班主任工作心得体会

时间:2022-01-20 11:50:26 心得体会 我要投稿

班主任工作心得体会模板集合7篇

  从某件事情上得到收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的班主任工作心得体会7篇,希望能够帮助到大家。

班主任工作心得体会模板集合7篇

班主任工作心得体会 篇1

  前几年,有关学校生活的韩剧和港片很多,大都是讲学生怎么戏弄老师的,其中还会有一个代课教师和学生们斗智斗勇。最终教师智勇双全,将所有的调皮学生一一收服。不幸的是,剧中大多数的教师,都是以一种很愚蠢的形象出现的。作为一个教师,我的心里很不是滋味。怎么说教师也是知识的化身吧,怎么就成了“蠢”的代言人了?

  我想,教育的过程,应该可以说是与学生斗智斗勇的“交战”过程吧!既然是“交战”,那么,我们不妨运用一些兵法战术,融兵法智慧于班主任工作中,达到以智取胜的效果。

  需要解释一下,我们只是把学生当作对手而非敌人。大多数老师之于学生都是居高临下的,学生永远都是弱者,教师永远都是强者。教师与学生之间永远都是不平等的。当我们把学生看作对手,就是把学生放在了与我们平等的位置上。这正是对学生主体的尊重呀!今天,我就来讲讲三种战术。

  一、以实击虚

  1、隐弱示强战术。三国时,诸葛亮失了街亭,眼看司马懿大军杀来,情急之下,摆出空城计。一座空城,几个老兵弱卒,大模大样地摆出来,反倒让司马懿拿不定主意,以为对手以逸待劳,极其强大,连忙传令全军急速后退。

  2、故意示弱战术。孙膑减灶诱杀庞涓就是一个有名的例子。为了麻痹对手、诱敌深入,孙膑在与庞涓作战之初佯装节节败退,卒散将逃。第一天有炊灶十万,第二天只有五万,第三天仅剩下三万了,终于诱动庞涓轻骑冒进,兵败马陵。

  我们可以从这两个战例中受到启发:

  首先,我们要虚虚实实,不能让学生把自己摸透。要知道,学生都是很聪明的,他们很容易适应一成不变的东西并且很快想出应付的办法。我们一旦被学生牵着鼻子走,就只能疲于奔命了。那么,怎样才能掌握主动权呢?这就需要我们懂得一点虚虚实实的原理。虚则实之,实则虚之,虚实相间,在与学生“交战”过程中让学生找不到规律,在必要的时候隐藏自己的真实意图。

  其次,我们要善于“以实击虚”。我们都知道庖丁解牛的故事,为什么庖丁会做到游刃有余,因为他解牛所用的刀的“实”,遇到牛身上的“虚”,所以旁人就觉得异常轻松。要是一个不熟练的屠夫去操作,一刀砍在骨头上,牛痛苦,人也痛苦。这叫以实击实,通常都会导致两败俱伤。

  那么,如何才能做到以实击虚呢?

  比如,当我们发现学生大面积地违反纪律,已到了非整顿不可的地步时。我们一般会召开一次班会进行集中处理。在处罚之前我一定不会忘记先表扬。表扬什么呢?无论情况多么糟糕,班级里总是有一部分学生是没有参与不良行动的,还有少部分学生是自始至终对自己严格要求,不受环境和他人影响的。那么,这部分学生就是我要大力表扬的'。由于表扬和批评同时进行,表扬和批评的力度同时得到了加强,绝大部分处于中间跟风的学生也会有了方向,有了目标。当然,我的侧重点在于处罚,处罚是“实”,表扬是“虚”,但是由于有了表扬的存在,整个效果就不一样了。

  二、攻心为上

  作为一名教师,与其说我们从事的是传授学生知识的职业,不如说我们肩负的是改变学生心灵的重托。面对几十个性格各异、不断发展变化的孩子,怎样走进他们的心灵世界,找到属于他们的那片沃土,播下适宜他们成长的那粒种子?我想,我们应该认真思考,我们的教育是否走进了学生的心灵?是走近,还是走进?是理念上的走进,还是实践中的走进?是浅尝辄止的走进,还是入木三分地走进?是走进了每个学生的心灵,还是只走进一部分学生的心灵?

  有效的教育一定是触及心灵的。讲讲发生在一个小学校的故事。这所小学有一个班级,学生说脏话现象十分严重。刚接班的班主任不是喋喋不休地讲道理,而是开展了一个活动。这位班主任在讲桌上摆了一个鲜艳的、没有一点伤痕的苹果,说:“从今天开始,只要有人说脏话,就在这苹果上刻一刀。”第一天,苹果上刻了一刀又一刀,第二天,第三天……一周以后,苹果伤痕累累。班主任捧着苹果痛心地说:“它原来可是一个鲜艳的没有一点伤痕的苹果啊!可如今被伤害成这个样子了。我们每个同学就是一个苹果,一个鲜艳的苹果,我们不应该彼此伤害。”过了一周,老师在讲桌上又放上一个鲜艳的、没有一点伤痕的苹果。第一天过去了,第二天过去了……这个苹果最终没有一点伤痕。这位老师巧妙地借用一个苹果打动了孩子们的心灵。

  有效的惩罚也一定是触及心灵的。曾有一人在报上登载寻人启事,寻找文革中的老师,原来文革中他曾造老师的反,强迫老师跪在地上并把粪浇在老师头上。多年以后他每想到此事就悔恨不已,不找到老师当面道歉便寝食难安。最终老师找到,已是白发苍苍。老人轻轻一笑,我不怪你,当时你还是个孩子,不懂事。一番话,说得此人痛哭不已,羞恨难当。从上面的故事中我们能感受到当一个人知错的时候,内心都有一种接受惩罚的准备,这是一种心理需求——为自己的愧疚承担责任,以取得心理的平衡。所以说,有时教师的宽容所引起的道德震动,比处罚来得更强烈。

  三、赏罚分明

  历来治军严谨的将领都是非常强调奖赏与处罚的。三国时,马谡失了街亭,酿成蜀军惨败,诸葛亮终于挥泪斩马谡。事实上,同情马谡的人很多,为马谡求情的人也很多。而且,马谡还是一个很有才能的人,诸葛亮平定南方部落七擒六纵攻心为上的建议就是马谡提出来的。但是,马谡不杀,军纪即乱,军纪一乱,部队的战斗力就下降,战斗力一下降,就要打败仗,打败仗就要付出许多士卒甚至将领的生命的代价的。是马谡一个人的生命重要,还是全局重要,诸葛亮是一清二楚的。所以,诸葛亮最终没有采纳众人的意见。

  也许有人认为班级管理与治军不一样,没有必要把这一套搬过来。但是我想,人性的弱点是普遍存在的。士兵如此,学生也是如此。只是,具体操作的时候,在尺度的把握上,我们要灵活地掌握。可以遵循以下几条原则:

  1、可以只赏不罚。比如说,对学生做作业的情况,可以每次都表扬一下作业做得好的学生,实际上,对于那些没被表扬的学生来说,也就是一种批评了。

  2、必要时改罚为赏。用赏取代罚可能会有更好的效果。比如,在行为规范评比中,有两种方案:一是每人满分10分,查到一项不合要求扣1分。第二种是每人底分10分,每次检查,合格者加以一定的分数,然后比较谁的分数高。显而易见,无疑是第二种方法更容易调动学生的积极性,也会使师生间的关系更为和谐。

班主任工作心得体会 篇2

  在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

  1、加强鼓励机制。我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是50人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊

  重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的`,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。

  2、用真心感化学生。当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真,可爱,但已经表现出善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近,他们既把我们当作老师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流。(班主任工作 )成功让孩子体会到了成长的快乐。其实,这种快乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是,而这一切都让我认识到作为一名人民教师,作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探索,让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断研究,不断创新,将对学生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是温暖的阳光,那么我认为每一缕都是为了孩子,为了孩子的身心健康和全面发展,为了孩子有一个更加美好的明天,为了一切孩子,为了孩子的一切。

  教师是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师意义所在。

班主任工作心得体会 篇3

  这个月的班主任工作使我有了个更深的体会,学生的每一个习惯养成并非容易的事,需要老师不断的强调,给足学生充分的时间不断的去重复错误和改正。

  一、班主任是班集体的组织者和领导者

  班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。不仅要调动学生参与的热情,还要注意班干部的责任心和主动性。这一学期我班的班干部工作是有了一定的进展,不要表现于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么时间做等,但有时时常需要老师的提醒,工作还缺乏主动性,对于有些事情还停留于马马虎虎的水平,缺乏一定的责任心,在接下去的这段时间内要提升班干部相关方面的能力培养。

  二、班主任要做好相应的本职工作

  班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。作为班主任于其他工作最本质的区别是工作对象是我们可爱的学生,所以要想做好本职工作首先必要的事善于研究学生的生理和心理特征和相应的行为习惯,有关注于学生的每个细节。这个月我更留心了每个学生的外貌、衣着、上下课行为等,像唐瑞杰脸上长了一些小红点,蔡涵前段时间出现了点皮肤病,李欣鑫最近有爱吃小零食的习惯,王婷婷常常喜欢带些手链等。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的.结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。

  三、小结经验

  经过这一个月的努力我们班在两个方面取得了进步:

  1、上周从常规两项评比中进步到三项,解决了学生在做眼保健操时的纪律题,培养了学生自主做眼保健操的习惯,主要是通过前两个星期每次眼保健操都过去随时监督,强化学生听到“闭眼”时就要主动闭上眼睛,强调闭眼的重要性,同时也请检查的学生记录下不认真的名单并作出相应的批评措施。

  2、卫生情况。突击卫生检查别检查到的纸张数在逐渐减少,教室相比前段时间干净了许多,主要是在卫生方面在班级里设定了两个学生(一个上午、一个下午)每节课下课后检查每个学生座位旁的纸张数并做好相应的记录,老师前期要不断提醒同时并叫学生之间相互提醒,管好我们班的卫生情况。对于记录的情况分别作出相应的表扬和批评,不断强化正确的卫生习惯。

  3、班班会课上,对比学校里的三项检查多了一项佩戴,看谁能得四项,不断表扬,以树立这确的班级行为习惯。

班主任工作心得体会 篇4

  时间稍纵即逝,我来到xx幼儿园已经一年了,一直都是在班主任的岗位上工作着,一年的时间说长也不长,说短也不短,经过这段时间的工作,我读这份工作也是有了一些属于自己的看法和见解,这一年的时间也是让我成长了太多,我现在可以说是一个十分合格的幼儿班主任了,以下就是我这一年来工作的心得体会。

  一、学会走进孩子的内心。

  作为幼儿园的班主任,首先要做的就是了解自己的班的孩子们,大致的了解我觉得作用不大,我们要做的就是成为孩子们在学校最信任的对象,成为他们最真诚的朋友,这样他们才能跟你敞开心扉,在遇到问题的时候,解决起来会非常的轻松。要想走进孩子的内心,我们就要做到以下几点:

  1、首先从孩子的入学资料着手,先粗略的了解一下个人情况,在新带一个班级的时候最好的方法那就是全面的进行一次家访工作,这样可以极大程度的`让幼儿知道你是他的班主任老师,这个老师还挺好相处的,这样做既更深入的了解的孩子,又可以在学生心里留下很好的第一印象,更是可以跟家长先熟络一下。

  2、观察他们的习惯性格,每个孩子的性格都是不一致的,在刚接触他们的那一段时间要多花时间去了解他们每个人的习性,以及他们的脾气,还有就是他们的性格。这样有助于自己跟他们相处,更容易成为他们的朋友。

  3、对于他们一定要有耐心,切记不能脾气,一次发脾气会让他们忘记你之间对他们所有的好,十分不利于后续的教学开展,会导致他们跟你对着干。

  二、跟家长达成共识,共同教育孩子

  建立家长群,随时跟家长进行沟通,家长肯定对孩子的了解比自己多,比如孩子下课玩的浑身是汗,但是不愿意换衣服;用餐时间,孩子不愿意吃饭,一个人坐在一边;发脾气,怎么哄也哄不好等等,遇到这种情况下就需要请教家长们了,他们的办法肯定更有效。并且学校有通知的时候也可以第一时间告诉他们,这是作为班主任一定要做的事情。

  三、教学工作要有针对性

  作为中班的班主任,要明确知道自己班上孩子的整体学习能力,他们不比小班的孩子,无时无刻都要照顾着,他们自己现在也具有了一定的自我照顾能力,学习方面的能力也会有所增强,要按照他们的学习进度来安排课程,比如你事先三节课才教完的东西,一节课就学会了,那就没必要强行学习三节课。不要埋没孩子们的学习能力,这是他们的智力增长期,肯定是要注意的。

  只要全心全意为了学生们的班主任才能很好的教育孩子们,我相信我按照当前的工作态度,我一定能成为一名十分优秀的班主任。

班主任工作心得体会 篇5

  任班主任这几年中,感觉自己对管理班级还存在着太多太多的问题,于是暑假中找来魏书生的《班主任工作漫谈》一书,细细的品读起来,有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。读完此书,感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒,它不是经典,却是践行的楷模,它不是哲理,却熔铸了教学的睿智。

  如今,教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中,工作压力越来越大,而学生呢,“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战,总之,教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢?我们在无奈中流露出不满。“教师”,这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。通过读此书,我有以下几点感受:

  一、积极的态度

  我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。魏书生老师告诫我们:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。对照自己,在遇到一些问题,特别是碰上个别比较棘手的学生时,总免不了抱怨生源差,学生的素质差,能力差等等,而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨,致力于适应环境,适应学生,当真正融入到学生中去的时候,那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。

  魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是非常重要的,甚至可能会成为班主任制胜的法宝。以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包公等等,这样就将学生推向了对立面,无形中给自己的工作设置了障碍。在这一点上,我自认为还是比较失败的。我总是感觉把握不好与学生之间的度,心里想着要与学生成为朋友,可在他们犯错误时一着急就将自己与学生对立起来了,气一消就后悔不已,而学生对我的感情也颇为复杂,既害怕又想亲近,是我的坏脾气给他们带来矛盾的心情。魏书生老师说过: “许多事情是没有选择的,但你可以选择态度。”是的,人们不是已经总结出“态度决定高度”吗?只有我们用“捧着一颗心来,不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界,正如魏老师所说,我们不能只把自己囿于班主任的角色中,尝试变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,用爱心去呵护关心每一个孩子,就会容易走进孩子心中。

  二、科学的管理

  魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括:自我、民主、科学。依靠这些法宝,在他的班中,形成了一种互助、互动模式,全员参与,相互制衡,人人既是管理者,同时又是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做,培养了所有学生的集体主义精神,增强了班集体的吸引力。

  1、两个自我

  挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候,想要出一个好的自己和一个坏的自己,让两个自己辩论,以后采取什么具体办法,使好的自我强大起来,压住坏的自我。倘若好的思想斗不过坏的思想,我们老师就伸手去帮助好的思想.这样学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的。

  2、科学系统的管理

  魏老师认为,管理从空间上说是人与事(学习活动等)相互协调的系统(如他提出“人人有事做,事事有人做”),而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程,为此,他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程,在推进管理自主化方面作了有益的尝试,且取得了成功的`经验。现在学校的卫生工作,是让班主任比较操心的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做,也让我这样去试一试.

  3、民主的氛围

  魏书生认为,教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。他说:“教与学之间毫无民主的气氛,思想没有相互理解,感情没有相互交流。双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略,教学效率怎么会高?”

  如何在教育活动中发挥民主呢?我认为,首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生,尊重学生,信任学生,真正为学生负责,真正为学生的发展负责。另一方面,教师还必须设法让学生了解教师,理解教师,信任教师。魏书生说:“教师的心灵对学生如果是一个未知世界,那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈,这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题,才能最大限度地发挥学生的积极性。”

  其次,教师要树立为学生服务的思想。如果我们总是强求学生做这做那的,那就本末倒置了。我们的头脑中要多想想学生还需要什么,自觉自愿地把学生当成学习的主人,班级建设的主人,而我们还能做些什么。最后,民主与科学的管理是密不可分的。不是说为了民主,而对班级放任自流,让学生为所欲为。

  总之,当班主任的,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级各种收费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……总之,事必躬亲,忙得不可开交.虽然班级工作从表面上看似乎是"风平浪静",也是"井然有序",但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级治理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢。魏书生的《班主任工作漫谈》给了我强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着聪明的光芒。

  读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中,我要不断借鉴学习一些先进经验,在实践中勤于摸索、总结,以形成自己的一套形之有效的方法,更好地服务“教师”这个光荣的职业!

班主任工作心得体会 篇6

  在本学期本人继续担任四年级的班主任工作,本班18名学生,男生多,女生少,而且后进生落后面很大,他们爱玩,爱闹。面对不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催,他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下:

  一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

  在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,把他们的名字写到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的'学习、生活习惯。

  二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

  做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内进行表扬,鼓起他们学习的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展评比活动,看谁发现别人优点最多,并互相说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

  三、以身作则,为人师表,加强安全、行规的教育。

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”因此,我在教学中,批改作业认真仔细,字迹端正清楚,及时纠正错误。平时,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。

  以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有待于进一步提高,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任工作心得体会 篇7

  班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生,从学习到生活,从天亮到就寝,条条块块,方方面面的事事无具细都涉及到班主任,所以说做班主任难,做一个好的班主任更难,做一个好的高三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道,有一份干好工作的热心,对学生的爱心,对学校、社会、家庭的责任心,多学习,多研究,转变角色,更新教育观念,对学生全方位关心,在学习上引导,生活上指导,行为习惯上督导,心理上疏导,做一个能让学校、家长放心,学生对你有信心的优秀班主任也不是一件难事。尽管本届高三还未画上圆满的句号,所有高三人还在等待那十几天后的梦圆时刻,但回首那些波澜壮阔,苦涩与激情交染的日子,感慨颇多,下面仅谈自己的一些体会。

  一、转变观念

  指点方向在传统的教育中,师生间的关系是以教导和服从为特征的,学生更多的是被动接收、理解和模仿;以独创和大胆质疑为特点的创造行为必然受到压抑,学生的创造性也被遏制了。而现代教育的目的在于发展个体潜在的能力,以完善个体,造福社会:教师的作用正是在于帮助学生最大限度地发挥其内在潜能,为未来的社会培植希望之才。教师要按照学生的认知规律和心智特点来开展教育教学工作,处理好“主导”和“主体”的关系,使每个学生学有所得,尽可能地发挥学生的个性与特长。学生进入高三后,有些人猛然醒悟却后感慨时光的流逝、由于缺乏必要的生活积累和知识储备,造成自己的人生观、价值观还不很成熟,不知道自己的未来在哪里,往往陷入迷茫;有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中事与愿违,可怕的空虚、胆战心惊甚至更会有莫名的恐慌;也还有一些人仍然患得患失虚渡时光,梦醒之后,繁华消逝,青春不再,该何去何从?人生坐标该伸向何处?高三学生的学习生活往往是苦痛大于快乐,迷茫大于清醒,情感压倒理智,有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。我们教师要做的就是在学生迷茫时多找他们交心,用我们的热心和耐心及对他们的信心,让他们知道爱拚才能赢,努力过不后悔,为他们指明前进的方向,点燃希望之火,激发求知热情;让他们在经历风雨之后,心灵成熟起来,不要再对青春的迷茫感到痛苦,并且能够奋力前行,把握好人生中最美的时光。

  二、学习指导要得法

  1、学习的核心是自学自学能力

  是指一个人独立获取知识的能力,自学能力的培养是实现“教是为了不教”的必由之路。学生是学习的主体,要主动地担负起这个责任,主动地寻求知识、利用知识,做出自己的发明创造。而不能被动地依靠教师,等待现成结论的出现。高三在知识的整理上也不能一味等老师归纳,而应主动去整理小结,即使没有老师整理得好也比吃现成的好。

  2、书本是起点,创新是目的

  学习的过程就是创造的过程,要想学会创造,就要敢想、敢说、敢问、敢试,因为获得结论的过程比结论本身更重要,发现真理的过程比真理本身更重要。我们应该逐步学个独立思考,去判断、去分析、去评价。在学习中,不仅要了解一些现成的知识和理论,更要使懂得这些是如何获得的,要重视“发现”知识的过程。重视创造性解决问题的方法和形成探究的'精神,重视怎样取得知识和选择处理知识。我们在研究解决问题时,可以以多种方式从多条渠道获得材料——记住这些材料并投有什么意义,重要的是我们如何去伪存真、分析综合、巧妙利用,从而得出新的、正确的结论。

  3、接受,更要选择

  接受是创造的基础,而选择才是创造的开始。在学习新知识时,我们不能被动接受,要在理解、消化上做文章;在做习题时,我们要有选择,习题是永远做不完的;我们培养的应是会学习的人才,而不是只会做题目的机器。比如目前高三在回归课本、回归讲义,同样要有选择,先选出相对较好,代表性强的试卷或讲义,再选其中有代表性的试题(如热点题、易错题、新情境题等),确保复习的高效性和针对性。

  4、分时段指导学生学习

  指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性,做到紧张有序,忙而不乱。如上学期着重查漏补缺,保持学科平衡;下学期着重全面提高,前期单元训练加专题训练,后期综合强化训练。稳住理科,发力文科;扩大优势学科,拉平薄弱学科,课堂上跟老师,课后依自己。考前做适量练习,不做偏题、怪题,不是查漏补缺,而是自己约束自己模拟,熟悉题型,体会解题思路。最后一定要指导学生回归课本、回归讲义等,向基础要分数,向规范要分数,向已知要分数,向错误要分数。

  三、理解学生

  尊重学生营造宽松和谐的育人环境现代教育要求教师对学生给予更多的激励、平等和宽容,建立新型师生关系。作为一名教师,只能用爱来交换爱,用信任来交换信任,注意高三学生的思想实际、心理实际和生活实际。只有做中爱中有严,严中有爱,才能有助于良好师生关系的形成。首先,老师应把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。其次,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,中学生的人格尤为重要。

  四、做好学生的心理疏导

  高三学生学习紧张,容易产生焦虑情绪,老师要细心工作,用“心”育人,以“心”育心,对于心理障碍的学生的心理治疗和教育,要不放弃任意一个机会,任意一件事。教师的一句不经意的话语,一个小小的动作,一个鼓励的眼神,都会对学生起到不可估量的作用,特别在学生考试失意时和情绪低落时,一句鼓励的话语对学生无疑是春风送暖给他以足够的信心和力量去战胜一切困难。引导学生稳打稳杂每一天,轻轻松松迎高考。总之,班主任工作是一项复杂而细致的工作。“春风潜入夜,润物细无声。”只有把自己融入与学生中,身体力行,才能让学生感到老师既是朋友又是师长,如果你的管理是有水平的,何愁学生不信你、不听你,何愁班级管不好?

【班主任工作心得体会】相关文章:

班主任工作心得体会05-30

中学班主任工作心得体会03-25

班主任工作漫谈的心得体会07-05

小学班主任工作心得体会05-19

职高班主任工作心得体会08-19

班主任工作心得体会范文05-09

班主任管理班级的工作心得体会04-11

班主任工作心得体会精选15篇03-19

班主任工作心得体会15篇03-22

班主任工作心得体会(15篇)05-19