大学职业规划

时间:2022-01-14 19:41:36 职业规划 我要投稿

【推荐】大学职业规划四篇

  时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,我们又将会有新的际遇,趁现在好好地写一份职业规划吧。好的职业规划是什么样的呢?下面是小编精心整理的大学职业规划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】大学职业规划四篇

大学职业规划 篇1

  未雨绸缪,大学生提前做好职业生涯规划十分必要也极其重要。所谓职业生涯规划,是指一个人对其一生所承担职务的预期和计划。在当前人才市场供需失衡的情况下,职业生涯设计对帮助大学生顺利就业更显重要。那么,大学生应该从哪些方面设计职业生涯?河南农业大学首届大学生职业生涯设计大赛或许可以对您有所启迪。

  临近毕业,郑州大学中文系的何强(化名)焦急万分,今年考研他以两分之差落榜,而找工作,是到政府机关、事业单位或企业、基层,还是自主创业等一系列选择,他难以做出决定。离毕业只有一个月了,何强整天泡在他已非常熟悉的人才市场,重复他习以为常的动作:投简历、面试、再投简历、再面试……他感到非常苦恼和迷茫:不知道自己究竟适合什么职业?

  一项权威调查表明,有近一半的大学生没有进行过职业生涯设计。一般来说,一个人的职业设计是在大学期间渐渐形成的,高考填报志愿自然也是重要的一步。

  大学生就业必修课

  “大学时代,我会学习和专业有关的知识,积极实践,积累经验。”

  “35岁,是我事业的黄金时期,我将扩大我的经营范围。”

  “55岁,我会写本回忆录。”

  ……这是河南农业大学首届大学生职业生涯设计大赛决赛的现场。每位参赛同学根据自己的专业和兴趣,对自己的人生做了一番职业规划。

  动物医学专业的王君敏很喜欢小动物,她的业余爱好是养宠物、画画和设计。结合自己的专业和兴趣,她的职业规划是将来做一名宠物服装设计师,创造“天使乖乖”的服装品牌,根据宠物的个性来设计宠物少女装、休闲装、宫廷装、丧服等。她对自己未来职业精彩的规划,引发了阵阵掌声。

  外向而健谈的贾昱,高考时所报的专业是旅游管理,但后来所学的专业是草业科学。“刚开始,我很灰心。但经过对专业的深入学习,我对草业科学越来越感兴趣。随着城市化进程的迅速发展,这个专业的发展前景很好。”他对自己未来职业的定位是绿业规划师,开一家专业的绿地规划公司。在学业上,他要考研。他的最终目标是开一家自己的绿化公司……“等我老去的时候,能够看到孩子们在我所规划的绿地上玩耍,老人们在休憩,恋人们在散步,那是我最大的幸福。”贾昱这样说。

  河南农大就业指导中心主任张留占说,就业难已引起大学生的广泛关注。目前,大学毕业生择业盲从,缺乏职业规划的情况相当普遍,这对他们择业和长远发展不利。他说:“进行职业生涯设计,已经成为大学生就业前的必修课。”据了解,该校准备从北京引进一套系统,学生可以在网上测评自己的认知、特点,适合自己的职业等。

  职业生涯设计现状

  据有关部门对去年应届毕业生的调查显示,三分之一的学生对于就业准备属于“临阵磨枪型”,直到大四才考虑就业。另有50%的学生到大三时才开始考虑就业问题,只有4%的学生是在进大学以前考虑就业问题的,9%的学生在中学时就已开始寻找自己的就业方向。记者采访多名求职者发现,就业方向不明或就业准备不足是导致他们求职失败的重要原因。因此,对于在校学生来说,建立起一个职业发展的观念是极其重要的。

  在美国,孩子们上八年级(高中)时,就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。十几岁的孩子职业兴趣并没有定型,但通过职业日、职业实践活动,可以根据其显露出来的特征有效引导,达到以兴趣定职业的目的。相比之下,我国高中生在懵懵懂懂时被分为文科生和理科生,上大学选专业也很少考虑到其职业兴趣和能力倾向。与此同时,大学生对职业生涯设计普遍不重视。

  对我省一些院校的在校大学生调查表明:只有5%的大学生对自己将来发展、工作、职业生涯有明确的设计。事实表明,大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业,将影响他们的.长远发展。

  据郑州市人才交流中心有关负责人介绍,有些人频繁地跳槽,换工作,除了追求高薪之外,还有一个原因就是不知道自己适合什么样的职业,对自己的人生和职业没有清楚定位。研究表明,在职业生涯的起步阶段,由于人的可塑性强,职业转换成本低,如果在这个阶段就对一个人的职业有准确定位和长远规划,非常有利于今后的成长与发展。

  如何设计职业生涯

  大学生应该怎样对自己的职业生涯进行设计?计划赶不上变化,如果不能实现自己的规划时,该怎么办?我省有关职业规划专家给出了切实可行的建议。

  明确职业目标。在职业生涯中,人生的职业目标有短期目标和长期目标,而且在一定时期还有可能对职业目标提出一定调整。大学生应当尽快确定自己的职业目标,打算成为哪方面的人才,打算在哪个领域成才等。对这些问题的不同答案不仅会影响个人职业生涯的设计,也会影响个人成功的机会。

  正确分析自我和职业。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观、冷静,不能以点代面,既要看到自己的优点,又要面对自己的缺点,避免设计中的盲目性。职业生涯设计时,要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解,比如人才供给情况、平均工资状况等;不同职业岗位对求职者的自身素质和能力有着不同的要求,在职业生涯设计时,还要了解所需要的职业素质要求,除了解所需要的一般能力外,还要了解所需要的特殊职业能力。

  构建合理的知识结构。在职业生涯设计时,大学生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求,将已有知识科学重组,构建合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。如今的社会对未来人才的知识综合性结构提出了更高的要求,要求大学生既能很好地适应社会需要,又能充分体现个人特色,既能满足专业要求,又有良好人文修养,既能发挥群体优势,又能展现个人专长。构建合理的知识结构没有捷径可走,只能是学习和积累,采取适合自己的科学方法,持续不断地付出艰辛的劳动,辛勤耕耘。

  培养职业需要的实践能力。综合能力强、知识面广是用人单位选择大学生的最主要依据。大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

  参加有益的职业训练。当前,大学生进行的职业训练较少,即使是职业测评,也只有少部分人开始运用它为自己职业设计做参考。目前,高校组织大学生参与的暑期“三下乡”活动、青年志愿者活动、毕业实习、校园创业活动等都是职业训练的很好形式。在这方面,高校应鼓励有条件的大学生利用假期实习,从事社会兼职,组织学生开展模拟性的职业实践活动,开展职业意向测评,开展职业兴趣分析测评等。

  设计职业扬长避短

  在设计职业生涯时要根据社会需求,把握社会动向。大学生都有自己的专业,每个专业都有一定培养目标和就业方向,这就是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求,一般首先选择的是大学生某专业方面的特长。如果职业生涯设计离开了所学专业,无形当中增加了许多“补课”负担。所以,专家建议大学生对所学的专业知识要精深、广博,除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外,还要拓宽专业知识面,掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。而且,还要根据个人兴趣与能力特长设计职业生涯。职业生涯设计要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合,充分发挥自己的优势,扬长避短,体现人尽其才、才尽其用的要求。

  专家提醒大学生,知识多、学历高不一定能力强,大学生切不可以学习成绩作为评价能力高低的唯一尺度。大学生应在对自己能力特长正确认知和评价的基础上,根据自己的真才实学和能力特长设计职业生涯。

大学职业规划 篇2

  浙江教育在线9月14日讯(记者 江南 通讯员 董勇)一毕业就找到了合适的工作,并且还领着一小时1000美元的高薪,这是许多大学生做梦都不敢想的事情,然而浙江工业大学之江学院广播电视新闻学专业09届毕业生田江媚却做到了。

  应届毕业生工作2个月赚了30万

  从大二开始田江媚就靠教外国人学汉语赚取生活费,随后,她索性自己创办起了周末口语班,还开了家服装店。大四时,田江媚改行做起了翻译。大学四年里,田江媚不仅积攒了财富,还铺开了人脉网络。一毕业,就被迪拜两家公司同时看中。现在,田江媚主要是帮一个在迪拜做矿石生意的外国朋友工作,除了帮忙翻译,她还担起了撰写合同、做策划的工作,“每天工作三四个小时,每小时薪酬是1000美元。”

  田江媚的这份令人羡慕不已的工作绝不是轻松得来的,正是因为她从大一开始就对自己有了明确的定位和一系列的职业规划,才有了她今天的发展。而这样的职业生涯规划,浙工大之江学院的大一新生们在开学前就上了这一课。

  进大学第一个学分从职业规划开始

  职业规划

往往是即将毕业的大四学生才会思考的问题,而浙江工业大学之江学院的大一新生们却在刚开学的`时候就已经规划好了自己的职业生涯:新闻记者、律师、对外汉语教学工作者都是他们想去实现的梦想。新生王晨慧为自己设计了一份四年的学业规划书,上面有分阶段的梦想目标,每学期的课堂学习情况、课外实习内容、社团活动构思等都纳入到了她的规划中。她说:“我希望自己能够按目标去努力,这样的大学生活才会更有价值。”

  为帮助大一新生尽快适应大学生活,科学合理地规划大学生涯,学校在暑假里就给每位新生寄去了一封信——“我的大学·我的第一个学分”,信件的内容被设计成“感恩亲人”、“担当责任”和“描绘未来”三部分,每一部分都设置了不同的问题,给学生充分的思考空间和行动实施建议。这既是之江学院新生们的暑期作业,同时也是《职业生涯规划与就业指导》课的一部分,计入课程成绩。

  如何给自己定位呢?学生们通过大一新生职业规划在线测评可以了解自我,“真的很准啊,我的测评结果是社会型人,我平时就很喜欢和人打交道,”新闻传播学类专业黄晓微说,“我在填报志愿时就听说,我们的学长学姐中有保送北大深造的,很羡慕,我要朝这个目标努力。”

大学职业规划 篇3

  职业规划开放教育论文

  一、开放教育学员职业规划现状及原因分析

  1.入学动机不明

  随着经济体制改革和人事制度改革的不断深入,许多工作岗位都对职工的学历提出了明确的要求。岗位的学历要求让开放学员时刻感到下岗或转岗的威胁,这种威胁经过转化就变成了对文凭的需求,迫使一大批不符合学历要求的职员必须进行在职进修,提高学历。学员在入学时十分清楚自己的入学动机,会充分结合自己的工作需要和自身需求选择专业。目前,很多单位在招聘时就明确标注学历要求,却对具体的专业不作要求。这样导致很多学生入学时对专业的选择也不重视,仅仅是因为开放教育的“低门槛”,方便其获得一纸文凭。甚至还有一部分学员根本就不清楚自己为什么要来入学,仅仅是因为周围有人来读书,自己跟风,或者家里人希望他们来读书,经济条件又允许,所以报名接受开放教育。学习动机不强,明显的内驱力不足,是无法让学生产生持续的学习热情的,也极大地影响了学员学习的效果。

  2.专业了解不清目前

  很多学员都是通过媒体(包括传统媒体和新媒体)或者经熟人介绍接受开放教育的。一些学员仅仅希望学历上有所提升,但对于具体的专业要求、专业培养目标、课程体系等并不清楚。在专业选择上带有一定的盲目性。导致学员所学的专业在毕业时根本无法体现作用,多年的学习,仅仅是获得了一纸文凭,并没有在知识和能力方面获得提升。此外,有些招生单位为了完成招生任务,在进行招生宣传时,虚化了一些专业优势,弱化专业劣势,让一些学员对于专业情况发生混淆,选择了一些不适合自己的专业。这些情况,最终会导致学员的流失,让学员对于开放教育产生不良印象。这既不利于学员的自身成长,也不利于开放教育的后续发展。

  3.学习过程无序

  开放教育以其开放性和灵活性的特征受到成人学习者的欢迎,为其实现职业发展和终身学习提供了良好的平台。但没有明确职业发展规划的学员,在学习过程中,由于目标性不强,学习动机较弱,在接受教育过程中,常常会产生侥幸的心理,对于其系统的专业学习不利。而与全日制高校相比,开放教育自学为主、面授为辅的授课方式,更使得在学习过程的控制方面显得较为薄弱。对于意志力不强,目的性较弱的学员来说,时间与精力的付出有时候是事倍功半的。对于初期对专业了解不够的学员,在学习过程中,会根据自己的需要,提出转换专业的要求。

  4.专业转换不畅

  学生在学习过程中,由于工作变动或者其他原因,会要求进行专业转换。学分制也是开放教育得以吸引学员的一个原因。但出于专业设置角度考虑,有些专业课程的学分是不能随着专业的.转换进行抵扣的。这就会产生在转换专业时,有些课程还需要补修,浪费了学生的时间、精力还有金钱。而在专业转换过程中,还存在着诸多制约因素。

  5.毕业去向迷惘

  由于开放教育实行弹性学制,在职人员可以学习时限内(8年),采取不离岗、不离家的自主学习,所以,参加开放教育学习的学员,多数是在职人员。但很多获得开放教育专科或者本科文凭的学员,在毕业后,却无法像入学时预期的那样得到提升或者转岗。获得文凭,却无法凭借所学的专业知识改变工作或者获得一份更好的工作,也使得一部分学员对毕业后的去向感到茫然。

  二、开放教育学员的职业规划建议

  1.建立入学前专业分析帮助体系

  考虑到学员的实际情况,在学员产生入学动机的时候,帮助其认真分析自身情况,结合学生实际帮助其选定专业,一方面可以让学生对自己的学习过程更为了解,也可以帮相学生认清自己的兴趣点与需求。帮助学员更快的融入学习之中,更好的适应开放教育。

  2.建设入学初各专业体验环节

  宋彩凤在其论文《电大开放教育学生保持研究——以北京电大东城分校为个案》研究中提出:各专业之间的保持率差别较大,与工作密切相关的专业学生保持率较高,对基础和抽象思维要求高的专业学生保持率偏低。学生注册入学的第一、二学期是学生保持的关键期也是“危险“期,它直接决定学生后续的保持情况。如果经过了入学前的专业分析,在帮助学员确定了专业的基础之上,结合开放教育的特点(在读期间,可根据自己的需求调整专业),让学生在入学初期,增设不同专业的体验环节,让学员再深入了解不同课程,一方面可以让学生更深切的了解所学专业与其他专业的情况,同时也能更坚定学生对专业的选择,另一方面也能增加学生的保持率,避免学生的流失。

  3.引入学习过程学情分析模块

  开放教育各专业之间的保持率差别较大,与工作密切相关的专业学生保持率较高,对基础和抽象思维要求高的专业学生保持率偏低。我们可以通过对学生学习过程的学情进行分析,消除学生的认识误区和侥幸心理,帮助学生培养自主学习能力,有针对性地改革教学计划和课程体系,强化专业学习,促进教学。对于实践性较强的专业,如法律、财会等专业,要加大对学员实践性的辅导,让学生随时了解自己的学习情况,获得学习指导,得到专业提升。

  4.搭建不同专业学分互通平台

  为保证专业特征,即便开通专业转换平台,但对基础课程方面也有一定的学分要求。对于进行专业调整的学员,如果能在学分方面也进行调整,保证学员在相近专业调整后,免修某些学分,则可以有效解决这一问题,为不同专业的学员搭建互通平台,解决学员学习过程中因为各种原因引起的专业变换要求,降低退学率。

  5.实行毕业后职业跟踪反馈机制对于毕业生

  除了与全日制学生一样给予一定的就业指导外,还需要搭建职业跟踪反馈平台,及时了解学生的毕业去向,同时调整专业授课方式与培养目标,以使学生学习质量能与全日制学生的媲美。这样才是增加开放学员保持量的有效手段。应考虑取消难就业的专业,开设紧缺专业,一方面缓解全日制教育的压力,同时扩大开放教育的规模。目前,职业规划在全日制高校内已经受到了广泛的重视,但在开放教育中,囿于开放教育的特殊性和学员的差别性,职业规划在开放教育中还没有引起足够的重视。而另一方面,学员接受开放教育,即表示学员开始考虑自身职业生涯。帮助学员获得专业知识之外,如何帮助学员获得自身更好的发展,也是教育的一项本质任务。只有认识到这个问题,开放教育才能走得更远,发展得更好。

大学职业规划 篇4

  职业生涯来源于英文“career”一词,字面上可以解释是生涯。在古代西方的文字中,指战车,以后又引进为道路,发展到现在又指人或事物所经历的途径或人一生的发展过程及一生中所扮演的系列角色与职位等等。可见,做好职业生涯规划好比驾驾驭战场上的战车,或走好一生的最重要的职业道路。

  做好职业规划就必须做到知己、知彼、决择与行动。

  知己:是全面了解自己的兴趣、能力、价值观与需求,以及提高内心最深处的到底要的是什么,能做什么?

  知彼:是全面了解外界,指了解各种职业的特性,变业渠道、职业能力、工作内容及发展前景。

  知彼提供了可供选择的可能性,知己告诉我们要选择适合自己的东西,两者密不可分。

  决择与行动:是指对制定目标,执行目标与修订目标。

  对于上述内容的理解,我们可以用下面一个真实的例子进行分析:

  Steven ,某外资通讯技术(中国)有限公司 业务发展总监

  如何做下一步的.职业规划,经过反复的考虑与验证,确立了自己的职业目标:

  理想职业目标 成为一名职业经理人,在40岁前做世界500强的大部部门经理或国外中小企业的在华总裁。

  分析目标差距:

  自身条件:

  年龄:31岁

  学历:清华大学硕士

  工作经历:5年在摩托罗拉公司工作,主要从事项目管理、销售、市场推广及团队管理。

  擅长:团队与人员的管理。

  优点:敬业。

  缺点:冒险精神不足。

  职业理想:

  职业理想资历必须具备条件:

  1、全面的企业管理知识,包括财务知识。

  2、优秀的沟通与协调能力。

  3、敬业精神。

  4、良好的工作背景与业绩。

  现实与理想职业的差距:

  缺乏全面的企业管理知识,包括财务知识。

  缺乏全面管理的实践。

  分阶段实现长远职业目标

  第一阶段:

  实施步骤

  X年 职业规划重点: 弥补全面的企业管理知识,包括财务知识的理论知识。

  实施策略:难以自学,而且在工作中边做边学的机会亦很少,通过攻读MBA解决。

  决策考虑

  1.全职攻读:蒸蒸日上的事业,不愿放弃

  2.业余攻读:EMBA形式可以接受

  选择EMBA的条件:

  第一、必须能够授予美国或欧洲学位,因为主要在欧美公司工作,他们对于国内的EMBA学位并不感兴趣;

  第二、学校在会计、财务管理、现代生产管理等课程上要有特长,这样才能弥补的自己的知识欠缺;

  第三、上课时间能够配合经常出差的要求,如每月最好集中几天上课,这样其他时间可以安排出差。

  目标评估

  目标实现-> X9年EMBA毕业

  第二阶段:

  X-X年全面管理能力的锻炼与实践。

  决策考虑:凭着丰富的工作经验和EMBA的管理提升,跳槽或晋升到负责全面管理的岗位。

  目标评估

  目标正在实现中:顺利跳槽到外资通讯公司,担任全国业务总监,负责全国业务管理.

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