《新型玻璃》教学设计

时间：2024-04-08 16:40:42 教学设计我要投稿

《新型玻璃》教学设计

　　作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《新型玻璃》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计1

　　教学内容分析：

　　本文紧紧扣住一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

　　教学目标预设：

　　1，认识5个生字，会写8个生字。正确读写"几簇，报警"等词语。

　　2，正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

　　3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　重，难点分析：

　　1，了解新型玻璃的特点和用途;

　　2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。

　　教学策略：

　　让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。

　　2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。

　　3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

　　教学准备：

　　设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。

　　课时安排：2

　　第一课时主要内容：

　　把课文读通顺，流利。

　　找出五种新型玻璃的特点和作用。

　　概括文章的主要内容。

　　第二课时教学过程：

　　"温故而知新"

　　1，《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

　　2，分别介绍了哪几种新型玻璃各有什么特点和作用

　　学生汇报，教师板书

　　二，"活学活用"

　　过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗

　　出示：银行，医院，高层建筑，住宅

　　学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。

　　三，"归根到底"

　　过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

　　学生默读课文寻找

　　指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物

　　四，"异想天开"

　　过渡：我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。

　　自由思考

　　小组内介绍自己设计的新型玻璃

　　全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的'特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）

　　五，"衷心祝愿"

　　同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！

　　教后反思：

　　在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。

　　没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。

　　在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。

《新型玻璃》教学设计2

　　学习目标

　　学习本课的生字生词。

　　朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

　　想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

　　教学过程

　　第一课时

　　揭示课题，激发兴趣

　　同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

　　教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

　　“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。

　　自学生字。读顺课文

　　读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

　　运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

　　巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

　　认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

　　指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

　　初读课文，了解大意

　　学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）

　　布置作业，练读课文

　　书写本课的生字、生词。

　　自己练习朗读课文。

　　第二课时

　　重点讲读，体会写法

　　老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

　　这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

　　学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的'作用。由此可见，“夹丝网防盗

　　玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

　　在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

　　谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

　　利用表格。自主学习

　　除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

　　新型玻璃名称特点作用

　　夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗

　　夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全

　　变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线

　　吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气

　　吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音

　　哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

　　板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

　　思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）

　　课外延伸，鼓励创新

　　同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

《新型玻璃》教学设计3

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：能正确区分特点和作用。

　　教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　师：同学们，我们每天的生活中会用到许多物品，他们与人们的生活息息相关，谁能说说哪些产品是因为我们生活或工作的需要而发明的呢？

　　明确：如飞机、船、汽车、电灯、电扇……

　　师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活和工作中的问题，同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途？

　　明确：可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……

　　师：同学们说的真好，玻璃可以做成这么多供人们使用的物品，是啊，由于生产和生活的需要，科技不断发展、知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。来，跟老师一起写课题，注意“型”字的结构。

　　板书：新型玻璃师：那么本文所学的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。

　　二、学习课文：

　　师：下面请同学们自由读课文，遇到生字生词，不懂的句子多读几遍，大家开始吧！

　　【生开始自由读课文】

　　1、板书生字，学生自学。

　　2、解词。

　　急促：快而短促。

　　企图：图谋、打算。

　　炎热：天气很热。

　　制服：用强力压制使驯服。

　　研制：研究制造。

　　安然无恙：很安全，没有受到损伤。

　　藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。

　　新型：新的类型，新式。

　　束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的方法，只得举手投降。

　　自动调节：本课是指变色玻璃不需要人就能调节室内的光线。

　　奇迹：榻不到的不平凡的事。

　　分贝：计量声音的单位。

　　3、概括本文主要内容

　　明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。

　　师：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文。

　　3、指名读课文。

　　师：老师刚才呀看到不少同学在边听同学读书边勾画，还不停地在旁边做批注呢，这种学习方法真了不起，不动笔墨不读书啊！

　　明确：开始边听读课文边画边批注。

　　师：老师还发现啊，同学们把课文中的几种新型玻璃的名称都画下来了，还在课文中找到了相应的句子，在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊！真会读书，等会老师还要让大家说一说呢！老师相信大家说得也会很棒的。

　　[学生说的时候，老师要注意教学方法：先找到相应的.段落，让学生读，然后找新型玻璃的名称，接着找句子，旁批是这种玻璃的特点和作用，最后读一读，加深体会。]

　　4、讲读第一自然段。

　　①、学生自读课文第一自然段，概括段意。

　　明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

　　②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“﹏﹏”划出它的作用。明确：这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了，这是它的特点。明确：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用，这是它的用途。

　　③、这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？

　　明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

　　④、改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

　　师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。

　　例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

　　5、总结学习第一自然段的学法。

　　（1）读——概括段意

　　（2）读——画特点、用途（3）讲——新型玻璃自述

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　师：上节课我们学习了第一种新型玻璃，总结了学习方法，这节课我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

　　名称：夹丝网防盗玻璃

　　特点：自动报警

　　作用：防盗

　　二、小组讨论，互相补充。

　　师：同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

　　【生学后汇报、填空】

　　名称：特点：作用：

　　三、学习第六自然段。

　　1、齐读这一段。

　　2、第六段有几句话？主要讲了些什么意思？

　　明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。

　　3、理解“正在”和“将会”两个词。

　　4、最后这句话在全文什么作用？

　　明确：总结全文，点明中心的作用。

　　四、自述。

　　师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是神奇呀！这几种新型玻璃都是因为人们的需要而发明的。生产和生活的需要，是科技发展的动力。那么，你现在有没有奇特的想法，也想发明一种新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一会】

　　师：想好了吗？把你自己奇特的想法告诉你的同桌，听听同桌给你的意见和建议，同桌也要学会倾听。好，开始吧同学们！

　　师：现在呀，我来采访一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，来握握手！能简单地说说你自己吗？【生开始说】

　　师：同学们说得真好，老师被你们这些奇特的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。

　　板书：自述

　　师：自述是什么意思呢？自述就是自己介绍自己，自己谈自己的事。好，从现在开始呢，你，你，你们都是新型玻璃了，可以是书上的五种，也可以是自己刚才想到的。大家休息，闭着眼睛，想一想。

　　师：可以开始写了吗？在写的时候啊，不要忘记自己是一种什么样的新型玻璃，给自己取一个响亮的名字，想想自己有哪些特点、用途，叫人一看就想买你这种新型玻璃，写的时候一定要实事求是，不可以吹牛哦！

　　【生开始写】

　　师：你真棒，这么短时间能写这么好，我们来看看XXX写的，这种新型玻璃是怎么样介绍自己的？是你来读还是老师来读呀？

　　师：你也很棒，你好！我们来握握手，老师看了你的自述就想买这种新型玻璃了！

　　五、总结全文。

　　师：同学们的想法真奇妙，从中可以看出同学们的志向可不小啊！但是，任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学习，这样才有深厚的科学知识做基础，要想把想法变成现实，你们要从现在开始，努力学习哦！争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

　　六、布置作业。

　　七、板书设计。

　　学习方法：

　　读——概括段意

　　读——画特点、用途

　　讲——新型玻璃的自述

《新型玻璃》教学设计4

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识5个生字，会写8个生字。通过联系生活经验、联系上下文、拓展资料、看图片等理解“安然无恙、藕断丝连、分贝”等新词。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、品读新型玻璃特点和作用的句子，会填写报告单，体会文章用词的准确和生动及说明方法的表达效果。

　　4、有热爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、品读新型玻璃特点和作用的句子，会填写报告单，体会文章用词的准确和生动及说明方法的表达效果。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、谈话质疑，揭示课题

　　１、师出示玻璃的图片

　　（1）同学们，你们认识它吗？（生答）板书：玻璃。

　　（2）你对玻璃有哪些了解？（指名交流）

　　（3）老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字，学习质疑

　　是呀，到底新在哪里呢？这节课我们一块儿来学习11课。

　　2、生齐读课题。

　　【设计意图】采用学生熟知的事物引出题目，从而激发学生的学习兴趣和产生求知欲，再让学生质疑，使学生主动参与学习。

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）初读

　　第一次轻声读课文，读准字音，读通句子，用括号括出新型玻璃的名字。

　　（二）检查

　　1、出示生字词。

　　2、开火车读、齐读。

　　3、重点正音：夹jiā和jiá

　　（三）交流

　　指名交流：课文介绍了几种新型玻璃？是哪几种？教师板贴。

　　【设计意图】对于五年级学生来说，他们已具备自学语文的基本能力，能够自学字词，老师只需要把最容易错的点一下即可，这一过程可以快速完成。

　　三、自主探究，合作交流。

　　过渡：新型玻璃到底有哪些特点和作用呢？

　　（一）再读课文

　　1、出示要求：默读课文，用“——”划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~~~”划出描写它们作用的语句。

　　2、学生自主学习，教师巡视。

　　（二）交流反馈

　　1、师生合作学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

　　（1）指名读第1自然段，其余学生边听边思考“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和作用。

　　（2）交流：读相关的句子，师生共同讨论填写表格。

　　（3）你怎么知道它“自动报警”？指名学生交流或读书上相应的句子。

　　（4）感受举例子说明方法。

　　过渡：刚才我们品读了“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的句子，并用简单的词组或词语概括，请你照这样的方法对其余新型玻璃进行调查。

　　2、默读二三四五自然段，完成调查报告单。

　　（1）要求：选择一种玻璃进行调查，有能力的同学可以多调查几种。

　　新型玻璃调查报告单

　　新型玻璃名称特点作用

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

　　夹丝玻璃坚硬用于高层建筑

　　变色玻璃反射阳光，改变颜色自动窗帘

　　吸热玻璃夏天挡光，冬天挡冷房间冬暖夏凉

　　吃音玻璃消除噪音房间减少噪音

　　（2）课件出示学生表格进行反馈。

　　【设计意图】经过第一段的简单学习，学生举一反三，学习后面的课文。让学生充分发挥自主学习的能力。并且可以整体了解课文，了解五种新型玻璃的特点及作用，为下一课时的.展销会打好基础。

　　四、总结全文，激发兴趣

　　师：刚才我们通过合作学习，了解了五种新玻璃的特点作用，而且领悟到了作者用上了举例子、打比方、列数字等方法把新型玻璃写得更清楚、更具体、更生动。

　　科学使一切皆有可能，只有我们不断探索，去创造和发明，还会出现许许多多新型玻璃，让我们下节课再继续去研究吧！下课！

　　【设计意图】总结课文的主要内容和表达方法，激励学生不断探索，大胆创造，为下文的教学做好铺垫。

　　板书设计：

　　夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　11.　新型玻璃　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、了解另外四种新型玻璃的特点及作用。学习作者说明事物的方法。

　　2、通过设计新型玻璃，培养学生的创新意识。

　　3、激发学生热爱科学的思想感情。

　　教学重点：

　　了解另外四种新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

　　教学难点：

　　学习、迁移作者的写作方法，培养学生的自学能力和语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、回忆导入课文。

　　回忆上节课内容：课文讲了哪几种新型玻璃？

　　PPT出示：（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

　　（设计意图：复习的目的是为了学习新知识作一个铺垫作用。）

　　二、重点讲读，体会写法。

　　1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”（夹丝网防盗玻璃）

　　（设计意图：利用课文开头的例子引出新课，让学生产生强烈的好奇感，一下子就可以把学生带入到课文中）

　　2、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

　　3、汇报，教师归纳板书。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。

　　4、 “夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

　　思考：这句话中用了四个“可以”，说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

　　5、指导朗读第一段。

　　6、自述“夹丝网防盗玻璃”

　　7、归纳学习方法

　　8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。

　　9、学生汇报

　　（设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。教是为了不教。在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。让学生在自主小组学习中突破重点与难点，掌握各类型玻璃的特点及作用，从而加深对文中语句的理解，无形中积累了语言，也学到了表达方法。）

　　三、引导归纳说明方法。

　　作者清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，老师考考你们：前边两篇课文我们已经了解了几种说明方法，那么在本文中作者在介绍时使用了哪些说明方法呢？举例说明。

　　（举例子、列数字、打比方、拟人、用词准确、表达生动形象）

　　（设计意图：通过复习前面两篇课文所学过的说明方法，进一步巩固说明方法在文中的运用。）

　　四、课外延伸，鼓励创新

　　1、同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在发挥着多么重要的作用啊，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。发挥你们的想象，你想设计出什么样的新型玻璃呢？

　　2、学生汇报自己想法。

　　3、总结：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。

　　（设计意图：引导学生在理解课文内容的基础上，用所学去表达，体现了语文知识能力的迁移，突出了语文学科的人文性和工具性，锻炼了学生的想象力和创新思维。）

　　五、布置作业：

　　将自己设计的新型玻璃的特点、作用等用自己喜欢的方式，也学习用上一些说明方法写下来，并讲述给你的家人或朋友听。

　　（设计意图：培养学生用所学去表达、去交流、去实践，走进真实的社会生活，体现了语文知识能力的迁移）

　　板书设计：

　　特点不断探索

　　11 新型玻璃

　　作用创造奇迹

　　说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较

《新型玻璃》教学设计5

　　教学目标：

　　1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　教学重点：让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点：学习运用作者的表达方法

　　教学过程：

　　一、学什么

　　1.激情导入

　　世界上有的玻璃会报警，有的会变色，有的'会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连……这是不是很神奇呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些神奇的玻璃吧。

　　2.板书课题，齐读课题

　　出示学习目标。一起读一读吧

　　二、我来学

　　昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的掌握情况。

　　出示自学提示

　　1.自学字词，小队子互查

　　2.学簇互查读文

　　3.小组讨论主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。

　　快乐展示

　　快乐展示一字词学习我能行

　　默写本课的字词，组长评板，互相提醒。

　　快乐展示二朗读课文我最棒

　　选择喜欢的段落朗读。

　　快乐展示三课文内容我知道

　　主要内容、文章结构

　　三、我来用

　　1.形近字组词

　　型（）非（）足（）发（）

　　刑（）罪（）促（）废（）

　　店（）绸（）阻（）线（）

　　粘（）调（）祖（）践（）

　　2《新型玻璃》这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

　　四、我来思

　　这节课你有哪些收获？

　　总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课继续学习。

《新型玻璃》教学设计6

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　【教学难点】

　　学习运用作者的表达方法。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?

　　二、整体感知，自主阅读

　　1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

　　2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

　　3、借助拼音，读准字音，读通课文。

　　4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?

　　(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

　　5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

　　三、交流讨论，合作学习

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：

　　(上台写出所学玻璃的特点、作用。)

　　2、全班交流：

　　通过自学交流，还有什么问题不明白?

　　(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)

　　四、拓展延伸

　　1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?

　　2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?

　　(练习句式：可以可以可以还可以)

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：

　　师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的.新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?

　　二、展示、推销

　　1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!

　　2、学生设计展销形式，展销词：

　　要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

　　3、汇报推销，师生点评：

　　评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业

　　1、总结评价：

　　你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?

　　2、布置作业：

　　将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

　　【板书设计】

　　种类

　　特点

　　作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

《新型玻璃》教学设计7

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　潜力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及潜力。

　　情感目标：通过理解课文资料，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：

　　能正确区分特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　一．导入新课

　　师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们明白得还真不少。这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）

　　二、主角定位，自主阅读

　　1、同学们，这天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　2、我十分相信你们，你们的推销必须会十分精彩，十分成功的。但是，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

　　3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎样学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

　　4、学生根据自己确定的学习资料及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、交流讨论，互相补充

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学状况，互相补充，相互释疑。

　　2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。

　　四、小组合作准备，推选出最佳推销员

　　1、小组合作学习。

　　2、创设情境，深入阅读。

　　1、）最近，老师家里要装修房子，这天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员能够推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我推荐您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

　　（2）你们推荐的玻璃除了家里能够用，还有哪儿能够用？（练习句式：能够……能够……能够……也能够……）

　　（3）我推荐您用“夹丝玻璃”：它十分坚硬，受到猛击仍安然无恙……

　　高层建筑务必采用这种安全可靠的玻璃

　　（4）我推荐您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线

　　（5）我推荐您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内持续温暖。

　　（6）我推荐您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

　　教师在学生讲解时适当的做些补充。

　　2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“能够……能够……能够……也能够……”说给我听，好吗？

　　五、总结评价。

　　1、过渡：你们的推荐真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

　　2、齐读课文。

　　六、布置作业

　　1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

　　2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　板书设计：19新型玻璃

　　学什么？怎样学？

　　名称读课文（想、勾画、圈一圈）

　　特点收集资料

　　作用讨论交流

　　……推销设计

　　《新型玻璃》教后感

　　常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的.语文素质呢我在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。在这篇课文的教学中，我力求体现“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生用心主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。

　　成功之处：

　　一、注重学生学习兴趣的激发

　　学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程能够看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新资料，学生急于想明白新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。争当推销员，为老师介绍新型玻璃，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学，真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　二、营造和谐的课堂氛围

　　现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生带给充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，简单愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在用心思维中发展思维，在交流表达中提高表达潜力。教师的平等参与不仅仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

　　三、让学生获得成功的喜悦

　　苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。上面教学片断中，教师不仅仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了潜力，获得了成功的喜悦。

　　四、锤炼学生的社会适应潜力

　　社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和潜力，以到达全面素质的提高。上述教学过程中，通过争当最佳推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应潜力和生存潜力。

　　不足之处：

　　老师缺少应有的应变潜力，如有一个学生在推销自己的新型玻璃时问我“老师，你家住在几层时，我不知他问我的用意，便按照自己设计的教案说“我家住在24层。”没想到学生想说的是住的层数低，有可能会被小朋友弄坏玻璃，他要介绍我用“夹丝玻璃”，当时有点冷场。此刻想想，当学生问我住在几层时，我只要反问一句，“住在几层跟用什么玻璃也有关系吗？”这样就不会出现上面的冷场。另外，有一位同学问我“老师，你家有没有装警报器？”我脱口而出“没有啊。”好在那位学生比我机灵，在稍作思考之后说：“老师，我推荐你还是去装一个，再装上夹丝网防盗玻璃……”上述两个例子都说明我缺少应有的课堂机智，也说明我钻研教材不够，这还有待于今后逐步改善。

《新型玻璃》教学设计8

　　教学目标

　　1.学习本课的生字，正确读写新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　教学重点

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点

　　领悟作者的表达方法。

　　教具准备

　　多媒体电脑

　　教学过程

　　(一)学习导语，引出课题。

　　老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么?

　　让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。

　　教师板书:“新型”“新型”是什么意思?

　　“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:

　　学习了课文我们就全明白了。

　　(二)初读课文，整体感知。

　　1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

　　(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。

　　2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

　　(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

　　教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

　　(三)细读课文，学习表达方法。

　　1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

　　(1)生默读第1自然段。

　　思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。

　　在学生讨论的'基础上归纳填表:

　　特点:自动报警

　　作用:防盗。

　　理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

　　正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

　　(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)

　　(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?

　　(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)

　　(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。

　　(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗?

　　例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

　　(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?

　　(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)

　　(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处: 引人读兴。

　　为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

　　(8)指导朗读第一段。

　　把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。

　　(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。

　　2.总结学习方法。

　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法:

　　读课文;划句子; 谈理解;填表格看开头;悟好处体会说明方法

　　3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

　　回报交流，教师适时点拨，板书填表

　　第二段讲的是“夹丝玻璃。”

　　特点:非常坚硬，不易破碎

　　作用:高层建筑采用，保证安全。

　　理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

　　“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

　　“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

　　开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

　　好处:承上启下。

　　第三段讲的是“变色玻璃”。

　　特点:反射阳光，改变颜色。

　　作用:调节室内光线。

　　理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

　　为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

　　如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

　　开头:“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

　　好处:直接引入、清楚明白。

　　第四段讲吸热玻璃。

　　特点:阻挡强光和冷气。

　　作用:使房间冬暖夏凉。

　　理解:问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

　　理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

　　学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)

　　(2)体会分号的用法

　　男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

　　再让学生读，又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖

　　开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”过渡自然，令人倍感亲切。

　　第五段讲“吸音玻璃。”

　　特点:消除噪音。

　　作用:减弱噪音强度。

　　理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

　　开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

　　好处:形象的比喻激发读者的兴趣

　　3.齐读第六段。

　　思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?

　　在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

　　(四)总结全文。

　　(五)小练笔。

　　除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃?把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求:用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。

　　(六)作业拓展阅读。

　　请大家阅读12课《假如没有灰尘》，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。

《新型玻璃》教学设计9

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：

　　通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：

　　能正确区分特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　一、导入新课

　　师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的`了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题《新型玻璃》）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）

　　二、角色定位，自主阅读

　　1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

　　3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

　　4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、交流讨论，互相补充

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

　　2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。

　　四、小组合作准备，推选出最佳推销员

　　1、小组合作学习。

　　2、创设情境，深入阅读。

　　1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

　　（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……）

　　（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……

　　高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃

　　（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线

　　（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

　　教师在学生讲解时适当的做些补充。

　　2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听，好吗？

　　五、总结评价

　　1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

　　2、齐读课文。

　　六、布置作业

　　1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

　　2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　板书设计：19新型玻璃

　　学什么？怎么学？

　　名称读课文（想、勾画、圈一圈）

　　特点收集资料

　　作用讨论交流

　　……推销设计

《新型玻璃》教学设计10

　　学习目标

　　1．学习本课的生字新词。

　　2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

　　3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

　　课前准备

　　书写生字的小黑板或投影片。

　　第一课时

　　↘揭示课题，激发兴趣

　　①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

　　②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

　　③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

　　↘自学生字，读顺课文

　　①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

　　（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的`“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）

　　③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

　　④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

　　认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

　　⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

　　↘初读课文，了解大意

　　①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

　　（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

　　②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

　　（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）

　　③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

　　↘布置作业，练读课文

　　①书写本课的生字、新词。

　　②自己练习朗读课文。

《新型玻璃》教学设计11

　　【教学目的】

　　1、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。

　　2、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　【教学重点】

　　能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。

　　【教学难点】

　　能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。

　　【信息资料】

　　“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

　　【教学过程】

　　一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣

　　1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

　　2、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：

　　请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

　　（学生畅所欲言。）

　　师适时板书5种新型玻璃的名称。

　　二、创设情境，拓展思维

　　1、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。

　　你们有信心吗？

　　2、怎样才能成为出色的推销员呢？

　　⑴学生自由说。

　　⑵师小结：

　　出色的'新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

　　3、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。

　　4、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：

　　小组讨论，师巡视点拨。

　　三、争当推销员，深入探究

　　1、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！

　　2、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

　　在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

　　3、变换角色，评议举荐推销员：

　　⑴如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

　　⑵学生评议，举荐。

　　⑶师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。

　　四、读写迁移，张扬个性

　　过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

　　1、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

　　2、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

　　3、学生练笔，师巡视指导。

　　4、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。

　　5、总结提高：

　　现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！

　　五、作业设计

　　阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。

《新型玻璃》教学设计12

　　【课前准备】

　　1、生字、词的幻灯片。

　　2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　板书课题：新型玻璃

　　我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

　　“新型”是什么意思？

　　（新的类型、新的品种。）

　　“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

　　二、初读课文，自主预习

　　1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

　　2、自学生字：

　　⑴　同学自学生字，注意生字的字音和字形。

　　⑵　出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：

　　同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。

　　认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。

　　重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。

　　3、巩固练习：

　　以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再组词：

　　型（　　）　　费（　　）　　付（　　）

　　形（　　）　　废（　　）　　寸（　　）

　　占（　　）　　绸（　　）　　阻（　　）　　浅（　　）

　　粘（　　）　　调（　　）　　祖（　　）　　践（　　）

　　4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：

　　如：

　　特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）

　　三、探读课文、整体感知

　　1、自主读课文，思考：

　　这篇课文写了几种新型玻璃？

　　2、交流：

　　在全班交流自己的读书体会。

　　（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

　　四、复习、巩固、听写8个生字

　　第二课时

　　一、回忆、导入新课

　　1、导入：

　　同学们，在一个伸手不见五指的`夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题

　　2、自由读课文，回忆一下：

　　课文讲了几种新型玻璃？

　　二、精读课文

　　1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用：

　　默读第1自然段。思考：

　　夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

　　特点：自动报警。

　　作用：防盗。

　　理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

　　2、读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）

　　3、小组进行交流：

　　每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。

　　4、全班汇报，老师板书。

　　5、小结：

　　同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。

　　（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。

　　小组互相说，全班推荐。

　　6、探读课文，归纳说明方法：

　　课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？

　　三、明确要求，拓展练习

　　1、现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说，想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……”

　　2、分组交流自己的设计方案。

　　3、每组推荐一个最佳方案在全班汇报。

《新型玻璃》教学设计13

　　教学目标

　　1．通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购买欲望。

　　2．认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓主要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。

　　3．在互动的交际中，提高口头表达能和人际交往能力，增强合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

　　教学重、难点

　　注意纠正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了解是否全面。

　　课前准备

　　1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）商品推销录像片；（3）商品头饰；（4）奖品。

　　2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、课前交流

　　同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想、爱问、爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！

　　二、激发兴趣、导入主题

　　师：:最近，蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？噢，这么多人都想参加呀，不过，进行招聘之前，同学们首先得回顾课文，试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。（课件出示表格）

　　学生概括，教师总结将内容打在表格中。

　　三、举行招聘会

　　1.了解推销

　　看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？来让我们看一部短片，看看你是否能从中受到一些启发。（或者：好，听听蓝猫怎么说？）（放课件）[课件播放一短推销商品的录像。]

　　[课件中蓝猫说：“同学们，要想成为一名优秀的推销员，你首先应有一个良好的态度，而且要知道自己工作的目的，各位候选人，你们都明白吗，试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”]

　　（学生总结， 1、热情、有礼貌。2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清楚。3、要能以你富有创意的语言打动客户的心，让他们购买你的产品。4.要介绍清楚，你所推销的这种新型玻璃，为什么会产生。）

　　2.小组交流

　　现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用。

　　3.汇报展示

　　师：同学们交流好了么？哪个组先来汇报？（指一个小组先汇报）在他汇报的时候，其他同学可别闲着，我们就来当一回前来购买新型玻璃的“顾客”，我们先仔细地倾听，如果你对他所介绍的商品有什么疑问的话，可以在他介绍完之后向他提出，“推销员”一定要耐心的解答“顾客”的疑问啊！对于那些提问有水平的“顾客”蓝猫公司讲授予你“荣誉顾客”的称号！

　　a．学生汇报2、3人，教师给予有针对性的鼓励性的评价。如：你的语言很流利；声音很宏亮；你很自信，这是推销员必备的；你介绍得很生动，运用了说明方法……

　　b．“顾客”对“推销员”提问。评选“荣誉顾客”。

　　4、点评

　　师：刚才几位“推销员”的推销都很成功，谁能说说它们成功在哪？（学生根据自己的理解进行点评。）

　　5、模拟推销

　　师：我刚接到蓝猫公司的电话，说刚才的几位“推销员”都很有实力，他们已经被录取了，录取通知书，随后挥发到你们手上的，不过他们说现在“推销员”的岗位还有部分空缺，他们委托我在从你们这些候选人中选拔一部分，加入到蓝猫公司推销员的队伍中，希望你们珍惜机会，充分展示你们的才华。现在同学们可以以四人小组为单位，有的扮演“推销员”进行推销，有的扮演“顾客”进行提问；如果你觉得你够自信的话，还可以走出你的座位，看见了么，我们后面坐着许多的老师，你们可以把他们当成你们的“顾客”，看看你们能否用你们的自信和实力打动这些顾客，如果成功了，可千万别忘了让他们帮你签个名，那就是你们的“”订单，最后拿到签名最多签名的“推销员”我们将优先录取。注意，一定要靠自己的实力来换取签名，你们推销的时间是五分钟，一定要分秒必争啊，开始吧！

　　（学生自由推销，征集签名，教师将同学们获得到的订单，收集起来，课下处理。）

　　四、争当小发明家

　　1.同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。让我们一起读读课文的最后一个自然段。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，你们还搜集到哪些新型玻璃，说说它是怎么产生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？

　　（学生汇报自己搜集到的新型玻璃，并说说他们是怎样产生的，作用和用途是什么？）

　　2.师：噢，原来玻璃家族还有这么多我们不知道的成员呢，老师这里也搜集到了一些新型的玻璃，我们一起来看看。（教师课件展示新型玻璃，并作简单介绍。）

　　3.师：这么多的新型玻璃，它们为我们的生活增添了更美好的色彩，看来，只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生！同学们，在这次招聘会之前，懒猫对我还有一个委托，就是希望我不仅为它招聘优秀的'推销员，还能为他物色几位不错的科技创新人才，让我们听听蓝猫大哥是怎么说的？（放课件）

　　[课件中蓝猫说：“各位同学们，你们已经以优异的成绩通过了我们的招聘考试，相信大家已对我们公司所生产的五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，我们虽然已经发明了这五种非常了不起的新型玻璃，但我们觉得只有不断地创新才能取得更大的成功，聪明的同学们，你们能否大胆创新，发明一种全新的、更实用、更受人们欢迎的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢？我么你期待着你们的成功！”]

　　（学生相互合作、自由交流、汇报）

　　五、练习写话

　　你们真了不起！同学们的创造力真是无穷啊！我相信，还有许多同学，也发明了许多的非常有趣的新型玻璃，不如让我们把它写出来，作为资料汇报给蓝猫公司，看看那些同学还能成为蓝猫公司的优秀人才。（出示要求）

　　1. 填写设计方案：

　　21世纪新型玻璃设计方案

　　产品名称：

　　特点与作用：

　　设计人：

　　2. 以“我想发明※※※玻璃”为开头写一段话。

　　3. 为你创造的新型玻璃设计一条精彩的广告句。

　　（学生写话，教师行间指导，学生汇报，教师给予鼓励性点评。）

　　六、总结升华

　　这节课上，同学们都有收获，有的被聘为了“推销员”，有的被评为了“荣誉顾客”，有的被聘为了“设计师”，相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！

《新型玻璃》教学设计14

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　2、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　教学准备：

　　词语卡片

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　1、师出示词语卡片，生开火车认读：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物馆、安然无恙、藕断丝连

　　2、回忆课文主要内容：课文介绍了哪几种新型玻璃？

　　二、学习课文

　　（一）学习五种玻璃的特点和用途，领悟说明方法

　　1、师提出任务：请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说说作者运用了哪种说明方法，体会这样写的好处。

　　2、学生自主学习，教师巡视。

　　3、同桌交流、讨论，教师巡视指导。

　　4、全班交流展示：

　　（二）纵观全文，领悟作者的表达方法

　　1、师提出任务：请同学们仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用？

　　2、学生自主阅读。

　　3、小组交流讨论。

　　4、师小结：都是先介绍特点再介绍作用，每段的.开头过渡自然，是过渡句，起承上启下的作用。

　　（三）读写结合，拓展延伸

　　1、师：下面请同学们再来读读课文最后一段。生齐读最后一段

　　2、师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样，有信心吗？生答

　　3、师：那就请大家放飞想象，发挥创造，大胆设计一种新型玻璃。生思考

　　4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃？生自由发言

　　5、同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，插到课文中，使它和原文有机整合。（生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放到课文中，将前后连起来读一读，看看是否顺畅）

　　6、师：谁愿意将自己的“大作”读给大家听？注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的第几自然段之后，请同学们闭上眼睛注意听，一会儿共同评议一下。生读写话

　　7、师生共同评议：

　　三、课堂小结

　　今天这节课我们不仅知道了五种新型玻璃的特点和用途，还领悟了课文介绍玻璃的表达方法，并试着运用文中的表达方法介绍了自己想发明的玻璃，真了不起！

　　四、布置作业

　　课后选做题：课后找一些商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的。