教师个人教学计划

时间:2022-02-22 17:27:10 教学计划 我要投稿

【热门】教师个人教学计划四篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家收集的教师个人教学计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】教师个人教学计划四篇

教师个人教学计划 篇1

  一、指导思想

  为全面实施素质教育,不断深化教育教学改革,努力办好人民满意的学校,依据省教育督导评估文件精神,结合教研室教学工作指导意见,本着“从严、细化、务实、创新”的原则,认真贯彻,严格执行,落实到位。因此,本学期学校以课堂教学、教师队伍建设为基本点,严格规范教学常规管理,深化课改,坚持创新,争创特色。牢固树立“教学是中心,质量是生命”的意识,全面提升教师的专业素质,提升学生的学习效率,最终达到提高学校的的整体教学质量。

  二、重点工作

  1、树立坚持教学中心,提高教学质量的意识.

  2、强化“科研兴校”意识,学校教师和学科带头人继续作好学校科研课题研究和学科带头人个人课题研究工作。

  3、修订和规范主题校本教研,提高教师业务能力和教学水平,优化教学过程,构建具有教学特色的教学模式,提高课堂教学效率。

  4、深化课堂教学评价的研究与实践,扎实推进课堂教学评价工作的深入开展。

  5、加强教学常规管理,提高科学管理的力度。

  6、继续深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革,减轻学生课业负担,培养学生良好的学习习惯。

  7、加强培训学习,做好博客管理,参与网络,促进教师专业素养和业务水平的提高。

  8、全力以赴迎接省教学督导评估。

  三、具体措施

  1、树立坚持教学中心,提高教学质量的意识

  结合上学期学生学习状况和各年级在全镇检测成绩的排名情况,学校客观分析了教学质量发展所面临的形势,深入剖析了当前提升我校教学质量存在的主要矛盾和问题。因此,针对我校当前教学质量的危机,我们必须将提高教学质量作为新学期教学改革发展的迫切要求。因此,提高质量义不容辞,提高质量名正言顺,我们要理直气壮抓质量,毫不动摇抓质量,狠抓教学的过程性监控,绝不放松。

  2、强化“科研兴校”意识,全校教师和学科带头人继续作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的研究工作。

  以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口,开展课题研究,充分调动学校科研骨干力量,创设学校科研氛围,养成学习、实践、反思的习惯,提高每一位教师的科研能力。

  (1)树立“人人都是课程资源开发者”的'理念,形成自觉进行课题开发和课题研究意识。

  (2)理念是先导,学习是保证。加强学习,更新理念,提高教师的科研能力。

  (3)认真学习学校综合实践的课题方案和计划,在日常的教育教学中实施研究,把课题研究落实到每一项具体工作中去。

  (4)做好阶段性总结,积累详实资料。

  3、修订和规范主题校本教研,提高教师业务能力和教学水平,优化教学过程,构建具有教学特色的教学模式,提高课堂教学效率。

  (1)在上学期的基础上,校本教研组人员及分工情况做了相应调整。共建立四个教研组,即1—3语文教研组,组长,任爱艳;1—3数学教研组,组长,刘春艳;4—6语文教研组,组长李亚梅;4—6数学教研组,组长,薛丽丽(具体如何实施见校本教研计划。)

  (2)学校、各教研组组长、教师个人围绕学校校本教研研究主题制定校本教研工作计划。(诗意语文,生活化数学,科任创设情境)

  (3)每学期学校不少于共4次的教研活动,每个教研组每学期承担不少于一次的校本教研活动,即学校每月保证一次教研活动。

  (4)每次活动的形式、内容都由组长安排、制定,确保有新意、有意义、有成效、有收获。

  (5)注意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全,规整装订。

  (6)学期末针对活动的实效、资料的翔实和整理情况,评选出优秀教研组1个,被评选为优秀教研组的本组教师都是本学期的最佳校本教研个人。其他组教师每组评选2人为本学期教研先进个人,并纳入学期考评。

  20xx教师个人工作计划

  (一)注重师德形象

  随着教师地位的日益提高,社会及民众对教师的要求和期望也越来越高。因此努力做到:思想纯正,积极进取,工作勤奋,诲人不倦;努力做到:德高为师,身正为范。努力做学生的榜样,努力做现代社会进步文明的先行者和倡导者。

  (二)注重教学效果

  教学质量关乎学校的生命力,同样,教学质量也是任何一位教师知识魅力和人格魅力的体现。因此在新学期,本人努力做到

  (1)继续探讨新课程改革之路,领会新课改精神实质,并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。

  (2)形成新的教学理念,摒弃传统的教学方法,在课堂上注重培养学生语言表述能力,思维能力,创新精神。

  (3)努力从学法上指导学生,培养学生的学习兴趣,优化学生的语文知识结构,提高学生的语文综合素养。

  (4)在作文教学上,充分利用民生班的学习机会,加强辅导与训练。在平时的教学中,有系统的进行课外阅读的训练,切实提高学生的阅读能力。

  (5)做好培优在这花果飘香的季节,我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。新时期形势下的教育教学工作者,面临着更新的机遇更大的挑战。本人在新学期围绕以下三个方面拟订工作计划。

  (一)注重师德形象

  随着教师地位的日益提高,社会及民众对教师的要求和期望也越来越高。因此努力做到:思想纯正,积极进取,工作勤奋,诲人不倦;努力做到:德高为师,身正为范。努力做学生的榜样,努力做现代社会进步文明的先行者和倡导者。

  (二)注重教学效果

  教学质量关乎学校的生命力,同样,教学质量也是任何一位教师知识魅力和人格魅力的体现。因此在新学期,本人努力做到

  (1)继续探讨新课程改革之路,领会新课改精神实质,并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。

  (2)形成新的教学理念,摒弃传统的教学方法,在课堂上注重培养学生语言表述能力,思维能力,创新精神。

  (3)努力从学法上指导学生,培养学生的学习兴趣,优化学生的语文知识结构,提高学生的语文综合素养。

  (4)在作文教学上,充分利用民生班的学习机会,加强辅导与训练。在平时的教学中,有系统的进行课外阅读的训练,切实提高学生的阅读能力。

  (5)做好培优补差工作。提高班级优秀生的英语学习成绩,不因英语成绩而影响总分。利用补差课对基础薄弱的学生加强辅导,保证至少有一个班的平均分领先。

教师个人教学计划 篇2

  一、学生基本情况分析

  1、班级情况:五年级包括五年级一班、二班。五年级的学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。

  2、上学期等级评定情况:各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。

  3、学生对本学科知识技能等掌握情况:这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

  二、全册教材分析

  1、教材主要内容:歌曲九课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。

  2、本册教材所处的位置:音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发

  展具有不可替代的作用。

  三、全册教学重难点

  (一)、教学重点:

  1、能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。

  2、能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

  3、感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

  (二)、教学难点:

  1、能自由发挥想象力,创编舞蹈动作。

  2、能根据课本要求,创编歌词。

  四、教学目标

  (一)、知识与能力:

  1、认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

  2、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。

  3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。

  4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

  (二)、过程与方法:

  1、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法。

  2、通过模仿音乐,积累感性经验,为音乐表现和创造能力进一步发展奠定基础。

  3、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的长短、强弱。

  4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力

  (三)、情感态度与价值观:

  1、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧。

  2、培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的`新人。

  五、全册课时安排

  1、全册课时总数:全册共九课,本学期安排为37课时。

  2、每一单元课时数:第一课《朝夕》3课时,第二课《农家乐》4课时,第三课《足迹》4课时,第四课《可爱的家》4课时,第五课《故乡》4课时,第六课《欢乐的少年》4课时,第七课《雨花》4课时,第八课《冬雪》5课时,第九课《对花》1课时。

  3、期中复习检测课时:期中复习1课时。

  4、期末复习检测课时数:期末复习1课时。

  5、机动课时数:2课时。

  六、提高教学质量措施

  本学期我将针对五年级班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

教师个人教学计划 篇3

  一、指导思想

  本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案为指导,以做润泽生命的教育,让每一个生命都精彩的办学理念为引领,以课程改革为抓手,以课程重构为路径,以级部制建设为契机,立足于校本教研,借助骨干教师团队,全面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与研究,切实提高课堂教学实效。

  我们以激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点,强化巩固教育教学常规,深入研究学生课堂学习行为,促进学生各项能力的提高,促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平,为回龙观地区的居民提供最优质的教育服务。

  二、重点工作及措施

  (一)抓教师言行,促规范化管理

  没有规矩不成方圆。本学期,我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。

  1、加强教学常规管理,规范教师言行

  (1)新学期,我们这样备课

  课改的目的旨在关注课堂,激发兴趣,减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则,注重质量。教师要严格按照课程计划备课、上课,没有教案不能走进教室上课。教案要严格按照要求去写,共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同,缺少复批,更有一些学科组的教师为了期末上交,呈现的教案是新打印的。

  本学期,为了充分体现课前备课,让备课、写教案不再流于形式,我们对教师撰写教案进行了调整。

  教案撰写分为两部分

  ☆磨课留痕迹

  1、工作三年以内的青年教师(含三年),上交三次磨课教案,其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容,几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。

  2、工作四至二十年的教师,上交两次磨课教案。

  3、三级骨干及参加工作二十年以上教师,上交一次磨课教案。

  ☆常规有复批

  1、语文、数学教师手中备有《教材全解》其他科目教师手中的教参有详尽的教案,老师们可以借鉴,但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末,学科主管要对教师的常规教案进行检查,并将结果纳入学期末考核中。

  2、有些学科没有这样详尽的教学参考,则继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干教师10篇,其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。

  (2)新学期,我们这样走进教室

  凡事,细节决定成败!教师要规范自己的言行,严格按照作息时间,在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室,做好上课准备。

  课改要求我们向课堂要效率,课堂上的每一分钟都耽误不得。不要因为自己的准备不足、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生,确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师,尤其要关注年轻教师的举动,对于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导,防微杜渐。

  (3)新学期,我们这样对待学生

  教育是等待更是陪伴,教育无小事,对于学生所犯的错误,我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利,不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间,对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动,不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!

  (4)新学期,我们这样布置作业

  应课改要求,本学期我们严格按照学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业,语数英三科教师共同协商作业如何布置,什么时间布置,协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。

  (5)新学期,我们这样走进同伴

  三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学习。

  ①规范

  组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与,课后评课、说课,组长做好详实的记录。教师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录情况反馈以及优秀听课记录)

  ②扎实

  学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头,继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知,请任课教师认真备课,并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。如果没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课。

  (附:昌平第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。

  ③要求:

  三级骨干教师每学期听课不少于10节。

  其他教师:每学期听课不少于20节,其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。

  行政主管:任课教师每学期不少于30节

  不任课教师每学期不少于60节。

  (6)新学期,我们这样开展教研

  ①小课题研究

  新课程召唤具有会读书、会研究、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师,不可能成为一位名教师,教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上,从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题,进行研究。

  本学期,继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的`小课题研究,我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式,选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9。25前完成小课题申报任务。

  ☆9月6日,校本培训

  过去的一年,小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着,一年的研究,一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源,我们请身边的榜样教师张清老师给全体教师做培训。

  ☆9月8日制定计划:

  各年级组确定组内本学期研究主题,围绕主题制定详实、可操作的教研组活动计划。

  ☆9月25日小课题申报:

  选定主题,制定了计划,各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报,申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动,活动中随时记录、整理材料。

  ☆11月底总结交流。

  为了确保教研活动质量,切实让我们在研究中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料,于本学期末(11月底)进行教研总结、交流。

  ②日教研

  为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力,全面落实学为中心的课堂教学理念,我们以常态化的教研活动为抓手,着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。

  活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外,还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑,沙龙等等。年级组长,学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念,认真组织教师开展每天的日教研活动。

  (7)新学期,我们这样进行反思

  教师要在教研中成长,在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的习惯。

  本学期,我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来,写进每月的教学故事中去,用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅,于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心,课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享。

  (8)新学期,我们这样开展全学科阅读

  为了推进课程改革的深入开展,整体提升学生的综合素养,我们倡导全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动,倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求,我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。

教师个人教学计划 篇4

  新时期语文教学要以学习新理念,探讨提高课堂教学有效性为重点,立足于教学改革,求变、求新,做到教研以教师教学提高为核心。现针对高二年级制定了相应的教学计划,期待各位老师一同商讨。

  一、指导思想

  以学校“中心工作”为指导,全面推进“四有发展课堂”,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提升。

  二、主要工作

  1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。在“四有发展课堂”背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主、探究、合作”的精神。

  2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料。

  3、加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

  4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”,加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。

  5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。

  6、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。

  7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

  8、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。

  9、开展了丰富多彩的语文课外活动。

  10、认真组织好各种类型考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

  11、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。

  三、教学目标

  本学期的主要任务是《〈史记〉选读》、《语文》必修五和《唐宋八大家》学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的'目标:

  1、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

  2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。

  3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

  4、在期中考试前完成必修五的教学任务,下半学期完成《〈史记〉选读》的教学。

  四、教学进度

  1、期中前完成下列篇目:

  《刺客列传》、《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《记念刘和珍君》、《逍遥游》、《兰亭集序》;指导学生自读《南州六月荔枝丹》、《斑纹》等。

  2、期终前唐诗宋词部分(选讲)

  五、教材处理

  1、精讲实练,努力践行“四有发展课堂”。精选教材中的经典篇目,重点讲解,加强练习。

  2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

  3、阅读积累,积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性,充分利用阅读课的时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

  4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。以“创新班”老师为牵头人,让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

  六、工作措施

  1、开好每周一次的集体备课活动,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

  2、组内交流探讨“四有发展课堂”教学模式的方法。

  3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课,做好记录并加以整理。

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