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作文课教学心得体会
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的作文课教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教学心得体会1
这次国培，我参看了各个省的优秀课改经验，对山东省的体验式作文教学深有体会。新课程理念的核心是" 每一位学生的发展"，我想这是评价新课程课堂教学的惟一标准。 教学实验，正是这种核心理念的体现，它有以下优点。
1、创设情境，激发思考。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣， 使学生从生活经验和客观事实 ，在现实问题的过程中学习语文、理解语文， 把学习到的语文知识应用到生活，使学生亲近语文，感到学习语文的快乐，体现与现时生活的感想。
2、奖励激励，调动积极性。
在教学中，关注学生情感。全方位的评价，较多地运用激励性的`语言。如：“说得真好”“你懂得真不光少”“你想象力非常 ”“真聪明等等”调动了学生探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验，增强了自信心。
课改要能学生主体性，有创新思维活动的空间，关键在于教师。教师如何启，点拔，能否真正地把学生引到语言学习的各个领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，创设情境，巧设问题，激励学生，激发想象。
3、转变观念，尊重学生个性。
教学课而言， 光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感等个人能力的各个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应该是所有教师的职业追求。
作文课教学心得体会2
在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。下面给大家分享说说心里话作文的教学反思，一起来看看吧！说说心里话的教学反思1
作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松、民主、自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
在教学中我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发、引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
学生是一个个鲜活的`个体，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获，自己今后在课堂教学方面会多多研究，努力创造属于自己的课堂精彩。
当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，课堂上，生生互动不够，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。由于自己把握课堂的能力还有待提高，对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。
作文课教学心得体会3
作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。5月18日的一次听课，给我留下了深刻的印象。特别是XX老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！
看着XX老师课堂上轻松熟练的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚定了对游戏作文的.看法。
一、游戏作文——好玩！
十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？
二、游戏作文——简单。
有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。游戏作文恰好解决了这一问题。
在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。在或紧张激烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。
回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进行着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的办法，孩子们仍写得枯燥，教师也教得吃力。XX老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。
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