【实用】校长培训心得体会
当我们备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的校长培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校长培训心得体会1
我有幸聆听了xxx的专题讲座，教授围绕“是什么、为什么、做什么、怎么做、感悟与总结”五个方面，深入浅出的讲解了如何切实提升干部队伍的领导力与执行力，进而提升管理服务水平。
我们经常说负责人是一所学校的灵魂。负责人的领导能力直接关系到学校的办学质量和办学水平，更关系到学校的生存与发展。负责人领导力就是一种策划、设计学校发展的能力；是一种组织、支配的能力；更表现为敏锐地发现问题、诊断问题、解决问题的能力。具体来说作为一所学校的负责人应该具备以下几种基本能力：
一、谋划学校愿景的能力。
做为负责人，要能够明确地、清晰地制定个人领导力的发展目标。而且在制定目标时既要结合自身实际，还要结合学校实际，也就是我们要给自己一个定位，一年、三年、五年以后我们学校要成为什么样的学校，所带领的教师要成为什么样的教师，学生要成为什么样的学生。当然在制定目标的过程中，我们每个人都会有自己的认识和远见，所谓仁者见仁，智者见智，自任职试验校区负责人以来我结合试验校区的实际为学校制定了三年发展规划。
二、团队发展的能力
一所学校的发展首先要具备良好的团队精神，负责人要能够调动全体教师工作的积极性和主动性，努力形成“心往一处想，劲往一处使”的良好工作氛围。这就需要负责人首先要领导好自己，孔子说：“政者，正也！”就是要求领导者要克己，正身。要成为其他领导、全体教师和全体学生的榜样，所作所为要让师生心服口服；其次要领导好他人，一定要注重领导技巧，要懂得以诚相待，不要处处都把自己当做领导，要真诚平等地去对待每一个人，尤其是当别人遇到困难时更要全力帮助，体现温暖；第三要敢于担当，负责人是决策者，是学校的首要领导，因此，当学校出现任何突发事情时，负责人都要敢于担当，不要把责任推给部下，更不要推卸责任，只有这样，其他人才会大胆工作，才会创造工作的奇迹，才能凝聚全体教师的战斗力，让每位教师都能具备责任意识，团队意识，大家才能在“校荣我荣，校衰我耻”的工作理念中形成团队工作的战斗力和凝聚力。
三、善于决策的能力
决策是实施领导的'关键环节，一个真正对学校利益负责的负责人，在对重大问题的决策上都会非常慎重，会做大量的调查研究，会广泛征求各方面的意见，从实际出发来做出决策。决策时还要凝聚领导班子集体的智慧，以发扬民主为基础，避免武断和个人专断。负责人在决策时要准确把握时机，敢于决断，善于决断。在大多数意见趋于一致时，能够及时地进行总结概括，果断拍板，使决策议题转化为集体决策。
四、善抓落实的能力
一个工作善抓落实的负责人一定是一个很有执行力的负责人。落实工作，负责人不是只开个会，发个文件，做几点指示，提几条要求，把任务简单地抛给老师。而是要躬下身子，沉得下去，静得下心；要心里想事，眼里盯事，手里干事，全力成事；要力求事事有回音，件件有着落，要让每一件事情都有结果。
作为一名负责人，一定要牢记自己的使命，明确自己的责任，这是做好负责人的前提。我认为负责人的责任就是让学生健康成长，让教师幸福工作，让家长满意认可。在牢记责任和完成使命的进程中，让我们共同努力，一路前行，为xx一中名校梦的早日实现贡献自己的全部力量！
校长培训心得体会2
这次参加校长培训我通过凝听各位专家的讲座，对如何当好一名称职的现代学校校长又有了新的认识。一位好校长就是一所好学校。怎样才能成为一名好校长呢?我有以下几个方面的感悟。
1、必须具有正确的教育思想
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长要建立正确的“4观”，即“学生观”、“质量观”、“教育观”、“政绩观”，而核心是“学生观”。学校工作要围绕学生为中心，以学生的发展作为学校的工作重点，要从物资层面、制度层面和精神层面加强学校的校园文化建设。作为校长，要根据实际情况与社会教育发展现状肯定学校发展方向和发展目标，端正办学的指点思想，坚持素质教育的办学方向。这就要求校长把主要精力放到研究教育观点、教育思想、教育理论、教育规律上来，放到教育教学改革上来，放到教育管理上来。管理是个永久的主题，管理出效益，有人把管理比作下棋，校长就是一名棋手，学校中各种资源就是棋盘上的棋子。下棋有下棋的规律，学校管理也有其规律。校长必须遵守规律，兼顾计划，全面安排，有进有退，有取有舍，全面完成育人任务。
2、要有自己的办学理念
高尚的品德是一个好校长的必备条件，但并不是充分条件。一个有德无才的校长不可能引领出一所好学校。校长对学校的管理进程，就是不断实现自己的教育思想，办学理念的进程。
办学理念是决定校长成败的关键。校长没有自己的办学理念，就会随波逐流，盲从盲动，乃至趋炎附势，依附权贵，没有自己的人格。办学理念不能停留在嘴上，书写在纸上，而应落实在行动上。校长要躬于实践，敏于行动，切不可做思想、语言的伟人，行动的矮子。校长的智慧和知识、观点和理念是在行动中产生的。空谈误国、实干兴教。
3、抓好领导班子建设，提升学校管理水平
领导干部队伍建设是学校管理的重要问题。首先校长要率先垂范。校长有甚么样的领导风格，就会带出甚么样的领导干部，因此，校长应在政治思想、道德品质、工作态度和风格等方面，以身作则，做领导的榜样。第2要要唯才是举，任人唯贤。大可没必要担心某个领导会“抢”你的校长职位，相反你应当感到欣慰才对，其实能当校长足以说明你有过人的地方。如果你整天把精力放在堤防某个领导超过你，你连自己的领导干部不信任，不能大胆启用，你又怎样能把学校办好?第3加强领导干部的学习和培训，现今社会是学习型的社会，校长应加强领导干部的学习和培训，自我提高，以最早进的教育思想和办学理念来“经营”学校带领全部领导干部走现代教育发展之路。同时校长应多提供外出参观学习的机会，及时的给领导干部的大脑“充电”。第4加强领导干部之间的团结协作精神，校长应要求领导干部要有一个全局观念，各部门做到既分工又合作，而不能各自为政，使学校工作顾此失彼。只有打造一只精诚团结的领导班子学校的工作才有高效。第5使领导干部创造性地展开工作。教育需要创新，校长不但要有很强的创新意识还应当要求领导干部做开辟性工作，如果仅仅停留在完成上级布置的任务和指标上，没有任何的主动性，也不斟酌学校的实际，即便工作完成的很“出色”也绝对不是一个优秀的领导干部。
4、校长要抓教师队伍建设，重视调动教职工的积极性，构建和谐的工作环境和育人环境
如果仅仅停留在完成上级布置的任务和指标上，没有任何的主动性，也不斟酌学校的实际，即便工作完成的很“出色”也绝对不是一个优秀的领导干部。
通过学习，我了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至全部学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人材是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依托全部教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创新精神，尊重教师的辛苦劳动，保护教师的合法权益。要学会完全的理解教师，强化教师的参与意识和主人翁意识，让他们实实在在的感觉学校是大家共同的家园，让每位教师的个人目标都能在学校发展的目标上找到最好切入点，使他们与学校的发展同呼吸、共命运。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力保持和提高教师的物资待遇，从物资、精神、情感、心理各方面激起广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”2字落实到位。校长应当把教师队伍的建设放在学校基本建设的首位，真正让教职工成为学校的主人。要真正把教师确立在“人”的位置上，并以“人”为中心实现领导和管理。校长要创造使教职工心情舒畅、平安乐业的氛围，任何工作都以教职工顺意、舒心为原则。校长要关注教职工的根本利益，关心教职工的生活，尽力为教职工办事实。要时刻把教职工的需要作为自己的第一需要。
要想弄好教师队伍建设，必须确立民主思想，其中一个重要因素就是关心教师，爱惜教师，培养教师，任人唯贤，以到达工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。对青年教师多提供他们能学习、提高、展现的机会，让他们有一种成绩感;对中老年教师，要多尊重他们的想法，多聆听他们的建议，肯定他们为学校发展作出的贡献。建立“以教师为本”的管理理念，还应当切实把为教师服务，关注教师身心健康作为一项常规工作来抓，平常交换谈心，常常组织展开有益于身心健康的活动，了解教师的家庭疾苦，全力以赴时刻想到保护教师的合法权益。要多为他们排难解纷、为他们创造一个安全和谐舒畅的工作环境，只有这样，才能真正体现尊重的意义和内涵。
5、抓好教学常规管理，提高教学质量
教学工作是学校工作的中心，教学管理是学校管理的核心。成绩的获得，质量的提高，狠抓对教师的教学常规管理应当是一个非常重要的缘由。
1、“备”——认真备课。
一方面采取课时教案法，我校规定一方面在备课内容的深入上花力气。采取学科备课组集体备课制，每次由一人主讲，大家补充，肯定每教时的'教学目标要求、重点难点处理、教法选择、练习编制，备好具体教学班学生的实际，对“了解、理解、掌握、应用”等不同层次要求的知识体系做到胸中有数。
2、“上”——认真上课。
制定详细的课堂教学评价方案，提出“抓基础、重能力、大容量、快节奏、高效力”的教学整体要求，向40分钟要质量，并在教法和学法的改革上花工夫。在抓课堂教学方面，把精力放在听课上，教研组长、行政领导常常性地采取听“推门课”的方式充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、师生双边活动的展开、知识的授受和能力的培养等方面。固然对青年教师，我们主要看教学的基本功，教学程序的处理;对骨干教师我们还兼看他们对学生学法的指点等内容。课堂教学既看教师是不是积极进行教法改革，又看教师是不是调动学生学习的积极性，是不是相机应用电教手段。
3、“批”——作业处理。
在作业的的方面，我们要求巩固与求新结合、单一与综合结合、知识与能力结合的要求。
4、“辅”——上好辅导课。
我们规定每学科的教师都必须贯彻因材施教的原则，有针对性的个别辅导，释疑排难，做提优帮差的切实辅导，弥补课堂教学没法四平八稳的情况。
5、“研”——以教研促教学。
我们规定教研活动要“定时间、定主题、多情势”，通过骨干教师的公然课、青年教师的剖析课、带教研主题的研讨课、教育教学方面的理论学习、引进来走出去的教学交换等情势，对成功经验进行推行。而对教学中存在的问题，则通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学进程中得到解决。
6、要重视校园文化建设，提升学校内涵。
校园文化主要指：一所学校中，在校长办学理念下，师生，特别是学生应有的思想观念，心理素质，价值取向和思惟方式等，其本质是一种人文环境和文化氛围，和自然环境硬件建设等。其内容主要有：物资环境，硬件建设等。其内容主要有：物资环境、校容校貌、校园的公道布局、建筑物装潢、校园绿化、美化等。它包括花草文化、名人文化、橱窗栏室文化、课桌文化、教室文化等。精神环境：校训、校歌、校徽、校旗、校服、校规、校纪、各种丰富多彩的课外活动等。
在校园文化建设中，注入人本观念，以教师的发展为根本，无疑是一所学校发展与成功的关键。基于此，打造以师为本的校园文化，一直是我校努力践行的奋斗愿景。
首先，努力构建团结协作、关系和谐的学校精神文化。从根本上说，学校的发展事迹首先来自于教师个人的劳动和成果，其次来自于集体成果。所以，学校精神文化的构成，基础是尊重教师个人的需求和成绩。但是，学校作为一个团队组织，不能仅凭教师自以为是的单打独斗，这个组织的“疏松”也将会给学校带来更大的负面影响。所以，要建立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”，构成向心力、凝聚力，协力推动学校的发展。其次，创设提倡教师不断学习与反思的校园文化。包括3个方面的内容：教师成为一个不断学习和反思的实践者;教师之间相互学习鉴戒，增进自我反思，构成共赢的教学与研究共同体;学校领导不断学习并反思学校的和谐发展，关注教师的职业生存与专业发展。为此，我校教师已将反思作为工作生活的一部份，我们要请教师每一个学期读一本教育名著，撰写一篇教学论文，鼓励教师个人或与同事合作搜集教育教学实践的资料，提倡教师撰写教育日记、教育故事、案例分析等，提高自己的反思意识和能力。学校努力引领教师将反思贯穿于教师教育教学的全进程，通过教学前、教学中和教学后的自我修正和策略调剂，塑造一种理性回归、不断提升的心态文化。
打造校园文化，凝练了校园文化建设的方向，提升了校园文化建设的品位;打造校园文化注入“人本”理念，丰富了校园文化建设的内容和方法，从而提升了学校的管理品质，增进了学校的和谐发展。
经过学习与培训，收获是大的，感悟是深的。我想，随着社会进步与发展，教育将会对校长提出更新更高要求，会有更多更新的问题摆在我们眼前，需要我们去解决。李岗清同志曾指出：“一个好校长就是一所好学校。”校长对学校的发展，起着指引方向、凝聚人心、会聚人力的巨大作用。特别是在实行校长负责制的今天，我们应当如何丰富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校长、优秀校长永久的主题。
校长培训心得体会3
中小学校长远程培训是从20xx年3月开始的，最初接到培训通知时我感到很有负担。在座各位都是校长，我想这种体会你们比我更深。因为学校工作千头万绪，时间上很多时候是身不由己，真正说把一个两三个小时的视频坐在那看完再去做作业这几乎是不可能实现的。和大家一样，我也深爱着教育工作，在工作中也倾注了自己全部的精力，所以培训学习常常就在忙碌的工作中暂时搁浅。一个偶然的机会，我看到一则故事，故事题目是《做时间的主人》。讲的是一个大学教授回忆钢琴教师教导他的话，“你只要在空闲的时候练上几分钟的钢琴，这样弹钢琴就成了你生活中不可分割的一部分了。”受到启发后的教授尽管每天工作很忙，但仍抓住零星时间进行创作，运用积少成多的方法，创作出了长篇巨著。这个故事当时给了我一个启发，我认识到要想很好的完成培训必须也只能充分利用闲暇时间，让学习变成自己生活中的一部分，变成一种习惯，就像我们每天都要去网上冲浪一样。我想这也是这次远程干训的优点所在，它不限制你学习的时间、场所，一项内容的学习你可以分为多次，你喜欢的内容你还可以反复学习，而且考核时间是累计的。
运用这种方法学习之后我惊喜的发现，很短的时间自己不但学了很多，而且在不知不觉中学习由被动变成主动，当初做完作业就完事大吉的想法没有了。我想，凡是走进这个培训的领导都会和我有同感。为什么呢?首先从培训讲座的主讲人看，有教育部部长周济、青少年德育教育方面的专家陆士桢教授、当代具有影响力的`教育专家孙云晓、中国教育学会理事劳凯声……他们都是中国教育的领军人物，教育界的权威人士，著名的学者专家。能够聆听到他们的声音，可以说是自己精神领域里的一次刷新，是固有的观念和先进理念的一次碰撞，是思想方法、理论水平的一次拔高。观看之后真有一种“坎井之蛙艳羡江海之大”的感觉。
下面跟大家交流几个精彩片段：在必修课《新时期青少年思想道德教育》中，陆士桢教授用了一个精彩的比喻，她说，传统教育是把土豆塑造成苹果，而现代教育则要求我们推动土豆去适应社会，使之成长为一个全面发展的土豆。我从中体会到：每个孩子都有潜能，作为教师要善于挖掘他们自身的优点，而不能像企业生产产品似的一个模子、一个规格。也就是我们的教育必须从原来的精英教育转变为大众化教育。陆教授还讲了青少年道德评价要建立多元化的评价体系。他讲了有些学校的好做法，把三好拆分，比如学习好、思想好、劳动好、见义勇为好、社会服务好、文艺好、体育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可当选“三好学生”。这样就可以把更多的人纳入到主流评价当中。这种做法对于目前很多学校还在以学习成绩前几名就是三好生的做法无疑具有启迪意义。在选修课《有效的沟通技巧》中我学到沟通最重要的原则就是沟通要谈行为不谈个性，也就是要就事论事。我曾经在网上收看中国式管理大师曾仕强的讲座并做过记录。他提到的沟通最有效的方法和这个类似。就是：“你只要听他说什么，不要计较他怎么说”。确实是这样，我们领导常常犯这样的毛病，哪个老师气呼呼的跟我们讲话，我们不去考虑他说了什么，而首先想到他怎么这么没礼貌?态度怎么这么恶劣?有这样的想法之后我们就很难把事情处理好。其实每个人说话都或多或少有些道理，我们要学会听他说什么，而不要计较他怎么说。从这些片段中所折射出的理念我觉得都值得我们去学习和借鉴。
还有很多精彩片段由于时间关系不能与大家分享。但总的来说，这些讲座无不闪动着智慧的灵光：教育理念高屋建瓴，学术观点异彩纷呈，思想方法独辟蹊径，语言表达幽默风趣，确实让人耳目一新，百听不倦。有几个讲座，像陆士桢的《新时期青少年思想道德教育》、钱志亮的《解读教育对象“人”》、《有效课堂哪来》我是爱不释“耳”，180分钟的讲座一气听到完，真的感觉像是在品尝精神大餐，有大快朵颐之感，有时我也会情不自禁跟着会场听众捧腹大笑。我想除了远程干训这个平台，我们是很难有这样的学习体验的。
“用丰富的理论指导实践，在实践中不断地丰富理论，切实提高理论水平和管理水平”我想这是中小学校长培训的最终目的。在工作中，我将思想转化为行动，在实践中切实体验到了培训的好处。在选修课《良好习惯缔造健康人格》中，孙云晓指出“只有细致入微的指导才能培养出真正的好习惯，没有细节的指导就没有儿童教育”这给了我启发，我不知道其他学校学生在见到老师时敬礼是个什么状态，反正我发现我们学校的学生向老师问好特积极，也敬礼，就是不管在什么状态下他都敬，比如说正跑着呢，他就边跑边敬礼，正跳绳呢边跳边敬礼，有时手里拿着东西，笤帚撮子之类的，他也举起笤帚撮子敬礼，这常常让教师们哭笑不得，人家学生敬得可起劲了，但咱看起来感觉就像抡家伙打人一样。看到这种现象，我和大队辅导员研究决定，实施“好习惯月养成计划”，首先就来教学生如何向老师敬礼问好。我们规定了敬礼的姿势：敬礼时，要先立正站好，面带微笑。五指并拢，右臂从体前举过头顶。右手高于额头一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一条直线。敬礼时，右手臂抬起、放下一次完成，动作要迅速。这样具体要求一出来，再经过班主任指导，学生就会敬礼了，而且显得特别有礼貌。运用这种做法我们又相继培养了学生的坐姿、站姿、写姿、走姿……正如孙云晓所说，好习惯真是来自于细节教育。
这是我运用理论指导实践的一个例子。还有在学校发生学生伤害事故时，为了处理得当，我就去干训网上讨教，学习《当前学校依法执教中的若干问题》和《校园安全与突发事件处理》，从中掌握方法规则，处理这类事件变得得心应手，家长非常满意。
除了我自己学习，我还把好的视频、好的文章推荐给其他中层领导和老师。比如《如何做好科研项目》，我把它推荐给科研主任李晶，因为我校有一个葫芦岛市的科研课题就要结题，她又是新提上来的领导，在这方面没有经验，所以推荐给她供她学习进步。还有我们的教导主任跟我反映教师的教学反思写得不好，我把自己学到的有关反思方面的理论和她进行交流，并且，把《追求教学反思有效性》这篇文章推荐给她，将其定为业务学习内容。在上学期的教研活动中，“提高课堂教学有效性”是我校的教研重点，钱志亮的“有效课堂哪来”又成了我和教师们一道学习的载体，教师们观后感到受益匪浅。
以上我谈了参加远程干训的心得体会以及实践收获，很多认识还很肤浅。如果我把自己比作一个寻宝者，那么我仅仅只是发现了宝藏，而并没有真正拥有它。所以我的学习将不会因为学业的完成而终止，这个培训平台将陪伴我从事教育管理的每一天。
各位领导，当信息时代以他不可阻挡的脚步向我们走来时，我们必须以一种全新的学习方式来迎接他的挑战。有人曾预言“在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势就是，具备比其他人学得更快的能力。”正所谓“闻道有先后，术业有专攻”最后我希望在中小学校长远程培训的平台上，大家都能“闻道不拘先后，术业各有专攻”。谢谢大家!
校长培训心得体会4
“现在的十一学校，4000多位学生就有4000多张课程表，他们面对着近300种可选择的课程，形成了1430个教学班。”这是一所什么样的学校？这就是北京十一学校，是在长期改探索的实践里，所呈现出来的一所崭新的学校，这所学校的校长就是当代著名教育改引领者XX贵。
突然看到这样的学校，你会想到些什么呢？“4000多位学生就有4000多张课程表”的学校会混乱吗？怎么才能有序的运转？为什么要这么复杂？老师怎么开展教学？班主任如何管理学生？……我想各种各样的疑惑会存在于我们的心中。读完李校长的《重新定义学校》，让我对这些问题有了一个初步的认识，同时对学校的教育又有了一些新的理解：
一、学校教育要因地制宜，不能生搬硬套。
十一学校的改是基于对该学校解决学校发展中的根本问题而进行的改，它符合十一学校发展的趋势。李校长在书中反复说过，要学会寻找问题背后的问题，深入学校实际深入学生的生活，去寻找学校所存在的真正问题，只有找准问题，找到真正的问题，才能得到有效的解决。每一所学校因为办学传统不一，历史积淀不同，肯定会遇到不一样的`问题，面临不同的挑战，因而一所学校可以研究不同的领域。所以我们不能看到别的学校改取得成功了，就把人家改的方式套用过来，那样做只能是东施效颦、邯郸学步，最终不利于学校的发展，不利于学生的发展。我们必须认真研究自己的学校，找准自己的真正问题，再进一步的采取适合于各自学校的措施，这样才能促进学校的发展，促进学生的发展。
十一学校就是通过他们的反复研究、查找，最终发现问题的根子就在课程上，因此，才启动了新一轮课程的改。在不断的实践和不断的解决问题中，十一学校才取得了成功。
在十一学校的课程改中，有两点非常值得我们学习和借鉴：
第一，他们改的初心——“创造适合每一位学生发展的教育”；正是由于他们真正把学生放在了改的核心位置，一切都以学生的发展为中心，培养有独立人格，独立思考的人。因此它能更好的激发学生学习的主动性和积极性，真正让学生成为学习的主人，成为学校的主人。我想，我们任何一所学校都要牢固树立以学生的发展为中心的意识，学校的管理、教学等等各个方面的活动，都要以学生的发展为出发点，只有这样我们学校教育才能生机勃勃，充满活力。
第二，他们改的方法——“找准问题，半步走”。只有深入实际，才能找准问题，敢于迈出第一步，勇敢地解决，在不断的发现问题、解决问题中，工作才能得到进一步的完善。“半步走”既鼓励我们要大胆的迈出步子，又提醒我们不要急于求成，“万里长征是一步一步走出来的”。这是非常符合教育的规律，因为教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我们踏踏实实，一步一个脚印的静待花开。
二、“因材施教”到底是学生想成为的“材”，还是教师想成为的“材”？
“因材施教”这是两千多年前的教育家孔子所提出的，一直以来都是我们所遵循的一种教育方法。古人说“孺子不可教”、“朽木不可雕”，这“子”、这“木”都是从教者的角度来做出的判断，认为受教者应该成为什么样的“材”，而去采取适当的方法进行教育，却没有给受教者自己去做选择。现如今，我们的老师也会说“某某根本就读不成书”，“某某根本就不肯能考上大学”等等，殊不知多年后，我们认为读不成书、考不上大学的这些孩子，却在其他领域取得了成功。那是因为我们的老师、我们的社会还在用着传统的“人才观”在看待我们的学生，我们总认为“万般皆下品，惟有读书高”，好像不上大学就不是人才。其实，自古以来我们的人类社会就是一个多元的社会，特别是现代社会更是一个丰富多彩的社会，这个社会需要各种各样的人才，它不是单一的，我们可以试想，如果我们的社会只有那么几种职业的人，会是一种什么样情况，我想可能我们的生活都将无法继续。因此，首先我们必须树立一种符合现代社会的“人才观”。
而在十一学校，我们看到了什么才是真正的“因材施教”。“4000多位学生就有4000多张课程表”，这是什么意思呢？就是说每个学生都有一张适合自己的课程安排，学校有300种可供选择的课程，提供给学生做出选择。这就是XX贵校长说的“教育是服务，课程是产品，学生是顾客”。
学生既然是“顾客”，那么他们就会有各种不同的需求，从这个方面来说，学生的自主需要和学生的选择，成为了因材施教的出发点。学生到底是哪种“材”，他是适合做“柱子”，还是适合做“椽子”，更或者适合做一根“烧火棍”，不在是由老师来决定，教师、家长只能做引导或提供参考，而完全由学生自己来做出决定他人生的选择。这是不是和我们现在所说的“因材施教”有着本质上的区别，因为这个“材”，是由学生自己主动做出的选择，而这一选择也能充分调动起学生学习的积极性，也就能把“要我学习”真正变成“我要学习”。
那么，学校、教师面对各种不同需求的学生，我们又该怎么办呢？首先，要树立“教务是服务”的观念，努力为我们的“顾客”提供适合于他们的“产品”，作为学校来讲，这种“产品”就是不同需求的适合不同学生发展的课程。未来的学校就是要领导全体教师，设计、开发符合于本校学生实际需求的课程，并引导学生做好选择，让学生在适合于自己的课程逐渐成长。
总的来说，从XX贵校长的《重新定义学校》一书中，让我明白一个道理：学校教育必须把每一名学生的发展放在中心位置，只有这样，我们的教育才是充满生机的教育。
校长培训心得体会5
一、体会和学习收获。
这次培训，对我们的自身成长、学校的发展都将产生深远的影响。
1、深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家实施新一轮西部大开发、自治区人民政府隆重召开教育大会这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。发展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，提高自身素质势在必行。
2、这次培训层次高，水平高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。报告人都是宁夏教育界的专家，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，特别是靳伟才主任，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。
3、全面认识了当前教育改革发展的背景、形势与任务，增强了加快学校发展的责任感和紧迫感。
通过两天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也提高了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才能够正确把握基础教育改革与发展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。
4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，提高了实施素质教育的能力和水平。
这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目标任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，提高质量重抓科研，改善条件重在经营，学校发展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过两天的学习，我深刻体会到，学校要科学快速的发展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、实施《国家中长期教育事业改革和发展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，开创学校工作新局面。
二、今后工作方向和实践。
1、要树立以人为本的管理理念，提高教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。
2、加强制度建设，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理。
规章制度。
并随着时代的变化而完善与时俱进;同时也要有一个柔性的管理办法对有些问题的处理还要体现人情味。
3、加强教学科研，提高教育教学水平。
提高教育教学水平、教学质量，根本在于提高教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要“请进来，走出去”，扎实开展校本教科研活动，努力提高教师素质。
4、完善校长角色，创建优美校园。
注重抓好两方面的工作：一是校园文化建设。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。学校领导关键要做好“服务”工作，给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台，使他们在各自不同的空间、层次上发展。校长要从事务圈中跳出来，要善于动脑筋想办法，要出教育思想。
5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。
20xx年，带着对事业的追求、对工作中的`困惑、对教育未来的美好憧憬，我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下：
1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。
2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校园文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。
3、学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。xx年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下，前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，我学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》，泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路，办优质特色学校》，曲阜实验小学马校长的《文化发展学校，特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理。
名言。
总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。
培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了“真经”。
通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：
1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。
2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。
3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。
4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。
培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。
校长培训心得体会6
随着教育领域的发展，校长教育和培训也逐渐成为了一个重要的话题。在今年的万名校长培训中心举办的校长培训活动中，我有幸参加了其中的培训班并且收获颇丰。在本文中，我将会就我的培训体验和收获做出总结和体会，并且会对校长培训做出一些自己的见解，希望能够引起更多人的关注和思考。
第一段：简介和培训内容介绍。
万名校长培训活动是一个涉及全国各地的校长培训对接和交流的平台，免费提供了一系列优质的培训课程和资源，来帮助校长们提升管理和领导能力。在今年的培训活动中，我所参加的课程主要集中在校长教育和管理领导技能方面，包括教育法律法规、学校管理、教师团队建设、领导力提升等等。
第二段：个人体验和感受。
在参加培训班的过程中，我觉得低龄化人才培养、教研与师德两个方面最为受益。在低龄化人才培养课程中，我学习到了如何通过培养足够的创新意识、开放思维和坚持原则的角色塑造，来让学生成为有远见的领导者。在教研与师德课程中，我认识到了作为学校领导要带头践行师德，加强教育教学研究，并且鼓励教师们创新教学、提升教学水平的重要性。
第三段：其他参与者的反馈和可借鉴之处。
在万名校长培训中心的培训班中，我和许多其他的校长们交流和学习了很多，他们的反馈也与我有很多的共通之处。在他们的反馈中，我认识到了优秀校长必须具备全面的`教育素养和实战经验，同时能够多角度思考问题、深入挖掘问题，将问题最小化、甚至消除。在这方面，我觉得我们可以从其他校长身上进行借鉴并加以运用。
第四段：对校长培训的看法和未来发展展望。
通过参加这次万名校长培训活动，我认为我们校长们可以从中得到很多宝贵的经验和资源，有助于我们更好地服务教育事业、更好地学习、实践教育管理和领导。未来，我认为校长培训将更加重视领导力培养和发掘校本资源，在运用先进科技、在线学习和互动讨论的基础上，不断提升培训质量，为校长们提供更加全面、实用、自由的学习平台。
在本次万名校长培训活动中，我收获颇丰。在活动之前，我期待能够得到一些关于教师与领导的经验和管理技巧，并且在实践中进行具体的运用。而在活动结束后，我不仅在多个方面得到了实用的知识和经验，还结交到了许多值得学习借鉴的优秀校长。通过参加这次培训活动，我愿意将所学习到的知识和技巧在实践中进行更深入的运用，在自己的管理领域中发挥更强的作用，不断提升和提高自己的能力和素质。
校长培训心得体会7
我有幸参加了教育局组织的小学校长高级研修班。在这次培训活动中，我有时机聆听了 校长、等名校长的精彩报告，感受每个学校的先进理念，了解每个学校的成长历程，获得了许多珍贵的思想和经历，收获很多。
一、校长要善于学习，不断提升自身素质和综合能力
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。学校的建立与开展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校开展而谋，充分发挥核心主导作用。河南安阳梅园中学的
宋志红校长当过幼儿园园长、
小学校长、梅园中学校长，这与她学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经历是分不开的。
二、校长要有教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的上下，是否有竞争力，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。
梅园中学宋志红校长要求领导班子做到理念领先，业务领先，状态领先。除本职工作外，还要做到教好一门课，蹲好一个组，辐射一个年级。学校对领导到岗、上课、听课、教研活动、班主任论坛，实行刚性管理，责任到人，利益挂钩。要求中年教师从课题、教研、课堂教学下功夫，开展微课题研究，紧扣教学；开展同课异构，务求骈进。课堂教学，逐步表达建构主义理念，强调生成，强调学生的主体开展。学校实施青蓝工程。实行学科教学、班级管理双向导师制，要求青年教师以汇报课、青年教师沙龙、教学根本功训练等形式，钻研业务，实现“一年站稳讲台，三年站好讲台，五年脱颖而出”的目标。
三 、搭建多种平台，促进教师成长
打造一支高素质的教师队伍，是实现学校开展的重要保障确。让每个教师都有所开展。
柏拉图的`“二八定律” 要求在校本教研中我们首先要用80%的精力关注占教师总数20%的骨干教师专业成长。打造一支高素质的教师队伍，是实现学校开展的重要保障确。让每个教师都有所开展
德开小学率先成立名师成长俱乐部，并创立“13655”模式，即教师自愿参加俱乐部后，要明确1个开展目标，制定个人3年开展规划，进展“六微”研究，努力培养5个习惯，认定5个职级，最终实现教师自动自发地成长。在这样的管理模式下，该校教师积极发挥职业特长，唤醒主体意识，形成职业特色，从而带动了学校开展，促进了教师成长。
四、开展童心悦读、打造书香校园
朱xx教授说：阅读的最大意义和价值就是改变，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度，阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气质。读好书、做好人。
江山路第一小学的童心悦读“晨诵、午读、暮省”课程，给了学生一个读书的世界，让学生在读书中感受童趣，感受生活，体验成功。
教师配合专业化成长读书，俗话说“打铁还需自身硬”，作为学生的领路人，教师要拥有自身的底气，通过读书开展教师的专业，通过读书与学生的交流需，通过读书与家长的交流。同时也要发动家长读书，让他们走进教育的生活，了解教育，了解自身和孩子开展的密切关系。教师和家长和孩子同读一本书，走进孩子的内心世界，感受孩子的欢乐和忧愁，体验孩子的需求，不再把成人的习惯、感觉、思维强加到孩子的身上，而是和他们一起思考、成长。
“让教师幸福，我想先要引领教师做一个幸福的读书人。”德开小学孟杰校长说，我要求领导班子成员要带头读书，每周一上午的例会，我们十三位班子成员会轮流给大家讲一个经典的管理案例。然后我任主考官，随机请一位中层谈最近读书感悟。如此一来，班子成员中分管安全、后勤的平时不愿读书的老师也不得不读书了。“其身正，不令而从。”班子成员潜心读书，为老师们作出了好的表率。
通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的开展模式，形成自己的办学特色。
校长培训心得体会8
任何一次听课或听讲座，都是学习的大好机会，可以取得不少经验，因此我怀着机不可失，失不再来的想法，带着理性的思考，欣赏了各位专老师的精彩讲座，老师们的讲座就像丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前，如果用两个词来形容,那真是目不暇接,异彩纷呈。他们不保留的把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣,让人久久难忘。真所谓“听君一席话，胜读十年书”，使我们对教育有了新的理念，有了更进一步理解。下面我谈谈听讲座的一点心得体会。
各位校长的讲座，让我大开眼界、受益匪浅。仿佛就像穿越时空，走进自己刚入职的年代。我忍不住也自我询问了一下：“难道我想要的就是这些吗”？记得刚入职时想的就是要好好地教书，好好地教育学生，为社会培养人才打下坚实的基础，这便是我们从事教育工作的初心，不是吗？
可是，现在我们的教育出现了问题，在培养学生方面，我很喜欢这几句话：做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的人。教育的最大善事就是让每个孩子都能健康成长，好的教育要有灵魂，就是培养孩子心中的'太阳,办不一样的学校，做有灵魂的教育，努力为基础教育构建一个不一样的办学范式，就是我的教育理想。
其实，面对一所薄弱学校，有勇气去面对它，去接受它，去改变它，去发展它，看似简单做起来又有何其难呢？唯有当过校长之人，才能体会。
讲座信息量大，我们听得特别有意思，大部分的信息都没有被记录下来。但这不妨碍我产生一些思考，给我的带来最大的冲击是：
动起来，让每个生命更精彩，心系健康，赢在习惯。当现在越来越多的目光关注到学生身体的健康上来，所以对体育锻炼的重视程度日趋上升。在体育课堂教学中，我们应该培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，通过保证每天一定时间内的体育锻炼活动，充分使孩子动起来，教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目，真正让学生的身体运动起来。
人人上舞台，个个展精彩。六一、元旦、植树节、劳动节、重阳节、禁毒日、国庆节等组织开展各种节庆活动。在提高教学质量同时，还应大势渲染德育教育氛围，烘托爱国主义、集体主义、民族精神，开展形式多样的德育活动，让德育工作适时走进课堂，走进每一个师生的心里，充分利用我国的重大节日，纪念日为载体开展活动。
组织开展劳动实践，提高教育质量，让小学生在劳动实践中培养主体意识，提高自主能力创新能力，发展个体特长。
仪式之于人有感染和教化作用，基于仪式所产生的仪式感，涵盖意义感、庄重感、认真感、紧张感、在场感和参与感等多种感觉元素。在学校教育教学活动过程中，注重仪式感的渲染和营造，能有效提升学生素养，放大教育影响力，促进心灵成长和生命绽放。
听了这场讲座，使我更坚定自己的想法，作为教育第一战线的我也觉得受益匪浅，在今后的工作中，我会用心思考,努力学习和工作，在践行课改的道路上我会不断思考，不断努力，相信我也会拥有属于我自己的奇迹！
校长培训心得体会9
读了《卓有成效的管理者》这本书，让我触动最深的是一句话:我们常犯的错识，便是误将“经常问题”视为一连串的“偶发问题”。换言之，没有了解问题症结所在的基础，对问题缺乏经常性的认识与原则，其结果自然是失败与无效。在学校的管理与工作中，常常把问题分为“经常”和“例外”，基至有时把经常发生的问题当作“例外”，这就是因为我们还没有达到高效甚至是有效的管理。
安全是学校的.基础与前提。在发生安全问题时很多学校与老师归结于不小心或运气不好。觉得是一个“偶发问题”，但细细深究，落实责任，这却是一个“经常问题”，或在于学校安全管理机制不完善，或制度的落实不到位，更有甚者老师就没进行过相关安全教育。要落实安全，首先要健全制度狠抓落实，切实加强制度建设，做到有章可循，有法可依。经常组织老师重温安全制度，做到时时讲安全，处处抓安全。加强巡视与检查落实，做到定人员、定职责、定时间、定任务。预防学校安全事故的发生，把安全问题消灭于萌芽之中。叶志平校长就用实际行动给大家做了最好的示范，在数年如一日的坚持中，不畏流言，坚持已见，无私奉献，在关键时刻挽救了2300余名师生的生命。俯仰之间不愧天地，扪心自问也对得起良心。
教学是学校的中心工作。在期未考结束后，总有老师抱怨，因为班上有特殊学生，又或者讲的重点刚好没考到。总得是运气问题，回到平时的教学工作却能很快找到原因，推门听课时总是刚好上到练习课，业务检查时学生刚好把作业带回家了。教学是一个持续不间断的工作，若平时基础不牢，只靠期末又怎能有一个好成绩？我想，可以从几个方面入手：一要抓好备课关，了解教材，学习课标；二要抓好上课关，打造高效课堂；三要抓好作业，巩固提高；四要抓好辅导关，查缺补漏。
时间是最稀有的资源，若不将时间管理好要想管理好其他事情就只是空谈。在以后的工作中，首先要记录好自己的时间情况，明确事情的耗时情况，做到要事优先，多人分工合作，专业的人做专业的事，消除浪费时间的活动，把有限的时间用在做有贡献的事上，合理安排自由支配的时间。最后还是要加强自我管理，掌握自己的情绪和行动，持之以恒地做好时间管理。
身为学校管理人员，首先要有正确的政治思想，保护合法，尊重地方风俗。到云南说过“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子。”作为边疆学校，自然有许多的少数民族学生，这就需要学校除了课程外还要发展地方课程，让少数民族文化得到有效保护和传承。
随着信息时代的到来，很多工作都是直面基层。这就需要学校管理人员提高自身的业务能力，理解政策与文件，结合学校自身的环境与特点，在符合政策的大方针下，制定出适合学校的方案。20xx年“双基”平台就直面学校，省教厅都无权查看，部分学校由于住校、封闭管理。时间安排与“五项管理”“双减政策”不一致，所以乱填调查表，导致云南省整体不达标，全省学校三次返工。这就是政策理解的偏差，乡村学校时间早已达标，需要的是调整时间与课程。
学校管理工作千头万绪且错综复杂，但正如书中所说，卓有成效的管理是可以学会的，卓有成效也是必须学会的。
校长培训心得体会10
XX市教育体育局于XX月11月期间，利用周六、周日时间，从北京聘请来专家，对全市中小学校长及学校中层以上干部进行了培训。我在培训中收获颇丰，从教育教学水平、校园文化建设、校长艺术等方面都得到显著的提高。
对于我个人来讲，感受最深的当属卓校长的讲座，让我知道了如何做好校长，如何化解工作中的困惑，如何处理工作中的矛盾。卓校长的讲座深入浅出，把他从教五十年的工作经验，毫无保留的奉献给我们，让我们如获至宝。
感受一：超前意识，创新精神
卓校长在北京史家胡同小学任校长时，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑胶操场，当时虽然投资很大，但是教学环境有了彻底改观，提升了办学品味，同时吸引了无数家长和学生的眼球，在最短的时间内获得效益。学生间餐做到营养搭配，关注学生身体健康，让家长放心的把孩子和孩子的未来交付给学校。
感受二：一切为了孩子
因为我校是全日制寄宿制学校，教育对象是身有残疾的孩子，没听讲座前真的觉得自己已经工作的'很好了，尤其在学生衣食住行上已经尽了心了，可是听完卓校长讲的对学
生用餐营养搭配，从关注学生的生活入手，关注每一个孩子生活习惯、生活细节，感到自己工作还需进一步提升，对残疾学生的生活、餐饮水平还要进一步研究做到科学合理，让家长放心，自己安心。
卓校长在办学中始终遵循一个宗旨，探索和谐教育，给我印象最深的一句话就是：“空气中都是充满着和谐的味道。”和谐是一种态度，一种情感，和谐是尊重，和谐是包容。尤其是卓校长讲到的对于学生安全应急处理时的几个原则，现如今学生在校生安全事故频发，校长一旦遇到此事，处理不好则会激化矛盾，轻则包赔损失，重则走法律程序，校长的压力都很大，而卓校长的几个实效性原则让我备加赞同。
1、态度：
当学生发生安全事故时，我们第一时间与家长取得联系，象对待自己的孩子一们去照顾他们，无论责任在谁，家长内心会十分温暖，从而减少矛盾激化。
2、医疗：
无论学生安全事故对学生造成伤害大小，校方都要积极的到权威医疗机构，给予的治疗，做到家长放心，学校放心。
3、照顾：
学生发生安全责任事故后，得到家长理解，给予医疗鉴定后，后续安慰照顾非常重要，家长会更加理解学校，理解教师，和谐共处。
正巧在学习完卓校长的讲座后，我校就发生了一起学生自残的事件，是培智班的一个孩子，因为爸爸答应来接他而没来，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片划伤了手，我们第一时间到医院为孩子做了处理，并与学生家长取得联系，家长赶到时，看到一群老师围着孩子，送水、喂药，虽然孩子只是划破点皮，可我们没有一点忽视，家长十分感动，连说给学校添麻烦了。试想如果学校没有及时治疗，真诚态度以及细心的照顾，家长哪能那么感动。
事后老师们也都说，校长您讲的卓校长处理学生应急安全的几个原则，太有效了。
学习是一种过程，也是一种提升，更重要的是我们能够把所学应用到我们的工作实践中去，受益的是学校，提升的是自己。
校长培训心得体会11
20xx年5月27至31日，我有幸参加了贵州阅之恒有限公司主办的关于学校办学管理的相关讲座，使自己原本似懂非懂的学校管理理论有了较为系统和理性的认识，对特色建设和校园文化建设也有了更深的认识。下面谈一下自己五天来所学到的一点知识。
5月27日，闫德明教授的《现代学校管理的本质特性及基本环节》中：管理学是一门实践性很强的社会学科，是人们的共识，它包括两种情况：学校管理学的结构体系不仅仅是一种“价值无涉”的“事实判断”，它与研究者个人内在理论和个人实践密切相关。搞好学校管理，提高管理质量，是一名校长最基本的工作职责，而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，就是要提高校长的管理水平，特别是创新能力。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？1、学校文化；2、校长文化；3、教师文化；4、PDCA循环模式。
5月28日，戴东祥教授的《新常态学校要传递正能量》、《学校文化是校魂》中：“安全第一，生命至上。”校园安全事小，责任重泰山。对于中小学校园安全管理的研究，在当今形势下，已摆到了各级各类学校、教育部门十分重要的位置，事关家庭和睦、社会稳定。在这种新常态下，学校既要做好校园安全管理工作，也应做好教育管理工作，这样才能为学生营造一个和谐安全的学习环境，从而促进学生
健康快乐成长，走向成功。
1、影响校园安全的因素： 一是安全事故防范；二是安全教育管理。2、园安全管理策略：一是构建完善的校园安全法规，并贯彻落实；二是加强对校园设备的管理，使其安全可靠；三是加强对教师安全教育，提升安全意识；四是加强对学生安全教育管理，促进自我保护；五是做好校园安全事故防范，做到有效预防。
5月29日，赵凯教授的《学校办学特色的建设与持续发展》、《如何提升校长影响力》中：学校特色建设不能剑走偏锋，当前不少学校办学特色还执念于一个项目、一科课程的状况，而忽略了特色追求必须基于学校整体发展的系统性。学校特色的建设不能拘于一隅，更不能靠剑走偏锋，要将特色寓于制度变革和文化建设中，寓于课程体系构建和师生全面发展中。
1、注重工作态度；2、修正工作理念；3、做个人见人爱的校长；
4、做一个沟通高手；5、擅长激励教师；6、帮助教师提升职业幸福感；7、提高心理健康水平。
5月30日，张锦庭教授的《校长办学理念及治校方略》中：1、注重儿童左右脑的开发（左脑管学习，右脑管其它）；2、3-6岁孩子应该多讲故事，以故事教育，孩子的价值观来源于家庭、故事、学校；3、5-6岁是空间视觉的开发期，阅读对孩子有很大的帮助；4、3-14岁儿童不要给隔辈人代养，因为过度溺爱现象会影响孩子的一生。5月31日，王鹏教授的`《校长的角色认知》中：校长，是一种职业，随着社会的发展，政府和社会将赋予校长更多的权力，在这种
形势下，校长必须对自己的角色进行客观、正确地定位；校长，是一种职责，承载着人们对他的特定期望和要求，当我们站在不同的角度去看校长的时候，我们常会有不同的想法。当我以一名教师的身份去看校长时，校长是一个好的管理者、组织者、设计者；当我以一名中层干部的身份去看校长时，校长是一个好的经营家、实践家、外交家。当我以一名学生家长的身份去看校长时，校长是一个大教育家。
1、学校的发展离不开策划，校长应承担起学校发展的策划师的角色。2、在学校组织变革中，校长需要扮演好变革的发起者、促进者和阻力克服者的角色。3、校长应在把握学校现有文化的特征的前提下，为学校勾画未来的文化远景，将文化建设渗透于学校工作的各方面和各环节，用文化感染师生，潜移默化中引导学校发展，提升学校文化品位。4、教师是学校发展的根基，校长需要挖掘、培养和激发教师身上蕴含的人力资源，应关注管理人员和教师两支队伍。5、学校的品牌不会自动形成，需要校长进行精心设计和塑造，校长应做好学校品牌的定位、形象设计、宣传推广、维护管理和创新等工作。只有把每一个环节都做到完美，才会塑造出优质的学校品牌。6、校长应了解学校资产相关规定，建立完善的管理制度，健全监督机制，强化日常管理，才能使学校资产管理井然有序。7、在校本课程开发中，校长扮演着理念的领航者、组织的管理者、人力资源的开发者等角色。8、教学质量是学校的生命线，校长是学校教学质量的第一责任人。校长应深入教学一线，要倡导正确的质量观，了解教师的工作状态，发现教学过程中的问题，能够动态的检测教学情况，对质量进
行深入细致的分析，并与教师共同研讨解决方案，不断提升教学质量。
9、学校是育人的场所，学校的重要职责是培养学生成人。校长应扮演德育引导者，引领学校德育工作的开展，开拓学校的德育途径，重视学科德育，探索德育新方法，发挥学生群体作用，为学生的幸福人生导航，实现学生的可持续发展。
做未来精英的九大思维模式：
1、成功是因为态度
2、我是我认为的我
3、我是一切的根源
4、不是不可能，只是暂时没有找到方法
5、山不过来，我就过去
6、每天进步一点点
7、天助自助者
8、决心决定成功
9、太棒了
校长培训心得体会12
近日，我有幸担任某中学的副校长，在为期一个月的跟岗实习中，我收获颇丰，深感身为中学副校长的责任与使命。下面，我将从工作经验、管理者角度、教育理念、责任感和收获等方面来谈谈我的心得体会。
在实际工作中，我发现作为副校长要做好沟通和协作是非常重要的。在与各个部门进行沟通合作的过程中，我深刻感受到了团队合作的力量。与教务处的老师们合作时，我专心倾听他们的困难和建议，并及时解决问题，形成了良好的工作氛围。与学生处进行交流时，我注重倾听学生的心声，积极研究解决学生问题的措施，为学生创造更好的学习环境。通过与各个部门的合作，我发现只有通过有效的沟通和协作，才能更好地完成工作任务。
从一个管理者的角度来看，副校长要有全面的管理视野，注重整体规划和协调。在这一个月的实习中，我负责监督教学管理和学籍管理等工作，以确保教学和管理工作的正常运行。同时，我也积极参与制定学校发展规划和课程改革等，为学校的长远发展提供支持和帮助。作为管理者，要善于分析问题，及时制定解决方案，并与团队成员共同努力，实现学校更好的发展。
在实习中，我的教育理念也得到了深化。教育是中学副校长的首要任务，教育是一种责任和使命。我始终坚信，教育是引导学生走向成功的关键，在教育过程中，树立良好的榜样，培养学生的核心素养和综合能力，对学生的成长至关重要。因此，我积极参与学生的教育工作，关注学生的全面发展，通过与师生的交流，我深刻领悟到一个中学副校长不能仅仅看重学术成绩，还要注重学生的品德培养和身心健康。只有培养出优秀的综合素质的学生，才能为社会贡献更多的人才。
承担中学副校长的角色，我深感责任重大。作为中学副校长，我要有自觉的'责任感，不辜负学校和上级领导对我的信任和期望。在实践中，我始终保持积极向上的态度，不怕困难和挑战，勇于承担责任，主动解决问题。同时，我也始终把学校和教职员工的利益放在首位，以学校和全体师生的利益为重心，注重维护学校声誉和形象。只有以高度的责任感对待工作，才能更好地为学校和学生付出。
通过这次跟岗实习，我收获颇丰。我从实践中学到了很多经验和教训，在实际工作中发现了自己的不足和仍需提高的地方，并在师长的指导下获得了成长和进步。同时，通过与学生和教师的互动，我深感对教育事业的热爱和使命感更加坚定。这次实习经历将成为我未来职业生涯中宝贵的财富，也将成为我进一步完善自身能力和提高自我素质的契机。
总之，担任中学副校长的跟岗实习使我收获颇多，从工作经验、管理者视角、教育理念、责任感和收获等方面都有了深刻的认识。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为学校和学生的发展做出更大的贡献。
校长培训心得体会13
20xx年11月至20xx年5月，参加了我县教育局组织的“校长信息化领导力网络培训”，通过近半年的中小学校长培训平台的学习，以前许多困扰我的问题现在都迎刃而解，有种酣畅淋漓的舒适感．不出门不知天下事，不出游不知天地大，不经过培训平台的学习，不知道自己的渺小。听了种子校长的专题报告，参加了以“教师广泛使用信息技术手段应用于日常教学需要哪些保障措施”为主题的小组讨论。总结起来，有以下几点体会：
一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法依规办学。
二、高度重视：教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。
三、明确目标：在20xx年完成“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。目前已完成了前二个项目。我校在县教育局的`领导下力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
四、坚定信心：学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持，因为在打下一定基础，形成一定规模时，其高效程度是不可估量的。
五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教育教学实际选好建设的“最近发展区”。我校的重点工作是：
1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交流的窗口。其宗旨是“宣传学校、构架桥梁，服务师生、资源共享”。网站的主要任务是充分发挥校园网“内聚人心、外树形象”的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。
2、做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。
3、提高教师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的能力。
4、建立学生综合成绩的网络管理平台。
5、建立教师教学资源库。
6、建立教师交流展示的平台。
7、建立学生风采展示平台。
六、明确工作原则：坚持科学规划与规范执行相结合，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推进与展示激励相结合的工作原则。
七、强力保障：于安敏校长提出了：“环境、队伍、机制三大保障措施，这是一个系统的保障体系，我们应根据学校实际情况，制定可操作的、科学规范的保障措施。
校长培训心得体会14
根据省训练厅关于加强中学校校长任职资格培训的有关规定，依据《烟台市训练局关于印发20xx年全市老师训练工作意见》的基础，也是现代技术进步的重要支撑学科。现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越亲密。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的训练思想来指引每一位老师，在今后训练教学实践中，要求老师必需学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个同学的进展，完成从教会同学学问到教会同学学会学习的转变。20xx年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。
一、新旧教材的对比
1、新旧教材的不同之处
传统教材：真关注同学的主体要求与主体意识的培育，强调对同学个体生命进展的关注，更多地注意同学主体意识的培育以及对同学人格的完善。
（2）明确课程是实施培育目标的施工蓝图，是组织训练活动的最主要依据，老师必需把以新课程为依托的训练活动当成是一种制造性劳动，使教学在制造中进展，在进展中制造，演绎出无穷的生命力。
（3）思想素养方面，托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续进展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
2、建立一身多面的新老师观。
新课改提倡以人为本的主体训练，这种训练是进展共性，构建独立人格、提倡以问题为纽带的训练，是着眼于同学学会进展、学会制造的训练。因此，老师不仅在观念上要不断更新，而且老师的角色也要转变。老师应由单纯的教书匠和传道授业解惑者，转变为同学学习活动的组织者、共性进展的辅导者和社会化进程的促进者，以及把思想政治教学工作作为讨论对象的科研者。
（1）从师生关系看，新课改所贯穿的人本精神要求训练作为一种生命活动、作为师生公平交往和对话的过程，这就需要老师从传授学问的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的.角色（另一主体是同学），发挥出老师的主体性作用，促进另一共在主体——同学的主动性、乐观性、制造性的充分发挥。从这个意义上说，老师的角色应转变为组织者和引导者。
（2）从教学与讨论的关系看，新课程要求老师必需是教科研者。要求老师必需充分发挥自身的训练才智，在遵循训练规律基础上大胆"标新立异'，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，仔细讨论教学过程中消失的新生事物，深化探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学阅历。这一过程是老师由教书匠角色渐渐转化为教科研者角色的过程。
3、确立"交互主体'的新学习观。
新课程强调老师应当把同学的学习当成是一种创新活动，要求老师必需仔细去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调同学必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，大力推行体现"自主、合作、探究'理念的以讨论性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探究、仿照、体验等方式的应用，使同学在民主、公平、宽松、和谐的学习氛围中满意学习需求，体验学习爱好，进展学习共性，实现学习上的大飞跃。
三、创新教学模式的试验构建教学的新飞跃
课程改革的关键是教学的改革。根据新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注同学情感、态度和价值观的进展，教法的变革，不行能一蹴而就。只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探究、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国训练事业的进展。对于创新教学模式的探究不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。
新课改涉及到诸多简单关系，需要全方位地协调。因而，从某种程度上说，新课改是系统工程，可谓任重道远。但是，我信任，只要广阔老师能够乐观投入、大胆探究，各方齐心协力，新课程改革肯定能够探究出自己的胜利之路。
校长培训心得体会15
春意融融，情意切切，时值一年之际最佳时节，参加完北京校长高级班的研修，又直接奔赴四川省第十二期小学校长提高班的学习，无疑于是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰的看到了学校以外的教育精彩；犹如一根神奇的魔棒，幡然悟出教育的诸多真谛！这来自四方八方的教育人士犹如条条溪水的汇聚，融合成一条生生不息的奔河，激扬起一片忠诚教育的赤子之情！许多天来大量信息的融入，多元教育思潮的交汇，各类学校的实地考察，各级名校长悉心交流，袭击了我的思想，烙下了我的思考！
一、教育需要大开窗户。
井底之蛙永远看不到井口以外的精彩，更无法想象和实施大千世界的五彩人生。走出狭隘，博览群书，比较中西方教育的智慧，从苏格拉底到赫尔巴特；从卢梭到杜威；从维果茨基到斯宾塞、夸美纽斯、苏霍姆林斯基；穿越时空，看看历史上的哲人先贤：从孔子、老子、墨子到叶圣陶、启功先生，无不浸润着教育的科学与智慧。走出校门，实地感受不同区域的学校特色：成师附小厚重的文化底蕴和科学的人文管理；草堂小学如诗的校园文化和诗意的学习人生；成都实验小学“小学大雅”的教育追求以及双林小学的家校同心，师生同行的“双馨”教育无疑是我们办学校、做教育最大的榜样。一个教育人，眼光应该超然于教育之上，透视社会政治、经济、文化的发展现状，把教育置于整个社会大系统之中去思考，去想象，任何闭关自守的教育耕耘将高耗低效，任何固步自封的教育模式必将制约发展。作为一名校长，作为一个最基层的教育人，我们肩负的使命促使我们眼光应该穿越时空，看到孩子成长的过去、现在和未来，才懂得去探究生命成长的规律与教育发展的规律接壤，才真正意义上肩负起这份神圣使命！
二、教育是艺术更是科学。
上海建平中学校长冯恩洪说：教育是一门科学,科学的价值在于求真；教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。正因为教育是科学，就需要我们以科学的精神和态度来面对：科学的掌握儿童成长身心需求，科学的运用教育教学方法，科学的探究和运用教育教学规律。感谢郭英教授的来自理论联系实践的学生常见心理问题的解析与对应策略的知识交流，感谢姚文忠教授对学校发展诊断的理性分析，感谢罗军教师对学校教育科研的科学引领，感谢曹正善教授关于“教育减法”研究成果的积极推广。我想这些，一定会带给我们在今后的学校管理过程中，理性、科学的看待教育问题、研究教育问题和解决教育问题，真实真切的推进学校教育的发展，这或许是坚持科学发展最核心要素。
三、校长是学校的灵魂。
“王侯将相，宁有种乎？”领导不是与生俱来的，“不想当将军的士兵不是好士兵”，领导力是可以后天培养的。校长，是学校的核心领导。校长的领导力=领导者能力+追随者能力阻力。可见，一个好校长应该成为教师群体的追随者，应该集教师群体智慧与力量一体，凝聚成为一股强大的学校精神，推动整个学校教育的发展。从成师附小刘娟校长的身上，我切身的感受到了校长的魅力。高瞻远瞩的教育视野，理智深邃的.教育思想，集群体智慧于一体的大将风范才能奠定她深挖学校历史，洞悉学校特质，准确定位学校发展，延续和发扬学校文化“万类霜天竞自由”的办学思想和“赤诚教育，追求卓越”的学校精神。当我穿越一条长长的巷道，目睹孩子快乐本真的课间体操；领略刘校长坦然而率真、理性而智慧的办学思路；感受处处“草木生情、墙壁说话”的环境育人氛围；观看两节真实朴素的课堂教学心生感慨：学校需要这样的校长引领，教师需要在各自的岗位上把潜能发挥到极致，加入这样的教师团队真是一种幸福！
四、学校文化需要行为彰显。
长期以来，对于学校文化的理解一直停留在字里行间和抽象的思维中，祝老师一句简短的话语让我即可顿悟。是的，学校文化就是影响学校所有人想问题、做事情的方式。任何一个学校的文化是不可复制的，犹如基因之于人的身体，灵魂之于人的生命，无法轻易为自然力、社会力所剥离、削去；对人的影响是时时处处、无所不在的。如空气一般，在潜移默化中浸润。所以，迈进北大校园，我才深深感受北大师生身上散发的自由与浪漫，博大与包容；走进清华校园，我才领略到清华才子身上蕴含的理性与智慧，严谨与执着。千百年以后，或许很多学校会变革、萎缩甚至消亡，但我们希望从这所学校里走出的人有着共同的行为趋向，能够烙印下这所学校特有的行为。作为一名校长，我们该如何积淀学校文化，提炼学校文化，树立学校精神文化以之作统领，建立学校制度文化作保障，营造学校环境文化作熏陶，落实学校行为文化作以延续是值得我们深刻思考的。是像蓝继红校长那样去深刻挖掘地域资源优势，还是像刘娟校长那样着眼学校厚重的历史无论哪个角度，哪种思维，至少为我们指引了方向！
有人说：知识是力量，教育是财富，学习是生命！一名教育人，应该懂得知识的价值，明白教育的意义，坚持终身学习的信念！只有这样，身为校长，才可以：举着旗子，走在前面！
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