时接送学生。在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、等利器进入校园。) 不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。

  组织学生以班级、年级进行了防火逃生演练,参加了学校组织的防火演练,增强了学生的安全意识及自救知识。做好传染病的监督、记录等工作。

  通过一个学年的班集体建设,我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,以后我将继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。

  小学班主任工作总结 篇4

  坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起分享,感到很高兴。作为一名班主任,我一直有一个思路:一定让自己的学生幸福。正赶上上学期课改如火如荼地进行,自己的很多想法得以实施。课改从课堂教学延伸到班任管理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进行总结:

  (一)班级建设。

  (二)小组的建设和小组长的培养。

  (三)班级评价

  (四)课改中的作用。

  一、班级建设我从班级灵魂建设,班级文化建设,合力班建设三方面进行表述。

  (1)班级建设的灵魂是和谐自制。

  和谐就是指班主任和学生之间的和谐,课任教师与学生之间的和谐,班主任和课任教师之间的和谐,学生和学生之间的和谐,合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做,事事有人做落到实处,让学生自我管理,自我约束。我举三个案例:第一个案例是班长的培养,我的做法是说你行你就行,不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无能力是相对的,关键是给他多大的权力,让他有所作为,我所给我的班长的权力有时候超越我自己,让她在班级同学面前树立起威信,只要班长制定下来的事情,全体学生必须执行,错了有老师承担。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话,但作为管理者,就有一定的约束。班长都认真做了,其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了这种情况,老师不在教室里比在教室里要好的现象。特别是我去杜郎口学习期间,班长做了大量的工作。第二个案例是我们的郝言和郝明两名同学,从上初中以来,一直擦黑板,通过一次次的比较,两个孩子把黑板擦得都很好,特别是冬天,天天打水洗抹布,从来没有抱怨,他俩把擦黑板当成了自己的职业一样,都自愿去做,从来不需要提醒,也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日,每天早晨到校后他们做自觉相约,两个学生擦室内,两个学生拖地。一学期天天如一。学生能把一件小事坚持做好,他们就是最好的学生,最值得信赖的学生。以上事例都表明,只有给孩子具体可操作的事情去做,孩子们就能自我管理,自我约束。达到的效果比预期的还要好。

  (2)班级文化建设

  班级文化建设主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块,第一板块是班级风云榜,第二板块是小组展示评价,第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目,分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中,及时通报班级中的好人好事,学生的各种不良现象,让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期,周一上墙,评选出班级各个方面做的突出的学生,如做操,晨读,写字,学习等方面,也可以根据班级特有的情况制定不同的内容。温馨提示中,把学生完成作业情况,卷面不整洁和学生做的不好的方面进行公布,与前面班级之星进行对比,让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成绩放在一起,每周排名公布出去,让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在不足,下周哪些方面需进行改正,哪方面需要加强。这些情况都由专门的人负责,它的操作流程是这样的,我只从一个方面进行表述,如在做操走步过程中,每天体育班长浦盛名,记录表现最好的几名同学,五天之中取交集,票数最多的评为走步之星,周五第七节下课他把记录结果交给展示班长李新华,展示班长做两方面工作,第一方面是存档,班级的每次评选都有记录,第二方面她利用周末时间写好走步之星,贴上照片,周一早晨到校后,贴在展示板上。其他评比基本一致,按各自的操作流程去做。周一班会班长和展示班长对上周进行总结。上学期的后半段,我就指导班长如何总结(讲做法)。杜郎口中学的学生那种紧张有序,忙而不乱的展示。我们看到的是结果,现在我们要做的是找到达到这种结果的方法。第二板块,小组评价是展示当天学生之间的评价和教师对学生的评价。有时候根据不同时期展示不同的内容,如有一段时间学生作业完成的不好,我就进行检查作业评价,班级统一设计作业单,学生自己填写作业内容,让组长签字,家长监督并签字,展示在板上。有时候学生在纪律方面存在问题,就在这方面加大评价力度。最后一个版块是学生作品,共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展,每一名学生都参与。第二期是班报展,内容是争创合力文明班。第三期也是班报展,时间接近期末,展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这个过程中有很多学生的价值得到了充分体现,如李建桥在绘画方面,孙达明在软笔书法方面,白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高,他们都获得省级以上的荣誉,教室内的文化建设包括班规、班训、班级口号、誓词,小组风采,小组口号,班徽展示,个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展示是如何做的,在学校提出确立班徽后,我就发动学生去创造,他们有网上借鉴的,也有自己画的,每个班徽后面都有简短的解说词,特别是刘小天同学,让父母帮助准备了一些材料,自己做成了班徽模型,由于每名学生都做了,先有小组长初评,每组选出三个班徽在黑板前展示,让所有的任课教师和同学观看评比,最后确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响,对学生的言行起到一定的引领作用。对于班级的文化建设随着年级的增高,学生想法逐渐成熟,我将在本学期进一步调整,使之更加合理实效。

  (3)合力班建设

  合力班是一个新生事物,怎么去做,所有的班任都在不断地探索,在合力班建设中,我起初是搬着石头过河,达不到预定效果。总感觉不是那么回事,经过思考,我决定以自己的.学科评价为切入点,互相渗透,相互融合,在评价中尺度和评价方法基本上一样。我做过这样的尝试,让五班的王瑶,马凯博等同学到六班去展示,让六班的王飞扬,王雨婷来五班做示范,有时出公开课时,请另一个班的组长参加,让他们感受两个班级的上课氛围,而我走进每个班级都以我们班开头,特别是走进六班的时候,总表述我们班比五班怎么怎么样,让六班学生消除我是五班班任的印象,向统一的方式上靠拢。而后又渗透到其他方面,达到两个班级基本统一。首先是班名的统一,由春华班和春蕾班改成了华蕾班。第二方面在服务班过程中,两个班级达到了真正的统一。第三方面在宏佳老师去杜郎口学习期间,正赶上扫雪,我亲自领着六班学生扫雪,而让五班学生自己扫,让学生感觉到我们这两个班级就是一个班级,第四方面在拔河比赛中华蕾班抽到了一组,结果我们班输了,当六班进行下一轮比赛时,两个班级的学生和在一起,为华蕾班加油。两个班级文化建设如在教室外的评价两个板面都分为小组展示评价和班级风云榜,在同一时期展示的内容是相同的。每次做的板报也是统一的。这些点滴小事让两个班级的学生在心灵上相互渗透。在合力班建设中我体会最深的是两个班任的想法和做法是否能统一是非常重要的,在此对我的合作伙伴于立秋和马宏佳两位老师表示最真诚的感谢。

  二、小组的建设和小组长的培养

  (1)小组建设

  (2)小组长的培养

  三、班级评价

  四、课改中的作用

  在这次课改中,我坚守十二个字,有信心,不抱怨,敢实践,听意见。课改本身没有问题,问题在于我们如何去操作,在杜郎口学习回来的第二天,赶上康荣中学的老师来听课,我就按他们的模式上课,虽没有学到杜郎口的神,只学点部分的形,但我去实践了。只有做了其他教师才能看清楚有什么问题,其他教师不是向我学什么,而是通过我找出问题在哪里,进一步去改进和调整,把教改进一步推进,很多教师都摸索出自己的方法,如李庆元老师,在期末考试的前一节课都用学生分块展示,小组合作的学习方式,学生的学习热情是很高的。同时在课改中我最先把班级的动态告诉任课教师,把班级评价的方式方法和具体的操作过程主动与各位老师沟通。张秀兰老师,丛中笑老师,于立秋老师连续在五班出课改研讨课,这些出课活动进一步督促学生学习习惯的养成,让学生受益很大,并且这些老师又提出很多改进型的意见,把课改的精髓留下,我将在本学期进一步完善。

  课改中存在的问题

  (1)课堂实效性还应怎样提高

  (2)学习指要与课堂结合点到底在哪里

  (3)如何调动学生持续的热情

  (4)当关注英雄式的展示和潜能生的展示时,那些大部分没有展示的同学成了教学的盲区,如何去调整

  结束语:我们没做不要去评价好与坏,我们做了请允许我们出现的好与坏。

  小学班主任工作总结 篇5

  本学期开始,我担任低年级班主任,现将工作总结如下:

  一、教学方法,因人而异

  低年级的孩子刚开始学习,我们不能以自己的思维方式去教他们,而是首先要把自己当成孩子,从他们的角度去思考。在教10以内加减法时,一般孩子通常是数手指来计算,也有一些孩子用“记大数加小数”的方法来计算。我也按常规方法来教。可是,我们班有一个孩子,右手不好使,说话还流口水,不知大小数,这可怎么办呢?于是我向婆婆请教,(婆婆是退休的教师),婆婆告诉我,这样的孩子就用画竖的.方法教,时间长了他就会了。按照婆婆说的,我教了一段时间后,孩子终于能自己算简单的题了。通过这件事,我知道了教学要变通,对学生不能轻易放弃。

  二、少责备,多鼓励

  对于刚教完毕业班的我来说,面对小孩子还真不知怎样交流,我就想,怎样能让孩子们爱上学、对学习产生兴趣呢?好在我的孩子也小,我发现他特别喜欢我表扬他。因此,面对学生时我总是发现他们的小进步,并适时的表扬。比如写的好的就在本子上画笑脸、表扬某位同学的脸洗的干净、某同学不浪费粮食等等。这些小表扬让孩子们感到很高兴,他们也就爱上学、爱学习了。

  三、关爱学生,与家长常沟通

  家长把孩子交到我们手中,是对我们的信任。在班级中,我们要注意关心孩子,无论是身体健康还是情绪变化,都要及时处理并与家长沟通。这样既可以使孩子感受到我们的爱,也能使教师与家长的关系更融洽。

  以上是我的一点教学经验,文采有限,还望指导。

  小学班主任工作总结 篇6

  本学期我依据学校大队部的训练工作方案,针对低班级同学特点,以培育同学良好的行为习惯为德育工作的突破口,做了一些工作,现将状况总结如下:

  一、确定班集体的奋斗目标,逐步培育同学的集体荣誉感

  中班级同学对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和进展的。从进校开头,通过参预学校组织的诗歌朗诵、活动红旗评比等各项活动,训练同学同学逐步明确班集体这个概念,知道自己所在的班级是哪个,自己是班集体不行缺少的一分子,逐步培育起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,可以从身边的小事做起。此外将与学校生年龄特点相适应的德育规范,融入日常行为规范训练和礼仪常规的学习中,使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标,并激励全班同学向着目标奋进,使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦

  的,不仅形成了良好的习惯,而且通过集体的力气培育起同学的集体荣誉感。

  二、培育同学良好的学习习惯。

  学校阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。故此,我在教学中尤其重视同学良好学习习惯的培育。

  上课前,要求同学把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上确定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对同学的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培育同学认真对待学习的态度和习惯。课间依据同学留意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使同学的思维处于活跃的状态之中,慢慢培育同学留意力恒久保持的良好习惯,使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做

  事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提示同学加强做事的方案性,养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯,要求同学作业洁净,不潦草,不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯,我首先留意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素养,时时处处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写认真的同学,特别是现在同学的书写均有较大的.进步。

  三、紧跟班集体,准时处理突发性大事

  跟班方面,重在做到这六个字"跟紧班'、"紧跟班',平常我都尽量与同学多接触,从早晨到校到上早操,从自习课到活动课,尽量去把握同学违纪状况的发生,发觉问题准时处理,现在同学的行为习惯、课堂纪律大有转变,班风学风明显好转。

  四、利用评价机制,激励同学养成良好习惯

  为了帮同学确立明确的学习目标,使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我设计了题目为"我是最棒的这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次,假犹如学在两周内能依据学校一日行往,不仅沟通信息还增进了情感的相互沟通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历,推举一些训练方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里缔造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的训练,改进了对子女的训练方法,增加了做家长的责任感,收为规范来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一颗纪律星;书写星:语文作业得10个小红花可得一颗书写星,数学作业得10个忧也可以得一颗书写星;识字星:每两周听写一次学过的生字,能够全部写对的同学便可得一颗识字星,另外老师不定期的抽查认字状况,能将本册学过的字都能认全者,也可得一颗识字星;朗读故事星:能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有挨次的叙述故事的同学一次可得一颗朗读故事星;勤思善问星:在课堂中能勤于思索老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善3 / 11问星;计算星:计算精确,速度快,有确定数学力气的同学,在数学老师的首肯下,便可得一颗数学星。经过一段时间的评比,同学中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气,并促使同学不断的进步着。

  五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况,我通过多种形式与家长建立亲热联系,进行友好交到了较好的效果。

  小学班主任工作总结 篇7

  本学期,我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的:本班共有学生人,其中女生57人,少数民族35人,少先队员57人,大多数较遥远的少数民族地区。由于根底掌握力度不够,对知识的承受能力和理解能力较差,但学生思想端正,学习的积极性很高,对知识的渴求十分强烈。

  1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作方案。

  2、学习了语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。

  3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,到达预期的教学效果。

  4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,同学们的进步很大。

  5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。

  班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的典范。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。一学期以来,事实说明,他们是个合格的班干部,管理同学比较尽心,同学们对他们的.评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高,这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的根底。作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  1、树立典范,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。

  2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。

  3、实行了“一对一”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终到达了共同进步的教育目的。

  4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和开展其特长,做到了因材施教。

  1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动,让同学们端正了思想,明白了少先队员是共产党的少年先锋队组织,是党的强大后备生力军。 2、培养了他们的综合能力,培养爱国、爱党、爱集体的思想素质,处处树立先锋模范作用。

  3、在开展少先队活动时,给同学讲解了少先队组织的优越性,特别是对于非少先队员,向他们宣传少先队组织的先进性,鼓励他们向少先队组织靠拢。

  4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动,丰富了学生的课余生活,增强的学生的参与意识,在活动中,学生敢于表现自己,积极投身于活动中,取得了较好的成绩。

  5、学生思想端正,品德较好,我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中,屡次获“优秀班级”称号,增强了学生荣誉感,提高了学生学习积极性。

  关心、鼓励差生,用好学生带动差生。本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小老师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好象老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

  我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在很多缺乏之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。

  本班共有48名学生,其中有15来名同学学习认真,各方面表现突出,有5名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良,有15名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好,有5名同学学习不够努力,缺乏自觉性,学习成绩差。

  小学班主任工作总结 篇8

  来不及回顾,一学期的时间悄然离去,此时此刻将对本学期的工作做以下总结。在这学期里我不断加强我的教学理论的学习及技能的训练,以达到提高我个人综合素养的目的。教学方面我始终要求自己,潜心备好每一节课,细心设计每一节课,仔细上好每一节课。在作业方面,我做到科学合理地布置作业,有布置必有批改,有错必纠,有纠必改。同时,主动参与听评课和各种教研活动。班级管理方面,我选择实行以下措施:

  一、突出德育地位,拓宽德育渠道。“德”是立足之本,所以在班级管理方面,我比较重视德育训练。除了课堂上渗透外,我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育训练,特殊是我们的校本课程――养成训练、展现作业也是我们进行德育训练很好的一个载体,同时借助学校进行的有益健康的各种活动,使我班形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。

  二、培育同学良好的劳动习惯。记得学校课本《养花》一课有这么一句话:不劳动,连棵花都养不活。没有良好的劳动习惯,无论是脑力劳动还是体力劳动,你就无法缔造美而好的生活。为此我以班级值日为平台,增加同学的劳动意识,培育劳动习惯,又通过劳动成果的评比,激发同学喜爱劳动,敬重劳动,用劳动缔造一切美而好的将来。

  三、培育同学良好的礼仪习惯。针对当前一些孩子的不良习惯。我依据《学校生日常行为规范》,狠抓文明礼貌训练,培育同学良好的礼仪习惯。我们班内特地设立值日班长和监督小组。不断总结树立榜样,在榜样的潜移默化中,影响、督促整个班都形成良好的礼仪习惯。

  四、培育同学良好的学习习惯。“积一千,累一万,不如养成个好习惯。”我们都知道学习成果不抱负的大部分同学不是智力缘由和老师因素,而是没有养成良好的学习习惯,为此我着力培育同学的学习习惯。从而达到提高同学学习成果的目的。在这个过程中,我注意激发同学的学习欲望使同学想学。选择习题时做到精挑细选要有针对性不搞题海战术,让同学乐学。同时注意方法指导,让同学会学。让孩子们在想学与会学中培育良好的学习习惯。

  五、培育同学良好的生活习惯。“不会生活,就不会工作”。学校生可塑性强,各种习惯极易形成。形成良好的生活习惯,可以使他们终身受益。生活习惯的培育,我从餐桌上的.一点一滴抓起,持之以恒,以一贯之。坚持开展自己的事情自己做的活动。在寝室起床后床铺要整整齐齐;洗漱之后牙杯排列要整齐;衣服穿着要得体。无论在家在校都要有主人公意识,通过家长发来的照片或视频我们评出“小帮手、小巧手、小炊事员”等。优秀同学评比中使同学把握了不少生活技能提高生存力量。

  一学期下来工作中存在着肯定的不足,我觉得培优补差工作做得不足,学困生的辅导不够,感觉很圆满。每一学期的结束,其实也就是另一个新的学期的起点。一份耕耘一份收获,只有在耕耘中不断思索,我们才会收获更多。

  小学班主任工作总结 篇9

  时间在指间流逝,还来不及体会其中的酸甜苦辣,一学期,转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。现将本学期的工作做如下总结:

  一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

  要求学生进一步规范自己的文明行为,及时发现各种安全隐患,并告诉同学引起注意。安全教育是我课间谈话的主要内容,如果安全出了问题,什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的`一些实际问题。我经常问他们:你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识,让学生体会,打架对谁都没有好处,遇到事情应该冷静,告诉老师,老师会帮你解决,不要为了一时逞能而做错了事。当然,对于同学间发生的一些问题我及时处理,设身处地为他们着想,慢慢地学生也就信任你了,也愿意跟我说心理话,我解决问题也就轻松多了。

  二、培养学生的学习兴趣,端正学习态度,给学困生更多帮助,以形成良好的学习氛围

  学习是我们的一大重点。所以,我有目的地的向家长和同学们渗透了这学期我们的重要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间:晨读和午间。我们每周的一、三、五安排的是语文,二、四是数学,我觉得这学期的早上和中午时间利用得比较充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少,而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组。根据他们的特点,给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围。

  三、积极参加学校组织的各项活动和比赛,并作好充分的准备

  虽然学生学习任务比较重,但对于学校组织的各种活动和比赛,我们都会全心投入。因为通过活动或比赛,给了学生各种锻炼的机会,他们各方面的素质也同时得到提升,使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。我鼓励同学们尽可能参加集体的活动,强调同学们应该有纪律性,有维护班集体的爱心。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情,不管结果怎样。同时也让学生体会到,不管做什么事情都要付出汗水。

  四、民主,公平,公正地对待每一个学生

  我觉得对学生不妨民主一些,因为比起低年级,他们要成熟一些,能力强一些,有什么事可以和他们商量商量,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔,和同学、老师态度都差的学生,经过几个学期的感情投资,我真正感受到了他们的进步,特别是我班的倔脾气的几名同学也越来越会和你分享他的想法,遇事也更冷静了。

  这是我这学期来做班主任的工作总结,也是我带这个班级坚持所做的一些工作,我知道可能还有一些班主任工作没做到位,还有很多工作等着我去做。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我想通过时间的磨炼,我会吸取更多班主任的工作经验,用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生,把我的班主任工作做得更好。