【精选】语文教学工作总结模板集锦7篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的语文教学工作总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教学工作总结 篇1
本节课考虑到学生已经有了一定的识字基础，所以在上认一认1时，我主要花时间在帮助学生读准字音上。像"水""舌""足""手"等字要反复纠正读.像"木 目""石舌"我请小朋友当小老师教教大家怎么区别.
课中我还设计了这样一个环节：
在学生认读汉字的.时候，出示多媒体制作的古体汉字卡片，通过“溯源——对照”，帮助学 生理解、识记汉字。
例如：认读“山”字，出示“山”，学生认读，接着出示实物彩图-古体汉字（甲骨文山字 小篆山字）--楷体山字，这样在学生头脑里对汉字的演变过程有了个直观的印象。实施下来效果不错,最后抽读生字卡片只有个别学生不会读.
在让小朋友组词的过程中，让我觉得很惊喜，居然陈颢宇小朋友会说：井水不犯河水，恐龙化石……，知识面比较广。
语文教学工作总结 篇2
转眼间，一个学期的语文教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。
二、提高教学质量，上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（一）课前预备：1.教师备好课。
（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.学生认真预习
（1）为了让学生预习效果更好，我要求学生课前认真预习，为上课做好充分准备。
（2）课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍。
（二）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的'心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但是在教学工作中难免有遗憾，例如：授课时重点突出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水平和学生的语文能力而努力。
语文教学工作总结 篇3
又到了写总结的时候，每当这时总是慨叹时间过得太快。回眸整个学期，点点滴滴历历在目。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、继续培养学生良好的学习习惯。
针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
三、注重语文学习能力的提高。
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的.结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文而学语文，更重要的是教给学生语文学习的能力，只有能力提高了，才有可能把语文越学越好。
四、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
教学相长，教学的过程也是自己不断学习的过程，我将做一个有心人，使自己的教学水平不断提高。
语文教学工作总结 篇4
本学期我担任二（2）班语文教学。整个班学生成绩较好，班级学风优良，但也有5个学生成绩不理想，好的学习习惯还没有养成。现总结如下：
一、主要工作
注意培养学生养成良好的学习习惯。虚心向有经验的教师学习，扎实做好教学常规工作，在备、教、批、辅、考等方面，认认真真。
1、集体备课。在教学中，我积极参与集体备课活动，课前二次备课，取其精华，也有自己的'想法。
2、用心上课。能认真研读教学参考书，了解学情，研究教法，有意识地创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关。
3、合理布置作业，及时批改作业，并做好单元检测及成绩登记，掌握学情。
4、培优扶差，对个别孩子，辅导、面批、鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5、通过努力，本学期学生掌握了以下知识：
⑴认识401个字，会写272个字。
⑵养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。
⑶学会了音序查字法，了解了部首查字法，有了独立识字的能力。
⑷能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的日有所诵。
⑸能联系生活实际，了解课文中词句的意思，大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能阅读图画书，部分孩子能较好用绘本讲故事。养成了爱护图书的习惯。
⑹对绘写有兴趣，能把看到的、想到的写下来，画下来。
二、不足之处
1、对学生学法的指导还有待加强，学习成绩还需提高。
2、教学缺少创新，学生的学习习惯的养成教育要继续加强。
总之，经过努力，本学期学生的学习成绩有所提高，今后我会继续努力，争取更好的成绩。
语文教学工作总结 篇5
如果说讲台是我们撒播知识的沃野，那么考场就是我们收获果实的粮仓。高考结束了，我们的学生已经完成了他们在高中的使命，而他们留给我们的应该很多。我们也从中体会到学到了很多。现将高三这一年的工作做一个回顾和总结。
到了高三，语文教学应该怎么做。正确的做法是要研究考试说明和近几年的高考语文试卷，因此，到高三第一件事就是研读xx年的考纲以及07、08、09三年的高考试题，然后逐一对照 、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向，进而把握xx年考试内容，以制定切实可行的教学计划。而教学计划的制定还需要有针对性，要结合学生的特点，因此学生和班级的情况不能不考虑。
高三刚一开学，年级进行了一次分班，重新优化组合原来的学生。而我也有幸任168、169两个班的语文课。168班是美术文班，而且是美术班中的重点班，在高三一年中他们有近半年的时间在外学习和考试专业，高考前三个月才能回到学校学习文化知识，虽然如此，但它肩负着全年级完成高考指标的重任；169是重点理科班，生源不好基础差，但任务是比去年和前年有所突破。这两个班特点不同，要求不同，区别很大，因而进度和授课方式也会大不相同。针对这些情况我特别制定了这两个班的教学计划，而且授课内容和方式也各有侧重和不同。168班时间短，要想在2个月的时间内讲完其他班级10个月的课程是不可能的，因此授课内容上以精讲为主，凡是考纲中要求可考可不考的一概不讲，学生凭自己的能力能学会的不讲，而余下的知识点中也要精中选精优中选优，做到把最有用，短时间内学生最有可能提高的部分交给学生。而且要快慢结合，讲练结合切不可只贪快而忽视了学生的接受能力，和他们的消化能力。169班是理科班，我校的理科生语文一般很差，即使是重点班的学生也一样，而且对语文的兴趣不浓。学生中有这样的言论：高考语文成绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。所以要想提高他们的语文成绩，不想让语文在高考中成为他们的绊脚石，就要激起理科生对语文的兴趣，因此在高三学年初为了教学的需要我利用课堂的便利，多用多媒体给学生播放《唐之韵》《庄子心得》《感动中国》等视频，并结合自己的生活经验适时地点评和讲解，激发他们对生活的热爱，对语文的'喜爱。同时我也用爱心点燃他们学习的激情。我相信，积极地投身于高三的语文教学中去，努力为学生学好语文营造良好的环境，一定会有收获的。当然将学生的态度端正过来不能光是靠说教的方式，我主要采取了以下几种方法：
1、重点抓住成绩优秀但语文总瘸腿的几个学生，帮他们扫除学习中的疑问激起他们学习语文的热情，他们语文学习的热情和成绩的提高必然带动全班整体学习面貌的改变，从而在学生中起到良好的带头作用。
2、善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
有了切实可行的教学计划和教学方法，那么在教学常规中我们又应该怎么做呢？
针对我校学生记得快忘得也快，基础知识不扎实的特点，我提出“每日一练”的做法，每天给学生5道基础题，内容涉及高考经常考到的前4项选择题中的东西。要求学生在5分钟内做完。这样既可检测学生知识的接受情况，又能让他们做到“拳不离手曲不离口”天天练习，不手生。保证了高考考场上学生的做题速度。
授课时，课型不同，方法不同。
新授课，要细化，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
练习课， 针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
讲评课，从题目类型、答题格式、注意问题、错误原因等方面对平时的每次练习、考试，都进行全面分析，建立学生的学情档案（学生成绩跟踪调查表），认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
无论对于168，还是169来说作文永远是他们心头的最痛，尤其是理科生，一看到写作文就头疼，还总是找出各种理由不想写。而作文在考试中的重要性不言而喻，作文就是他们必须攻克的一道难关。为了帮助他们度过这道坎，我也下了一番功夫，把作文需要掌握的知识点细分并筛选了一下，从学生最需要的地方入手，分阶段的渗透给学生。比如第一阶段：审题立意，结构层次。第二阶段：积累素材，一材多用。事实证明这种循序渐进的方式很有效果，学生进过一段时间的训练后，已经不再反感作文而是主动要求写作，并积极思考问题和收集材料。最后的高考也验证了这一点，理科生照样能在语文上有收获。
10年的高考已经结束，我们的工作也告一段落，但我想任何一次高考都是一种经历，无论我们年龄大小，都会从中学到新的东西。为将来新的挑战做好准备。
语文教学工作总结 篇6
时光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这那问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、落实基础知识和基本技能
由于我班学生基础较跟不上的学生，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一的在平时学习中强调或培养学生积累，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好辅差工作
针对我们班差生的情况，我在平时就注重抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的`阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
如果这样坚持下去，学生语文的兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。
语文教学工作总结 篇7
回首，一学期工作又将结束。在工作中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真学习新教材教法，积极参加学校组织的各种活动，严格要求自已，鞭策自已，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的模范作用。在教学中，本人遵循新课改理念，为学生为本，认真填写教学计划，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成一套比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
本学期中，我主要担任七年级（5）、（6）班的语文教学工作。在上学期取得成功的基础上我继续完成了以下工作。
一、继续抓实书写。
写一手漂亮的字，能给人美的享受，会让自己一辈子受用无穷，可以方便了与别人的交流。更重要的是书写的好坏，直接影响到语文成绩高低。所以我在教学中特地强调了这一点，专门在学月举行了书法讲座进行理论培训，再利用每篇课文后的生字练习，两者结合。全面提高学生的书写水平。
二、打牢写作基础。
在完成作文内容的基础上，我灵活处理练笔与每周两次的周记的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。这不但可以提高学生的写作能力，还还可能通过批改了解学生的心灵世界。为教学和管理都有好处。一举两得，何乐而不为呢？
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。
把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
四、认真上好课，努力提高教学质量。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的`教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
五、积极参与教研活动。
虚心向同行学习，博采众长，提高了教学水平。般别是普通话水平。
六、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对教育事业的忠诚，对教学工作的热爱，这是我前进的动力。自始自终，我都揣着一个信念：别人能做好的事，我也能做好。未来的日子，我绝对会用行动去实践我的承诺，充实我的价值。
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