初中音乐教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的初中音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中音乐教学计划1
一、 教学要求
1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。
一、教学要求
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的'不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感
1、认知目标：a认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱...
欣赏：雷鸣电闪波尔卡综合训练：西洋乐器介绍（四）2十五复习1—8课歌曲复习1—8课综合训练2十六音乐考核
初中音乐教学计划2
一、教学目标
本课程以提高学生音乐素养、培养音乐爱好者为目标，重点培养学生的音乐综合素质，发展学生的音乐表演能力、音乐审美能力和音乐创造能力，让学生更好地欣赏和理解音乐，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
二、教学内容
1、音乐基础知识：声音、节奏、旋律、和弦、音高、音色
2、音乐欣赏能力的培养：古典音乐、流行音乐、民乐欣赏等
3、音乐表演技巧的训练：声乐、器乐、合唱等
4、音乐创作与表现：学习创作歌曲、编配器乐、视唱练耳等
三、教学重点
1、音乐基础知识和欣赏能力的培养
2、音乐表演技巧与技能的训练
3、音乐创作与表现
四、教学难点
1、不同类型音乐的欣赏技巧和方法
2、音乐表演的艺术感和技术感
3、学生对音乐创作的.理解和创新能力
五、教学方法和教学手段
1、教师讲课和示范教学相结合
2、学生自主学习和合作学习相结合
3、采用听、说、读、写、唱等多种教学手段，注重培养学生的听觉记忆、视觉记忆和肌肉记忆。
六、教学评价
1、采用考试+综合评价相结合的方式来评价学生综合能力
2、强调素质教育，注重评价学生的音乐素养、审美素养和表演素养
3、注重个性化评价，反馈学生的优势和不足，鼓励优势，改进不足。
七、教学安排
每周一节课，每次课程80分钟。
第一节课：音乐基础知识的讲解和练习
第二节课：音乐欣赏和音乐表演教学
第三节课：视唱练耳、音乐创作和排练练习
八、教学资源
1、音乐教材和辅导资料
2、多媒体课件、视频和录音设备
3、学生乐器和音乐室
九、教学后勤保障
1、教学器材和设备的维护和保养
2、学生乐器的调试和维修
3、保证音乐教室的安全和环境卫生
十、教学反思
针对不同阶段学生音乐基础、音乐欣赏和音乐表演能力的不同需求，本课程采用了不同的教学方式和方法，注重学生的自主学习和合作学习，鼓励学生参与音乐创作和表演，全面发展学生的音乐素质和能力。同时，本课程也存在一些问题，如学习内容是否严谨、教学手段是否合理、教学资源是否充足等，需要不断调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
初中音乐教学计划3
作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。但就是这些都不就是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己就应在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的进步，这才就是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我就是能够做好的。
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生状况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析
1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的潜力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的潜力。
六、教学措施
1、初中的音乐教材课堂教学主要就是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的'学习用心性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演潜力。
七、具体安排：
第一单元3课时第四单元3课时
第二单元3课时第五单元3课时
第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时)
这就就是本学期我要教授的课程了。音乐并不就是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才就是我一向以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要就是培养学生的艺术气息，这才就是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的!
初中音乐教学计划4
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务，初中音乐课教学计划。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析
1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作，特别是鑫秋音乐会的排练工作，将作为重点工作。此外还有一些竞赛工作如艺术B级等的工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的'音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
初中音乐教学计划5
七年来，北京景山学校远洋分校在“面向现代化、面向世界、面向未来”三个面向的指导下，形成教学质量、教师建设、学生发展一体化建设的教学服务、人才保障和特色育人体系，成为石景山区教委高端教育体系中的东南部学区优质教育资源的重要辐射点。
质量监控――教育理念现代化
1.“师徒结对”促成长
北京景山学校有丰厚的师资力量，每年学校都会派出一定数量的特级教师、骨干教师、教材编写专家与北京景山学校远洋分校新、老教师结为师徒，专家们结合自身多年的教育教学经验，参与日常教育教学活动，在业务上给徒弟们专业、系统的指导。
20xx年9月，高中部正式成立，学校聘请景山学校老专家、高中部经验丰富的优秀骨干教师组成专家指导团队，从办学方向、学科建设、教学指导等各个方面指导学校高中部建设。两年来，凭借景山这一强有力的抓手，高中部逐步发挥整合管理的优势，引导教师深入研究教育、教学，专家指导团队传、帮、带精细化管理初见成效。
2.教学教研同步同头
学校自成立来，一直保持与景山学校教学进度同步，参加学校各教研组的备课、教研活动和教育教学研讨活动。学校各学段、各学科教研组长与教师根据实际教育教学情况，就某一专题召开研讨会时，会邀请景山学校教研组长、教师予以指导，部分专家还参与到学校教研组的学科建设中来。
3.教育教学质量监控
两校各学段、各学科阶段性测试和期末考试采用相同试卷和统一评价标准，同步测试、同步批改、同步进行质量监测总结。学校教师参加景山学校举办的教学质量监控大会，并召开全校和各年段、各学科的教学质量监控会议，找到教学中存在的不足，形成经验，在两校内推广学习。两校同时进行重点年级的教学质量监控――三、五、八教学质量监控，了解重点学段学生的基本学习状况，实现段段清，增强各学段各年级教师的'质量意识，明确日常教学的导向性。学校教师参加景山学校毕业班工作会，对五年级、九年级、高三毕业班进行重点质量监控，分层辅导、调整授课内容及计划。
五四学制、全面发展――面向学生的未来、面向世界
1.五四学制
北京景山学校是全国率先进行学制改革的学校，1982年确定小学五年、初中四年九年一贯，高中三年学制试验。九年一贯五四学制的改革研究把小学、初中作为一个完整的教育阶段，将课程、教材、教育教学计划和活动进行了统筹安排。
多年实践证明，五四学制有利于实现小学、初中的有机衔接;有利于减轻学生的学业负担，解决初中阶段时间短、课程多、负担重的问题;有利于解决初中二年级大面积分化的问题;有利于克服小升初“单纯应试教育”的弊端;有利于学校实施使每名学生都能“全面发展、发展特长”的素质教育;有利于缓解学校小升初的压力;有利于缓解家长择校的压力。
2.全面发展
学校注重在全体学生全面发展的基础上对有才华、有潜力、个性特长突出、有一定研究能力的学生积极鼓励，为他们的成才创造有利的学习环境，为他们一生的幸福和全面发展奠定良好的基础。
学校将“为每名在校生创造更多了解、接受国际教育的机会”这一景山理念融入到学生的全面培养之中，先后派学生到美国韦兰高中、英国剑桥大学、加拿大艾普比学院、美国、香港参加交换生交流、游学夏令营、艺术交流、迪贝音乐节和K’NEX国际创意大赛，在学习与活动中实现了与国际接轨的国际化教育。
升级教学技术、教学设备――教育资源现代化
在探索“面向现代化”的教育改革实践中，两校逐步融入现代化的教学设施与手段，用现代教育技术装备教育。随着“城乡一体学校建设工程”的推进，数字化同步授课、同步备课系统开始服务于教学，远程同步备课教研室投入使用，两校在技术上实现了教育教学无缝对接，异地同步备课、教研、交流，景山优质教育资源得以最大化利用。
教师队伍建设――面向教师的未来
北京景山学校远洋分校办学之初就确立了以教师队伍建设为核心的发展规划。学校从招聘源头把控教师个人素质，教研组、教学主任、主管校长、校长在宣讲、面试、说课、试讲、谈话、实习等各个环节中对教师的素质进行考察。
北京景山学校帮助学校制定科学务实的培训方案，对教师发展进行规划，形成制度，新、老教师参加两校职前和职后的系列化培训。
1.职前培训分为体验、提升和实践三个阶段
第一阶段：体验――把“景山”融入心中。学校组织全体新教师走近景山学校，了解景山学校精神内涵，参与班级、学生管理;听课、备课，参与教育教学活动。在参与中感受景山学校老前辈创业的艰难，在景山浓厚的教育教学氛围中，学习工作智慧，体验教师苦与乐。
第二阶段：提升――把感受化为动力。集中进行为期两周的讲座培训，聘请景山学校创始人、领导、专家及优秀中青年教师来到学校，分别从景山学校的历史、景山学校的传统、办学方针、办学理念等方面讲述景山学校的特点。
第三阶段：实践――把认识化为行动。新教师在专家指导下分学科交流自己通读教材和备课情况，写出教案，由指导教师修改、评判;开展教学研讨;选课题进行试讲、说课;现场抽题答辩;进行硬笔、软笔、粉笔字书法等教学基本功展示;进行演讲比赛;参加拓展活动。进行为期一个月的教育教学实习，并结合自身情况制定《新教师三年个人发展规划》。学校每年派出一名新入职的优秀教师到景山学校进行为期一年的教育教学实习，实习教师在提升教学水平和自身业务能力的同时，帮助同学段本学科教师提升业务水平。
师德建设，提升个人素养――制定并实施基础道德和职业道德培训体系，制定师德优秀教师奖励制度，设立“师德标兵”“感动远洋人物”“远洋之帆园丁奖”等奖项，对师德优秀的教师进行表彰并号召全体教师学习其先进事迹。
专家引领，提升专业技能――聘请景山学校特级教师、骨干教师、教材编写专家和北京市、石景山区级教研员到校任教，并与学校新、老教师结为师徒，专家师傅在业务上给徒弟以专业和系统的指导，并参加分校定期举办的德育工作研讨会、教学工作研讨会、“远洋杯”教育教学大赛、课题研究、教研组研讨、教学质量分析会，帮助教师提升业务水平。
多方学习，提升综合素养――鼓励教师通过系统培训、专家讲座、研讨交流、自我学习和外出学习等方式成为学习型教师。借助景山学校对外交流的渠道，与美国韦兰高中建立交换生合作项目，学习、体验和感受国外先进的教育风格和理念，并将学习成果应用于学校管理和实践。
初中音乐教学计划6
一、教学目标
通过音乐教学，要培养学生的音乐修养和审美素养，树立正确的音乐观念，培养正确的音乐表演和欣赏技能，使学生对音乐的热爱和兴趣得到提高。
二、教学内容
1.民族音乐：学生要了解我国各民族的音乐特点和代表性作品，了解汉族音乐和民间音乐的特点，了解广东音乐和南方民间音乐的`特点。
2.西方音乐：学生要了解西方音乐的分类、基本概念，从巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义和现代音乐等不同阶段去了解其中的代表作品。
3.名曲欣赏：以民族和西方的经典名曲为主，让学生学会欣赏、分析和辨认这些音乐作品，懂得如何评价这些作品。
4.音乐基础知识：包括节奏、旋律、和声、乐理等基础知识。以乐理基本知识、人声合唱、合唱曲艺、伴奏加强水平等内容为主。
5.音乐实践：以音乐表演为主，包括民族乐器的学习、合唱、声乐、乐队表演等。
6.名师讲坛：通过音乐大师们的珍贵经验谈、表演、指导，让学生深入了解音乐艺术并作出正确的评价。
三、教学方法
在教学方法上，应采用多种方法结合的形式进行音乐教学，如上课专题讲解、展示、演示、鉴赏等。在教材选择上，要注重独创性和多样性，让学生在各种音乐体验中更有兴趣和参与。
四、评价方式
针对音乐教学目标，可以通过调研问卷、课堂测试、分组研讨等方式进行评价。针对学生的综合得分情况进行总结，并适当提供改进意见和建议。
五、教学安排
1.第1-2周：介绍音乐教学计划，让学生了解接下来的课程安排，超前规划。
2.第3-5周：通过听音乐，看视频和欣赏名曲的方式了解音乐的不同类型和特点。
3.第6-8周：学习民族音乐，包括了解不同地区音乐特点和代表性作品。
4.第9-12周：学习西方音乐，包括巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐、现代音乐等。
5.第13-15周：进行音乐基础知识的学习，如节奏、旋律、和声、乐理等基本知识。
6.第16-18周：进行音乐实践的学习，包括学习民族乐器和乐队表演等等。
7.第19-20周：进行音乐评价和总结，让学生发表自己的看法和建议。
六、教学重点难点
1.音乐欣赏与评价：要让学生了解不同音乐类型和代表性作品，并让学生通过自己的感受和分析做出合理的评价。
2.音乐基础知识：在短时间内让学生掌握节奏、旋律、和声、乐理等基本知识，需要老师采用多种方式帮助和引导学生学习。
3.音乐实践：让学生学会合唱、乐器演奏、合唱曲艺演出等技能需要一定时间，需要老师适当加强指导和训练。
四、教材参考
1.民族音乐：《中国民族音乐大系》、《广东音乐》、《南方民间音乐》等。
2.西方音乐：《西方音乐史》、《西方音乐鉴赏手册》等。
3.名曲欣赏：《中国经典音乐大全集》、《古典音乐名曲欣赏》、《流行歌曲的背后》等。
4.音乐基础知识：《音乐基础知识》、《乐器演奏技巧》等。
5.音乐实践：《合唱曲艺训练教程》、《民族乐器演奏教程》、《声乐训练指南》等。
以上是初中九年级音乐教学计划的主要内容，希望能够有所帮助。通过该教学计划的实施，相信学生的音乐素养和表现能力都将得到提高，对音乐这一艺术形式的理解和爱好也将更为深入和广泛。
初中音乐教学计划7
教学目的：
1、达到有感情准确的演唱歌曲。
2、学习基本手语语言。
3、让学生学会感恩、懂得感恩。
教学过程：
导入：游戏导入，激发学生兴趣以及学习动力。初次聆听歌曲，感受歌曲情感。
再次欣赏歌曲，区分歌曲两段在情感和演唱的不同。学习切分节奏、符点音符节奏、三连音节奏，以便在
歌曲学唱中达到准确演唱。
教唱第一段，教唱旋律和填入歌词。教唱第二段，教唱旋律和填入歌词。
教授学习简单的手语动作，在歌曲中加以运用。让学生自由讨论，设计表演形式，到讲台进行展示。教师对本节课进行总结，并布置开放式作业。
学情分析：
1、六年级学生处于青春期，不善于表现自己，教师要通过积
极地引导，激发学生的兴趣，激发学生的学习动力。
2、六年级学生嗓音处于变声期，在学唱过程中要注意嗓音保护。
效果分析；
通过本节课的学习，学生不仅能有感情的演唱歌曲，更能通过游戏等方法感受特殊儿童的生活状态，让学生学会去帮助别人，学会感恩，懂得感恩；学生还能掌握一些手语，在以后的学习生活中能及时运用；学生基本能有感情、准确的演唱歌曲，并边唱边用手语表达。
本节课达到教学目的。
教材分析:
第一单元的`主题是“爱满人间”，本单元是让学生在学习过程中感受“爱”，所以情感体验在本节课显得尤为重要。
《感恩的心》是一个非常适合特殊儿童演唱的歌曲，歌曲分为两段，第一部分是深情的诉说，第二部分是发自内心的呼唤，要让学生在学唱过程中，分段学习，加以区分；学唱过程中，要注意切分节奏、符点音符节奏、三连音节奏的准确演唱；这首歌是一个聋哑小女孩用手语献给妈妈的歌，所以要让学生学习基本的手语，感受特殊儿童的世界；更为重要的是，通过本首歌的学习，要让学生学会感恩、懂得感恩。
评测练习：
本节课中，教师让学生已学生以小组为单位，互相交流讨论，自己设计表演形式，教师随机抽测一个小组进行展示，来检验学习效果，来评测本节课教学目的的达成度。通过第一小组的展示，可以看出，通过本节课的学习，学生可以有感情并加以手语来演唱这首《感恩的心》。
初中音乐教学计划8
拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了!当大雁南飞时，我醒悟秋天到了!翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与期望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：
一、指导思想：
时代步伐的迈进，让我们务必具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅仅能够指导教学向深层次发展，更能够为音乐教学带给条件，创造条件，开展多项活动，组织学生群众进步。
二、基本状况分析
我们学校具有必须的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在那里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到此刻不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的`的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、工作任务及目标
音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的用心性。本学期将主要完成以下任务。
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、用心性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
四、工作措施
1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学
2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。
3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
5、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
初中音乐教学计划9
在我的实习点 威县二中 我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：
一、 教学目的
1、 突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺，需加以注重，工作计划《初中音乐教学计划》。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。
4、 了解我国各民族优秀的'民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、任务目标
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音，再由教师教谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查。
三、具体措施：
1、认真备课，做好前备，为上课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。
这就是本学期音乐教学的教学计划， 我会为此计划而奋斗努力的！
初中音乐教学计划10
一、教学背景
九年级音乐教学是整个初中阶段的收官之作，是一个综合性和复杂性相当高的阶段。九年级学生在音乐学习的过程中，应该从初中音乐基础的继续加强，深入探讨音乐的本质，了解音乐的丰富性与深度，拓展音乐审美和创意，同时精进学生的音乐表演和演奏能力。
二、教学目标
1.能够全面掌握基础的乐理知识，包括调式，音程，节奏等基础知识，此外，能够进一步了解和熟悉复调音乐的相关知识。
2.提升学生的音乐审美能力，让学生通过深度分析与解读音乐，激发学生的音乐审美情感，丰富学生的音乐人生体验。
3.提高学生的'表演能力和演奏技巧，通过钢琴、吉他、合唱、器乐演奏等多种形式的音乐表演，促进学生自我发挥、快乐表演、锻炼演奏技巧。
4.促进学生之间的音乐合作和交流，加强学生团体意识与集体荣誉感。
三、教学内容与教学方法
1.基础乐理知识的教学
九年级是学习音乐史的重要时间，同学们应该在此时能够有所了解和掌握：西方音乐分期、音乐史上的重要人物、重要作品；同时也要对复调音乐进行深入学习，包括复调器乐和复调合唱的分析与演奏。
教学方法：课堂授课、课后练习、音乐作业和课外拓展
2.音乐审美素质的提升
教学内容主要体现在两个方面。其一是引导学生多听经典、多听优秀，从而提高其音乐感受力和音乐理解力；其二是以学生常听的流行歌曲为案例，进行音乐分析，培养学生对音乐的审美观点和声部感知。
教学方法：音乐鉴赏、课堂讨论、音乐比赛和学生自我评价。
3.音乐演奏与表演
九年级学生已经有了足够的音乐基础，教师可以推荐合适的曲目给学生，鼓励他们自己选择歌曲进行演唱、合唱或演奏，并进行集体或个别表演。
教学方法：听、演、评活动、学生自主选择、个别督导与指导。
4.音乐团体建设
通过多种形式进行音乐团体建设，以积极促进学生们的合作与交流。比如：学校音乐活动组织策划、音乐小组练习、音乐比赛、声乐培训等。
教学方法：团体活动、小组合作、集体练习、全员参与
四、教学评价
学生请准备一份综合性评价，包括学生对本课程的音乐素养、表演技巧、合作能力与学习态度的自评，并附加多项细节、经验的阐述。
教师则会根据学生的表现，进行多项评价，涉及学生的学术能力、表演能力、创新能力、口头表达能力及团队合作能力等多个方面，以确保教学的有效性、积极性和透明度。
五、总结
本教学计划是以提升中学生的音乐素养为基础，以增强学生的音乐整体素质为核心，旨在引导学生在未来的音乐学习中能够发扬个人优势、实现自我门道。
教师要注重教学方法的灵活应用，深入学生探索乐曲内涵和情感，引导他们保持一份真诚的音乐情感，传递生命的力量，提升音乐艺术的审美和表现性，以最大限度地促进学生的音乐潜能释放与开发。
初中音乐教学计划11
导言：
音乐作为人类文化艺术的重要组成部分，是人类智慧与情感的结晶。初中阶段是学生音乐教育的重要阶段，培养学生良好的音乐素养和审美能力，具有重要的现实意义和长远影响。本文将从初中音乐教育的特点，音乐课程的特点、教育目标、教学内容、教学方法、评价办法、教学策略等方面，提出一套初中音乐课程工作教学计划，以期为实现良好的初中音乐教育目标提供参考。
一、初中音乐教育的特点
初中学生身心处于发育和变化阶段，音乐教育应关注以下特点：
1、学生年龄大多在13—15岁之间，接受能力和学习兴趣大幅提高。
2、课堂气氛和学生的学习态度对音乐教育影响较大，因此要创造轻松自然愉快的学习氛围，引导学生正确认识音乐的作用。
3、初中学习阶段，学生的思维趋向于具象和形象思维，教学应体现视觉、听觉、触觉等多感知和综合感知。
4、初中学生对音乐语言的理解尚不深入，要注重听力训练，加深对音乐语言的认识。
二、音乐课程的特点
课程特点主要体现在以下几方面：
1、音乐课程学习是具有活动性、探究性、创造性、就地取材性、寓教于乐性、发展多元智能性等特点，因此需要多元化的教学方法和策略。
2、音乐课程内容以音乐语言和音乐技巧为主，同时注重音乐的风格、表现形式、时代背景等，要开展多种类型的音乐活动。
3、音乐课程学习过程中，学习者的体验、思考和感悟是最重要的组成部分，教师应鼓励学生自主探究和思考。
三、教育目标
1、培养学生对音乐的兴趣和爱好，引导学生树立积极的音乐学习态度。
2、培养学生具有基本的音乐素养，能够理解基本的音乐语言和音乐技巧。
3、培养学生对不同音乐风格和文化多样性的理解和欣赏能力。
4、培养学生具有音乐创造能力和团队合作能力。
四、教学内容
音乐课程中的教学内容应当涵盖以下几个方面：
1、基本音乐素养：学生应该了解乐谱基本符号、音调、节奏等，并能简单演奏或朗读乐谱。
2、基本音乐技巧与表现：音乐学生应掌握音高、节奏、音色和音响效果的'表现方法，可以通过合唱、管弦乐团等形式展现音乐技巧。
3、音乐欣赏：学生应该学习不同音乐风格、不同时期和不同文化地区的音乐形式，并能够用欣赏能力进行判断和评价。
4、音乐创造：学生应该善于使用音乐语言进行创作。
五、教学方法
1、活动性教学法：例如，游戏、小组合作、音乐比赛等。
2、体验性教学法：通过实践和体验，引导学生对音乐文化的认识和理解。
3、发现性教学法：通过引导学生自主探究，检验知识，促进学习。
4、制度化教学法：以制定学习计划、制度、规范音乐学习行为，培养良好的习惯和思维过程。
5、反应性教学法：应用反馈机制，引导学生关注反馈信息，自我吸取经验，不断提高和发展。
六、评价办法
1、非正式评价：教师通过观察、记录作品和听力测试等方式进行。
2、正式评价：采用考试或自我评价等手段，以确认学生掌握了音乐课程的重点和知识点。
七、教学策略
根据授课目标，教师可以采取以下策略：
1、推崇发散性思维，鼓励学生举手发言或提出解决问题的办法。
2、引导学生从实践中发现解决问题的方法。
3、通过展示录音、演出、班级测试等形式，将音乐教育内容与现实生活进行联系。
4、根据不同学生的背景、兴趣和能力水平，采用多样化教学策略。
总之，初中阶段的音乐教育需要教学者根据学生的特点和发展需求，进行科学的教学规划，注重培养学生的兴趣和爱好，提升学生的音乐素养和技能水平，同时加强音乐文化的认识和欣赏，以实现音乐教育的价值和意义。
初中音乐教学计划12
新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特制定以下教学计划：
一、学生情况分析
本期担任八年级(333—336)四个班的音乐教学工作。学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
二、教材分析
本册教材从、、、这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的.音乐知识。每一单元都有自己的教学主题，分***、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
三、学期教学目标
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：
1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
初中音乐教学计划13
一、指导思想：
以党的“十六大”精神为总的指导思想，进一步贯彻国家课程改革的重要精神，提高音乐美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。
二、教学进度：
（一）音乐学科：
初一：期中授完初级中学音乐教科书第二册的1~3单元；期末授完第二册的4~6单元。
初二：期中授完初级中学音乐教科书第四册的1~3单元；期末授完第四册的4~6单元。
初三：期中授完初级中学音乐教科书第六册的1~3单元；期末授完第六册的4~6单元。
（二）、美术学科：
初一：期中授完初级中学美术教科书第二册1——3单元；
期末授完初级中学美术教科书第二册4——6单元；
初二：期中授完初级中学美术教科书第四册1——3单元；
期末授完初级中学美术教科书第四册4——6单元；
初三：期中授完初级中学美术教科书第六册1——3单元；
期末授完初级中学美术教科书第六册4——6单元；
三、基本措施：
通过培训、比较等活动，宣传新的音乐、美术课程标准，使教师能接受新的教育理念，自觉开展教育教学改革。
四、几项工作：
1、配合县普教科，做好从元月至6月开展的湖北省第六届黄鹤美育节荆州市赛区活动，积极准备“三优一先进”（优秀文艺节目、音美优质课、优秀美术作品、先进单位、个人）的活动。（具体要求看县普教科的.通知）。
2、协助荆州市教研室做好荆州市教育学会中学音乐教育专业委员会，美术专业委员会的老会员重新登记和新会员发展及换届工作。
3、对美术教师进行一次新课程标准的培训。
4、组织音乐教师进行优质课的比较。
5、组织部分教师参加省、市组织的教研活动
初中音乐教学计划14
一、教材内容及教学目标
本教材以《中学音乐教育课程标准》为指导，重点培养学生的音乐素养，发展学生的创造力和想象力，提高学生的艺术鉴赏能力和表现能力。教学目标包括：
1、了解音乐基本知识和音乐文化历史，从而提高音乐素养和音乐鉴赏能力。
2、学会唱歌、演奏乐器等基本技能，并能用音乐表达思想感情。
3、通过学习音乐和参加音乐活动，培养学生的艺术创造力和表现能力。
二、教学方法和手段
1、教学方法：
教学方法主要采用因人而异的自由式教学方法，乐理知识和演奏技巧相辅相成，帮助学生了解并能够运用音乐素材来创造具有感染力与表现力的音乐作品。同时，还采用讲授、演示、练习、评价等教学方法，使学生在尝试、交流与表达中不断提高音乐技巧和情感体验。
2、教学手段：
（1）教学软件：利用多媒体课堂、CD和DVD等音乐教学软件，通过电子媒体帮助学生深入了解不同国家和地区的音乐文化。
（2）教学载体：音乐班会、音乐沙龙、音乐比赛等多种形式的音乐活动，与课堂教学相结合，帮助学生多角度地体验音乐，提高音乐素养和创作能力。
（3）教学资源：音乐书籍、乐谱、光盘、音乐器材、多媒体等教学资源，能够满足学生不同程度和兴趣的需求。
三、教学计划
1、第一学期
主题：音乐基础和音乐文化
1、掌握基本乐理知识，了解音乐元素及音乐延续性。
2、国内外音乐文化历史，了解不同民族的音乐文化。
3、音乐欣赏，学会鉴别音乐中的情感表达。
2、第二学期
主题：声乐表演技巧
1、声乐艺术的基本要素和技巧，包括演唱与合唱的.基本要素。
2、学习演唱不同的音乐作品，包括民族、艺术歌曲、流行歌曲等。
3、音乐表演的场地安排，演出排练及演出技巧。
3、第三学期
主题：器乐表演技巧
1、了解常见的管乐和弦乐器，学习器乐基本要素和技巧。
2、表演乐器演奏，积累演出经验，提高演出技巧和表现能力。
3、参加校内外乐团，锻炼自己在乐队中协作精神和社交能力。
四、评价方法和标准
1、形成性评价：
通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈等手段，对学生的学习情况进行评价，及时发现和纠正学习过程中的问题。
2、总体评价：
采用综合评价方法，包括听力和演奏能力等方面，对学生的音乐素养和综合水平进行全面评价，并以此为基础，对学生的音乐技能和日常表现作出综合评价。
五、教学策略
1、全面而灵活的从整体上，分阶段和分层次设计教学计划。
2、每个学生的个体差异，注重以“人本主义、以人为本”的原则实施教学，关注学生的学习兴趣，保证教学节奏和效果。
3、在语言和音乐的交互式教学中，力求让学生充分感受中国音乐和各种不同音乐文化的独特魅力和风格。
初中音乐教学计划15
一、教学目标
1、培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和综合素质。
2、掌握基础的音乐知识和技能，如音乐表达、演奏和欣赏等方面的基本要求。
3、培养学生的团队合作能力和创新意识，激发其音乐创造的潜能。
二、教学内容
1、音乐基础知识的学习：音符、节奏、调式、和声、音阶等。
2、音乐形式的学习：歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等。
3、音乐欣赏的学习：经典乐曲、流行音乐等。
4、音乐表演的学习：歌唱、演奏、舞蹈等。
5、音乐创作的学习：和声编排、曲式设计、歌词创作等。
三、教学方法
1、翻转课堂教学法：让学生提前预习教材内容，课堂上进行互动式的讨论和思考，加深对知识的理解和熟练掌握。
2、合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相支持、相互学习，激发其学习兴趣和创造力，提高团队合作和沟通能力。
3、综合评价法：通过考试、作业、项目等多种方式进行评价，更全面地了解学生的学习状况和优劣，切实提高其综合素质。
四、教学步骤
1、学习基础知识：讲授音符、节奏、调式、和声、音阶等基本概念，并进行练习和考核。
2、学习音乐形式：讲授歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等基本形式，并进行演奏、表演和欣赏等活动。
3、学习音乐欣赏：学习欣赏经典乐曲、流行音乐等，并进行听课、分析和评价等活动。
4、学习音乐表演：学习歌唱、演奏、舞蹈等技能，并进行表演和评价等活动。
5、学习音乐创作：学习和声编排、曲式设计、歌词创作等技能，并进行创作和评价等活动。
五、教学评价
1、考试：每学期进行一次定期考试，考查学生的`音乐基础知识和技能。
2、作业：每周布置一次作业，考查学生的学习情况和反馈。
3、项目：每学期开展一到两个音乐项目，让学生综合运用所学知识和技能进行创新和实践。
4、 评价标准：综合考虑学生的考试成绩、作业表现和项目成果等，进行综合评定，并及时提出改进意见，帮助学生提高学习成绩和综合素质。
六、教学意义
1、增强学生音乐文化知识的科学性和系统性。
2、培养学生不同层面和不同形式的音乐表现能力。
3、引导学生体验音乐，通过音乐激发学生对文化和生活的情感体验。
4、提高学生的审美品质和创新意识，为其发展综合素质奠定基础。
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