暑假研修培训心得

时间：2024-03-16 10:00:59 心得体会我要投稿

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暑假研修培训心得通用

　　我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的暑假研修培训心得通用，欢迎大家分享。

暑假研修培训心得通用

暑假研修培训心得通用1

　　在学校和教育局的支持下，参加了20xx年中小学专任教师研修活动（小学道德与法治），使我受益匪浅。上午，是xx老师为我们带来的培训，通过培训，我更深刻的了解了小学道德与法治这门课程其实是多种学科的结合，包括语文、地理、历史等多种课程，教材的研读不能只局限于当前年级，要研究多年级的教材。xx老师围绕着课标、课程设计思路和课程基本理念为我们深刻剖析了道德与法治这一个学科的核心。课程基本理念包括三个方面：

　　（一）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

　　（二）学生的生活受其社会化需求是课程的基础。

　　（三）提高德育的实效性是课程的追求。我们要围绕着课程基本理念来进行备课和教学。

　　道德与法治课程以学生的生活为基础。家庭、学校社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。社会环境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中通过与各种要素的交互作用实现的。所以在讲授这一课的时候我们要从社会、国家、世界等多方面为学生拓展见识。

　　下午，是xx老师以“能力为重德育为先”为主题展开的培训。xx老师以“天气”和“地气”展开，“地气”就是弄清教学中的重点和基本问题，做个实事求是的儿童研究者。“天气”就是以立德树人为根本问题，以学生发展的核心素养。

　　先从教材的'编排特点方面梳理道德与法治的重难点，新教材采用主题统领下的跨学科编写方式，把课程标准四个方面的内容进行了横向和纵向的联系和整合。然后讲了品德教师的职责。教师不一定是道德的化身，但教师具有道德很重要。教师应该遵循生命成长的规律，引导学生正向的发展。教师要恪尽职守去实现从不知到知、不会到会、不能到能的转换。

　　接着讲授了教学《道德与法治》是培育生存智慧。使我再一次认识到《道德与法治》课不是在教一个知识体系，也不是一些道德法治体系的拼盘。而是将各种知识、现实情景、人类情感、社会规则、未来志向结合在一起而综合形成的最佳生活判断、行动方式、决策能力等，这是一种教育实践智慧的存在状态。

暑假研修培训心得通用2

　　教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的'成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　面向全体学生我们应做到：

　　1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

　　2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

　　3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　关注学生我们应做到：

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

　　2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。

　　三、加强对学生学习策略的指导。

　　对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

　　1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

　　2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。

暑假研修培训心得通用3

　　20xx年7月5日至10日，xx市一百多名初中语文、数学教师齐聚上海，开展为期5天的“教学效能提升高级研修”学习培训。我很庆幸参加本次研修活动。培训中，十位专家精彩的讲座、同伴教师的两次集中研讨交流，令人振奋，仔细揣摩体会其中的真谛，给我感触颇多。

　　一、本次培训学习是一次感动的历程

　　每位专家们的敬业精神令人感动。培训中的每场讲座和报告，所有专家都是站着讲授，已年过半百的关景双教授和张人利教授讲课时衣服都汗湿了，但他们仍精神不减，声情并茂，精益求精的站着完成三个多小时的讲座。铭师培训中心的精心组织和老师们尽职尽责的服务态度令人感动。五天的培训活动，紧张、扎实、有序开展。三位老师每天上课前都把各学员的名牌和饮用水整齐摆放在课桌上，便于学员有序就坐；每天的培训事项都要通知三遍，还要发布在群里；时间观特别强，不随意提前和延迟，总是准点开始和结束；用餐时总是站在餐厅门口等待招呼，尽可能的为大家服务。

　　参训老师专心、认真、踏实的学习行为令人感动。这次参训的教师都是省市级教学能手和学校骨干，但大家对待本次培训研修，无不尽心尽力，尤其在分享经验和收获的时候，都愿意把自己的观点拿出来，与别人分享，阐述自己的理由。彼此真诚的交流，常让人有无声处闻惊雷的感觉。可以说，培训中，每一个人感动着别人的同时，也被别人感动着。有人说：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这次培训研修也正是这样。

　　二、在培训学习中收获、反思、提升

　　首先，更新了教育教学理念，提高了自己的专业素养。

　　本次培训开设的一系列精品的课程，都是在教育教学实际工作中极有造诣的专家、实战家的专题报告及经验介绍。主要针对我市教师教学的工作特点，紧扣当前学校教育工作的重点和难点，以课堂学习、专题授课为主要形式，帮助教师解决工作中的.困惑和问题。培训中，关注学科教学，通过与名校长、名师的对话与互动，汲取成功学校的课堂教学改革经验和名师丰富的教学技能，为自己的教育教学提供借鉴。通过学习，让我获得了新的教育教学理念、直接的工作方法和手段，拓宽了我的教学视野。

　　其次，将“轻负”“高效”作为课堂教学的目标。

　　随着教学改革的推进各地涌现出很多的教学模式，它们都有固定的模式，有具体可操作的步骤，有明晰可走的路径，老师们纷纷效仿，我也是其中的一员，但学习最终停留在“形”的层面，模式要求教师必须怎样，学生要怎样，如此以来，其实又变相的束缚了老师的教和学生的学。上海静安区教育学院附属中学张人利教授探索的“后茶馆式”教学模式不拘泥于固定的模式，用“读，议，听，练，讲”等灵活多样教学方法，以各种“脚手架”为依托，让学生不但在书中学，也在做中学，转变教师的教学行为，真正做到“以学定教”，把教学朝着“轻负担，高质量”的方向发展。

　　第三，关注学生体验，增强课堂的教学效果。

　　李政涛教授用“生，实，放，长，清，细”六个字阐述有效课堂，“生”即学生立场，是教学的魂；“实”即扎实，充实，丰实，平实，真实；“放”即开放有活力，是现代教育的底线；“长”即推进感生长感；“清”即条理清晰，课前课后目标清晰；“细”即注意细节。对照这六个字反思自己的课堂，各方面差距很大，尤其是在“生，长”两方面是思虑不周，高度不够，在今后的教学中，这六个字将成为我新的参照系，让学生在课堂上不仅是教育体验，更是生命体验。

　　第四，用积极的心态消除工作中的倦怠。

　　从教十几年，工作中的种种困难和压力，如教学中的困惑无法解决，与学生，家长沟通的困难，成绩的好坏，社会舆论关注度高等等，都会影响我的情绪，给工作生活带来不便。这次培训中崔丽娟教授的“教师的情绪管理与压力应对”从压力的认识，问题的应对，情绪的管理，心态的修炼四方面，传授了借时借地解决问题、释放压力，管理情绪的方法。井无压力不出油，人无压力轻飘飘，有压力才会有动力。当不能改变事件时，就改变对事件的态度，我们会有别样的心情。让我对工作有了新的理解，更有信心。

　　这些收获有的开阔了思路，有的提升了理论，有的净化了心灵。它们将穿透时空，长久的留在我的记忆里。

　　三、培训学习后的思考

　　思考一：如何将新的教育教学理念，内化为自己的教学行为，落实到自己的课堂教学中？这是一个需要不断实践和探索的过程，专家们成功的教育教学经验，值得借鉴。

　　思考二：如何提高自己的校本研修能力，解决当前教学中存在的突出问题？教学设计、上课、听课、评课本是教师最经常的工作，却因没有明确的问题引领，没有必要的理性思考，没有更深一步的行动和理论跟进，使我们课堂教学质量得不到提高，陷入低效的困境。如何走出这一困境，是当前教学亟待解决的问题。

　　思考三：如何研究教学模块，夯实专业知识，提升教学改革实践能力，促进个人专业发展，做到“坚守与创新”。

　　有思考，就会有行动；有行动，就会有收获。今后我将扎根于校本，着眼于与教学有关的现实存在的问题，以客观、现实的视角，以理论学习和行动跟进为切入点，来提高我的教育能力，提升我的教育智慧！

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