高中体育说课稿

时间:2022-02-10 15:04:29 说课稿 我要投稿
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【精品】高中体育说课稿三篇

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的高中体育说课稿3篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】高中体育说课稿三篇

高中体育说课稿 篇1

  各位评委:

  您们好!我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。我说课的内容是:运球,双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。

  指导思想:

  本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。

  教材分析:

  本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。

  学情分析:

  本次课的授课班级为男生班,共四十人。学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。

  教学目标的确定:

  1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。

  2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  重、难点确定:

  重点:运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。

  难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。

  教学策略:

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  教学流程:

  (一)开始部分(2’)

  1、课堂常规

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)准备部分(8’

  教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。

  (三)基本部分(30’)

  1、运球:高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。

  采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的.运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

  2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。

  3、原地两人一组双手胸前传接球

  要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。

  4、原地两人一组运球双手胸前传接球

  要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。

  5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。

  要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。

  (四)结束部分(5’)

  1、放松操

  在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

  2、对本课进行小结,布置收回器材。

  场地器材:

  1、场地:篮球场,2、器材:篮球40个,球网4个,

  预计教学效果:

  预计平均心率为:130--135次/分,

  最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。

  运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

  教学评价:

  在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。

高中体育说课稿 篇2

  各位评委老师好!

  今天我说课的题目是《放飞激情,携手健康》,“运动欣赏”课题研究性学习和综合实践活动教学。下面我就从指导思想、教学内容、学情分析、教学目标、教法分析与学法指导、教学过程、分享与评价和巩固延伸八个方面来谈谈对这节课的认识和设计。

  一、指导思想

  贯彻落实《综合实践活动课程标准》理念:突出体现学生的主体地位,密切联系学生生活实际,注重实践能力与知识的综合运用。

  二、教学内容分析

  以学生喜闻乐见的“运动欣赏”为研究性学习课题,面向学生生活,激发学生浓郁兴趣;紧扣研究性学习成果,以“我要到现场”为主题,创设综合实践活动情景,给学生以真实的情感体验,有利于社会实践能力的提高。

  1、教学重点:

  开展研究性学习的合理步骤和科学方法。

  2、教学难点:

  从理论知识过渡到实际应用的综合实践能力。

  三、学情分析

  本节课教学对象为高中一年级学生。高一学生身心发展日趋成熟,具备一定的自主学习能力和社会实践基础,但个体差异比较明显。

  四、教学目标

  1、知识能力目标

  掌握开展研究性学习的合理步骤和科学方法,增强学生对综合实践活动的认识,有效提高参与社会实践能力。

  2、情感目标

  丰富学生情感体验,健全价值观念,培养他们的创新意识、自主探究学习能力、团队合作精神。

  五、教法设计与学法指导

  1、教师是学生学习活动的'引导者、对话者、参与者,因此教学方法选用:导学法、情境创设法、总结归纳法。

  2、教学中充分体现学生主体地位,指导学生学法采用:自主探究法、合作讨论法、交流评价法等。

  六、教学过程

  设置课题导入、深入浅出、百家讲坛、学以致用四个环节。

  1、课题导入

  提出问题:我国“三大球”(篮、排、足)运动中哪一个项目成绩最为突出?答案是中国女排。

  介绍中国女排 “五连冠”的艰苦奋斗历程,分析这种体育文化现象的背景及其带来的深远影响,导入“运动欣赏”研究性学习课题。

  2、深入浅出

  组织学生分成若干研究性学习课题组,发放《导学材料》。播放雅典奥运会女排决赛:“中国对俄罗斯决胜局”视频剪辑。各课题组观看视频,根据《导学材料》设置的任务和问题,针对课题和视频素材确定研究方向、收集信息、处理数据、分析现象、归纳探究。

  3、百家讲坛

  组织各课题组展示学习成果。根据展示情况,指导学生对研究性学习手段进行归纳总结,寻找合理的步骤和科学的方法,进一步完善学习成果。

  4、学以致用

  紧扣研究性学习成果,以“我要到现场”为主题,创设综合实践活动情景:赴郑州观看河南建业足球队比赛,进行现场运动欣赏。

  各课题组围绕实践活动细节展开合作讨论,制定活动方案;引导学生学习重心由理论探究向实践体验转移。

  七、分享与评价

  组织各课题组交流研究性学习成果和实践活动方案, 找出其他组成功之处、同伴在学习实践活动中的闪光点,展开自我评价,互相评价,分享快乐。

  八、巩固延伸

  针对“运动欣赏”课题,按照教学内容完成研究性学习报告;学有余力的同学可以自选角度,开展自主研究性学习,形成成果。

高中体育说课稿 篇3

  一、教材分析:

  体育舞蹈是以人体为表现工具,在音乐的伴奏下随着音乐的节奏,通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态,它既有文化艺术的内涵,又具备体育竞技的特点,既能通过锻炼强身健体,又能陶冶情操,娱悦身心,是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

  教学目标:

  学习华尔兹的基本动作,方法和优美的身体姿态。

  了解其风格特点,音乐节奏和步伐变化。

  逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。

  教学重点、难点

  重点:学好华尔兹的基本舞步,动作准确,步法熟练。

  难点:舞姿飘逸洒脱,优美大方。

  二、说学情:

  学情是科任教师确定本课教材的重点、难点,选择学法、教法和合理地安排教学程序,科学分配教学时间的依据。

  体育舞蹈是一项新型的.体育运动项目,深受学生的喜爱,现代中学生的兴趣广泛,自制能力差,心理素质,稳定性不强,对于学、练简单的体育舞蹈动作,可能会出现注意力不集中或厌学现象,给教学带来不便,那么,在教学过程中开创快乐、趣味性教学,运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣,出色的完成教学任务。

  三、说教法:根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际,结合中学生形象思维能力较强,善于模仿的特点,遵循其直观性和自觉性原则,本课采用下列教学法:

  1、讲解法:

  语言精炼、讲解适度。

  (1)通过揭题,说明教学目标,让学生产生学习兴趣,树立学、练信心。

  (2)精讲,帮助学生掌握动作要领,启发学生积极思维,学练结合。

  2、示范法:

  华尔兹基本步法示范,建立概念,动作正确优美,利于模仿。

  (1)教师的完整示范,让学生在头脑中建立正确的动作表象,激发学习愿望。

  (2)通过示范,培养学生观察思维的能力,使之明确要领,学会练习方法。

  3、练习法:

  由易到难,逐步提高。

  (1)通过尝试练和模仿学习,教会学、练方法,领会动作要领。

  (2)学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学、练平台,掌握动作技术环节,从而产生动力欲望,开拓进取,达到目标。

  四、学法指导。

  1、教、学相长:充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣,主动、积极地投入学、练中去。

  2、教师的讲解、示范和提问对话,培养学生注重观察,积极思维。

  3、通过带练,示范练习和指导练习,让学生学会模仿学习能力。

  4、采用各种练习,不断提高互学、互帮、互纠、互评,好学上进的思想,达到自主学习、快乐体育和探究的能力。

  五、教学程序。

  遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课的目标,教学程序分为:导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。

  1、导入热身:

  (1)、教学常规。

  ①、体育委员整队、检查人数,并向老师报告出勤情况。

  ②、上课:师生问好!

  ③、宣布课的内容。

  (2)、热身活动。

  ①、绕大圆圈慢跑:教师指导,同学做其同步练习。

  ②、游戏:找朋友。

  2、学习与体验:

  (1)、教师讲解、示范:

  教师示范:华尔兹的基本步法:前进变换步,退变换步

  (2)、分解教学。

  教师指导,带领动作练习。

  (3)、分组练习:

  教师指导,自订目标,开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

  (4)、展示与评价:

  自我展示和集体展示,提倡自评、互评和教师评价。

  3、身心放松:

  (1)、整理队伍,散开。

  (2)、教师讲解,示范。

  (3)、随伴音乐节奏,翩翩起舞,歌声、掌声,心情舒畅,愉快放松。

  (4)、小结:

  ①、完成本课目标情况。

  ②、组织学生收拾体育器材,如数归还。

  ③、下课,师生再见

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