读书月活动总结

时间:2022-03-26 09:16:45 活动总结 我要投稿

读书月活动总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此,让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的读书月活动总结,欢迎大家分享。

读书月活动总结

读书月活动总结1

  高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。读一本好书,让我们得以明净如水,丰富阅历,益于人生。我们的读书月活动通过与家长的宣传、互动、家长志愿者的参与、故事分享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长”征文活动等形式进行开展。

  一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传。

  这样做既方便了家长了解班级读书月活动的具体配合要求,帮助了老师了解孩子在家亲子阅读的具体情况,也为家长们相互学习亲子阅读经验搭建了交流平台,促进了家园共育。

  (1)读书版面:每周或两周进行评选“读书小明星”,根据主题或季节进行绘本推荐,并注明推荐的理由。

  (2)家园互动:正确认识读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、 和读书的误区,引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流,又能在一定程度上增加孩子的知识量,开拓孩子的视野。

  家长对亲子阅读的误区:

  (1)、亲子阅读不等于识字:亲子共读本身是一个非常美妙的事情,应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。

  (2)、过早责令孩子独立阅读不可取:当孩子还不能独自阅读时,父母强行中断与孩子共读,这会给孩子带来很大的心理冲击,也许孩子会想,爸爸妈妈是不是不爱我了,所以才不陪我读书

  二、向家长推荐图书

  家长和孩子一起学习,“同读书、共成长。”为了孩子有一个读书氛围,让家长给孩子树立一个好的学习榜样,引导孩子养成从小读书的习惯。倡导家长和孩子一起读书。

  1、向家长推荐图书如下:

  (1)小xx《和孩子划清界限》

  推荐理由:

  小巫继《让孩子做主》和《给孩子自由》之后,为4岁以上儿童父母撰写的新作。

  本书通过讲述生动感人的真实故事,加上细致深入的推理和分析,探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响,介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念,并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士,近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。

  本书令人耳目一新,豁然开朗,极具实用指导价值。

  (2)、李xx《谁拿走了孩子的幸福》

  推荐理由:

  不懂得教育,就不懂得孩子,一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语,家长和老师不可不知的儿童幸福观。如果你想博览教育群书,或者只想看其中一本的话,那么,首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧,让你改善同孩子的关系,达成美妙的沟通与幸福(3)、尹xx《好妈妈胜过好老师》

  推荐理由:妈妈是朋友,妈妈是老师,妈妈是孩子的引路人,妈妈教育方法的不同,会影响孩子的一生。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书,既直面教育问题,又深入地思考;有教育理念,有教育智慧,最重要的还有无所不在的爱心。它给我们的不是抽象空洞的理论,而是有着很强实操性的方法。从这本书里,我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个健康快乐的童年,这比什么也重要

  (4)孙xx《捕捉孩子的敏感期》

  非常多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况,很直观,让家长明白孩子是否处在某个敏感期,每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释,由孙瑞雪进行点评。不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些,适合家长们初步了解敏感期的时候阅读,更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读。

  2、家长推荐图书

  《和儿子一起成长》

  推荐理由:

  看了这本书你会学到这样的知识:比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会怎么做? 有些可能会批评 但是杨文会这样:她会告诉引导孩子 为什么东西掉下来会往地上掉 不是往天上掉?慢慢引出地球引力的知识,然后会告诉孩子,地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎,为了防止这样我们该怎么做呢?那就是把桌上的东西往里放放……等等 类似一些知识的灌输,引导孩子好奇心,启发孩子创新思维等。

  绘本推荐《你是我的奇迹》、《妈妈发火了》

  三、班级老师制定“个人读书计划”,记录读书笔记。

  班里三位老师制定“个人读书计划”,让家长了解老师近期的读书情况。来引导家长进行读书。班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》。利用闲暇时间一起讨论书中的内容,并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中。

  1、计划阅读书目

  (1)专业书籍《谁拿走了孩子的幸福》(已购)作者李跃儿

  《和孩子划清界限》(已购) 作者小巫

  《第56号教室的奇迹》(已发)

  (2)心灵疗愈《活出全新的自己》(已购) 作者张德芬

  (3)期刊杂志《读者》《爱你》《特别关注》

  2、计划与安排

  (1)保证每日完成工作计划的同时,每天读书半小时,做好读书笔记。

  (2)培养安定、平和的心态。

  (3)经常去书店查阅资料,了解育儿方向。

  (4)在学习专业知识的同时拓展自己的视野,全方位提升自身素质。

  (5)本周读完《谁拿走了孩子的幸福》,做好读书笔记。

  (6)十四、十五周读完《和孩子划清界限》写一篇读书心得。

  (7)十六周、十七周《活出全新的自己》

  (8)十八周《第56号教室的奇迹》

  (9)周末读《读者》《爱你》《特别关注》

  3、阅读措施

  (1)定期定量阅读上述书籍,并及时记下自己的观点和看法,画出好的段落语句。

  (2)记好笔记写好随笔,在“勤读、勤做、勤思、勤写”中,不断反思,在反思中不断实践,使自己不断成长。

  (3)读一些与自己专业相关的书籍,了解专业前沿信息,运用到自己的教育教学中。

  (4)读一些励志的书籍,抚慰自己的心灵,给自己的心灵增加养分。

  (5)精读一本书《和孩子划清界限》

  四、家长志愿者进课堂“讲故事”

  为了丰富幼儿的学习,搭建起家园沟通交流的平台,增进教师与家长的了解,激发 幼儿们对阅读的兴趣,我们组织 “爸爸妈妈进课堂讲故事。”这即打破了以往老师和爸爸妈妈在家讲故事 的单一性和局限性,又使“爸爸妈妈进课堂讲故事"形式多样化,内容更丰富。

  李xx的妈妈,尹xx的妈妈进课堂给孩子们讲故事,提高了孩子的参与性,他们与孩子的互动,让孩子零距离的参与进来,用另一种方式感受到故事的精彩。

  五、幼儿自己整理图书

  看图书是幼儿十分喜爱的活动,色鲜艳的.画面、生动逼真的图像都是吸引幼儿的源泉。可阅读活动结束后一片籍的图书却令老师倍感头疼,既要匆忙整理图书,又要引入下一个活动环节常会弄得手忙脚乱。孩子到了幼儿园后各项技能都有所提高,于是我引导幼儿学会整理图书,既培养了幼儿良好的行习惯,让幼儿懂得爱护图书。

  孩子如果会收拾自己的物品和图书、玩具是一种早慧的启示。帮助孩子建立起自己整理图书的习惯,对孩子和家长都有好处。

  我们将图书分类,通过,图形及不同的颜色来进行分类整理。让幼儿有目的的去整理,做到物归原处,既锻炼了孩子的自理能力,又培养了孩子的好习惯,让幼儿得到完成“小任务”的成就感。

  六、故事分享会

  从小孩子是听着故事长大的,每个孩子都有自己喜欢的故事,把故事讲给同伴听,让孩子在同伴的赞许中得到锻炼。

  请爸爸妈妈帮助孩子准备故事,可配以服装或头饰道具等。有的孩子的故事讲得不是很完整,有的孩子的声音有点小,但通过讲故事锻炼了孩子的语言表达能力,也给了孩子以自我展示的机会。

  七、自制绘本

  通过图书的熏陶和培养,幼儿已有了一定的阅读热情,同时良好的阅读习惯也逐渐在养成!而且幼儿对于图画书有着自己独特的见解和想法。如果,让孩子参与一本自己制作的图书,将是其成长过程中一件非常有意义的事情!因此,我们建议在孩子的参与下,爸爸妈妈帮助幼儿一起完成一本幼儿自己的、独一无二的、与众不同的自制图画书!

  八、幼儿藏书小调查

  阅读是种极为美丽的姿态,读本对于孩子的习惯、心智等的养成起到了至关重要的作用。

  来晒晒宝宝们读过的爱书吧,读书的过程中发生了哪些故事,这些书对于宝贝产生了怎么样的影响。妈妈们可以互相交流下宝宝各个年龄段适合看的书,晒晒宝贝的爱书,一起来打造亲子阅读的美好时光!

  我们打印了一页表格让家长和孩子参与进来,晒晒我们的小书架与幼儿最喜欢的图书。

  九、和孩子在“书香中成长”征文活动

  读书、习礼是我们的传统和传承,中华民族历来就重视文化教育。孩子的健康成长是每个家庭的心愿,而书籍中有我们汲取不尽的知识源泉,与孩子在书香中成长,是每一位家长乐于去做的事情,也是应该坚持下去的事情。

  “读书月活动”虽已接近尾声,但读书是一个终身的学习过程,我们将带着阅读的收获继续与孩子共同学习,徜徉在书的海洋。

读书月活动总结2

  书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”为了更加激发学生们的求知欲望,提高学生们的行为举止谈吐素质,营造积极向上的读书氛围,学校众领导不惜余力,群策群力,想了许多办法和措施,最终以建立学校读书月为基石,来搞一次以每个学生为单位的读书活动,实施学校领导上周在例会上讲的具体内容,把读书养成习惯一种习惯,带动身边每一个人爱上读书,寻找书中的乐趣,开拓视野,陶冶情操,增加文学底蕴,最终在这个月我们开始实施了学校读书月活动,现总结如下:

  一、大力宣传,人尽皆知

  活动开展初期,在学校的宣传栏就是很好的宣传读书月的一个点,内容一定要丰富,要能打动人去接触读书。学校可以要求每个班在一周之内出一版与读书月活动相关的黑板报,宣传到班,在走廊、楼道学校教学楼横幅都可以换上读书月活动的宣传。通过大力宣传,引起师生们的重视,这次活动决不能敷衍了事。

  二、活动展开,势不可挡

  这一个月的早自习我们不要求学生们做其他的,早自习的.时间就用在课外阅读上,不允许干其他的,中外名著你可以选择静静的看,诗歌古诗词还是大声朗读出来效果才好。这些课外书籍的购买,就是学生们自己出钱购买了,必须人手一本,且不能重复,每个班的学习委员在他们购买之前就要询问好他们想购买的书籍,记录在册,以防购买重复。看完后放置到学校的读书角,比如说班上一共有54个人,那么你们就有54本课外阅读书籍,每个人轮流看,一个学期都看不完,大可放心的看,花一本书的钱,看到了54本书,何乐而不为呢,为学校领导想到的这个点子点赞,你也可以在放假的时候带到家里去看,但是得写借书条,不能让书造成损伤。

  三、活动结尾,畅谈感受

  月底的时候,可以选择让学生们对自己最喜欢的那本书写一份1200字的读后感,也可以选择对自己最喜欢的那本书中的其中一个情节在讲台上以表演的形式表现出来,自导自演,深情流露出书中人的思想感情,证明你真的看懂这本书了,体会到作者想表达的意思了,这才是我们想看到的结果,两种方式尽情选择,每个学生都应该参与进来,最后以班主任来评判是否过关,没过的继续读书,总有一本书是你能走进去作者的世界的。

  四、活动结束,作出总结

  一个月的时间瞬间就在我们欢乐高涨的读书氛围中度过,这是我们学校开展的第一个读书月活动,有不足的地方,还需要继续完善,但是最终的效果却是大家都想要的,文学上的熏陶,果然还是一个人成长的必需品,从书中去寻找知识的宝藏。

读书月活动总结3

  高尔基说过:“读书是人类进步的阶梯。”读好书可以启发个人的心智,培养个人的气质,提高个人的文化素养。我社为积极响应省三湘读书月倡导全民阅读,共建文明湖南的号召,鼓励同学充分利用仲景书阁的资源,特举办了读书周活动,推动书籍走近广大学生,创建书香校园,和谐校园。

  仲景书阁是位于13和14栋之间的.一个小型图书馆,藏书种类齐全,并有约50个自习的座位,鉴于有这样一个读书平台,我们分别邀请了某些协会和学生会的干部们于11.15-11.19晚7点至8点半在仲景书阁内举行文学交流会,引读书之潮流,创读书之风气。

  通过这次活动,首先我们加大了对仲景书阁的宣传,让更多的人了解仲景书阁,走进仲景书阁,从而宣传仲景书阁。第二,我们鼓励同学们多读书,通过交流,让大家体验文学之美,体会学习的快乐,从而构建“多读书,读好书,好读书”的读书新风尚。第三,我们注重内容的多样性,提倡快乐学习。比如说我们的活动总共分为三个环节,第一个环节是国学大讲堂,中华传统文化的交流会。第二个环节是经典对白,以新颖的方式多角度的探讨文学,第三个环节是趣味活动。比如我们教大家玩魔术,织纸鹤,幸运星等。第四,我们还积极听取采纳了同学们的批评和建议,从而进一步完善仲景书阁的管理,提高我们的工作效率,以便我们更好的为同学们服务。活动剪影:

  主持人抛砖引玉

  同学们踊跃发言,谈论自己的观点和读书的一些心得体会。

  大家集体照相留念。

读书月活动总结4

  近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中,第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。”由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。

  早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写),从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。

  如何才能培养幼儿的早期阅读能力呢?以下是我在日常教学活动中的一点心得体会。

  一、 创设良好的环境,提高阅读兴趣

  为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读兴趣,还能巩固阅读效果,让幼儿在丰富的阅读环境中,充分感受书面语言,潜移默化地接受有关方面的语言知识,主动去探索、发现,以获得成功的喜悦。

  1、 为幼儿提供阅读的材料

  幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这一特点出发,在早期阅读活动中,我根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,并摆在幼儿容易拿到的地方,让幼儿自由地选择阅读材料,自主的进行感知、体验、探索、。例如:在每次阅读活动前,我在活动区、图书角里提供相应的新图书,新图片,并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容,以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力。

  2、 提供阅读的机会和场所

  早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此,在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供机会和场所就显得十分重要。我根据幼儿的早期阅读教材,利用一切机会和场所,将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合,让幼儿充分享受书面语言,潜移默化地接受有关方面语言的知识,通过不断的感知内化,积累阅读经验。有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿读物,安排一定的时间让幼儿自由阅读,使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读中。我们发现幼儿通过一段时间的教育教学活动,会自由地选择阅读内容,挑选自己喜欢的字宝宝、说上一段小故事,幼儿也会戴上自己喜爱的小动物头饰进行交流。

  二、 从习惯培养入手,注意幼儿阅读方法的指导

  心理学研究表明:幼儿人小,可塑性很大,容易“先入为主”,是培养良好习惯的最佳时期,而且幼年时期形成的习惯也比较牢固,不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动,所以对幼儿早期阅读的教育,应站到终身教育的高度予以重视。

  活动中,我们经常会发现这样的现象:有些幼儿对翻书的动作比对阅读本身更感兴趣。因此,他们的读书速度非常快,往往别人刚看一点,他们就已经看完了一本书。还有的幼儿只对图书中色彩鲜艳的图案感兴趣,所以常常表现出看书时的无序性。产生这两种情况的原因,往往是因为幼儿还没有真真地掌握阅读的方法,养成阅读习惯。以下是我在阅读中的一些做法:

  1、 增强幼儿爱护图书的意识。

  幼儿喜欢图书,然而又不知道怎样爱护它们,这就需要我们加以教育和培养。

  A、 教会幼儿如何取放图书。在阅读前,先让幼儿观看书架上摆好的图书,我再做如何从书架上取放书的示范,然后请幼儿模仿练习取放书,每次阅读活动都要求他们这样去做。为保持图书的整齐,还带领幼儿一起整理书架,将书按大小分类摆放。

  B、教会幼儿交换图书。有些幼儿无论是看书还是玩玩具,都喜欢一个人看或一个人玩,不允许别人动自己的。尤其是幼儿从自己家里带来的书,更是爱不释手,即使是看完了也舍不得放下。针对这样的情况,我就对幼儿进行启发诱导。首先拿出一本书,对幼儿说:“我把这本书看完了,想跟小朋友交换一下,谁跟老师换一下?” 幼儿纷纷举起自己的'书说:“我跟老师换。”以此培养其初步的交换意识和愿望。然后,我就组织小朋友两个人两个人地交换图书,逐渐培养起他们互相商量、互相交换的好习惯。

  C、引导幼儿爱护图书,养成良好的看书习惯。看书时要让他们看完一本再拿一本,不与别人挣抢图书;看书时不能大声说话,以免影响他人;发现图书有撕破的地方,我在全体幼儿面前,及时用胶条或糨糊粘好。老师无声的行动,在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象,损坏图书的现象就会逐日减少。我还要求幼儿注意用眼卫生,看书时眼睛与书保持一定的距离,教他们正确的看书坐姿。

  2、 教会幼儿看书的方法。

  A、 认识书名。每次更换新书,我首先向幼儿介绍书,并让幼儿反复指字、认读。通过一段时间的练习,小朋友对班里的图书都能说出名字。

  B、 学会翻书。幼儿看书时,大都不会按顺序翻页,信手乱翻,翻到哪里就看到哪里。这时候我就教幼儿认识书的封面,告诉幼儿有书名的一面是前面,看书时应由前到后,一页一页地按顺序向后翻。

  C、帮助幼儿理解图书的内容。幼儿看书的特点是速度快,往往只浏览一下画面,一本书不到两分钟从头翻到尾,就说看完了,马上又想去书架上换。让他们讲书里的故事内容,却往往一句也讲不出。这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍,使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解,然后再组织幼儿看书。通过这种方法我发现,凡是老师讲过的书,幼儿都争着看,而且边看边自己讲。这说明幼儿只有理解了才能产生兴趣。

  三、 在阅读中提高幼儿的创新能力

  苏霍姆林斯基说:“只有让学生体验到快乐的情感,才能学好”。怎样让幼儿积极的参与到活动中来呢?唤起幼儿比较低级的阅读感知呢?首先设置问题引发幼儿的兴趣。我们通过“导读引入”和“定向设疑”使幼儿在问题情景中产生兴趣。例如:在《会想办法的鱼》中设置了这样的问题情景,你们喜欢鱼吗?为什么?xx小鱼看到鱼饵会怎么想,又会怎么做?xx鱼饵到底能不能吃?xx鱼妈妈为何这样说话?在活动过程中,幼儿始终保持浓厚的兴趣,幼儿展开想象的翅膀有的说:小鱼和他是好朋友,有的说:小鱼游来游去非常可爱……其次、采用激发兴趣。阅读活动是让幼儿通过听、看、想、说,在发展口语的同时思维也得到发展,只有成功地激发了幼儿的听、说兴趣创造性思维才能得到发展,为此我们采用(如果、假如)、逆因性提问(为什么)等。再以《会想办法的鱼》为例提问:如果小鱼吃了鱼饵会怎样?怎样既可以吃到鱼饵又不被鱼钩钩住?有的说:“请螃蟹来帮忙,把鱼钩上的绳子剪断”,有的说:“请河蚌把鱼饵的肉一块块夹下来分给大家吃”,还有的想到了潜水员、孙悟空、奥特曼等。多向的提问把普通的故事变为让幼儿有内容想和有话说的故事,这会使幼儿的思维处于激奋状态,使幼儿喜欢表达,敢于表达,这样孩子才乐于参加,才能激发幼儿的创新能力。

  由于幼儿的年龄特点的局限,他们对阅读材料的感知理解是低层次的,在阅读的过程中离不开老师的指导,但指导不等于代替,引导不等于灌输。为此,我们在与幼儿一起看图书时,与幼儿讨论画面的内容,并设计一些启发式的提问如:狐狸想了什么办法玩球?后来怎样了呢?如果你遇到这种情况,你会怎么办?等等,让幼儿自己进行探索、想象、讲述、表达。“狐狸用脚踢皮球,狐狸用头来顶球;狐狸把球拿到店里补起来;狐狸叫别的小动物借给他玩一下……”。

  著名的心理学家托兰斯说:“我们要想促进创造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境使之在其中繁荣发展”。为此,在阅读中,我们要关心、爱护每一个幼儿,仔细倾听,善于倾听,及时抓住幼儿思维的闪光点,及时进行肯定、赞赏、激励、鼓励、奖励。这样幼儿在阅读中的主动性、创造性的到了培养和体现。

  四、 将阅读活动与识字紧密结合

  一般的阅读程序是先识字后读书,而根据幼儿的年龄特点我们采用先读书后识字的方法。我们的阅读丛书中包括诗歌和故事两方面的内容,诗歌明快活泼,故事短小精悍,有丰富的想象和离奇的情节。当幼儿还不认识文中所出现的文字时,先由老师阅读,引发幼儿的学习兴趣,附之动作和表演让幼儿记忆诗歌和故事,初步掌握诗歌和故事内容后,我们教幼儿手指着字,眼看着字,嘴里念着字,脑子记着字。但是开始的时候,幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做,经常乱指一起,这就需要我们和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练,让幼儿掌握一定的指字速度和节奏,区分文字和标点符号,有标点符号的应该语气停顿,但是手不用去点标点符号,应该直接去找下一个字。在每行字末,提醒幼儿换到下一行,用生动的语言告诉幼儿“拐弯请注意”。

  总之,早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题,我坚信,只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神,去认真研究、大胆探索,就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地。

读书月活动总结5

  “书满园,香满园,书香满校园;这书香,那书香,家校皆书香!”

  为了深入实施素质教育,创造良好的校园文化,培养学生的读书习惯,在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围,我校在20xx年4月开展了“沐浴书香,快乐成长”为主题的读书月活动。

  在读书月期间,学校结合实际,开展了“亲子阅读”、分低高年级诵读经典等活动,让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗,开启了一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书育人格,打造和形成了“人人爱读书,读书育美德”的家校读书氛围。孩子们跟家长一起完成的亲子阅读,那一幕幕温馨的瞬间,那一段段精彩的视频,让人陶醉其中。

  在本次读书月活动中,获得“最美书香班级”称号的班级是:一(1)班、一(3)班、一(4)班;二(1)班、二(4)班、二(5)班;三(1)班、三(2班)、三(5)班;四(1)班、四(2班)、四(5)班;五(1)班、五(2班)、五(4)班;六(1)班、六(2班)、六(3)班。

  在这次读书月活动中,获得“最美书香家庭”称号的同学家庭是:(略)

  短短的一个月结束了,同学们在活动过程中得到了锻炼,在锻炼中得到了成长。短短的一个月的读书月,时间是有限的,它的作用也是有限的,但是想阅读的`时空是无限的。希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底,让书香溢满校园,让我们的生活更充实,让我们的明天更美好!

读书月活动总结6

  高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校第二届读书节活动开始了。活动中,我班创造性地开展读书活动,让孩子亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:

  一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。

  根据学校德育工作计划,我校制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案,我们迅速在全校开展了“校园读书节”活动的动员工作:召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌等,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高学生的'思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、创新活动,引领学生成长航向。

  学校在这次读书节活动中,着眼于提高教育教学质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了较好的效果。

  1、教师引领。此次读书节中,开设了读书导读课,由语文老师上1——2节读书导读课,指导学生的读书方法,提高学生的阅读能力。

  2、板报评比。为烘托读书氛围,全校开展了以“愉快读书”为主题的黑板报评比活动。

  3、评选读书小明星。经过班主任老师的推荐和读书成果的展示我们评选出了十位“读书小明星”

  4、评选优秀读书笔记。好记性不如烂笔头,读书就要动笔,做笔记,既积累了知识,又美观,我们评选出了十本优秀读书笔记。

  5、评选优秀读书心得。开卷有益,读书就有收获,我们评选出了十份优秀读书心得。

  6、好书漂流。此次阅读节的重要活动之一,在此次读书节中,同学们毫不吝惜拿出自己最喜欢的好书与大家共同分享,大家共享读书之乐,最后我们也评出了最受欢迎的好书。

  这次读书节活动虽已结束,但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气,不断提高我校的教育教学质量。

读书月活动总结7

  “美好人生,始于读书”,为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,图书馆联合校团委在全校范围内开展了本届读书月系列活动。系列活动由学校读书俱乐部承办,历时一个月,围绕着“阅读”,开展了优秀馆藏图书展览、优秀图书推荐、征文比赛、图书馆数字资源导航服务、朗诵艺术汇演等丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,我校有近千人都参与到了本次活动。此次活动主要有以下几个特点 :

  一、领导高度重视,活动方案切实可行

  自活动开始策划以来,得到了校团委的大力支持,制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。通过周密部署、细化分工、明确责任,确保了读书月活动深入有序地开展。

  二、宣传力度大,影响深远

  本届读书月活动积极发动校园社团参与,借助各社团力量和图书馆通告栏、各校园网站及网络社区平台多层次、多途径宣传报道“读书月”活动,使得此次活动辐射面广,影响深远。

  三、活动丰富多彩,成效显著

  本届读书月活动在“美好人生,始于读书”的主题下,

  开展了包括优秀馆藏图书展览、征文比赛、图书馆数字资源导航服务、朗诵艺术汇演等活动,形式多样、内容丰富且意义重大的活动深受学生们的欢迎。

  经过全校师生的共同努力,这届读书月活动开展得扎扎实实,有声有色,进一步引导了广大学生充分利用图书馆文化环境,提高了学校的文化品位,促进了大学生在知识、能力和素质方面的协调发展。

  读书月活动完美落幕了,它倡导了良好的'阅读习惯,培养了浓厚的阅读氛围,提高了学生的综合素养,助推了我校学风建设和校园文化建设,共建书香校园。

  读书俱乐部 20xx-05-17

读书月活动总结8

  为进一步激发中小学生读书热情,引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质,沈北新区教育局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以“阅读、提升、和谐”为主题的中小学生读书月活动。

  一、高度重视,广泛宣传,营造读书学习的良好氛围。

  区教育局领导高度重视读书月活动,及时召开了班子会、机关会、校长会,成立领导小组,层层落实责任。广泛宣传,按照科学发展观要求,围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标,以“阅读、提升、和谐”为主题,激发中小学生读书热情,进而以“小手拉大手”带动推进全民读书热潮,使读书活动贴近广大群众,融入市民生活,形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

  二、加强领导,严密组织,确保读书活动的顺利开展。

  为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展,区教育局根据活动方案,组织各中小学层层落实工作任务,确保了读书活动的顺利实施。同时积极参与有关部门组织开展的各项活动,在学校园内外营造出读书尚学的文化氛围。

  三、内容丰富、形式多样、效果显著。

  在本次读书月中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了良好的效果。

  1。开展了“四个一”活动

  活动月期间,各校组织师生每人读一本好书,写一篇读书心得,收看一次读书节目,参与一项主题活动。同时,各校斗积极组织师生参与了好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。各中小学师生共捐书 1XX余册,其中,新城子乡小学陈鑫主任个人捐书30余册。

  2。举办了中小学生作文大赛

  5月10日前为学校选拔赛。以学校为单位,组织学生参加读书作文比赛,由学校自主命题、自主评分,每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。5月18日,举办区级闯关赛。小学生作文600字以上,中学生800字以上,题目现场抽取,文体不限。大赛评选出一等奖中小学各7名,二等奖各7名,并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛,获得了优异的成绩。

  3。完善班级图书角的建设

  各校为学生下发了推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。由各班主任老师老师负责组织学生读好、用好该书。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓琳琅满目,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各教室洋溢着浓浓的读书气氛。

  4。征集读书心语

  通过阅读书籍、观看读书节目,在全区三年级以上同学中广泛征集读书心语活动。有的写读书的目的、有的写读书的.益处,有的写读书的感受,字里行间流露出读书的乐趣。

  5。围绕读书主题开展特色活动

  新城子街第二小学隆重召开了“文化铸精神、和谐满校园” 读书活动启动仪式。顾艳文校长作动员讲话,使全校师生深受鼓舞、并为之振奋;仪式上教育局于东溟局长亲自把校花“百合”传递给了全校师生,师生们响亮动听的口号和铿锵有力的誓言,深深地表达了全校师生对精神文化的追求、对校园和谐文化的渴望。街二小李书记利用国旗下讲话,以《我读书,我快乐》为主题,讲出了读书的重要,激发了学生的读书热情。各班又利用班会的时间召开了《我读书,我快乐》为主题的班会,同学们畅所欲言,说出了“书是我们的精神食粮,我们要热爱读书,养成读书的好习惯”。

  七十五中学开展了读书知识竞赛。各班选取了5名学生参加了校级的比赛,共有25位学生获奖。学校对这些获奖的学生都进行了表扬和奖励,极大地鼓舞了他们的读书热情。

  蒲河学校举办了家长、教师、学生朗读比赛,初选产生的13名学生、6位家长、5位教师代表进行了现场角逐,大人们多选用《春》、《人生礼赞》、《海燕》等抒情文章;同学们则多用《我爱你中国》、《和谐之歌》《感恩的心》等主题鲜明红色经典。比赛展示了家长、教师、学生的朗诵表演风采、反映出蒲河学校师生良好的精神风貌、充分显示了蒲河学校着力打造书香校园育人理念。

  在这次读书月活动中,同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识,获取了力量;在书本中学到了在课堂上学不到的知识,在书本中看到了自己看不到的世界,在书本中结识了平常接触不到的朋友……更重要的是,他们意识到了书本带给自己的财富,养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们,在今后的生活中,又多了一位重要的朋友,有了这位朋友的陪伴,他们的世界将更加的丰富多彩。

  教师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本,但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书,回味着书本带给自己的乐趣,既是一种学习,也是一种精神的净化,同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移,对事物的看法也在不断发生变化,现在再来看以前学习过的东西,自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来,就是现成的教育教学资料,对以后的工作会有很大的帮助。

  读书活动虽已结束,但读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书永远是人生的一个重要组成部分,培养良好的读书习惯,让学生在读书过程当中学会热爱学习、学会热爱生活,让学生在读书的过程当中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命,让学生在读书的过程当中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人是教育的永恒主题。与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展!

读书月活动总结9

  红色经典读书月活动总结提要:建筑工程系开展了具有自己特色的读书活动。响应了学校的号召,也对学校的发展切切实实地做了一件实事,真正意义上的支持了学校,同时丰富了自己的知识,提高了自身的修养

  文章支持了学校,同时丰富了自己的知识,提高了自身的修养。

  一、本次活动在取得预期的效果的情况下,同时也暴露了一些缺点和不足

  (1)本次活动时间短任务量过多。

  在活动的时间里,要求同学所读书目不得少于10本,从时间上看,不可能进行精读,也不可能十分精确的把握书中的精华部分。为了达到标准,部分同学存在弄虚作假嫌疑,这是有悖于此次活动的初衷的。本活动的目的就是让同学多读书,好读书,读好书,而由于时间短和任务量多,使得这一目的没能很好的达成。

  (2)有些同学的态度不够端正

  在活动期间,有些同学读书心得与读后感直接在网上下载,滥竽充数,使得读书心得与读后感的质量不高,这种情况应该值得注意,更应该杜绝。学风对于每一所大学是最重要的,学风不好,大学也就没有好发展。所以,在以后的`活动中要坚决反对这种现象,正本清源,创建浓郁的书香气息与良好的学习氛围。

  (3)活动中反映了少量同学的肤浅

  说真的,许多大学生知道的道理很多,可是他们理解的却不见得。是的,十多年的读书年月里教育工作,我们向他们不厌其烦的讲述着相同的大道理,这引起了他们的逆烦,也就产生了偏激与偏见。有些同学故意别出心裁的对历史与红色经典进行评击,甚至于钻起牛角尖,在他们看来反而是红色经典变得“肤浅”了。为此有些班级举办了激烈的辩论赛,有所失却也有所得!

  从总体上来说,此次活动得到建筑工程学院领导的充分重视,全体师生的共同参与,活动目的、宗旨明确,效果良好,是一次成功的活动,虽然还存在的一些缺点和不足。另外,此次活动也对以后其他活动的开展有一定的借鉴作用和指导意义。在以后的学习和生活中,学院会多举行这种有意义、有利于学生成才和发展、对同学有帮助的活动。

读书月活动总结10

  读书是终生的事情,读书应重在平时。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。读书对于全面落实素质教育,加强小学生的思想道德建设,提高教育教学质量,培养小学生的创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。

  我校读书月以“营造书香校园,师生快乐读书”为主题,发动全校师生创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。在为期一个月的读书活动中,各班都进行了形式丰富的读书活动。通过活动,我们都真切地感受到了书本的魅力,享受到了读书带来的无限乐趣。教师、学生、家长,这一教育的三个重要因素,一起携起手来。每一个参与活动的人,都投入了极大的热情和激情,在知识的海洋中,一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。

  一、深入宣传,广泛活动,营造读书学习的良好氛围。根据读书月活动实施方案,我校迅速开展了“校园读书月”活动的动员工作,通过开会,各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言,张贴读书宣言等营造校园文化氛围,多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、加强领导,落实责任,确保读书活动的顺利开展。为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展,我校根据活动方案,层层落实任务。在此基础上,制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有评比、有总结的读书活动,确保了读书活动的顺利实施。

  三、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。我校在读书月活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了较好的'效果。

  (一)好书推荐会要求学生做一次“好书代言人”对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍,形成好书共享活动。一、二、三年级学生年龄虽小,却也表现积极,争当代言人。

  (二)手抄报展评通过设计、绘画等,将读书的收获写出来。四年级学生办的“保护环境”主题突出,很有创意。

  (三)主题板报各班在板报上开设了“阅读欣赏”、“读报交流”“读书名言”等栏目,提高学生课外阅读的兴趣。

  (四)读书书法比赛写出有关读书的名言、警句。

  (五)读书征文活动组织师生开展读书心得和“我的读书感悟”等征文比赛,各班都交到了学校。

  四、收获与启迪

  在这次活动中,同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识,获取了力量;在书本中学到了在课堂上学不到的知识,在书本中看到了自己看不到的世界,在书本中结识了平常接触不到的朋友更重要的是,他们意识到了书本带给自己的财富,养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们,在今后的生活中,又多了一位重要的朋友,有了这位朋友的陪伴,他们的世界将更加的丰富多彩。

  老师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本,但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书,回味着书本带给自己的乐趣,既是一种学习,也是一种精神的净化,同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移,对事物的看法也在不断发生变化,现在再来看以前学习过的东西,自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来,就是现成的教育教学资料,对以后的工作会有很大的帮助。

  读书活动虽已结束,但读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气,促进我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量和办学品位。

读书月活动总结11

  以仙林校区图书馆20xx年6月13日正式启用为标志,南京邮电大学图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式,图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。在第16个“世界读书日”到来之际,为提升服务质量、浓厚校园阅读氛围、打造校园文化建设品牌,喜迎建党90周年和学校70周年庆典,我馆举办了20xx年南京邮电大学读书月活动。我们希望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务,带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的知识殿堂。

  精心谋划、群策群力

  科学的方案是一个活动顺利实施的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺利开展并取得圆满成功,图书馆举行了多次研讨会,成立了读书月筹备小组,各部门密切配合、群策群力,制定了以“十二五”开局、建党90周年为契机,以“阅读·传承·创新”为主题,以学校满意、读者满意为追求,以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案,并按此方案,抽调人员,分解任务,责任到人。

  广泛宣传、主动推介

  氛围的营造是一个活动得以顺利进行的重要保证。我们采取多种方式、广泛宣传。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣传方式外,我们在图书馆主页还开辟了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣传条幅,制作了系列展板,尤为值得一提的是,我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的LED播放精心制作的专题宣传片,通过多种形式的宣传推介,激发了广大读者的读书、求知热情,加深了广大读者对图书馆资源与服务内容的了解。

  开门办馆、师生共建

  开门办馆是南京邮电大学图书馆长期以来一直秉承的办馆理念。这次读书月活动期间,我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查;组织了20xx年“读书之星”评选;举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声模仿大赛等活动;精心挑选具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。此外,阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开辟专门园地开展图书漂流活动、在三楼自然科学阅览室设置“写吧”,让读者写下个人阅读感悟的瞬间,留下丰富多彩的阅读感言;图书馆还将教学参考书阅览室交由学生进行自主管理,培养学生的自主管理意识,促使学生全面和可持续发展。

  创新服务、提升层次

  创新服务模式,提升服务质量是我馆20xx年的工作重点之一。我们一方面创新阅读空间,在传统的阅览环境基础上,增辟学术包厢、VIP研读室、休闲座椅等多种阅读空间,有力地支持了师生更好地开展学术活动,方便使用图书馆的文献资源和进行阅读研究;一方面我们创新服务模式,在提供书刊阅览借还、资源检索、通借通还、馆际互借等服务的基础上,还建立了学科馆员制度,在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁;同时,大力推进科技查新工作,在读书月期间,又有6名同志获得教育部科技查新员资质、壮大了科技查新员队伍,为了适应学校科研发展的需要,组建了查新中心,健全查新制度、规范查新流程,为进一步提高科技查新的质量、为我校学科建设提供更好的服务打下了坚实的基础。

  成果丰硕、态势良好

  通过此次活动,图书馆员工队伍素质得到提升,凝聚力得到增强;

  通过此次活动,图书馆认可度得到增加,目前,学校和院系的.大型学术活动多数都愿意选择在图书馆多功能报告厅举办;许多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在二楼声像室、素质教育培训基地、电子阅览室等场所对学生进行综合素质教育;我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可,在读书月活动期间,包括晓庄师院图书馆、铁路职业技术学院图书馆、南京财经大学图书馆等同行来仙林校区图书馆进行参观学习;

  通过读书月系列活动,广大读者的信息素质和综合能力得到提高,读者们也乐意将图书馆做为自己的第二课堂与走向社会前的素质培训基地。

  书香漫卷折桂来,本次读书月活动取得了可喜的成绩。读者调查问卷共发放350份,回收333份,有效率达95%。通过读者问卷调查,同学们对图书馆的工作和服务有了进一步的认识,并对提出了许多宝贵的意见和建议;

  总计13场文献检索培训系列讲座,听众近千人,同学们对图书馆的数字资源有了深入的了解。

  作为喜迎建党90周年、图书馆“创先争优”活动的一部分,包括《建国大业》、《风声》、《国歌》等十部爱国影片的播放巡展,讴歌了中国共产党的领导下中华民族实现伟大复兴的光辉历程,激发了广大师生的爱国热情。

  “我和书的故事”为主题进行征文比赛,则为南邮学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台,共收到征文五十余篇。电影原声模仿大赛则为全校广大英语、电影爱好者们提供展示的舞台,使大家进一步感受到电影语言的魅力。在读书月期间,图书馆还进一步延长了服务时间,将阅览室服务时间从以前的早上8点30分提前到8点。我校的王其新老师写来了感谢信,对我馆信息咨询部的左秀英老师和田质兵老师的热情服务表示了诚挚的感谢。

  阅读,是一个在书中享受生活、感悟人生、快乐成长的过程。传承,是图书馆为学校、为学校做出贡献的重要路径和肩负的重大责任。创新,既是一个民族和国家兴旺发达的不竭动力,也是一个人成才成长应当秉持的价值取向。20xx年是“十二五”开局之年,也是图书馆进一步找准自身定位、明确发展目标的重要一年,我们将锐意创新,奋力进取,努力为广大读者提供更加优质的服务。让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落,让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。

读书月活动总结12

  11月份,我校开展了“营造书香校园”的读书活动,旨在引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

  针对教师的教学和教育工作的需要,学校精心挑选了不同种类的书籍,包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的.读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

  一、积极组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

  二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

  四、针对学生开展系列活动。

  1、读一本完整的书,向学生推荐《小学生必读的100本书》每个学生在读书月活动期间坚持读完一本书,一年级以古诗连环画为主;二、三年级学生以阅读童话寓言、古诗文、成语故事为主;四、五、六年级学生以阅读儿童文学、中外名著、名人传记、百科全书为主。

  2、开展“好图书、共分享我们最喜爱的图书”好书推荐活动,每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

  在肯定成绩的前提下,不足的地方还是存在的,针对如把读书活动真真实实地开展下去,扎扎实实地出成效,提出几点建议:

  (1)现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象,我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动,指导学生看健康、有意义的书籍。

  (2)我们在阅读中结合课文进行拓展时,有意识地对一些优秀书籍进行宣传,激发学生读好书的欲望。

读书月活动总结13

  教育局“全民读书月”活动的总结

  为进一步激发中小学生读书热情,引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质,沈北新区教育局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以“阅读、提升、和谐”为主题的中小学生读书月活动。

  一、高度重视,广泛宣传,营造读书学习的良好氛围。

  区教育局领导高度重视读书月活动,及时召开了班子会、机关会、校长会,成立领导小组,层层落实责任。广泛宣传,按照科学发展观要求,围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标,以“阅读、提升、和谐”为主题,激发中小学生读书热情,进而以“小手拉大手”带动推进全民读书热潮,使读书活动贴近广大群众,融入市民生活,形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

  二、加强领导,严密组织,确保读书活动的顺利开展。

  为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展,区教育局根据活动方案,组织各中小学层层落实工作任务,确保了读书活动的顺利实施。同时积极参与有关部门组织开展的各项活动,在校园内外营造出读书尚学的文化氛围。

  三、内容丰富、形式多样、效果显著。

  在本次读书月中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了良好的效果。

  1.开展了“四个一”活动

  活动月期间,各校组织师生每人读一本好书,写一篇读书心得,收看一次读书节目,参与一项主题活动。同时,各校斗积极组织师生参与了好书评癣图书捐赠、图书漂流等活动。各中小学师生共捐书 1XX余册,其中,新城子乡小学陈鑫主任个人捐书30余册。

  2.举办了中小学生作文大赛

  5月10日前为学校选拔赛。以学校为单位,组织学生参加读书作文比赛,由学校自主命题、自主评分,每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。5月18日,举办区级闯关赛。小学生作文600字以上,中学生800字以上,题目现场抽取,文体不限。大赛评选出一等奖中小学各7名,二等奖各7名,并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛,获得了优异的成绩。

  3.完善班级图书角的建设

  各校为学生下发了推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。由各班主任老师负责组织学生读好、用好该书。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓琳琅满目,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各教室洋溢着浓浓的读书气氛。

  4.征集读书心语

  通过阅读书籍、观看读书节目,在全区三年级以上同学中广泛征集读书心语活动。有的写读书的目的、有的写读书的益处,有的'写读书的感受,字里行间流露出读书的乐趣。

  5.围绕读书主题开展特色活动

  新城子街第二小学隆重召开了“文化铸精神、和谐满校园” 读书活动启动仪式。顾艳文校长作动员讲话,使全校师生深受鼓舞、并为之振奋;仪式上教育局于东溟局长亲自把校花“百合”传递给了全校师生,师生们响亮动听的口号和铿锵有力的誓言,深深地表达了全校师生对精神文化的追求、对校园和谐文化的渴望。街二小李书记利用国旗下讲话,以《我读书,我快乐》为主题,讲出了读书的重要,激发了学生的读书热情。各班又利用班会的时间召开了《我读书,我快乐》为主题的班会,同学们畅所欲言,说出了“书是我们的精神食粮,我们要热爱读书,养成读书的好习惯”。

  七十五中学开展了读书知识竞赛。各班选取了5名学生参加了校级的比赛,共有25位学生获奖。学校对这些获奖的学生都进行了表扬和奖励,极大地鼓舞了他们的读书热情。

  蒲河学校举办了家长、教师、学生朗读比赛,初选产生的13名学生、6位家长、5位教师代表进行了现场角逐,大人们多选用《春》、《人生礼赞》、《海燕》等抒情文章;同学们则多用《我爱你中国》、《和谐之歌》《感恩的心》等主题鲜明红色经典。比赛展示了家长、教师、学生的朗诵表演风采、反映出蒲河学校师生良好的精神风貌、充分显示了蒲河学校着力打造书香校园育人理念。

  在这次读书月活动中,同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识,获取了力量;在书本中学到了在课堂上学不到的知识,在书本中看到了自己看不到的世界,在书本中结识了平常接触不到的朋友……更重要的是,他们意识到了书本带给自己的财富,养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们,在今后的生活中,又多了一位重要的朋友,有了这位朋友的陪伴,他们的世界将更加的丰富多彩。

  教师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本,但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书,回味着书本带给自己的乐趣,既是一种学习,也是一种精神的净化,同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移,对事物的看法也在不断发生变化,现在再来看以前学习过的东西,自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来,就是现成的教育教学资料,对以后的工作会有很大的帮助。

  读书活动虽已结束,但读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书永远是人生的一个重要组成部分,培养良好的读书习惯,让学生在读书过程中学会热爱学习、学会热爱生活,让学生在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命,让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人是教育的永恒主题。与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展!

读书月活动总结14

  读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。努力营造“热爱祖国唱响和谐”的读书氛围,弘扬“热爱祖国建设和谐社会”的精神,养成良好的读书习惯,提高师生审美情趣和人文底蕴,让学生快乐读书,让书本成为全校师生的朋友,让师生在读书活动中受到教育,我校特开展了“读书月”活动。

  为落实上级关于读书系列活动通知的有关精神,以“让阅读成为我们的习惯”为主题,大力倡导读书风尚,培养良好的阅读习惯,把我校打造成书香四溢的校园,让学生养成多读书、读好书、好读书的习惯并在读书活动中陶冶情操,我校扎实有序地开展了读书月系列活动。

  学校老师对读书月活动目的对学生进行讲解,带领学生们走进阅览室,让孩子们在书的海洋里遨游,孩子们在认真寻找属于自己的那本书。还有读书在校园,为打造书香校园,我们与学生一起努力。学生一起认真看书的情景

  通过开展形式多样的读书活动,学生读书的热情进一步激发,读书的习惯也基本养成,读书交流的风气逐渐形成。在读书活动中,同学们学到的不光是知识,更多的是开阔的思路和做人的道理及对祖国、人民最朴素的感情。

  我校组织开展了“读书月”为主题的系列活动,让同学们在读书节活动中展示自我风采。这次读书月活动,给学校、老师和学生带来了深刻的变化,它为学校内涵发展找准了支点,为教师成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石,也为家长和孩子的亲密交流提供了平台。让师生亲近书籍,用阅读让师生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的'读书热潮。在此过程中,我们建立了班级图书角和个人小书库,开展了让同学们读一本好书,写一篇读书心得,举行一次读书交流会,自制一枚书签等系列活动,让学生多纬度、全方位的浸泡书香,创设文化氛围,做到了每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

  活动以来,不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平,而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质,促进了学生的德行教化。与此同时,办学内涵也得到了极大的丰富。读书节活动虽然圆满地结束了,但是在活动中所产生和形成的书香氛围,让我们每个老师,每个同学受益非浅,至今,同学们仍是手不释卷。图书,也将永远是他们最喜爱的事物之一。打造书香校园,是我们学校一个美好的理想追求。我们努力着,引领阅读文化;我们期待着,书海中走出奇迹;我们期盼着,阅读幸福一生。

  课外阅读是语文课堂的延伸,是“大语文观”的集中体现,有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来,将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮智慧圆梦明天”读书活动,在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围,学生的阅读能力有了较大的提高,写作能力、口语交际能力也相应的提高了,而且学生的思想也得到了净化,形成了积极向上的学风、班风。其实,读书不只是每位学生应该做的事,更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际情况,在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作:

  一、努力创造适应学生阅读的条件,营造读书氛围

  首先我们班结合书香校园的布置,在教室内张贴了推荐书目,同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书,共建“班级图书角”,同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室,充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海,到处洋溢着浓浓的读书气氛。

  二、教师以身作则,带头读书

  教师是学生的引路人,教师自己的做人标准,身体力行的示范和实践,更能让学生学有楷模,目标明确。要想要学生爱读书,我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读,开展“同读一本书”活动,而且我在认真阅读的同时,还写下了自己的心得体会,为我的学生树立了榜样。

  三、充分利用阅读课,加强阅读方法指导

  每周设有1课时的阅读课,教给学生阅读的方法:如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。

  四、指导做好读书笔记

  指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中,我注重教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式),在此基础上还指导学生试着撰写读后感,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  五、采用形式各样的激励措施,不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发,老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励,形式各样的激励措施,让学生乐此不疲地读书,学生的读书兴趣空前高涨。

  1、为了提高学生的阅读质量,我班每天要开展课前说话训练活动。如:口语说话训练,猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作。这样,不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量,还可以在说话训练中提高学生的朗读水平,达到“一箭多雕”的效果。

  2、当孩子们广泛的阅读,形成一定的阅读积累以后,他们早已领略和感受文字世界的精彩,但如果不写作,回到自己身边,依旧是干巴巴的文字,只有阅读而不写作,容易造成眼高手低的现象。为了避免这一现象,我们采取了每周写一篇读后感作文,有效地督促了学生的阅读。

  另外,我班在课外阅读方面虽然取得了一定的成绩,但也有许多不足:

  1、一小部分学生还没有养成良好的读书习惯。

  2、家校联系不紧密,老师与学生共读书,家长与学生共读书,这种读书氛围还不浓厚。

  “自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。今后我会继续将课外阅读扎扎实实地开展下去,让孩子们有好书相伴,为他们的青春储存无限丰厚的精神财富,为他们的终生发展奠定坚实的基础。

读书月活动总结15

  为了深入开展“全民读书月”活动,进一步激发我校学生读书热情,引导学生育德励志、启智明史、提高素质,培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯,不断增强校园文化的人文底蕴,努力提高学生的思想道德素质,积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园,按照沈北新区教育局的有关要求,我校从4月23日至5月23日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动,现总结如下。

  我校以“阅读、提升、和谐”为主题,以传承文明礼仪,创建书香校园为重点,组织广大师生认真开展读书活动,积极参与各项活动,在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。

  一、开展了“六个一”活动

  活动月期间,我校组织师生开展了“五个一”活动:即每人读一本好书,写一篇读书心得,收看一次读书节目,参与一项主题活动,出一期板报,进行了一次广播宣传。同时,组织师生参与了图书捐赠活动,共捐书130本。

  二、举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛

  结合本次“全民读书月”活动,我校于4月29日举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛。本次竞赛围绕沈北新区的历史人文、党史以及建国以来、改革开放和组建新区以来所取得的巨大成就展开。全乡6所学校的18名选手参加了比赛。同学们在竞赛中增长了知识、了解了新区、熟悉了家乡,进一步激发了爱党、爱国、爱家乡的`热情。

  三、举办学生作文大赛

  5月8日,全乡6所学校选拔出的7名选手在中心小学参加了读书作文比赛。按照读书作文的特点,中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。最后选拔出中心小学的杨雨欣同学参加沈北新区中小学生作文大赛。

  四、重点推荐书目《弟子规》

  在读书月活动中,我校重点推荐学生诵读国学经典《弟子规》,体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好《弟子规》校本教材,每周一节,以学生为主体,实践为主线,心灵塑造为宗旨,以传授《弟子规》为平台,从习惯抓起,促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。

  五、青年教师读书征文大赛

  我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的“青春建功新农村,我与新区共奋进”读书征文大赛。

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