（合集）教研活动总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教研活动总结1
本学期第一学月,我们英语组认真开展了教研活动, 教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在第二学月全校的赛课活动中，英语组的邓昭兰老师执教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可，获得了二等奖。今后，我们要继续努力，在工作中注意以下几点：
1．教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2．在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的.搞好课程改革。
３、集体备课时, 要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
４．教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。
教研活动总结2
这一学期，我们片组根据教研室部署的工作思路，结合我片实际，认真组织片内老师开展教研活动，现总结如下：
一、在学期初召开了片内教研组长会议。
学期初，我们在xx小学召集各校语文科组长，让各校科组长交流自己学校是如何开展语文科组教研活动的，让一些好的做法大家互相借鉴。xx小学提出的每月定教研主题，由不同老师负责的做法，对大家颇有启发。在会议上，我们还征求了大家的意见，在此基础上制订出我片的教研活动计划。
二、在xx学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。
教研室在这一学期提倡大家进行“单元模块教学”的尝试，可对于“单元模块教学”，片内的老师在认识上都还是模糊的。属于我们片内的xx学校则是单元教学的.“领头羊”，他们已在这方面开展了多年的研究。于是，在第四周，我们组织片内老师到xx学校“取经学艺”。会上，李老师给我们做了“实施单元模块教学，提高学生语文素养”的报告，还给与会的老师发了他们在这一课题实施过程积累的不少的资料，让片内的老师对单元教学加强了认识和了解。
三、在xx小学举办了了复习的研讨。
在学期初计划里，原本拟订在单元教学理论指导后的第八周，请中心组成员的xx小学李老师给大家上一节单元教学的研讨课例，但后来李老师要出外学习，就改变了原来的计划。后来在11周，李老师给片里的老师上了成语复习专题的复习课例。李老师的这节复习课，容量大，形式多，给人耳目一新的感觉，对前来听课的民办学校的老师启发很大。
教研活动总结3
一、结构化备课
备课是教学过程中至关重要的核心环节，是师生实现高质量语文课堂学习的全方位准备。这是一个动态的过程，包括课前准备、课中准备和课后准备。
从教师的角度来看，备课是一个无穷无尽的过程，涉及到教师的生活、学习、教学等活动；从语文课堂内涵的变化来看，语文课堂教学应该从过去的教师向学生传递知识转变为师生通过合作探索构建知识备课过程是师生学习成长的过程。不能狭隘地认为备课是教师的上课是学生学习的过程。
在课程准备过程中，教师和学生应从不同的角度和视角进行结构化准备，要求教师超越自己，大胆创新，尊重学生的认知规律，研究教材，有效利用课程资源，建立有效的教学平台。
二、学生资源的发展与整合
生成有效的汉语课堂，一方面让每个学生都能学习，另一方面，在学生课堂、小组、座位，注意不同程度的学生合理搭配、交叉安排，以座位形式形成帮助对，让学生不能教学生，充分开发和利用学生资源。
三、精细设置教学情境
有效的语文课要突出它的魅力，让学生喜欢，激发学生的学习兴趣，无论哪学科，关键在于教学情境的创造，语文课堂是一个多变的时空，广义的语文课堂不仅是教室，工厂、车间、大自然也可以作为语文课堂。我们可以打开语文课堂，带学生去田野学习，带美丽的自然去上课，带工厂、车间、社区去体验，这是最真实、最生动的教育情境。
即使在语文课上，教师也可以根据学科的特点设置一些灵活有趣的教学情境，让学生置身其中，亲身感受。比如小学低年级，可以通过故事、游戏、师生互动创造一些场景；作为高年级学生，学生可以组织参加社会实践活动，这也是一种情境创造。
四、把握问答问题的把握。
有效语文课的主人是学生，老师只做最合适最精准的点拨。师生之间的交流互动主要是通过设置问答载体来实现的。
因此，教师的问题、问题、最终的评论、答案，应得体、巧妙，形成关怀，应具有启发性和启发性。教师必须支持、肯定和鼓励学生大胆的问题、开拓性的思维和勇敢的表现。
至于如何提问，老师如何回答，如何评论，如何鼓励学生，这是熟练的，做一些深入的思考和研究。
五、监督教学常规检查
生成一个有效的.中国课堂，就像我们促进其他工作一样，我们应该统筹考虑，永远不要忽视一个，失去另一个，在水中按球。生成有效的中国课堂，应运用先进的概念，探索有效的方法，推进有效的模式。
有效的语文课堂不仅要立足常态，还要追求常新，突破常规。这里的常态是指教学的常规管理，是追求常新、突破常规的基础。
以下语文教研活动总结（文章3）
在五项管理和双减政策管理下，xx市第xx中学语文组注重学生身心发展的特点，跟进新教师的快速成长，努力教研，采取准确措施，积极建设高效的语文课堂，旨在培养学生的课堂学习兴趣，巩固良好习惯的实施。
副校长马克新、教学主任曹锐亲自指导近期语文组织的语文教学集体备课，并给出了最中肯、最实用的教学建议。曹主任指出，学习散文诗是孩子们的难点。如何克服这一教学难点，语文老师需要动脑筋，想出妙招，备课，教好学。会上，语文组的老师们知无不言，一起讨论，最后顺利圆满地完成了语文散文诗教学的集体备课。
10月11日，语文组老师王晓燕带来了一堂生动精彩的示范公开课《荷叶妈妈》。课堂以孟郊游子吟诵的古诗开始。课堂一开始，学生们就迅速引起了学生们的注意。带着对母亲的爱，学生们自觉主动地开启了学习汉语的热情。
整个环环相扣，一气呵成，连贯高效，为语文老师做了精彩的示范。这节课以最后一首歌《妈妈》结束。音乐响起时，老师不仅哭了，同学们也被感动了，为妈妈的伟大哭了。在优秀教师的指导下，语文组织将长风破浪，直挂云帆，不懈努力打造新模式下的高效课堂。
示范课结束后，我们利用业余时间进行讨论。教育大师叶圣陶先生曾经说过：教师的教学不是完全授予的，而是在相机的诱导下。人们普遍认为，这种相机诱导和良好诱导的课堂不仅有趣、生动、迷人，而且高效、有节奏，不仅提高了学生的效率，而且立即取得了学习成果。
指出教师应多学习教材，以教学计划为辅助，充分整合对教材和教学计划的理解，创建高质量的汉语课程，让学习深度，促进学生汉语素养的提高，相信在教学研究中，教师可以不断提高，探索课堂汉语的美！
教研活动总结4
为了进一步提高我校教学质量，我们开展了以教研深化教改，以教研促进教学，以“校本培训”打造高素质教师队伍的作用活动，以便达到教师优势互补，取长补短，共同提高的目的，在教研活动上注重实效，为了更好的总结经验吸取教训，特作总结如下：
（一）制订计划，完善制度，确保教研活动的经常性。每周二、四下午第三节课为活动时间。
（二）扎实开展活动，追求实效。
组织教师进行听课与培训后的交流，使新教师迅速上路，骨干教师不断完善。青年教师进一步提高了教学技能，老教师与时俱进，更新理念。进行期中考试，并召开了期中质量分析会，再次强调第一课堂的重要性。
好习惯是养成的，学期初开展播种习惯教育，以收获良好性格。教师方面开展五个一活动：学好一本理论专著或一套业务期刊。做好一次理论交流，选好一个教研课题。上好一堂教研课。写好一篇教研论文。针对如何开展评价的课题进行探究。参加新教材培训。组织教师学习了新课程理念——教与学的调控策略。对教师的论文与随笔进行交流与评比。加强对青年教师上课的指导组织教师进行教学反思，正视自己，改变自己，在教学活动中用心体验，以人为镜、借鉴提高。开展阅读与习作的研究课活动。举行写字比赛。
教研促教学，教研锻炼人，教研提高人是我校领导和教师的切身共识，教学中发现问题，提出来大家一起研究，如：如何指导朗读？轻声该怎样读？这样带着问题去研究教学，将是我们今后工作的写真。新课程实施是一个发展的过程，没有固定的模式。在实施过程中，学校必须注重培训的自主性，保持和发展自身的.特色。同时学校要给教师们更广阔的空间，更大的自主权，引导教师自行去尝试、探索、研究。可以相信，坚持下去，一批批在教育改革舞台上扮演着“尝试者、研究者、实践者”角色的新型教师必然涌现，一个百家争鸣、百花齐放的生动活泼的课改新局面必将出现，而学校因为搭建了属于自己的课改平台，必将成为课程改革的大赢家。
教研活动总结5
领导和物理组全体成员的共同努力下,结合本校实际,围绕科研兴校,科研兴教的目标,以学习为先导,以教研为动力,以课堂为立足点,坚决投入到课改中去,狠抓教学常规工作,并积极开展课题研究,圆满完成了本学期的教学、教研工作,取得了显着的成绩。现总结如下:
一、加强教师队伍建设,提高物理教师的理论素养
1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念,以新的教学理念武装头脑,全面提高我校物理教师的理论素养。
2、组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料,把握新时期物理教学目标与重点,学习新教法,力求我们的教学活动更具成效,取得了显着的成绩;
3、组织教师开展学习心得体会交流,互相学习,并积极撰写教学论文。
二、加强教研组备课组的建设,各项活动有序地进行
1、严格按照开学时的工作计划,落实教研活动制度,每周三下午进行教研活动,并做了详细的`安排,围绕新的课程改革,进行集体备课,观看录像,设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。
2、完善备课组集体备课活动,提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了"四统一",即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试,加强各组之间的交流、听课、评课等活动,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。
3、定期进行教学常规调研工作,及时获取了反馈信息,不断地改进教学.
4、定期抽查教案、听课记录,检查作业批改情况
三、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动,并应用于实际教学中,切实提高了课堂教学效益
1、学期初组织教师学习教材教法,认真进行教材分析,熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。
2、全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式教学模式,提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学,采用探究式教学模式,提高了学生学习物理的兴趣及实践能力。
3、定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高。
4、组织教师上好教学研究课,积极报名上好学校优质课,坚持听评课活动,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否合理,难点是否突破,教学手段的使用及教学思想的渗透,是否符合素质教育的要求,共同探索提高课堂教学效率的方法。
5、加强与兄弟学校的交流,组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导,安排教师上好公开课。
在本学期中,我组工作取得了显着的成绩,但也存在着一些不足之处,例如教研气氛不够浓厚,教学方法较为传统,对新理念、新教法的钻研还不够到位,新课标的实施不够成熟等。但是,我们全体物理组教师深信,只要全组教师同心协力,通力合作,很多问题都会迎刃而解,在新的学期当中,一定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。
教研活动总结6
按照本学期的教学计划，我们全体老师积极参与第三轮教研活动“人人讲，大家评”，自本学期第九周开始到第十三周结束。
在整个活动中，执教老师认真备课，精心设计教案，人人讲了一节精彩的课；听课的老师认真作记录，并按照课堂教学标准公平合理的计分；每讲完一节课就利用第四节课的时间，分组讨论、评价。每个老师都热情的毫不保留的说出自己的见解，给执教老师指出优点和不足之处，以达到了互相交流、互相学习、互相鼓励、共同提高的目的。
通过这次讲课、评课活动，我认为体现了以下几个特点：
1、 老师们注意了“导课”。
要上好一节课，教师首先要进行组织教学，把每个学生的情绪稳定下来，把每个学生的精力都聚集到课堂上来，把每个学生的学习兴趣和求知欲激发起来，才有可能顺利的较好的完成本节课的教学任务。
在导课方面，大家各自有法：有的用实物演示，有的用简笔画，有的用设疑，有的用假如，有的用“温故知新”，有的直接切入??。正是由于老师们进行了奇妙的导课，所以学生们都乐意学，学的乐，乐中学，取得了较好的.课堂教学效率和效果。
2、 老师们注意了自己的教态和语言的表达质量。
每一节课，老师表现出的情绪、神态、言谈举止等，对学生起着一个潜移默化的影响作用；亲切、严肃，清晰、准确，阴扬顿挫，幽默、风趣的语言表达，也是上好一节课的重要因素之一。
3、 老师们注意了教学方法的设计。
大家都做到了以新课标精神为指导思想，围绕自己的教学目标、教学重点、难点，精心设计多种形式的教学方法去组织、引导学生探究新知。例如：有的老师以学生自学为主，有的用猜测，有的用提问题，有的用分析、归纳、验证法，有的用做游戏的形式，有的用模拟、联想，有的让学生动手操作，有的用投影揭示??，总之，根据自己的教学内容和年级特点采用了不同的教学方法，体现了以学生为主体，教师为组织者和引导者的新课标精神。
4、 老师们的课，上的实在。
老师们都做到了心中有数，有的放矢，有主有次，环环相扣，使学生既学得了知识又提高了能力。
在这次讲课、评课活动中，老师们虽然展现了很多的闪光点，但是也存在一定的不足之处：
1、 今后注意时间的搭配。
特别是对本节课的重点、难点部分，要舍得花费时间和精力，让学生充分的去讨论、发现、探究、交流、认识乃至理解和掌握，达到让学生用自己的话说出知识的内涵和见解，不要急于求成，不要急于结论，不要急于做练习题。
2、 语文教学注意培养学生的读、写和口语表达能力；数学教学注意概念知识的教学。学生掌握数学概念要清晰、准确，知其然还要知其所以然。
3、 学生回答问题时，要说完整话，说行话。
4、 培养学生要耐心听取别人的发言，提高自己的评价能力。
5、 数学老师注意说好普通话。
6、 注意使用多媒体的实用性、科学性和必要性。
教研活动总结7
随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区进修学院的安排，我校和崖上小学、常陈庄小学三个单位组成教研协作片，开展联片教研活动。
一、 健全联片教研工作的组织领导
本学期初，我校就邀请了本片其他学校的领导召开了座谈会，研讨了各校在校本教研中的特色和教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，会上还成立了由各学校校长和教导主任组成的联片教研领导小组。在各个学校或教管中心，还成立联片教研行动小组，形成三级教研工作网络。各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。领导小组以一学期一次的例会形式对整个联片教研工作统筹规划，帮助工作小组制订联片教研活动计划，并对活动进行指导、协调。工作小组负责具体的教研活动计划的制定，要求对活动内容、地点、时间、管理制度及措施等几方面予以明确。
二、构建联片教研工作的制度机制
为使活动有效进行，我们明确了三级教研小组的各自职责，具体如下：
①联片领导小组：协调各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理和统筹工作，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，提供必备的经费和条件，保证联片教研顺利开展。
②联片工作小组：职责上对领导小组负责，在领导小组的统筹下制定具体的联片教研计划和活动的组织开展，以解决教育教学中的实际问题，促进教师的专业发展为联片教研的目的，保证联片教研的有效实施。
③联片行动小组：每个学校的行动小组主要负责安排本学校或中心参与联片教研活动的人员，为教师活动的参加在时间上和课程上给予安排和大力支持，建立激励教师参与活动的制度等。
在每次联片教研活动中，都对教师的参与进行考勤，要求教师带着问题参与活动，为参与交流作好准备，活动之后要回到各自学校进行传达等，通过这些机制为保证联片教研活动的质量，使教师参与活动后有收获有提高。
三、开展联片教研的具体工作
我们本着“一期一个主题，一校一个特色”的工作思路推进联片教研工作，在校本教研这块教师成长的沃土上，执著追求，辛勤探索。开展了“集体备课、课例教研、案例反思”等各具特色的'校本教学行动研究，使联片教研内容丰富，形式灵活多样，成为教师教学提高的有力途径。
四、开展联片教研的反思与问题
1、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教导主任深入学校，组织和引导学校和教师有效开展教研活动。
2、建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。
3、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。
4、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。
通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，进一步探索联片教研的模式，促进全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！
教研活动总结8
20xx学年转瞬即逝，语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、抓好备课、上课各环节，切实提高教学质量。
我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在学校要求基础上，认真研究教材，吃透教材，要严格备好每一堂课。通过随堂听课来检查老师的课堂教学。备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、抓好电子备课的改革实践工作，切实提高教学效率
电子备课有着传统备课方式不可相比的优势。电子备课有利于资源共享，形成互动研讨。电子备课省时省力，同时节约了学校资源，使办公费用大大降低。电子备课在书写和编辑上非常的方便快捷。
当然，电子备课也会带来负面的影响。其一，教师可以利用技术更容易复制教案了，如果相互抄袭现象蔓延，那么会养成教师的惰性。其二，年龄大的教师，由于不熟练计算机技术，他们有为难情绪。第三，新的备课方式，给管理者的检查、督促、评价带来新的困扰。
因此我们边实践边改进，更多的是强调对教材的研究，对优秀教案的修改或
整合，力求改出适合自身或班级的`教学设计，而不是你备课的速度或快捷等形式的东西。
本学期通过研究课，借班课等一系列教研活动，发挥骨干作用，集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出送教下乡上课实践，收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
三、重落实，讲效率，提高教学质量
立足课堂，抓好常规，培养良好习惯。本学期继续加强教学质量的调研，从学生作业情况，书写情况，习作，表达等语文综合素质，单元测查，期中测查及研讨，调研各个班级。加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
四、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“提高课堂效率”的实施研究工作。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
五、存在的问题
（一）、阅读教学的主要问题：
1、读书感悟少，提问、分析多。
2、自主发现少，“牵”“引”求同多。
3、兴趣、态度、习惯的培养，阅读过程中引导、发现等有待于加强。
4、教学过程、教学方法欠灵活，语文实践活动不够丰富，教育教学渠道、途径还不够开放，与现实生活、大千世界的天然联系不足。
（二）、对今后阅读教学的建议：
1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不可能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。
2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的能力提高的过程。读得不充分的课，看不出学生朗读进步的课，不是好的阅读课。除了朗读感悟，还要重视阅读理解：鼓励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林”。
3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性，尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。
4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地加强与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。
六、今后努力的方向：
1、加大以“研”促“教”的力度，加强新课程理念的学习，树立现代教育的观念。
2、教研活动形式应更为多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上不断总结反思，不断改进提高。努力使我校教学教研工作稳步推进，通过研究切实提高教学质量。
教研活动总结9
xx小学语数教研组活动总结一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。
一、人人学课标，人人进行课标的讨论。我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的.理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。
二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色我们xx小学的语数组中，有老教师x老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的xx老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。xx老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。x老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。x老师的课让学生的学习在情境中探究知识。把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。
三、精心培养年轻教师尽快成长我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的xx老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。在以后的工作中，我们xx小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。
教研活动总结10
作为促进青年教师快速成长的一项措施，学校给予了制度上的保障，要求近两年进校的青年教师参加汇报课活动，以展示参加工作以来课堂教学实践的成果或心得。
本次活动从准备到活动结束，历时4周；涉及近青年教师共8人，涵盖语文、数学、英语、三个学科。校级领导亲临现场，本学科全体教师参与听课、评课。
一、整体情况
纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科知识功底扎实，教学基本素质过硬，如程镜文老师的思路谨严，余燕老师的诗情渲染，张晓云老师的课堂激情等等。有不少老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，新课程理念在老师们的意识中有所形成，并自觉或不自觉地开始运用，活动性、探究性得到了较好体现。
二、五点问题
一是教学启发的有效性问题。有些课堂中的启发式教学尚存形式倾向，启发的内涵体现欠到位。所谓“不愤不启，不悱不发”，启发的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言，其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问齐答，抑或师问生答，都应留下有效的时间。同时，有些问题的深度还不够，启发的价值不大；问题的表意有的较模糊，启发的指向性不明；问题的预设性有的过强，启发的空间受限。
二是课堂教学的选材问题。信息技术给我们的课堂教学提供了广泛而便捷的信息来源，青年教师们在这一方面可谓驾轻就熟，但在选用尚存在滥而散的现象，譬如有一堂课在引入阶段作了长达8分钟的背景铺垫，信息量过大，且有不少信息与教学点关联不大。另外，不少课目的课件制作过于繁复，学生和听者完全来不及阅读和思考便一闪而过，反倒弱化了课堂效率，同时，一定程度上滋长了学生跑马观花、泛泛阅读、心手眼分离的.不良倾向。
三是课堂教学的应急问题。面对课堂教学中容易出现的意外变故，青年教师们因经验不足而显得不适。譬如数学课堂上，老师作图工具问题而自检了几分钟，出现了学生在几分钟内失控的现象；如果设置一些相关问题或让学生一起去解决线路问题，便可“化险为夷”。
四是课堂教学的落实性问题。譬如理科要强调实验或操作，不宜过多采用演示或描述，这样才能保障知识得到有效落实。
另外，课堂教学的落实性与学生活动或练习时间紧密相关，时间不足，落实就难得保障；值得注意的是，有不少课目在抛出问题后就结束了，难有跟踪和及时反馈。
三、四点建议
其一，教研中，应大力提倡相互听课，可以说，听课是最直观和最有效的学习方式。
其二，青年教师要大胆更新教学思想，要从内心深处接受并践行新课程理念，给学生以时间，以活动，让其充分地动手动脑。
其三，要善于思考总结，多问为什么，平时的教学心得便是日后教学成果的雏形。
其四，多借鉴，在借鉴中还要慢慢形成属于自己性格取向的风格，逐步规范自己，发展自己，成熟自己。
教研活动总结11
根据本学期初制定的教研计划，从第三周开始，历时两个月，开展了英语教研课上课活动。这次活动，学校高度重视，英语教研组做了周密安排，全体教师认真对待并积极参与，显示了很高的教研热情，现将这次活动做一简要回顾和总结。
一、各位老师积极参与，为这次研讨课、观摩课的顺利开展和取得实效奠定了重要的基础。各位老师在研讨课前，认真研究，周密安排，通过课前集体备课，对课堂教学的模式和教学方法及策略进行深入的研讨，设计导学案，精心的打造每一堂课。课上认真听课，课后课例研讨，及时反馈，将教研活动落到实处，每位教师真正的融入到高效课堂改革的实践中。课前集体备课，课下及时反馈。各听课老师，听课过程中及课下认真交流，互相学习和借鉴，形成了较好的教研氛围。
二、通过此次活动，每位教师都有实实在在的收获。之前，我们进行高效课堂理论培训，只能说对高效课堂有一个初步的认识。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过教研课活动，每位教师亲自来打造一节高效的课，亲自实践怎样编写导学案，怎样组织学生探究，怎么样让学生高效的展示，怎样规范学生的讲评，对学生怎么样进行评价，课堂上教师的作用怎样具体展现等。通过亲身实践，体会到这种课堂模式的魅力所在。俗话说：看花容
易绣花难。通过这次实践，也真切的感受到要做到课堂高效，其实也不是一件容易的事，我们还有很多不足，有很多地方需要研究，需要改进和完善。
三、通过此次活动也反映出的问题所在。
1、按步就搬多，新颖设计少。
2、教学内容不能及时完成。反映出课前对课上的预估不足，也反映课上的调控机制策略不太到位。
3、课上各环节缺少细化，如展示的`要求，讲评的要求，质疑和补充的时机选择，教师的介入时机等。
4、展示环节效率不高，展示方式单一，无效展示大量存在，非展示学生缺少有效的组织，如何有效高效展示是一个急待研究的问题。5、部分课上，教师的导变为了教师的考，学生的展变成学生的答。学生一直是被动的，主体地位得不到确立。
6、部分小组的讨论和交流流于形式。
7、个别没有兼顾全体学生，还是学优生展示和讲评，学困生得不到发展。
8、个别教师鼓励，恳定少，否定，指正多，导致学生不敢发言，学生积极性得到抑制。当然还有很多细节的问题，通过以上这些问题的出现，也为我们下步的教学研究指出了方向。
四、几点反思：
1、我们追求的是课堂的有效，高效，其实不一定拘泥于这样的模式，但通过这样一种形式，让我们对高效课堂有了更深的感悟，对实现课堂高效的途径有了更多的认识，生成了很多我们平时注意不到的问题，引发我们深层次的思考，比如：学生采用圆桌式座位法的利与弊？怎样的导学案才能做到实用与高效？怎样把握先学后教，以学定教，当堂训练的教学策略？自主合作探究的学习方式怎样更有效的调控？教师为主导，学生为主体的理念在课堂上怎样体现？
2、在我校还没有完全实行这样的模式之前，怎么样将新课程理念更好的贯穿于我们的教学之中，并且能有实效的运行，是我们当下要做的事情。满堂贯，填鸭式的教学，题海式的训练，在我们的课堂中还是大量存在着，要改变这样的现状，制定一种过渡阶段的课堂规范和实施方案有很大的必要性。
3、通过教研课，让我们看到在学生身上，只要给予充分的信任和尊重，有很多出乎我们意料的表现。如果善于发现和利用，充分调动学生的积极性和责任感，学生的学习将会变的更主动，更有效和高效。
4、新课程改革成为一种必然的趋势，但要想成功不是一蹴而就的事，而是一个系统的工程，这就要求每一位教师积极的参与进来，早一天思考，就早一天发展，早一天实践，就早一天适应教学的需要，等一等，靠一靠终究会慢慢的落伍。
教研活动总结12
我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。他们经常认真学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确教师的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。
一、立足于常规贯彻
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高教师的业务素质。
1、学习教学常规，领会精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟悉常规的具体内容，基本观点及目标要求；其次，在教研组集体讨论的基础上，制定《中学语文教学常规实施细则》，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项一级指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。教研组在期中、期末配合教导处对教师的各项常规工作进行检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依据。
2。积极“充电”，提高业务素质。
要提高教育教学水平，正确的教育理念是先导。当前，初、高中语文教学在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织教师认真学习《全国基础教育课程改革纲要》、《语文课程新标准》、《课堂教学论》等理论及有关教学经验文章，做到以科学的理论武装头脑，转变教育教学思想。组织教师参加区级新课程培训，配合教科室对初一、初二年级进行新课程实施情况调研。新教师利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去“取经学艺”，并及时总结学习心得，增强全体教师课程改革的使命感和责任感。
二、团结协作
课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。教研组把具体工作细化到各年级备课组，要求备课组的'老师共同做到：
①备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适当的教学方法。
②同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法，提倡百家争鸣，百花齐放。
③作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。
④备课组一周定时活动一次，共同备课，集体研究教材。同年级老师一周至少互相听一堂课，听后认真评议，共同探讨适宜的教法。
课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。我们特别注重公开课教学的效果。每学期我组至少有10人进行公开课教学，其中包括老教师示范课、青年教师汇报课。开课后及时组织评议，大家
本着学习提高的原则，谈感悟，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。
教研活动总结13
本次教学研究活动以新课程的教学理念，重视学生在教学研究活动中的全面发展，以新课程改革、新概念为出发点，以为每个学生的全面发展的价值取向和备课观和教学观。并内教案互查，发现问题及时调整修改。凝思集优，准备了一堂更好的'课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节。本学期组织本组教师每人上一节公开课，课前讲课，课后评课。发扬优势，克服缺点，努力上好每一堂课。
优点；教材自然大方，把握重点，教学目标明确，教学方法多样，注重培养学生的能力。严格按照计划开展教学工作，及时检查计划实施情况，反馈调控。不仅认真上两节课，还认真做听课笔记，课后评课。通过评课，大家可以粗取精，求同存异，取长补短，共同进步。通过教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。
注重教师课堂语言，巧妙合理地设计问题，注重培养学生的能力，突出音乐本色。
简而言之，通过两个研讨会和一个研讨会，两名音乐教师的专业水平进一步提高。我们的音乐团队努力在未来的工作中继续努力工作。让我们借用新课程改革的东风，进一步！
教研活动总结14
本学期英语组在学校的正确领导下，以区发展中心、学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以提高教师的业务水平和专业化发展及学生的英语素养为重点，再加上校优秀的教研组的评选制度的引进促进了全体英语老师的积极参与，我们组呈现新景象，特别是英语老师们多次撰写的通讯绝对能反映了英语组的积极性，现将本学期的工作做如下总结与反思。
1、教研组建设
开学初根据学校的.工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，教师有较强的教科研意识，积极参加各种教科研活动，自觉学习教育教学理论。本学期，我们组共展开了八次教研活动，开出了四节有质量的公开课。开课老师分别为董赛赛，郑瑞艳，陈飞珍，陈南星教师，课程都能体现以生为本的学本课堂。教师听课都在10节以上。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
2、教师积极参加各项业务比赛，进行自我提升
学校以及区级不断地组织本组教师参与各级各类培训活动，如区8学时培训、90学时培训，信息提升工程理论学习，从而更新了知识，提高了专业素养，从而更新了全组老师的教学的理念和动态，提高了全组老师的教育教学能力。
鼓励本组教师积极参与教师相关的业务评比活动。本学期，陈飞珍老师和何善琼老师的案例参赛，及董赛赛老师和陈飞珍老师参赛区英语优质课评比，我们教研组的老师全力投入到磨课的过程中，有力支持教研组成为每一位比赛的老师的。其中董赛赛获得区优质课比赛二等奖，陈飞珍老师获区三等奖。
我组积极响应学校的号召，走出去学习，8位老师前往宁波蛟川中学专门学习阅读教学深层问题的设计为主题的课堂教学，受益匪浅。
3、学生竞赛方面
为了提高学生的综合素养，提高学生英语综合能力，鼓励学科优秀学生，各段自行组织了相关的英语竞赛，七年级举行了英语词汇竞赛，八年级的阅读知识竞赛，九年级的综合知识竞赛。英语组响应了龙湾区“爱阅读和乐表达”比赛进行了选拔活动，其中选拔的学生参加了“区爱阅读乐表达”比赛，层层选拔8人次获得一二三等获奖，其中离不开指导老师的辛勤指导。
4、今后的工作打算
1、校级领导要更多的支持，周一早习听力已经被采纳，电子阅卷设备要快点开启使用。
2、要继续做好教学常规工作及教研组建设，多进行主题式教研活动，真正发挥教研组的基层作用，尤其是要确保集体备课活动的切实落实。
3、要多和优秀的兄弟联系，多交流，多学习，走出去，请进来。
3、更多的老师参与撰写论文，做好课题工作申报，多向区级开出优质活动课。
总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们会用我们的工作热情与工作实力证明我们英语组的深度和能力。
教研活动总结15
为了深化教育改革，优化课堂教学过程，深入理解学科素质教育，围绕学校特色活动的开展，我们威海十三中的化学组的全体教师，尤其注重了将理论学习与实践教学相结合，将研究性学习的新的课堂教学模式引入课堂教学、练习中。根据这学期我们组的教研活动，我们总结如下：
1、根据全区化学学科课堂教学新模式的探究活动要求进一步要求教师实现教师教育教学观念的更新，教学行为及教育方式转变的过程，并尝试推广使用新的课堂课堂教学模式，取得较好成绩。
2、根据素质教育的全面启动，我们了实施了化学学科素质教育。经过讨论，确定了实验课题，课题带头人，实验班级和实施方案。作为本学期化学学科启动素质教育的重点来执行。经过多次交流、反馈，基本上可以促进教师观念上发生一些转变，这种转变确实体现了以学生为主体，以培养学生能力为根本的原则，并在初三尝试使用多元评价表——《我的化学成长之路》以期中，期末考试情况比较来看，多元评价对学生的促进作用是显著的。
3、我们组也充分利用了学区这一优势，加强与学区间学校的交流与学习，定期相互交流练习题，课程进度、教育心得等，我们还组织老师到兄弟学校观摩学习，及时评课，交流一下学习心得，对我们的.教师及时调整自己的教学方针，优化课堂教学起到了一定的促进作用，每次外出学习，我们都有组织、有记录、有总结，使每次活动都有所收获。
4、我们自己学校内部教师也经常互相听课、评课，共同取长补短、相互提高。我们也组织教师由公开课，要求依据新大纲，落实素质教育新模式，以问题组织教学，以培养学习能力为主，要求在每节课后及时评课，扬长避短。同时也起到集体的意见汇集一起，为以后的教学做准备。还建立了以老带新的师带联盟，起到了抛砖引玉、以点带面的辐射作用。
5、这学期我们还建立了化学特长班，将一部分对化学有兴趣的学生组成了一个班组织些趣味活动和实践题的讨论，扩宽学生课外知识面，极好的将生活化学与课本知识有机的融合在一起。
6、期中考试，要求每们教师写出试卷分析、学生考情分析、教学建议，相互交流，寻找差距，扭转劣势，促进年级部的整体提高，促进化学学科整体水平。
总的说来，在实验条件有限的情况下，我们老师充分汲取了新标准中的要求转化为新课堂教学的模式，基本能跟上新考核标准的要求。
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