秋天主题教学设计思路

时间：2024-06-10 12:29:14 教学设计我要投稿

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秋天主题教学设计思路范文

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的秋天主题教学设计思路范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

秋天主题教学设计思路范文

秋天主题教学设计思路范文1

　　活动目标：

　　能力目标：

　　1、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能自己喜欢的事物，方式美化、丰富自己的生活。

　　2、发展想象力、创造力和动手能力。

　　3、培养学生的合作能力。

　　情感目标：

　　1、观察秋天自然景物的特点，体验秋天的'乐趣，感受大自然的美。

　　2、感受探索创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。

　　3、发展学生的不同个性。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、发现秋天：

　　1、到校园里找秋天的变化。（室外活动）

　　小朋友们，秋姑娘来了，她在哪里呢？我们一起到外面找一找，好吗？

　　2、你发现周围的景物、人都有什么变化？（学生互相交流）

　　3、你喜欢用什么方式来记下秋姑娘呢？（画画、写日记、制作……）

　　二、走进秋天：

　　1、分成活动小组：（幻灯片出示）

　　小画家组：用你的小画笔，画出美丽的秋天。

　　小作家组：写出你喜欢的秋天。如：小诗、儿歌、日记……（不会的字可以用拼音或图画代替）

　　小艺术家组：用你优美的歌声或舞姿，表达你对秋天的喜爱。

　　探索家组：通过上网、看课外书、问家长等方法，探索秋天的秘密，写成汇报材料，长短不限。（不会的字可以用拼音或图画代替）

　　巧手组：用秋天的自然物品，制作出你的作品来。

　　收藏家：搜集有关秋天的知识、图片等。

　　注：（1）自己选择自己喜欢的小组，利用课外时间和自己的组员或家长一起完成你的任务。

　　（2）需要帮助时可以找老师或家长帮忙。

　　（3）再活动过程中，要热爱大自然，保护花草树木。

　　（4）活动时间为一周。

　　2、学生自由选择自己喜欢的小组、伙伴，明确自己的任务。

　　第二课时

　　秋天的收获：

　　1、各小组自己布置展台。

　　2、以小组为单位介绍自己的成果。（可以请一些家长）

　　3、师生、家长进行评价。

　　4、将成果装进成长袋。

秋天主题教学设计思路范文2

　　【教学目标】

　　1、流利、有感情地朗读诗歌；

　　2、体会诗歌的优美意境；

　　3、揣摩、品味诗歌的优美语言；

　　3、感受儿童诗的那一份自由、松弛和快乐。

　　【教学流程】

　　一、诗歌导入，引出秋天

　　同学们，一年四季，春夏秋冬，各具风韵。看，桃花红红，它对树枝说：“我是春天。”荷花香香，它对池塘说：“我是夏天。”落叶片片，它对大地说：“我是秋天。”雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。”冬去春来，夏去秋来，大自然就这样不停地变换着，勾起人们不同的心绪。今天这节课，就让我们一起跟随着儿童文学家王宜振，走进他笔下的秋天。

　　二、检查预习，初读秋天

　　1、课前，已经布置同学们预习过了，下面就检查同学们能否把字音读正确，诗句读通顺。

　　2、开火车分小节读全文，教师随机正音。

　　三、教师范读，整体感受

　　1、一首好的诗歌就像一首优美的乐曲，而乐曲有了快慢相间的节奏、高低起伏的音调才会富有情感。下面就请同学们听我把这首诗配乐诵读一边。请同学们一边听，一边想：“秋天给你留下了什么印象？”

　　2、交流，板书关键词（美丽、丰收、成长、收获、活泼……）

　　3、结合板书，用“秋天是一个……的季节”练习说话。

　　四、走进文本，领略秋天

　　1、“诗中有画，画中有诗”。刚才，我们只是远远的凝望了秋天，对秋天有了一点点浅浅的感受。下面，就让我们走进诗中，走进画中，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、甚至还可以用手去触摸。下面就请同学们打开《秋天》的诗，一边轻轻地读，一边自由地想象。

　　2、自由读诗，教师巡视，随机点拨指导。

　　五、集体交流，品味秋天

　　★第2节：秋风在田野里打滚，/秋风在小路上奔跑；/秋风抓一把桂子的香气，/把夏天的脚印儿/轻轻涂掉……

　　1、“诗中有画，画中有诗”，读了这节诗，你的脑海里浮现出什么样的画面？

　　2、平凡的事物，到了诗人的笔下变得栩栩如生，你认为哪些词语把秋风写活了？（打滚、奔跑、抓、涂）

　　3、在诗人的眼里，这哪里是秋风，这分明是一个活泼可爱的孩子。

　　4、补充王宜振的另一首儿童诗《秋风娃娃》：秋风娃娃可真够淘气，/悄悄地钻进小树林里；/它跟那绿叶儿亲一亲嘴，/那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。/它把那金币儿摇落一地，/然后又轻轻地把它抛起；/瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，/一只一只，多么美丽！

　　4、多么可爱的秋风娃娃，想象看，它还会干些什么淘气的事情？

　　★第3节：稻穗儿熟，蝉声儿消，/成熟的向日葵在低头弯腰；/野菊花香了田间羊肠小路，/牛儿羊儿都长了肥膘。

　　1、重点学习几个带“月”字旁的生字。

　　2、想象意境，美美地读。

　　2、总结：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的'稻穗和向日葵沉甸甸的，低下了头。在田间的羊肠小路边，看满了蓝色的、黄色的野菊花，像星星一样散落在草丛里。长得肥壮的牛羊在一边悠闲地吃草，一边“哞”“咩”地叫着。一派安静祥和的景象。

　　★第4节：苹果嚷着冷了，/要穿红袄；/葡萄嚷着冷了，/要披紫袍。

　　1、想象丰收的果园是一派怎样的景象。（你看到了什么？又听到了什么？）

　　2、试着给想象的画面加一个标题。（丰收的果园、热闹的果园、果园里的笑声……）

　　3、总结：走进丰收的果园，你们听见欢笑了吗？所有的果子都成熟了。红的、紫的、绿的、黄的，胖的、圆的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它们在枝头笑着，摇着，调皮地在农人的指间滑来滑去，嘻嘻哈哈地滚进果筐里……多么甜蜜的季节！

　　★第5节：玉米举着红缨乐了，/忘掉一个夏天的烦恼；/高粱红着脸儿笑了，/一曲酒歌在心灵酿造。

　　1、玉米也有烦恼，那是什么烦恼？高粱红着脸儿笑了，它因为什么而笑？

　　2、秋天里，仅仅是玉米和高粱这么开心吗？

　　3、“三分在诗，七分读”。在诵读的时候，我们还可以加上一些手势，或者动作，来表达我们的心情，这些手势，或动作也许是夸张的，但我们内心的情感是真实的。

　　★第6节：秋风如同柔韧的梳子，/把田野梳得井井有条；/秋光如同发亮的汗珠，/蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

　　1、秋天的田野，高低错落，色彩分明，让人赏心悦目，显得井井有条。真的是秋风的功劳吗？

　　2、听歌曲《在希望的田野上》，感受秋天的耕耘、收获和希望。

　　3、“好诗如歌，好歌如诗”。诗和歌是不分家的。

　　六、首尾呼应，诵读秋天

　　1、结合板书，提炼升华。

　　2、导读：走在秋天……秋天的太阳……走在秋天……头顶有……捡一片……秋天……

　　3、总结：现代著名诗人徐志摩说：“秋天，在一片将黄未黄的树叶上。”宋代词人张炎写道：“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”作者捡起的只是一片黄叶吗？作者捡起的是关于秋天的点点滴滴记忆。

　　七、回溯全文，走出秋天

　　这首诗共有7小节，分别描写了多种不同的景象，希望我们能记住这个美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，那绚丽多姿的色彩，是大自然为秋天描绘的美丽画面；希望我们能记住这个收获的季节，那挂满枝头的硕果，还有那满登登的粮仓，是秋天为人们呈现的喜悦！今天的课到这里就结束了，然后四季还在不停地行走，让我们一起走出今天的课堂，走进生活的四季！

秋天主题教学设计思路范文3

　　第一课时

　　学习目标1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

　　2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

　　3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

　　学习重点1.认识10个生字，认识自然段。

　　2.理解课文内容，知道秋天的特征。

　　学前准备1.多媒体课件，课文图片。（教师）

　　2.预习课文。（学生）

　　教学环节导案学案达标检测

　　一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？

　　2.引入新课《秋天》。 1.学生按顺序观察。

　　2.学生自由讨论，再回答。

　　二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）1.教师范读课文。

　　2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

　　3.指导学生认识自然段。

　　4.教师可指导学生学习生字。

　　（1）出示10个生字。

　　（2）教师引导开火车读。

　　（3）小老师带读。

　　（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

　　（5）教师引导采用多种方法识记生字。

　　（6）组织学生游戏。

　　5.指导学生分自然段练习朗读。 1.学生听老师范读课文，听准字音。

　　2.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。

　　3.学生认识自然段，并且用序号标注。

　　4.学生识字。

　　（1）学生齐读。

　　（2）开火车读。

　　（3）小老师带读。

　　（4）认识“木、口、人”3个偏旁。

　　（5）学生自主识字，汇报识字方法。

　　（6）游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。

　　5.三名同学来读课文，其他学生倾听思考共有几句话。 1.填一填。

　　这篇课文有个自然段。

　　2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。

　　秋（ｑｉūｑｕī）

　　个（ɡè ɡè）

　　气（ｑìｂì）

　　片（ｑｉàｎｐｉàｎ）

　　3.给下面的字加一笔组成新字再组词。

　　了→（）→（）

　　人→（）→（）

　　一→（）→（）

　　三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？

　　2.引导学生看图第2个自然段引问。

　　（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？

　　（2）大雁是怎样飞的`？

　　（3）理解“一会儿”。

　　（4）引导同学找“一”字的不同读音。

　　（5）指导学生朗读。

　　3.引导学习第3自然段。

　　（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？

　　（2）引导学生理解“啊”表示什么？

　　（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

　　4.指导学生读课文，读出赞美之情。

　　5.指名读。

　　6.引导齐读。 1.学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。

　　2.看图学习第2个自然段，思考回答。

　　（1）数出有1句话，写了什么。

　　（2）学生看图，回答：“大雁一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。

　　（3）理解“一会儿”。

　　（4）学生明白：“一群、一会儿”、“一”字，“一”字变调的不同读法。

　　（5）学生有感情地朗读这个自然段。

　　3.学生学习第3自然段。

　　（1）学生看图，读课文，回答问题。

　　（2）学生理解“啊”表示明白。

　　（3）学生各抒己见，回答问题。

　　4.学生自由读课文。

　　5.2~3名学生读课文。 4.我知道“一”字的读音。

　　一群大雁往南飞，一会儿排成个

　　“人”字，一会儿排成个“一”字。

　　四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）1.教师引导看图，背诵。

　　2.师生会背。

　　3.指名背诵。 1.学生看图，练习背诵。

　　2.师生会背。

　　3.师生独立背诵。 5.用填空形式练习背诵。

　　天气（）（）,树叶（）（），一（）（）叶子（）（）（）落下来。

　　教学反思

　　在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。

　　第二课时

　　学习目标

　　1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。

　　3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。

　　学习重点

　　1.会写4个生字：“了、子、人、大”。

　　2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。

　　学前准备

　　多媒体课件，出示卡片。（教师）

　　教学环节

　　一、复习引入。（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。（出示生字卡片）

　　2.检查背诵情况。 1.学生认读生字。

　　（1）开火车认读生字。

　　（2）做游戏：捉气球。

　　2.学生背诵课文。 6.读一读，记一记。

　　秋天到了高高

　　会飞一个来了

　　蓝蓝一片天空

　　二、学习生字。（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。

　　2.教师引导观察生字的字形特点。

　　3.教师重点指导生字。

　　4.教师范写。

　　5.描红。教师巡视指导。 1.学生认读“了、子、人、大”。

　　2.学生自己观察生字的笔顺和笔画特点。

　　3.学生仔细观察生字笔画占格位置。

　　4.（1）学生独立书写，同桌互评，互相借鉴。

　　（2）学生在书上描红，仔细观察，掌握结构，体验自己书写与书中的不同之处。

　　（3）学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。 7.填空。

　　（1）“了”字共（）画，第二画是（）。

　　（2）“子”字共（）画，第三画是（）。

　　（3）“人”共（）画，笔顺是（）。

　　（4）“大”共（）画，笔顺是（）。

　　三、指导口头造句。（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。

　　2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

　　3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。

　　1.学生读句子。

　　2.学生交流汇报。

　　3.学生口头造句。

　　（1）自己练说。

　　（2）指名说。 8.我会说。

　　下课了，同学们一会儿，一会儿，玩得可开心了。

　　四、总结全文，布置作业。（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？

　　2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。 1.学生各抒己见。

　　2.学生完成教师布置的作业。 9.画一画你眼中的秋天。

　　五、总结全课，深化认识。（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新认识的生字，展开交流。

　　板书设计

　　教学反思这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。

秋天主题教学设计思路范文4

　　适合年级：

　　四年

　　活动场地：

　　室内

　　活动目的：

　　1、让学生体会和发现大自然的美。

　　2、培养学生创新意识和创造精神。

　　3、拓展学生知识。

　　活动重点：

　　让学生体会、发现大自然的美。

　　活动难点：

　　学生创作是本课难点

　　活动课时：

　　一课时

　　活动准备：

　　老师准备课件、录音机

　　学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

　　活动过程：

　　一、导入

　　（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。

　　生：我喜欢秋天的阳光。

　　生：我喜欢秋天的果园。

　　师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

　　秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

　　生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）

　　生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）

　　二、协同创作

　　导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

　　各协作小组自由创作。

　　（1）知识小组

　　（2）收集秋季常识及有关成语。

　　在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

　　在秋天有中秋节，中秋节是我国的.传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

　　含“秋”的成语有：

　　一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

　　（2）美术小组

　　可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

　　（3）手工组

　　用收集的各种落叶贴成叶子画。

　　（4）朗诵组

　　朗诵赞美秋天的诗歌。

　　（5）舞蹈小组

　　用舞蹈来赞美秋天。

　　三、汇报展示

　　四、小结

秋天主题教学设计思路范文5

　　活动目标：

　　1、关于秋天主题的绘画作品

　　2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题

　　3、能独立完成作业，大胆想象和表现活动重点能够独立大胆的表现出秋天的景象

　　活动准备：

　　1、秋天景象的图片

　　2、纸、绘画工具人手一份

　　活动过程：

　　1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!

　　第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?

　　(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。

　　(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。

　　(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?

　　(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的.季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。

　　⑴教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。

　　①第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)

　　②大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?

　　小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)

　　③大家看第三张图片大家都认识吧?

　　幼儿：认识啊，是菊花!

　　恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!

　　那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!

　　好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?

　　幼儿：挂满果实的果园、落叶……

　　⑵引导幼儿确定自己的主题。

　　你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!

　　秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!

　　2、进行自主绘画，教师进行个别指导。

　　教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。

　　3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。

　　请个别幼儿介绍自己的秋天画作。

　　活动延伸：

　　同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?

　　活动反思：

　　教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。

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