小升初教学计划

时间：2023-09-21 12:31:27 教学计划我要投稿

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小升初教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的小升初教学计划，欢迎大家分享。

小升初教学计划

小升初教学计划1

　　一、前言

　　语文是学生学习的基础和根本，也是他们未来的生活和工作中所必需的，因此，语文的学习意义重大。小升初语文衔接班就是为了帮助学生在升入初中后能够更好地适应新的学习环境，在语文学习上取得更好的成绩和更高的水平而设立的。下面是我针对小升初语文衔接班教学计划的相关主题范文。

　　二、教学目标

　　1.通过本课程的学习，学生能够更全面地了解初中语文的基本知识和学习方法；

　　2.培养学生良好的阅读习惯和意识，提高学生的阅读能力和阅读理解水平；

　　3.培养学生良好的写作习惯和意识，提高学生的写作能力和写作水平；

　　4.教会学生如何学习和应对语文考试，使他们能够更好地应对小升初的挑战。

　　三、教学内容

　　1.初中语文基本知识的讲解和分析：包括语言、文学、修辞等方面的知识，对比小学和初中语文学习的差异，帮助学生更好地进入初中语文学习的状态。

　　2.阅读训练：帮助学生建立良好的阅读习惯和意识，提高学生的阅读能力和阅读理解水平，培养学生的阅读策略和方法，增强学生对文学作品的理解和欣赏能力。

　　3. 写作训练：通过对基本的写作技能（如素材搜集、大意概括、组织结构等）的介绍和讲解，帮助学生提高自己的写作能力和水平。同时，教师还将带领学生一步步完成文章的写作过程，从选题、构思、组织、排版等方面进行详细讲解，以便学生更好地掌握写作的技巧。

　　4.考试模拟和策略分析：通过模拟小升初语文考试，教授学生如何应对考试，帮助学生掌握应对考试的策略和技巧。例如，在备考期间，要学习如何做好各种考场准备、如何提高考试速度、如何分配时间、如何应对不等分制程序等，在考试前期要注意查看考试时间和题目的分值，调整自己的策略，缩小自己和其他考生之间的差距。

　　四、教学方法

　　1.多种策略相结合，采用多媒体教学方式，让学生参与其中，并通过多种渠道加强学生对语文学科的认识和理解；

　　2.打破传统语文教学的束缚，采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地领悟语文知识和技能；

　　3.引入桥梁式导学，让学生成为学习的主体，鼓励学生在学习过程中主动思考和探究，从而更好地理解和掌握基本知识和技能。

　　五、教学评价

　　1.对学生的.课堂表现进行及时记录和反馈；

　　2.定期组织测试和考试，对学生的学习成果进行评估，以便及时调整教学计划和教学方法；

　　3.帮助每个学生制定专属的学习计划，并制定相应的评估标准，以便更好地分析和评价学生的个人学习效果。

　　六、结语

　　小升初语文衔接班的教学，要以学生为本，以学习效果为中心，同时要充分发挥教师的专业知识和经验，积极创新教学方法，促进学生的全面发展和成长。相信在教师、学生和家长的共同努力下，每一个学生都能够取得优异的成绩。

小升初教学计划2

　　序言：

　　小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。

　　一、教学目标：

　　1.帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。

　　2.提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。

　　3.为学生全面备战小升初奠定坚实基础。

　　二、教学内容：

　　1.阅读理解：

　　通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。

　　2.语法：

　　在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。

　　3. 写作：

　　通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的`写作能力，提高写作质量。从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。

　　4.诗歌鉴赏与创作：

　　让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。

　　5.课外阅读：

　　通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。

　　三、教学方法：

　　1.互动式教学：

　　课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。

　　2.拓展式教学：

　　遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。

　　3.心理疏导：

　　关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。

　　四、教学评价：

　　1.阶段性检测:

　　对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。

　　2.综合性评价：

　　对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。

　　五、教学保障:

　　1.班级建设：

　　营造良好的班级氛围，促进学生之间的互动和团队合作。

　　2.教师团队：

　　由既有语文教学经验丰富的教师和培训策划专家共同组成的教师团队。

　　3.教学设备：

　　配备齐全、现代化的教学设备，为学生提供更好的学习环境和条件。

　　结语：

　　本教学计划旨在帮助学生更好地掌握语文知识，助力小升初考试的顺利通过。我们相信，在班级集体、教师的具体指导下，学生们将在语文衔接班中取得良好的学习成绩。

小升初教学计划3

　　一、教学背景

　　小升初是学生学习生涯中的重要转折点。从此以后，他们便不再面临着单纯的学习知识，而是将要开始接受成为有思维有判断的人的真正修行。

　　在这个过程中，语文作为学生文化素养的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。随着小学教育程度的推进，学生的语文阅读能力和听说能力也在不断地提高，但是，在小升初前后，学生的句型结构、词语搭配等方面的语言表达能力也需要得到加强。

　　而此时，语文衔接班就成了学生进入初中后更好适应教学要求的必需选择。

　　二、教学目标

　　本班的教学目标，是帮助学生完成从小学到初中的语文学习过渡。具体地，以下3方面为我们的教学目标：

　　1、巩固基础为找到教师，提高学生的语文水平和信心，我们首先需要以测试查缺补漏为目标，对学生的小学阶段的语文基础进行评估，明确每个学生的优势和问题所在。

　　针对性地针对每个学生的问题点制定教学计划，重修基础知识的过程中，我们将采用因人而异，有针对性的教学方式，这样，学生的反应能力和掌握能力会得到拓展。

　　2、提高应用水平小学生的语文学习，注重的是语言语法，而初中的语文学习却更着眼于语文应用能力。

　　在衔接班教学中，我们会特别关注学生语言组织能力的提高以及课内外语文运用能力的拓展，并通过精讲、分析例句等方式，培养学生熟练运用语言表达的能力。

　　3、营造良好氛围语言学习是一种良好而有趣的体验，而我们希望能为学生营造一种积极的、奋发向上的学习氛围，让他们更愿意语言表达并享受语文学习的过程。

　　在具体教学过程中，我们将采用以学生为中心的教学模式，让他们在学习语言表达的过程中保持愉悦、轻松地心态，提高自我表现的自信心和表达能力。

　　三、主题范文

　　1、我的第一次扫墓

　　我是第一次扫墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了坟墓，扫了一遍。爸爸又拿出一瓶茅台，两个小酒杯和一碗鲜花，摆在祖先牌位前。几个叔叔和舅舅来到墓地，与我们一起朝着祖先待着一遍上香并送行飘散的烟熏薰香肆无忌惮。

　　爸爸说：要记得来扫墓，给我们的祖先烧纸，向他们祈求更多的保佑。我点点头，感到这是我们应该按照家人长辈的意愿做的本份。于是我开始准备烟纸，点着火，望着余桥的烟尘升腾，忍不住想起了所有亲人的面容。

　　在离墓地不远的地方，有一个小山，山上有很多绿草坪和鲜花。我和妈妈手牵着手，走上山的坡道，一直走到顶端。远处的飞鸟在唱经文，翻滚着白云。站在这里俯瞰极目，让我感到自己掌握着所有力量，我可以为我所爱的事情付出，也可以消尽我所愿望的.干扰。

　　2、康熙重构大明王朝

　　康熙这位著名的“盛世明君”，不仅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、务实、思辨的国家领袖。

　　在长达60多年的治国生涯中，康熙举遍全国，重建了少数民族地区的社会、经济、文化和人文基础，并进行了一系列的政治改革和治理。

　　康熙皇帝善于接受不同民族文化的群体意识，通过统一文字、统一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之间的文化差异，有效促进了多民族的融合。

　　在国内政策方面，康熙以大力改革、建设、设立政策为主，并不断地整合力量，提高国家的整体实力，让国家的政治、经济、文化和军事部门得到了进一步的巩固与发展。

　　在治国方面，康熙继承了明朝皇帝的一些思想，以治国为首要任务，尝试进行全国大规模的建设，推行新的政治体系和管理模式，带领全国人民步入了上升期。

　　在文学艺术方面，康熙还培养了清代文学范本。他重视传承这部分的文化，建立了御批版和御制文化。对于清代文学的发展，他是少有的可以叫好叫座。

　　康熙的治国思想和方法，深深影响了中国封建统治业的穿越，对于我们今天的民族复兴和发展事业也具有很深的启示意义。

小升初教学计划4

　　一、教学目标

　　通过语文衔接班的学习，使学生能够顺利地完成小学与初中语文学科内容的衔接，全面提升其语言表达能力，提高阅读理解能力，让学生能够顺利过渡到初中语文学科中，并取得良好的学习成绩。

　　二、教学内容

　　本班教学内容主要包括以下几个方面：

　　1、词语运用：扩大学生词汇量，使学生能够熟练掌握常用汉字、词语、成语等，为学生今后更好地表达提供良好的基础。

　　2、阅读能力：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。通过细读、略读、理解、记述等多种方法，让学生对所读的文章有更深入的.认识和理解。

　　3、作文能力：通过写作训练，提高学生的自我表达能力，锻炼学生的思维能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出清晰、连贯、流畅的文章。

　　4、口语表达：培养学生的口语交流能力，提高学生的口头表达能力，让学生能够在口语交流中自如地表达自己的想法和意见。

　　三、教学方法

　　1、多样化的教学方法：采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，使学生学有所得，理解更深刻。

　　2、注重个性化教学：针对每个学生的能力和特点，制定个性化教学计划，让学生得到更有效的学习。

　　3、合作学习：鼓励学生互相合作，借鉴、协作、探究，培养学生良好的合作习惯和思维能力。

　　四、教学评价

　　1、严谨的考评体系：采用科学、严谨的考评体系，全面评估学生的学习成果。

　　2、多维度考评方法：通过学业表现、书法、口语、作品等多个维度全面评估学生，使学生的学习成果更加准确、具体。

　　3、及时反馈：每次考试后，给与学生及时明确的反馈意见，指导学生查漏补缺，帮助学生更好地掌握所学内容。

　　五、结语

　　以上是的主题范文，让我们一起期待学生在语文衔接班的学习中能够进一步提高自己的语文表达能力，顺利过渡到初中语文学科，为自己的未来打下坚实的基础。

小升初教学计划5

　　一、教学目标

　　我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：

　　1、了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。

　　2、强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。

　　3、提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。

　　4、练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。

　　5、培养学生的文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。

　　二、教学内容

　　1、初中语文基本知识和常用词汇

　　2、语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。

　　3、阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的`阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。

　　4、写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。

　　5、语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。

　　三、教学方法

　　1、多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。

　　2、分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。

　　3、重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。

　　4、思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。

　　五、教学评估

　　根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。

　　六、教学资源

　　1、秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的特点，为学生提供优质的教育资源。

　　2、建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。

小升初教学计划6

　　一、教学目标

　　小升初语文衔接班是针对小学六年级学生的课程，旨在让学生在初中语文学科的学习中更加轻松自如。本教学计划的教学目标主要包括以下三个方面：

　　1、提高阅读、写作能力：使学生能够熟练读懂各种文体的文章，进行简要的概括、归纳、总结，能够采用恰当的写作方式，表达清晰的思想，确保满分作文。

　　2、培养文献素养：让学生知道如何获取、理解文献资料，如何展开祥和、准确的检索，培养求知的兴趣和能力，以不断地提高自己的文献素养。

　　3、加强语音、语法知识：巩固学生在小学语文课程学习中所学到的语音、语法知识，加深理解程度，培养学生的语言表达能力和语言运用技巧。

　　二、教学内容

　　1、用语规范：学生会注意语音语调的运用，在表达时考虑词汇连音和读音的规范，防止口语干扰书写，并且让学生能够发音准确，注意语法的使用。

　　2、阅读能力提升：通过阅读各类作品，让学生掌握不同文体的特点，项目中，我们将主要涉及小学课程中未涉及到的报刊、杂志的文章，有技巧地读懂和领会其所传达出来的意思，概括、归纳、总结，才能有效提高阅读能力。

　　3、写作能力提升：学生通过文章分析，积极学习小升初以后作文的类型，有目的地开展作文写作技能的讨论指导，通过不断地练习要求学生变得熟练。

　　4、文献素养培养：小升初语文课程强调文献素养的培养，因此，我们将分析学术论文、课题研究、课堂授课及课程设计的各种文献，使学生对文献的获取和管理具有更深的.认识。

　　三、教学方法

　　1、课堂教学为主，辅以小组讨论和小组活动，鼓励学生在课堂外积极阅读、写作、交流和互动。

　　2、开展语音、语法知识“开脑洞”活动，帮助学生理解语音、语法规则，促进知识的巩固和加强。同时，激发学生的动手能力和学习兴趣。

　　3、通过多种教学方法，如演示、实验、讨论等，让学生逐渐领会各种语文知识的得知方式，提高自己的文献素养和语言表达能力。

　　四、教学评估

　　本教学计划中教学评估主要包括以下两个方面：

　　1、学生平时表现评估：包括学生在课堂上的积极参与、笔记记录等，以及学生课堂外的阅读、写作、思考等方面的表现。

　　2、学生考试成绩评估：每月针对这周的学习，安排考试内容，检验学生对所学知识的掌握情况和学习成绩。

　　五、总结与展望

　　在小升初语文衔接班的教学过程中，以全面培养学生的综合语文能力为目标，让学生养成文献、检索等方面的良好习惯，在加强语音、语法知识的基础上，教学内容既注重文本分析，也注重形式语言的命题和运用，从而实现闯过小升初的难关，更好地适应初中语文学习的要求。

小升初教学计划7

　　第一章：诗词文学

　　本章主要介绍了中国古代的诗词作品和文学作品，帮助学生更好地了解诗词文化，激发学生的文学兴趣和创作能力。

　　主要内容：

　　1、中国古代的文学作品：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等

　　2、中国古代的诗词作品：杜甫、李白、苏轼、辛弃疾等

　　3、诗词的韵律结构、意象、修辞手法、文化内涵等

　　第二章：现代文学

　　本章主要介绍了现代文学的`流派和代表作品，让学生更好地了解现代文学特点和趋势，提高文学鉴赏能力和创作水平。

　　主要内容：

　　1、现代文学的流派：现代主义、现实主义、后现代主义等

　　2、现代文学的代表作品：茅盾的《子夜》、鲁迅的《阿Q正传》、钱钟书的《围城》等

　　3、现代文学的特点和趋势：现代主义文学的超脱和反叛、现实主义文学的呈现和揭示、后现代主义文学的混沌和反智等

　　第三章：阅读技巧

　　本章主要介绍了阅读技巧和阅读理解策略，帮助学生提高阅读能力和理解水平，更好地理解和领会文学作品。

　　主要内容：

　　1、阅读技巧：读者的立场、注重细节、情绪体验、感受和体验等

　　2、阅读理解策略：了解文章结构、分析文本素材、把握文章意蕴、理解作者意图等

　　第四章：写作技巧

　　本章主要介绍了写作技巧和写作方法，帮助学生提高写作能力和文学素养，更好地创作文学作品。

　　主要内容：

　　1、写作技巧：清晰明了、准确鲜明、富有感染力、语言生动等

　　2、写作方法：从实践中学习、从经验中总结、从观察中汲取灵感、从体验中获取情感等

　　第五章：古诗词鉴赏

　　本章主要介绍了古诗词鉴赏的阅读技巧和评析方法，以帮助学生更好地领会古诗词的文化内涵和时代意义。

　　主要内容：

　　1、古诗词的基本构成和包含的文化元素

　　2、古诗词的鉴赏技巧和评析方法：寻找意境和意象、分析韵律和修辞手法、把握词语含义和文化内涵

　　第六章：现代文学鉴赏

　　本章主要介绍了现代文学鉴赏的方法和策略，以帮助学生更好地领会现代文学的时代特征和文化精髓。

　　主要内容：

　　1、现代文学的特点和趋势

　　2、现代文学鉴赏的方法和策略：分析题材和内容、评析结构和风格、揭示作者意图和时代意义

　　第七章：阅读和写作实践

　　本章主要是通过实践活动和作业，以加深学生的学习和理解，让学生进一步提高阅读和写作能力。内容丰富多样，既有文学欣赏和创作实践，也有阅读理解和写作策略的应用。

　　主要内容：

　　1、阅读实践：根据题材和文本要求，进行文学鉴赏和阅读理解

　　2、写作实践：根据作文题目或文学题材，开展写作实践和创作活动。

　　总结：

　　本教学计划主要围绕着“诗词文学”、“现代文学”、“阅读技巧”、“写作技巧”、“古诗词鉴赏”和“现代文学鉴赏”等几个主题，以提高学生的文学素养和阅读写作能力为目标。同时，通过实践活动以加深学生的学习和理解，让学生体验文学之美，激发学生的文学兴趣和创作能力。

小升初教学计划8

　　小升初教学计划是针对即将升入初中的学生而制定的教学计划。这个阶段的学生面临着从小学到初中的过渡期，需要全方位的学习和培养。以下是一个完整的小升初教学计划，学生们可以根据这个计划来规划他们的学习和生活。

　　一、语文

　　1.1学习目标

　　在语文学科上的学习，目标是全面提高学生的语文应用能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。培养学生的独立思考能力和创新意识，做到“语文一学，终身受益”。

　　1.2学习内容

　　针对小学所学的语文知识，复习巩固，扩充相关知识点，增加阅读量和写作量，培养学生的语文自主学习能力和兴趣。学习内容包括经典篇目、人文历史、时事新闻等，让学生通过语文学科的学习了解世界和自我。

　　二、数学

　　2.1学习目标

　　在数学学科上的学习，目标是全面提高学生的数学应用能力，包括数学题目的解题能力、应对竞赛的技巧和方法、利用数学知识解决实际问题等。发掘学生的数学天赋，做到“数学一学，百业通”。

　　2.2学习内容

　　从初中数学的基础内容开始，重点讲解应用题和难度较高的题目类型，通过讲解和实践，培养学生的数学解题思维能力和英语阅读理解能力。同时，鼓励学生积极参加各类数学竞赛，提高学生的数学素养和学科特长。

　　三、英语

　　3.1学习目标

　　在英语学科上的学习，目标是全面提高学生的英语应用能力，包括词汇量、口语表达、听力理解、阅读理解、写作表达等方面的能力。培养学生的英语学习自信心和兴趣，做到“英语一学，与世界互通”。

　　3.2学习内容

　　从初中英语基础内容开始，重点讲解英语语法和生词，掌握简洁流畅的.英语表达方式，提高学生口语、听力、阅读和写作能力。同时，培养学生的跨文化交流能力，让学生了解西方文化和习惯，培养跨文化意识和交际能力。

　　四、思想品德

　　4.1学习目标

　　在思想品德学科上的学习，目标是全面培养学生的道德观念、公民意识、法制观念、环保意识等，提高学生的综合素质和社会责任感，做到“德育一学，人生受益”。

　　4.2学习内容

　　学习内容包括道德理论和生活实践，通过语言、行为、思想的规范引导学生。同时，开展各类德育活动，如演讲比赛、公益活动、志愿服务等，引导学生树立正确的人生价值观，提高道德意识和责任感。

　　五、科学

　　5.1学习目标

　　在科学学科上的学习，目标是全面提高学生的科学素养，包括科学知识、科学思维、科学实验等方面的能力。培养学生独立思考、科学探究和创新发展的素质，做到“科学一学，未来可期”。

　　5.2学习内容

　　学习内容包括初中物理、化学、生物的基本原理和实验技巧，重点讲解实验方法、说理、探究问题、解决问题的全面思维方式。通过实验室实践，培养学生的科学研究能力和实验能力，提高学生的思维和探究能力。

　　六、综合考试

　　小升初教学计划的最终目标是为了在综合考试中取得优异的成绩。针对不同省份的考试体系，设立“模拟考试”和“专项训练”两个环节，帮助学生全面复习和备考。同时，为了增加学生的艺术和体育素养，也安排相关课程。通过全方位的学科教育和素质培养，为学生打造一个全面而充实的小升初教育计划。

小升初教学计划9

　　一、教学背景

　　小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。

　　二、教学目标

　　1、通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。

　　2、培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。

　　3、为学生未来的学习打下坚实的语文基础。

　　三、教学内容及方法

　　1、语文基础知识的巩固和拓展

　　课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。

　　教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。

　　2、阅读与写作能力的提升

　　课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。

　　教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。

　　四、教学措施

　　1、建立作业制度。根据学生的.实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。

　　2、不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。

　　3、引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。

　　4、做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。

　　五、教学评估

　　1、采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。

　　2、根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。

　　小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。

小升初教学计划10

　　一、教学理念

　　语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。

　　2、增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。

　　3、训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。

　　4、培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。

　　三、教学内容和安排

　　1、经典诵读

　　通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。

　　2、阅读训练

　　针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的阅读水平和阅读理解能力。

　　3、写作训练

　　通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。

　　4、文化素养培养

　　通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。

　　四、教学方法

　　1、互动探究式教学

　　通过老师和学生之间的'互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。

　　2、组团讨论式教学

　　通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。

　　3、课外阅读辅导

　　通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

　　五、教学评估

　　1、课堂表现评估

　　通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。

　　2、作业评估

　　通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。

　　3、考试评估

　　通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。

　　六、总结和展望

　　通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小升初教学计划11

　　1、教学目标

　　本班旨在帮助学生在语文学科上实现无缝衔接，提高他们的语文综合素养，包括阅读能力、写作能力、口语表达能力、文化素养等方面。具体目标如下：

　　（1）阅读能力提升：在理解阅读中，学会采用适当的阅读策略，如预读、略读、精读等；在细节理解中，能从文本中获取重要信息，推理出作者的意图；在语境理解中，掌握课文中的主旨思想，领会文化内涵。

　　（2）写作能力提升：在写作中，能够准确地运用语文基本功，包括字词选用、语言结构、语病辨析等；学会使用策略，如搜集资料、确定写作思路、构思文章结构、概述全文等；提高写作效率，增强写作自信心。

　　（3）口语表达能力提升：学习在口语表达中注意掌握语音语调、语言节奏、停顿等语言技巧，尤其是在演讲、辩论等场合中，能够自如表达自己的观点和立场，具备策略思维的能力。

　　（4）文化素养提升：在学习和生活中，学会善于观察、感知和领悟文化内涵，具备分析研究的能力，了解文化传统和现代文化，提高自身的文化素养。

　　2、模块设计

　　为了实现以上目标，本班将重点针对阅读、写作、口语表达和文化素养四个方面，设置四个模块。

　　（1）阅读模块：从阅读方法、阅读技巧、阅读思维等方面，帮助学生提高阅读能力。教学内容包括：

　　1、阅读策略：预读、略读、精读等方法；

　　2、细节理解：主旨思想、事实细节、推理判断等技巧；

　　3、语境理解：掌握文章结构和辅助线索，强化文化背景知识。

　　（2）写作模块：围绕文章结构、语言表达、写作方法三个方向，提高学生写作能力。教学内容包括：

　　1、文章表达的基本方法和结构：主题思路、段落结构、句子连贯；

　　2、语言表达技巧：词汇搭配、语法结构、运用修辞手法；

　　3、写作方法：选题方法、素材搜集、构思写作、修改和完善文章。

　　（3）口语表达模块：依托辩论、演讲、口语背诵等形式，提高学生口语表达能力。教学内容包括：

　　1、口语表达的基本要素：语音语调、语言语序、语音节奏、语言语义等方面；

　　2、建立表达自信：培养应变能力、自我表达能力、自我修正能力；

　　3、实际技巧：口才的选育、气息的控制、自然而然表达、词汇和术语的积累。

　　（4）文化素养模块：以文化批评、比较研究等方式，提高学生文化素养。教学内容包括：

　　1、文化批评和比较研究：为学习中近现代文学和诗歌、小说、散文、戏剧等，学生增强对文学作品审美的体验和分析以及文化背景的了解、把握。

　　2、文化综合考察：组织学生百科知识和心理学、历史、地理等方面的标准答案说明，丰富学生的文化知识面，拓展学生的思维；

　　3、文化创作和活动：组织学生的文艺小组，安排各种文娱活动，让学生在活动中感受文化，提升文化品位。

　　以上四个模块是相辅相成的，能够增强学生的语文素养和综合素养，协助学生更好地适应中学生活。

　　3、教学方法

　　教学方法要求体现以学生为主体，教师为主导的精神，重点培养学生学习兴趣、学习方法和自学能力。课堂教学可以运用讲授、讨论、操练等多样化方式，同时还要注重课后作业的指导，提高学生自主学习的能力。

　　（1）阅读模块：课堂教学采用教师授权、学生阅读、小组讨论、个人总结的'方式。教师先要给学生讲授一些阅读策略、技巧和思维方法，然后布置一些阅读材料，学生在课堂上根据提示阅读、讨论，最后由个人总结策略和心得，达到提高阅读能力。

　　（2）写作模块：信手拈来的词汇、结构清晰的语言、跟好的思路、虐心的修改都是相对较难的技能，为此，我们重点采用多角度呈现的方式，比如书本法、镜子法、钻研法、模仿法等，让学生熟悉写作的技巧和步骤，并培养写作习惯。

　　（3）口语表达模块：培养语言沟通能力的课程需要关注的是课堂的互动性，我采用协作式学习的方式，即学生口语表达练习、小组的策略探讨、角色扮演活动和自我有机式掌握，增加他们学习的积极性，并使得语言表达能力逐渐得到提升。

　　（4）文化素养培养模块：针对学生在文化素养方面的欠缺，我们宜采用分组学习方法，学生通过相互配合、交流、合作，形成自学能力。同时，我们还宜引入影视类，为学生观看优秀影视作品，提高学生的艺术欣赏能力和文学素养。

　　4、教学手段

　　教学手段，在接受传统教育的基础上，经验教学、场景教学、讨论课、伙伴教学等现代教学方法将在课程教学中得到广泛应用。同时，我们还可以利用多种多样的物件、文本、视频、互联网技术等教学手段来丰富教学资源。例如：网络资源、课堂互动、数字化教学软件等。

　　（1）体验教学：通过实地考察、情境模拟等方式，让学生更深刻地体会文化内涵和世界观，使之渗透在学生的日常生活中。

　　（2）课堂互动：课堂互动是启发学生思维和激发学生学习兴趣的唯一方式，尤其是对于口语表达能力提升模块而言，很重要。

　　（3）数字化教学：我们要利用数字化教学软件、教学资源来提升教学效率，例如：借助Pad的功能实现记录、讨论、作文练习等操作，游戏式思维导图方式，提高学生自主学习能力。

　　5、团队建设

　　本课程教学的实施，必须有一个强大的团队作为支撑，包括专家、教师、学生和家长等，必须共同发挥自己的作用，为教学提供有力保障。具体分工如下：

　　（1）专家组：完成课程教学方案的设计及评估，为课程实施提供理论支持。

　　（2）教师组：用各种教学手段，协助学生实现学习目标，提高教学质量。

　　（3）学生组：学生需要通过课堂教学和自主锻炼，实现自己的学习目标。

　　（4）家长组：家长应发挥支持、协助的作用，配合教师，共同帮助学生完成学习任务和提高学习能力。

　　通过团队建设和共同努力，本班的教学目标将更加容易实现。

小升初教学计划12

　　瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

　　吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

　　鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然

　　烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎

　　头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

　　鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹

　　马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、

　　闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳

　　牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力

　　一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、

　　一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、

　　一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、

　　一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、

　　二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、

　　两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、

　　三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、

　　三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、

　　四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、

　　五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、

　　五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、

　　六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、

　　七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、

　　七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、

　　九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、

　　十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、

　　十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、

　　百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、

　　千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、

　　千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、

　　万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、

　　桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

　　不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

　　一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、

小升初教学计划13

　　教学计划

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在通过专业的小升初语文衔接班课程，让学生全面理解语文知识，掌握语文技能，在中考中取得优异成绩。

　　二、教学内容

　　1.阅读理解

　　掌握文章阅读的基本技巧和方法，了解文章的结构和内容，辨别文章的'主旨和基本意图，提高理解和分析能力。

　　2.写作训练

　　学习规范的书写和论述方法，训练语言表达，提高写作水平，包括写作准备、文章结构、论述方法等。

　　3.词汇语法

　　学习常用词汇和语法知识，掌握语言规范，提高语言准确度和表达能力。

　　4.修辞格

　　学习不同修辞格的含义和运用方法，提高对文学和艺术作品的欣赏和感受，提高审美水平。

　　三、教学方法

　　1.理论与实践相结合

　　通过深入浅出的讲解，让学生对语文知识有更深刻的理解和认识，同时结合实际练习和实际应用，加深理论知识的印象和体会。

　　2.多角度分析和思考

　　针对每个知识点，采用不同的角度和思维方式，帮助学生全方位理解和应用知识，加深思考能力。

　　3.分层教学和个性化辅导

　　根据学生的不同情况和特点，采取分层教学和个性化辅导，让每个学生都能获得全面的知识和个性化的指导。

　　四、教学进度

　　第一课时：课程介绍和目标规划

　　第二课时：阅读理解基础知识和技巧训练

　　第三课时：阅读理解提高训练

　　第四课时：写作技巧讲解和练习

　　第五课时：写作提高训练

　　第六课时：词汇语法基础知识讲解和练习

　　第七课时：词汇语法提高训练

　　第八课时：修辞格基础知识和案例分析

　　第九课时：修辞格提高训练和应用

　　第十课时：教学回顾和总结

　　五、课程特点

　　1.专业知识和技能的全面训练，针对小升初考试需要。

　　2.教学进度合理，结合实际应用。

　　3.多等级教学，满足不同学生的学习需求。

　　4.个性化辅导，让每个学生都能获得充分的指导。

　　5.知识点分析和思维培养，提高学生的思维能力。

小升初教学计划14

　　一、教学目标

　　本课程旨在通过对小学语文基础知识的补充和扩展，为小学生的中考语文学习打下扎实的基础。具体目标包括：

　　1、培养学生对语文的兴趣，提升语文素养；

　　2、巩固小学语文基础知识，扩展语文知识面；

　　3、提高学生阅读、写作、口语表达能力；

　　4、加强学生对语文考试的认识，增强应试能力。

　　二、教学内容

　　1、口语表达：让学生学习正确的用语和表达方法，提高口语交流能力。

　　2、阅读理解：教授学生阅读技巧，提高阅读理解能力。

　　3、写作：从字形、词汇、句型和篇章结构等方面讲解写作技巧，提高写作水平。

　　4、文言文：教授学生文言文的基本语法和常用词汇，提高学生对古代汉语的理解和运用能力。

　　5、现代文阅读：以小学时期的文学作品为基础，让学生学习现代文的阅读方法和技巧。

　　三、教学方法

　　1、案例教学：采用寓教于乐的方式，让学生看到实际的案例，从而更好地理解和掌握语文知识。

　　2、活动教学：通过开展各种语文活动，如语文比赛、朗诵比赛等，提高学生对语文的兴趣和参与度。

　　3、听说读写综合教学：通过听、说、读、写多种方式综合教学，提高学生语文综合素质。

　　四、教学时间安排

　　本课程共计40课时，每周上课4个课时，一次课时为45分钟。

　　五、教学评估

　　教学过程中，通过小测验、作业、课堂表现和综合评价等方式，对学生进行评估和反馈。定期安排模拟考试，加强对学生的考试拓展和提高。

　　六、教学范文

　　以下是一篇小学生在语文衔接班学习后写的文章：

　　我的笔友

　　我有一个笔友，他来自英国。我们都很喜欢文学和历史，所以我们很合得来。

　　每次我都会用中文给他写信，他也用英语回信给我。虽然我们语言不同，但是我们都很享受这种交流。

　　他告诉我他喜欢莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说，我也向他推荐了中国的文学作品。我们都很喜欢对文学作品的'探讨，这让我们的交流变得更有趣。

　　笔友之间的交流，不仅仅是语言的交流，更是思想的交流。我学到了很多东西，也希望他能从我的信中了解到更多的中国。

　　通过笔友之间的交流，我不仅接触到了不同的文化，还提高了我的英语水平和写作能力。我很感谢有这样一位笔友陪伴我成长。

小升初教学计划15

　　本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要面临小升初了，必须利用这几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解学生实际情况，制定切实可行的计划。

　　一、指导思想

　　认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

　　二、班级学生情况分析

　　六年级现有学生25人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提升。

　　从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，在本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。

　　三、教材分析：

　　这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　四、努力方向：

　　1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。

　　2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。

　　3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

　　4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。