班主任培训心得体会

时间:2022-04-30 09:22:17 心得体会 我要投稿

班主任培训心得体会15篇

  从某件事情上得到收获以后,心得体会是很好的记录方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的班主任培训心得体会,欢迎阅读与收藏。

班主任培训心得体会15篇

班主任培训心得体会1

  漫步在华农的林荫道上,我思绪万千。看见那些有说有笑,青春活泼的大学生们,我仿佛又回到了大学生活。然而,蓦然回首,我已离开大学校园,走向三尺讲台已经三年了。虽然三年来我都是在农村学校度过的,但我很快乐,这快乐是学生带给我的。我热爱他们、感谢他们,是他们的快乐和真挚、天真与好奇、成长与进步,让我体验了教师这个职业的魅力与快乐。茫茫宇宙,沧海一粟,弹指一挥,慨叹“对酒当歌,人生几何?”,若总有笑颜与快乐相伴,便能从容与阳光同行。

  打开珍藏的记忆,这里有我和孩子们共同的故事,每个故事都真实地记录着我与孩子们的酸甜苦辣和点点滴滴。

  记得我带过这样一个小姑娘,她性格坚强却又内向。年幼的她,父母都在外地打工,常年和奶奶住在一起。一次中午放学后,同学们都陆陆续续的都去吃午饭了,无意中我发现她一个人仍坐在座位上,没有去吃饭。她是走读生,但家离学校还有几里地,平常每天中午都是带饭到学校来吃的。于是我就上前去问她:“你怎么了?吃饭了吗?”她支支吾吾地说:“吃……吃了。”“老师,她没吃饭。”旁边一个学生大声地说。于是,我把她叫到门外,问她是怎么回事。她支支吾吾地告诉我,奶奶生病住院了,家里没有人做饭,她只能饿着肚子。我赶紧掏了五元钱,让她去买点东西吃。晚上班训的时候,我把她的情况在班上作了介绍,并号召同学们要相互帮助,同学们都纷纷热情地邀请她到家里吃饭。我又问“同学们,她奶奶怎么办呢?”孩子们又都纷纷主动请求换着给她奶奶送饭。几天后,她还给了我五元钱,并感激地对我说:“我爸爸回来了,他很感谢老师和同学们的帮助,还教我学会了做饭呢!”教师节那天,学生们都送了贺卡给我,看着那一张张卡片,我心中充满了快乐。作为一名教师,我只是多付出了一点点耐心与爱心,做了我份内的事。

  雄鹰在风雨中练就坚强,梅花在寒风中绽放芳香。也许我不能让我的学生都上大学,但我会努力让每一个孩子学会做人,做一名合格的公民。汶川地震发生时,灾区的景象触动了孩子们的心。他们关注着,牵挂着,祈祷着……把自己平时积攒的'零花钱全部捐给了灾区,也把自己的爱心和祝福送给了灾区人民。看到这些可爱的学生,怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地说:“我的每一个孩子都会成为栋梁之材。”

  一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。三年来,我学会了在工作中快乐,在快乐中工作。这种快乐不在于物质的回报,而在于桃李满天下所带来的成就感与幸福感。

  果实的事业是丰硕的,花儿的事业是美丽的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是默默地为我们带来绿荫。让我一路倾听花开的声音,真情地凝聚着芳香的足迹,纵然岁月消逝了我的青春,我依然无悔。

班主任培训心得体会2

  教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,教师的爱心是成功教育的原动力。为了将班级建设成积极向上的班集体,我在“爱 严 细 勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应该注意以下几个方面:

  第一,要有强烈的事业心和责任感。

  班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求班主任胸怀理想、充满爱心、充满激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。 在困难和挫折面前,班主任应该坚定决心、坚强意志、充足信心、担负责任。这样才能对得起社会,对得起学校,对得起家长,对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

  第二,处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。

  学生是班级的组成部分。我们应该关注每一个学生,不给学生贴“标签”,一直信任学生,用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力寻找他们身上的长处,尊重、关心和理解他们,不在全体同学面前批评他们,坚持以表扬为主,增强他们信心。

  家庭教育是学生成长不可忽略的力量。每学期班主任可以召开全体学生家长会,告诉他们我们的教学理念,给家长以信心。同时在与家长谈心的`过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在交流时必须注意去尊重家长,及时要求信息反馈,以更好的促进学生的成长。

  课任老师与班主任的合作如何将直接影响班级的发展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上,也不成为课任老师的“奴隶”,与他们和谐合作。

  班主任是领导与课任老师的桥梁。我在平时工作中遵从领导的安排,并及时交待与完成任务。我认为领导这么肯定有他们的理由。若真的有疑问时,我也会提出来。

  第三,重视强化班集体建设。

  良好的班集体有利于学生的学习,有利于学生身心的健康发展,所以班级体的建设不能含糊。班主任的管理措施要得以顺利实施,必须依赖班干部这个集体核心的支持,通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。因此,我首先要做的是健全班干系统,然后我还要从严治班,规范行为,营造良好的学习氛围,同时不断实施专题教育,使学生思想不断升华。

班主任培训心得体会3

  通过此次汝河路教学共同体班主任工作的培训,我对班主任工作有了更深地理解!小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。而班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。身为班主任我们更应该做好以下工作:

  一、常规习惯,常抓不懈

  学生良好的`行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

  二、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。让小孩子爱你,喜欢你,从喜欢这个人内化为喜欢这门课。

  三、具体要求,指导到位

  心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。这就需要我们平时我们把要求细化,并通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

班主任培训心得体会4

  教师教学的技能的提高势在必行。如何提高怎样提高则是摆在我们面前的现实问题,通过本次对培训中《小学教学技能》的学习,我明确了努力的方向。

  一、掌握新理念与新要求

  21世纪的教师必须具备创新,要打破以前的教学常规,灵活地运用和处理教材,处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的.关系,增强课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式,利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。

  二、精彩的教学设计

  认真学习教学设计的理论基础,基本模式和教学设计的主要内容。让教师在教育教学中精心设计内容,只有精彩的教学设计,才能吸引学生的注意力,才能让学生真正学到有用的知识和技能。

  三、学习掌握扎实课堂的教学基本技能。

  良好的扎实的教学基本技能,是新时代对教师的必须要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是教师要掌握的基本技能。随着现代媒体的发展,板书板画更加丰富多彩,如何运用板书,则是我们每一位教师都应刻学习的一种技能。

  四、要关注学生的个体差异。

  课堂是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统,面对新教材,创造性地使用,面对着不同的学生,要使其全面发展。

  以上便是我此次学习的一点心得体会。

班主任培训心得体会5

  班主任培训很快就结束了,回顾这些天的学习,虽然很累,但是却很充实,我真的学到了很多东西,以往的学习大多是形式主义,这次的学习针对性强,它使我对班主任工作有了新的认识,原来,这样做班主任工作,效果会更好。班主任作为学生精神生活的引领者,只有与学生心灵沟通,才能使工作更有艺术性。聆听着专家们那智慧的声音,记录专家们那宝贵的经验、独到的见解,从内心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的幸福,也产生了很多崭新的感受。

  一、班主任对学生一定要有爱心。

  作为一名教师,拥有一颗爱心非常重要,爱与不爱,宽容与否,都会影响学生的一生,只是,结局却截然不同。王宝祥老师说:“教育的成功与失败,教师是决定的因素,在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人恐惧的结论:教育的成功与失败,教师是决定性的因素,教师个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让学生获得愉快或者悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到,自己会带着成绩的有色眼睛看人,对成绩好的学生爱屋及乌,对成绩差的学生怎么也爱不起来,看见他们就同情,就头疼。经常有的老师这样说(当然也包括我):这个学生虽然学习不好,可是我很喜欢他,他很懂事,劳动积极。现在,静下心想,这样是对差生公平吗?不是。对于成绩好的学生,我们很少说我喜欢这个学生,可是,从你看他时掩饰不住的欣赏,从你对他说话温柔可亲的语气,那么小的孩子都能看出来,还用说吗?不用。为什么对成绩差的学生需要这样说?难道是为了自己说服自己?说服自己去喜欢他?还有,如果他不热爱劳动,是不是就真的没有可爱之处了呢?成绩好的学生有很多不爱劳动的,可我们照样宽容地喜欢他们。这样一想,真的很悲哀,为自己长期被成绩蒙蔽的双眼,也为差生给点阳光就灿烂的小心翼翼。当老师的都有一种通病:我们认为重要的知识,学生一定要掌握,最好全班都得一百分才满意。不会?好,我给你补课,美其名曰:不让任何一个学生掉队,可以想象,当全班只有某一个学生被老师留在办公室里讲题的时候,他在全班同学面前一定是自卑的,他的心情肯定是相当复杂的。我这样说,并非提倡对学习成绩差的学生放任自流,只是希望大家,也提醒我自己,在做这样的事情时,多站在差生的角度想一想,学生成绩不好发火时理智一些,语言宽厚一些,不要用讽刺差生来显示自己的幽默,采取补课等行动时人性化一点,欣赏的目光也给予差生一点。哪怕一点,他们就很高兴了。其实有的时候,学习成绩,尤其是个别学科的成绩,并非如我们想象的那般重要,九十分和七十五分的学生,很难说谁的未来更灿烂。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我们的生活,学生说一两句冒犯老师尊严的话也影响不了师生的感情。

  曾经看过这样一句话:学习不好,长大以后也许会成为“次品”,身体不好,长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康,或许会成为“危险品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人,为了让我们未来的生活里多一些安宁,老师,多对学生笑一笑吧!三毛说得好:我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。

  二、做班主任必须不断学习,努力提高自身修养。

  在没有参加这次培训之前,我一向自诩对工作还算尽职尽责,觉得自己当了二十年的班主任了,很有经验,不会误人子弟,并且为此而心安理得,经常沾沾自喜于自己取得的一点小成绩,自我满足,自我安慰,不思进取。每当学生成绩不理想,或者没有按我的要求做时,我总是很生气,觉得现在的学生自制力差,对自己要求太低,却很少去反思自己的过失。可是通过这次培训,我产生了这样的.想法:学生这样,这里有没有我的过错呢?我有什么资格对他们发火呢?曾经看过这样一篇文章,一个人挖水井,费了九牛二虎之力,也没有挖出水来。他说:这个地方没有水,便走了,另一个人在他挖的地方继续挖,只挖了那么一点点,就挖出了水。很多情况下,我付出了努力,却没有达到理想的效果。细忖起来,并非自己不努力,而是经常满足于浅尝辄止,自我陶醉。或许,这就是我和那些优秀教师的区别吧。世事常常如此,不知有多少人,都是在离成功一步之遥时,匆忙停止了脚步,放弃了追寻。可是这一步之遥究竟有多远呢?表面上看来距离虽短,跨越它却需要更执着的追求,更顽强的意志,付出更加艰辛的劳动,人们啊,当你选择放弃的时候,虽然离成功只有一步之遥,却需要你百倍的努力,才能达到更高的层次。一步之遥其实很远很远……

  三、信任学生,尊重学生

  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。四、正确评价,鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,不断学习,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平尽快提高。

班主任培训心得体会6

  在20xx年x月12—14日,连续三天的时间里,我有幸参加了花都区民办中小学班主任教师培训,虽然只有短暂的3天时间,但是却学到了很多书本上学不到的知识,我想我们每一位学员都有不同的收获。在这三天里,有理论学习,也有现场观摩。听了三个专题讲座:《素质教育与不同阶段学生身心发展规律》、《家校合作》、《技术支持下的教育和教学》。观摩了惠州博罗的龙山学校。值得我感叹的地方有许多。

  首先谈谈《素质教育与不同阶段学生身心发展规律》:在我的意识里,素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。但是这几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率,中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学,忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育,学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的.推行素质教育,教师是实施素质教育的主力军,在日常教学中要依法治教,自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间,不能只以考试成绩作为评价学生的标准,要全面的进行考核,把健康还给学生、把能力还给学生。听了专家的授课,了解到,现在的孩子身心发展与素质教育的实施一定要充分关注他们的年龄特点。关注他们不同的阶段能接受怎样的教育。我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育他们。专家的话确实讲到了我们这些一线老师的心坎上,虽然这些看法可能对国家的要求而言有点消极,但是现实真的是这样。所以,我觉得素质教育是我们努力的方向。但是却不是一朝一日就可以实现的,因为在现在的教育抽测中,“考”还是老师和教育部门的法宝,“分”还是学生的命根。尽管是这样,作为教育工作者,我们只能根据孩子的接受能力去寻找较好的,两全其美的方法。

  再谈《家校合作》:在这节课里,令我印象最深的就是老师谈到的如何理解“合作”。在我们一学期一次的家长会上,我不止一次的说过同一句话:“感谢家长的支持和配合”。就是这句话中的“配合”改变了家长与老师的关系。无形中老师把自己放在了首位,家长是教育中的次要地位。在家长会上,老师款款而谈,家长只是一个听的角色,老师每次谈的内容大同小异,而家长来开会的想法越来越少,继而感觉孩子只能交给老师了,自己没有办法教育。所以这样的方式让家长感觉自己的责任所在,更谈不上要合作了。因为合作首先是有共同的目标,其次是各自的责任,最后才是共同努力。作为父母应该来说和老师一样是孩子的榜样。为父母者不一定是高官巨贾、文人学士,用自己的丰功伟绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个善良、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教育孩子要孝敬老人,你孝敬父母公婆,孩子看见了,他将来就会有样学样,反之亦然。路边的玻璃,你弯腰捡去垃圾堆,那么你这个行为就是“善举”,在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很高尚,但你兢兢业业去做了,你就给了孩子“认真”的品格,带着“认真”品格的孩子无论是学习还是将来工作,都是优秀的。父母教儿几乎是无法说,只有用自己的行动去影响孩子,因此,惟有多做。作为老师应该是用自己的人格魅力去吸引他们,用一颗真诚的心去感化他们。在这两方面的呵护和社会大家庭的环境下健康成长。

  再次是有关微课:在我们平时的教学中,感觉各方面繁琐的事情还是挺多的,我们在利用课间上课为我们的教学减轻了一些压力,但是还是觉得有些繁重,或者是说不够完善,听了专家有关的微课在教学中的作用之后,让我顿时松了一口气,因为微课既可以用在课堂教学又可以作为课后复习,还能加强课后的巩固练习。特别是了解了其制作方法是那么简单之后就有一种跃跃欲试的感觉了。

  最后谈到龙山学校的参观和听吴校长汇报工作后的感受:龙山学校办学不到一年半,但是当你走进校园时肯定看不出来。从教学楼到教室,再到走廊楼梯都能感受到浓浓的书香气息和学生们的朝气蓬勃。特别是每个功能室,给人的感觉是那么的实际而不是一种摆设。吴校长的一番话更是让我感觉这个学校作为我们的学习的对象是最好的选择。从它的设备到师资再到管理都让我们耳目一新。短短的一年多时间就成了广东省一级学校是当之不愧的。

  三天,而是长期的,所谓的活到老,学到老吧。

班主任培训心得体会7

  8月27日,我有幸参加了沂南县教育局组织的班主任培训暨首届班主任论坛。学习中,每一位优秀班主任老师的人格魅力、管理班级的艺术和方法令我折服。通过这次学习,我收获颇多,感受到县教育局对加强小学班主任队伍建设的重视,进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管得事却特别多,特别细。大至教育工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事,样样少不了班主任操心。可见班主任的地位与作用不容忽视,因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。

  一、班主任要有强烈的事业心和责任感

  班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。

  作为一个班主任,工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是,在困难和挫折面前,应该决心更坚定,意志更坚强,信心更充足,责任更强烈。如此,才能对得起社会,对得起家长,对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

  二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

  班主任是本班教师集体的核心,协调各科教师,加强教师集体建设,班主任起着重要的纽带作用。只有班主任和学科教师搞好关系,才能使班集体健康积极的发展。

  三、班主任要处理好和家长的`关系

  教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者,家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此,取得家长的配合和支持,和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。

  四、班主任要处理好和学生的关系

  现在,由于学生受多方面消极因素的影响,加之其个性差异较大,随着时间的推移,部分学生不思学习,不思进取,出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象,我们应把工作重点放在学困生的转化上。在学校,一个学生对班主任来说是几十分之一,而在家里,对家长来说,可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望,就等于埋没了一粒神奇的种子。因此,关注和转化学困生成了我工作的第一要务。

  班主任工作过程有欢乐也有忧伤,有成功也有失败。

  我的一些教训和体会是:

  (1)班主任要不断加强理论学习,武装充实头脑。要通过充电来更新自身的知识结构,完善自己的工作方法。

  (2)要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任,爱是一种尊重,无论什么环境下,不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱,就多一份美好的收获。

  (3)要尊重家长。对家长要有礼貌,不要因学生问题随便传唤家长到学校,难为家长。

  (4)要理解宽容学生。保护学生个人隐私,不张扬学生的隐私,发现问题,以理服人,以情感人,才是真正的严。

  (5)要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊,修正学生的错误,鼓舞其改过的信心。

  总之,经过这次班主任培训,使我真正感到作为一名的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。

班主任培训心得体会8

  4月x日,我有幸参加了汉川市教育局组织的小学班主任培训,通过这次培训我收获很多。认真聆听了上海市长宁区教育学院的张邦浩教授和上海市一所小学优秀班主任郑颖老师的专题讲座。从他们的教育理念与教育方式上深受洗礼,感受到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是做好班主任工作不能靠单打独斗,而需要学会整合各种资源,班主任工作看似繁杂,但是掌握方式方法后一样可以做的很好。班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加本次培训心得体会总结一下:

  一、注重德育,创新德育方式

  德育工作对于小学阶段而言尤为重要,尤其是低年级(1-3年级),学生良好的习惯养成在今后的学习生活中将起着极其重要的作用。张教授指出,教师在学校德育中作用有课程育人,行为育人,环境育人。养成良好的品德首先要教育学生懂礼貌,尊敬所有老师,尊敬提供服务的所有员工,尊敬父母及亲属。通过激励教育,榜样教育等使学生养成诚实,勇敢,善良,宽容的好品质。

  二、爱学生

  爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。对于学生的奖励与惩罚,张教授提出了独到的见解:要始终从爱护学生的目的出发;注重奖励与惩罚的合法性;坚持调查研究,坚持实事求是;体现集体批评,形成良好的舆论风气;让学生懂得荣辱,爱惜名誉;惧怕羞辱;把握时机,既讲原则,又讲策略;避免使用错误和极端做法。小学生的心里承受能力较弱,作为教师应表扬对人,批评对事。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理,用爱去感化。

  三、建设良好的班集体

  要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。建设良好的班集体需从以下几方面着手:确立共同的奋斗目标;培养学生骨干,健全班级组织;建立健全的行之有效的规章制度;开展有意义的教育实践活动;培养正确的舆论和良好的班风。郑教授在协同教育初探中提到合作动力小组,实施如下:学生填写合作学习意愿表;根据学生意愿安排四人学习小组并调整座位;推选班长,为小组起名;认领任务,集体管理与被管理(智多星、礼仪星、小管家、安全员);每个小组执勤2天,并作汇报。我认为如果操作好这将是一个很好的学习方式,也是积聚班级凝聚力的`有效途径。

  四、家校协同促进学生发展

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。郑教授在讲座中说到自己坚持一年至少每个孩子家访一次,看似很难,但她说只要自己把时间分配合理,是没有任何问题的。比如将60%的学生家访安排在寒暑假,另外40%学生家访安排在上班期间。这种敬业精神值得我们学习与借鉴。

  总之,这次班主任培训时间虽然很短,但让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

班主任培训心得体会9

  这两个月来,我参加了临江市教师进修学校组织的班主任培训活动。在培训中,我认真地观看教学案例和讲座,使我受益匪浅,同时也使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

  一、提高了自身基本素质

  班主任的的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

  二、做学生的良师益友

  著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的.心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

  三、用爱关心每个学生

  爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢听你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

  四、班主任要有责任心

  教师肩负着既教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。作为教师特别是班主任要对学生做到五爱,即"爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己"。只有这样用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

班主任培训心得体会10

  学校进行了一次班主任培训,听了一节新老师上的班会课,听了xxx老师介绍的班主任工作经验,听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。

  第一、以前总是对学生说要学会规划,要保证时时有事做,事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题,告诉孩子们为什么要规划好一天,如何来规划好一天。直到这次班会主题一出,我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频,结合我现在正在写的“每日规划”,经过认真的思考,终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课,但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。

  第二、听了罗老师的班会课,然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂,关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说:“初一要把学生的习惯抓好,习惯好了成绩自然就会好!”如何让学生养成优秀的习惯,我思考应该从以下方面着手:班主任对学生整个三年的'习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确,为什么要养成这些习惯,对这些习惯有具体的要求和做法,操作性和执行性要强,可采取打卡和档案记录的形式,让学生有成就感,看到自己的成长足迹!当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯(精神奖励赏识孩子),让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围!当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心,多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持,只有坚持方能显现出效果!

  第三、听了xxx老师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他,是每个孩子吗,他说是的!作为班主任11年来,我经常找学生谈心,但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期,我打印了出一张谈心记录表,每一次谈心我都会记录,这样我才保证每个孩子都谈过心了!所以在这一点上我很欣赏xxx老师。后来我和张老师有一个多小时的交流,能感觉到他对教育事业的热爱和激情!是的,这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流,互相探讨教育问题。

班主任培训心得体会11

  如果说学校教育是盖一幢大厦,那就是那脚手架,衔接着每一个症结部位,是全部的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的庞杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的义务有如许重要。

  今年1月份,我十分有幸地加入了破山区中班主任。这三天的学习与实践对我来说,学习心得体会,不仅是业务实践的学习,也是一次思维认识的晋升,更是一次心灵的荡涤。

  我晓得要成为一名优良的班主任,必需重视自身素质的提高。素质不是生成的,而是要经由长期的学习、涵养和实践构成的。只有实现了本身素质的完美,班主任才能以自己的高素质,培育学生的高素质,依据多年的教导实际谈谈我对班主任素质的认识。

  班主任要“会做梦”

  人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有向往,有豪情。当班主任,走上工作岗位就应该建立一个斗争的目标。培养国度建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最凸起的,不能由于我们的失误而延误孩子的毕生。理想和目标应该和自己的实际联合起来,自己的性情、学识等是实现目标的要害因素。要看到自己的上风,也要器重自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑衅。理想与目的要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特色,不能一个模式培养人,或造就一个模式的人,人才应是各具特点,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能觉得班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热情的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。

  班主任要有成功的愿望

  做一个成功的班主任,是每一个班主任的欲望。把自己的知识毫无保存的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时即使付出也未必能得到胜利,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛苦尽力一方面需要付出,全身心肠把教育当成性命的一局部,真正把学生当成自己的友人;另一方面要讲科学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按法则办事,讲求科学性,认真研究教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要契合时代的变更,教育的思惟,教学的方法要及时适应时代发展,接收所有现代的文明,要合乎时代的特点,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自负,事还没做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表示。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,扬长避短,发现自己的可恶和巨大之处,深信自己会成功。

  班主任要学会爱

  爱有很多,亲人的爱、同道的爱、朋友的爱、师生的爱,把班主任说成是爱的职业,大家是都同意的。我们每个人都曾接收过自己班主任的耳提面命,班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之,班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的本分,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品格上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们感到世间处处皆暖和。只有付出了爱――爱教育、爱学生,他们才会爱你,你天然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信念和勇气。

  班主任要有自己的作风

  班主任要有自己的风格,这就请求班主任有富于立异,寻求出色的精力。班主任不能满意于现状和已有的教训,应该跟时代同步。时期的发展,科学的提高,决议了班主任要不断的翻新,包含知识构造、教育方式等,猛攻在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成绩,就是因为不断的在原有的基础上,有新的'内容,新的冲破。作为班主任应特殊注重知识的更新,做一个“有心”的班主任。在教育工作中当真总结教育的得与失,记载天天的心得领会,发明教育中有价值的货色。班主任应该有自己的风格,创造出不同凡响的教育办法。班主任要有科研意识,用科研做基础,勇于超出。班主任应该成为教育家,学校应发明前提,勉励更多的青年班主任敢于创新,激励班主任要有自己的风格。缺乏了风格就没有值得信任的东西,也就没有了灵魂。

  班主任要勤于学习

  学习知识,是一个人在社会中生存下去的主要基本之一,假如不学习或者不擅长学习,就不能适应社会发展的须要,就要落伍掉队。班主任是传授文化和知识的工作者,更应把握现代科学知识和技巧,扩展知识的视线。班主任的学习应该是有义务感的,作为知识的传布者必须要有丰盛的常识,学生年纪越小对教师的冀望值越高,教师不掌握知识,就会扫兴于学生,就不尽到一个先生的责任。班主任的学习,重要的是打好专业基础,存在杰出的专业知识,你能力更多地了解孩子,才干实现幻想和抱负。这就要在实际的教养运动中,一直地空虚进步自己。其次,学习现代科学知识跟控制一些技能,教师应当做百科全书式的教师,仅局限在一个范畴、本人的专业,是当不好老师的。我们不必定是某一方面的专家,然而我以为一定要成为杂家。跟着现代科技的发展,各科都是互相穿插的,亲密接洽的,彼此依附的关联。一个学科不可能独自存在,古代科学又与咱们的生涯密不可分,所以班主任应该懂得自己专业以外的知识,掌握一些基础技能,如政治、经济、法律、科学治理等。通过自己的传授,教会学生具备迷信的意识世界和改革世界的才能。w w w.cnxuezi. com

班主任培训心得体会12

  通过听肖老师针对新入职班主任的培训,我对班主任的工作有了更深的认识,对未来的班主任工作有着很大的指导。

  肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助,作为已经入职一年的班主任教师,肖老师的很多建议和意见,以及举出的很多例子都让我有很大的共鸣,如果能更早遇见肖老师,我的班主任工作一定会更轻松一些,我对班主任的工作也通过这次培训有了更深的认识。

  肖老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文化之中、对自己负责任,做到班级管理、班级文化建设、学生发展指导和班集体的系统发展。肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序、有趣和有味道,作为一名班主任,我认为做到第一个阶段“有序”就是十分艰难的`。班级是学生学习和成长的集体,我们对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在培养学生的社会角色。同时班级对同学们有着选择功能,能够促进学生因人而异的发展,培养和发现每个人独特的兴趣。在选择的基础上发展学生,能够促进班级的个性化功能。同时班级对学生有着保护功能,需要保证学生的人身安全,这些都是一名班主任需要做到的。

  在这次的培训中,肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进,不断更新工作内容。在劳动教育方面,需要引导学生承担一项家务;在尊重同学方面,提出了不干涉他人的私人空间;尊重老师方面,提出了不顶撞老师;在同学交往方面,提出发生争执需要停止活动自行解决,在达成一致之后再有序活动;在卫生与环境方面,提出了垃圾分类的相关要求。这些细致的要求是非常先进的,很多都不同于传统的班主任工作,有很大的新意和实施意义,对于班主任的工作有着很大的帮助。在肖老师的引导下,作为班主任的我们,也会继续细致我们的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加细腻,做一个细心的班主任,促进孩子们的成长。

  通过本次听肖老师的班主任工作培训,我对班主任的工作有了新的目标,也找到了很多在日程工作中的忽视点,在肖老师的帮助下,我相信我会积极学习,同学生们一起成长,取得新的进步。

班主任培训心得体会13

  如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要。

  11月13日,我非常荣幸地参加了班主任培训。我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,培养学生健康快乐的成长!

  通过这次培训,我懂得了班主任要学会爱。爱有许多,亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱,把班主任说成是爱的职业,大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的`谆谆教诲,班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之,班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生,他们才会爱你,你自然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。

  爱是人间最美丽的字眼,爱也是我们交流与沟通的好的方式!学会用真心去面对学生、爱护学生,我们的生活定是多姿多彩的,孩子也必是快乐幸福的!

班主任培训心得体会14

  在学校的安排下,我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。

  李镇西老师的头衔很多,也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他,但是他却那么朴实无华,那么平易近人。

  在听报告的过程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样,心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉,敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……,那么多让老师头疼的问题,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智,同时也是一个那么有心,有情,有义的好老师。李老师说:“教育比清查更重要,但是这个教育一定要自然,而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然,追求教育的浪漫,不只是为了寓教于乐,不只是方法和技巧,更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。

  李镇西说“优秀的班主任,应该具备童心、爱心和责任心:童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”(苏霍姆林斯基),而责任心则能使我们站在人生和时代的高度,着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”(陶行知)。同时,优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家,能够使我们在学科教学或其他专业技能上(而不仅仅是单纯的道德上)征服学生的心,并给他们以积极的影响;思想家,能够让我们随时反思自己的工作,并以鲜活的.思想点缀学生思考的火炬;心理学家,能够使我们不知不觉走进学生的心灵,同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。

  李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”,“我认为,素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事,它首先是一种充满情感的教育,同样,班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示,而首先是教育者爱心的充分体现,是“心心相印的活动”。“离开了情感,一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了,我反省自己,我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回?我对孩子们的爱心到底付出过多少?我觉得我收获了从教以来最好果实!他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作!

  培训会早已结束,但李镇西老师所讲过的每一个故事,每一件事情,每一句话,都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”,咀嚼着他的每一句话,与其说他的报告精彩,不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样,那么我们的教育人生一定也会精彩,一定也会很幸福;假如我们也能像他一样与学生肝胆相照,让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子,那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。

  通过班主任培训,使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括:缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了,会在学生心目中树立起无言的威信。

  无论听什么样的报告,都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点,学生的具体情况,来对症下药。我们要把怎样三年的时光,留给孩子们未来的记忆?我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的机会,也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力,像李老师学习,像其他优秀的老师学习,像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩!

班主任培训心得体会15

  4月16日至17日两天,我随同学校另外12位老师参加了由《班主任》杂志社组织的在前黄高级中学国际分校举办的“全面提高班主任专业素养高级研修班”的学习活动。会上由王文英老师、郭文红老师、陈宇老师三位老师给我们做了精彩的报告。三位老师见解精辟独到,语言风趣幽默,运用了大量的事例剖析了班主任工作的科学性、专业性和实践性。

  郭文红老师是南京芳草园小学数学高级教师、班主任,南京市鼓楼区学科带头人,南京市鼓楼区师德标兵,20xx年被教育部聘为“班主任高级培训班”授课老师。应该说郭老师是一位经验非常丰富的小学教师,正如郭老师所说的“作为班主任,我无力改变课程,更无法改变现在的教育制度”,作为一名过来人,我们经历过学习的枯燥乏味,作为老师我们尽力在改变这种教育的现状,但由于受教育制度的制约,我们经常是心有余而力不及,但郭老师“我愿意尽我所能,在我的班上开展各种各样的活动,为孩子们创造尽可能多的快乐”,因此,郭老师发动学生家长,举行“家长讲座”以及“学生讲座”,通过这些活动既扩大了学生的知识面,学到了许多书本上学不到的东西,同时也激发了学生探索新知识的欲望,更是增进了学校、家长、孩子之间的交流。另外郭老师更是把孩子们从六年级开学到毕业写的日记以及生活情景编写成册,并在孩子们毕业的时候发给学生,我相信这会成为孩子们一辈子最值得回味的事。

  陈宇老师是南京第六中学高级教师,从教21年来担任过班主任20年,南京市优秀班主任,《班主任》杂志封面人物,南师大班主任研究中心兼职研究员,教育部全国班主任培训教材《精神家园共营造》编写者之一。用陈老师的话说“我来自南京市一所历史悠久,但即将面临淘汰的的高中”,从这句话中我们可以看出陈老师的无奈,同时也看出了陈老师在平凡岗位上做的不一般的.事,陈老师是一位“寻求直达心灵的教育”的教育者。通过大量的实例,陈老师向我们展示了他是如何中途接手这个让所有老师都头疼、不想学习、纪律差、教室环境脏乱的问题班,通过不懈的努力,使孩子们“脱胎换骨”,成为学校的明星班级。最后陈老师通过十二天与一位想要学习,但又自制力极差,数学考试考0分的学生之间的短信来展示他是如何和该学生“斗智斗勇”,激励她努力学习的,虽然我们不知道到最后该学生在高考中怎么样,但我相信,绝对会不后悔。

  在三位老师中王文英老师给我留下了深刻的印象。一开场,王老师时尚靓丽的装扮吸引了大家的眼球,大家很难想象眼前这位更像是明星的人会是太原市杏花岭六中特级教师,全国优秀班主任、全国优秀教室,山西省模范教师,太原市“十佳”班主任。王老师认为“作为新时代的班主任,以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任,喜欢代表着时代,代表着新潮流,代表着年轻的阳光班主任”,于是,她每天把自己打扮得靓丽、精神,朝气蓬勃,给学生精神上视觉上一种美的享受。努力使学生因喜欢自己,而爱这门课,爱这个班级。

  活动以王老师的一首《相逢是首歌》拉开帷幕,她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师。整个一上午我们都沉浸在王老师的班级管理故事中,感受这样一位智慧教师的阳光心态,欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示,分享着一位智慧教师的阳光幸福。

  王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙,概括起来时:

  一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。

  出于爱美的天性,王老师的衣着打扮时尚亮丽,初次接触她的人都会觉得她不像老师,因此很多家长不信任,甚至拒绝她,有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。她难过、困惑、痛苦,但她知道这样的呐喊没有任何意义。于是她暗下决心“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。从此,王老师在教学上和管理山用足了心,较足了劲,最后终于将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。我们经常会因为一点小事而丧失信心,因为一个学生表现不好而对整个班级失望,我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感,而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气,一种坚忍顽强的毅力。

  二、要想走进学生的世界,先给他一个喜欢你的理由。

  每当新生走进她的班级时,每个人都会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封,上面写上对学生的期望,让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。她和学生一直都是称兄道弟,学生都叫她“老姐”,她说“这样会让学生觉得老师和他们是平等的,容易沟通和交流”。每当毕业离开学校时,王老师都会开一个送别会,与学生一一惜别。在录像里,我们看到学生们拥抱着她,泪水涟涟,依依不舍,全因大家都喜欢她。

  三、用学生的思维去教育感化学生。

  王老师利用了学生的言行去感化和教育学生,效果明显。有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》,可同学们都不喜欢,挑战性的让她跳郑秀文的《眉飞色舞》,于是她当晚就排练,自己制作衣服,第二天的晚会上随着强劲的节拍边唱边跳,让学生心服口服。

  四、制定合理有效的班规。

  王老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象,它抹去了传统班规的陈旧、单一,给人耳目一新的感觉。

  我的誓言(班规)——风帆十四班,我的家

  1、我长大了,我懂事了,我自觉了。

  2、我是一个独特的、自信的人。我有自信,我有自尊,我有完美的人格。我力求做到,不让老师批评,不让同学责难,不给别人添麻烦。

  3、我有一颗善良的心,更有一个积极向上的愿望——每天都要得到收获、进步和成功。

  4、我喜欢生活,喜欢别人和自己。我要为别人着想,显示我活的高尚;为自己而活,显示我的潇洒。

  5、我要让集体因为有了我而光荣;我要让同学因为有了我而自豪;我要让老师因为有了我而欣慰;我要让父母因为有了我而骄傲。

  6、我要学,我要会学。我要靠自己,踏踏实实地学。

  7、我的生活是充实的,因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时,我要体现我的爱、友谊、理解和宽容的高贵品质。

  8、我会力求把每一件事做得完美,体现我的价值、我的创新和我的与众不同。

  9、我会自觉,我会自立,我会坚强,因为我长大了,我会为欧文的今后打下良好的基础,创造我辉煌的人生,我相信我能做到我所承诺的一切,我坚信我一定会成功!

  班规充满激情也充满诗意,它侧重于正面的引导和鼓励,而不是一般的约束和奖罚,显得亲切温馨,显得与众不同。

  五、用自身独特的魅力影响学生。

  说起自己的带班成功的秘密,王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺——唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发,这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此,如果有这样多才多艺的老师,哪一个学生不会喜欢她的人,她的课呢?

  两天的学习很快就结束了,三位老师在班级管理中的招数也许我们很难一下子学会,但至少让我们懂得了:如何做好班主任——需要有克服困难的勇气,需要有一颗对待学生真诚坦然的心,更需要智慧、激情!

  我是一名即将踏上班主任岗位的年轻教师,在今后的班主任经历中,要以这一次的培训为契机,以三位老师的经历为基础,结合自己的实际,不断总结,不断进步,形成特有的班级管理风格!

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