初中的作文【范例9篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的初中的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
绿草茵茵，白云朵朵。马小跳和三只可爱的小狐狸一起在草坪上玩耍。这些小狐狸，不知是什么时候来到这里的，马小跳早晨刚刚发现它们。
小狐狸们的毛皮油光水滑，背上是鲜红色的，四肢和腹部是纯白色的，还有一条蓬松的尾巴……不，是三条！小狐狸竟然会有三条尾巴！马小跳大吃一惊，这不是新闻上讲的那种超级稀有的三尾狐狸吗？他想告诉父母，又怕父母把它们的事传出去。那它们一定会被抓走的。
“别出声！”一个声音传入马小跳耳中。“谁在说话？”马小跳再次受惊，差点大叫出来。这里没有别人，只有他和三只小狐狸。莫非……是那小狐狸？“你们在说话？”马小跳瞪大眼睛，惊愕的望着小狐狸们。“没错，就是我。”那只比其他两只稍大一些的小狐狸并不顾马小跳的吃惊，若无其事地回答。“你们……你们到底是……？”
尽管马小跳经历过不少大风大浪，可此时还是吃惊不小。不过毕竟见过的奇事多了，所以很快恢复了镇定。“你们是从哪里来的？为什么要来这里？万一被什么人给抓去了怎么办？”“你以为我想来这里啊！”那只最大的小狐狸无奈的叹了口气，愁眉苦脸的说：“这样跟你说吧！我们一家四口住在西边的那个大森林里，是狐狸一族中极其罕见的变异体，一千里内也不过只有四五只。正是这种变异，使我们成了偷猎者捕捉的对象。现在森林里只剩下我们一家四口是这种狐狸了，其他的全部被偷猎者……为了不使利欲熏心的人类将我们关进动物园里，我们从来都在森林的最深处生活。四天前我们和妈妈吵了一架，原因是为了到森林外圈去和其他狐狸玩。妈妈坚决不同意，说会被偷猎者给抓走。然而我还是和妹妹们偷偷溜了出来，结果就碰见了偷猎者。我们吓得飞快的逃，本来想逃到森林深处，借密密匝匝的灌木林甩开偷猎者，没想到却跑错了方向，一直跑到了森林外面。我们不敢回去。害怕再碰到偷猎者，于是就偷偷来到了这里，没想到东转西转，还迷路了。”“你们人类社会真是太糟糕了！没有一个人愿意帮助我们，还见到我们就追，如果我们不是逃到了这里隐藏起来。恐怕就要被那些狗撕成碎片了！”小一点的狐狸也愤愤不平地抱怨着，“人类真是可恶！”“不过你还不错，起码没有想杀害我们的意思。”最小的狐狸低低地补充了一句。
“……我也很讨厌那些人残忍的做法。”马小跳气愤地跺了跺脚，“我会尽量帮你们的。要不……我现在去找办法？”“那就祝你成功找到了。”最大的小狐狸又长长叹了一口气。
回到家后，马小跳想着小狐狸们的.事，开始旁侧敲击地问爸爸马天笑先生：“老爸，你听说过西面的那个大森林吗？”“你小子问这个干什么？”“我刚刚从图书馆看到了一本书，上面写着那个大森林。我觉得那个大森林非常好看，想什么时候去那里旅游。”马小跳心慌意乱的胡谄着，好在没有被马天笑先生看出疑点。“那里是能旅游的地方吗？”马天笑先生教育着马小跳，“那里有很多猛兽，十分危险，不是专门考察的人员是不能随便进去的。”“老爸，你就别啰嗦啦，知道还是不知道路线？”“废话，我当然不知道，我又没去过。”说罢，便拿起报纸继续津津有味地看起来，不再理会马小跳。
看来老爸没说谎。马小跳垂头丧气地想，突然，他想起了那四个铁哥们儿——唐飞，张达和毛超。其中最可靠的就是唐飞了，马小跳的脑子转动起来，唐飞他爸爸是董事长，手底下一堆人，数也数不清，说不定哪个就会知道。只要唐飞出马，没准儿真会找到去大森林的路。
事不宜迟，马小跳立刻把唐飞，张达和毛超叫来。开了一个紧急会议。“……事情就是这样，唐飞，你帮不帮忙？”马小跳一一道出事情的全部经过。“帮，当然要帮！这种重大的事，我们哥几个怎么能不出一份力？”还没等唐飞开口，毛超便抢先一步仗义起来，马小跳直接无视他，耐心等着唐飞表示。过了不长时间，唐飞也慢吞吞的答应了。
不久，路线找到了。
马小跳几个兴冲冲地坐上司机小王的车，带着三只小狐狸，向大森林进发。“终于能让小狐狸们回归家乡啦！”马小跳兴致勃勃的吆喝着。
两个多小时后，大森林展现在眼前。刚下车，三只小狐狸欢呼雀跃的跑向森林。“再见！”马小跳四人一起大声向小狐狸告别。
看着它们红色的背影，马小跳心中不由思绪万千。偷猎者为什么要伤害它们宝贵的生命？——仅仅是因为那些钱财。人的欲望，为什么会这么强？
不过，他相信，在不久的将来，人类和动物一定能够友好相处，共处在这一片蓝色的天空下！
初中的作文 篇2
一天晚上我睡得正香，却被一阵说话声吵醒了。我仔细寻找声音，发现这声音原来是从我书包里的作文本里传来的。我拿出作文本，坐在椅子上，静静地听着这各种语调的声音，觉得很有趣。
只听一个又尖又细的声音说：“我是逗号，一个大脑袋，下面拖着小尾巴，活像一只小蟒鲜。别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了？”
句号听了说：“我是句号，一个空心小圆圈，常停在一个完整的句子后面，有我就表示一句话说完了。如果没有我，一篇文章永远无法结束，而且文章的意思也会不清楚。谁要是不小心点错了我，还会闹出大笑话。”
小问号不服气地说：“我是小问号，一个小耳朵，下面一个小黑点，我会引起人们的思考，碰到疑问词或疑问句时，都少不了我。”
感叹号大叫道：“我的样子真奇怪，好像音符低音‘哆’，文章里数我最富有感情，表示强烈感情少不了我感叹号！”
过了一会儿省略号慢腾腾地开了腔：“我虽然长得很特别，一串六个小雨点，可是我并不觉得自己在文章中有特别大的作用。因为，我表示话还没说完、省略或语言断断续续不连贯等。如果没有其他兄弟姐妹，只靠我可没法把文章的意思表达清楚。”
“对！对！对！说得太对了！”冒号不知从哪里冒了出来，“省略号的.话说到我心里去了，小主人的作文写得好，也有我们标点符号的一份功劳，可这功劳不是我的，也不是你的，而是大家的。老师的评语中‘标点符号运用正确’就是给我们记了集体一等功。”
小逗号不好意思地说：“刚才我的话是有些片面强调个人的作用，小主人对我们大家都一样关注，我还知道她的笔记本中把我们每一种标点符号的作用都记得清清楚楚。”这时.句号、问号、感叹号也都感到自己有点过于强调自己的作用了。
听着各种标点符号有趣的谈话，我暗暗下定决心，一定要增进与标点符号的友谊，把它们每一个的特点要弄得明明白白，使它们在我的作文中更好地发挥自己的作用。
初中的作文 篇3
一天，上帝忽然从睡梦中惊醒，突然其来地想到人间游玩。他带着他的秘书比得，驾着充满仙气的白云，偷偷地溜到了凡间。
上午十点多钟，上帝也许走了许久，又渴又累，于是就到小溪边饮水，他本以为上天给予的水是清澈无比的，谁知，水看上去是清的，捧在手里就有一股硫磺味。“这是怎么回事，我一定要查清。”上帝生气的说道，于是他就顺溪而上，原来小溪的上游造了一排排工厂，工厂把未经过滤的水排进了河里。上帝正想说该怎么办，这时，一只青蛙跳到了他的面前，差点吓晕他，原来那只青蛙因长期生活在水中，变得青一块，红一块的.，样子怪极了。
这已经是上帝下凡的第三个月了，也就是说上帝在凡间走了整整九十天了，也就是在焦阳下暴晒了九十天。
“怎么回事？上帝，你手上怎么出现了这么多红斑？”秘书比得大吃了一惊，上帝也惶惑为什么无缘无故地生了这么多红斑。于是，上帝在比得的陪同下，走进了医院。经医生医治过后，医生说：“不要着急，这是因为紫外线过多照射的缘故，只要以后买些防紫外线的物品，你就会没事了。”众人皆知，上帝也是一个小气鬼，他生气地说：“我不下凡才十许年，怎么下凡还要花贵钱？地球到底成了什么样子了？”以后上帝的装扮，不用我说，大家也知道，戴着墨镜，穿着长袖子、长裤，惟恐再次花费他的钱，他那副模样，连比得也情不自禁地笑了。上帝自然会没有面子。
同样，上帝也是要学习知识的。今天，他正在朗诵杜甫的《望岳》
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。”
也许被这美妙的诗句所吸引，就在半小时后，便在泰山见到了他的面。他乐呵呵地说：“我也要学杜甫沉浸在一片绿葱之中。”山上景致虽好，但上帝走到了一半，便没了心思，原来其他的游人乱扔垃圾，也不知是谁干的，正与比得交谈，一个香蕉皮飞到了上帝的头上，同时，一块口香糖粘住了他的鼻子，活像一个小丑。在众人面前出了丑，自然闲情逸致没了，只好垂头丧气地回家呆着。
不出三天，上帝便和比得回到了天上，继续做他的美梦，边做梦边说：“人类怎么这样？那美妙的词句岂能用来描绘那凡俗的世态。真是不堪入目，还是天上好啊！”
初中的作文 篇4
回忆模糊的小时候，忽然发现竟然已将过去渐渐淡忘。
记忆的齿轮缓缓运行，尘封的记忆慢慢地浮现在眼前。
依稀记得那三四岁的我，天真烂漫。常常赤着双脚，自由自在的在小巷中穿梭。那是的我，最爱做的是漫步在小雨天，踏着青石板，在那窄窄的巷子中，欢快地迈着步子，手中举着花雨伞；最爱听的，便是那淅淅沥沥的雨声，将自己沉浸其中。踩着坑坑洼洼的石板地，清凉的感觉从脚底传来。那时，简单而快乐。
稍微大点，便到了上幼儿园的年纪，那是的我，对着新奇的世界充满了好奇，小小的脑袋中装满了一个个大大的问号。周围一切的事物对我来说，都是全新的。从这个年纪开始，我跟着母亲四处游览，对着神奇的自然有了新的认识。在这广阔的土地上，我一次次愉快地留下自己微小的足迹。
当我迈向小学的时候，我开始学会懂得感受不同的情感，开始学会接受，学会理解，更重要的是，我懂得了亲情的珍贵。那时，外公的逝去，对我的打击很大，它深切的触动了我的心弦，仿佛心中的一角慢慢塌陷。或许是因为从小在一起的缘故，血浓于水，日久生情，那长期埋藏在心中的爱，在他离开的那刻霎时间爆发了，泪水总是不受自己控制，时常涌出，心绪起伏不定。
到了初中时的我，正值朝阳的日子。对于那剪不断，理还乱的情感，有了更深的.感触，我学会隐忍，学会拒绝，学会压抑自己时常难以控制的情感。我开始克制自己的情感，克制自己时不时涌出的泪，学会坚强，学会勇敢面对，不再逃避。三年的时光如同手中的沙子般渐渐流逝，握不住，但却留下了让我最为之爱惜的友谊。
经过中考的磨炼，挫灭了我的傲气，我开始变的更为谦逊，开始正视人生所受的打击，正视它所带来更为重要的意义。或许我无法轰轰烈烈的在众人面前展现自己，无法成为发光的金子，但至少我可以用我微小的努力来鼓励自己，为自己加油喝彩，向着心中定下的目标进发。我开始学会内敛，学会勇敢的面对一切无法预知的困难，即使失败，我也可以微笑着承受，因为对我来说，那些困难是另一种激励。
握不住的时光，我原来已度过了这么多的日子。我知道自己已经学会很多很多，我深信自己将学会更多更多。
我成长了，亦成熟了。将时光所给予我的汇聚在一起，它就是这所握不住的时光所赠与我前进的力量。
初中的作文 篇5
心在一起，你是否感受到我们热血澎湃?手在一起，你是否感受到我们的无限温暖?我们在一起，你是否还怕那孤独的黑暗?心手在一起，我们何惧艰险?!
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”你们，将自己的生命与祖国相连；你们，将自的荣辱与祖国相系。还记得那张照片吗?一个孩子被你们抱在胸前，露出无邪的笑容。孩子的笑令我们慰藉，令我们心酸，令我们心疼，但在你们解放军战士的怀中，他一定很暖吧，一定很甜吧，那天真烂漫的笑，惊天动地，震撼人间!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”有太多太多的老师离我们而去，有太多太多的老师舍己救人。这是义务?不，不是。这是责任?不，不仅是。这是炽热的.心，炽热的心在驱使着你们，感召着你们，如蜡烛的光芒照亮心间，用燃烧的温暖融化冰雪。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”范仲淹笔下的战士因爱国之情只要战争未胜，不肯归乡。你们现在如同钢铁战士般驻守在第一线亦是如此坚决。在地震发生后，你们记者均奔赴前线，家中或许有花甲父母，或许有呱呱坠地的婴孩，但你们将家人简单安抚后，便拿着麦克风，扛起摄像机，为人们记录报道。这次灾难中，你们记录了太多，承载了太多，但你们却忘记了自己。微弱的灯光下，你们含泪写稿件；镜头前，你们硬咽报道。家在你们心中，但国更在心中。于是，你们，舍小家为大家!
这个五月，人们在忙碌；这个五月，人们在哭泣；这个五月，我们要坚强!我们要振奋!我相信，只要我们在一起，艰险又何惧?灾难又何惧?
因为，我们在一起，和衷共济，何惧艰险!
初中的作文 篇6
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的`有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇7
当我还是个丫头时，外婆就像一棵大树，庇护着我。
小时候，外婆常常背着我摇来摇去，哼着摇篮曲，而我却玩着外婆的头发缠成小包包，觉得好像馒头一样。
小时候，外婆牵着我的手，到处走走，买糖给我吃，和我说一些我不知道的事。我则仰望着外婆，觉得她好高好高。
小时候，外婆常陪我做功课，虽然她不知道我在写什么，但是却会告诉我图画上的意思，有时还将着我的手画图，虽然画的不像什么，但是非常快乐。
小时候，我喜欢玩外婆的手，觉得她的手好软好软。我常抓着外婆的手贴着脸颊上，觉得好温暖好舒服。我问外婆何时我的手才会和她的一样大，外婆总笑笑说以后就会了。我看见她的.眼睛里流露出慈祥的目光。
但是，一切都变了。如今的外婆，白发苍苍，皱纹也越来越多，手上的光润也消失了。在我的感觉上，外婆不再是我的庇护所，不再是绿叶成荫的大树了。
我的头发以剪成标准的学生头，根本不需要外婆梳理；我的鞋袜会自己穿，不再需要外婆动手了。外婆落后了，根本不合乎时代的潮流，连国语也不会说，吃巧克力说有烟味……外婆常要求我陪她聊天，说来说去，总是那套老话，有什么好说的？于是，我常推说忙，下次吧！
直到有一天，我看到刘奶奶带着小外孙买糖，高高兴兴，有说有笑，我才找回了自己！是我幼稚，是我无知，是我不懂事，今天的情景，不正是我小时侯上午真实写照吗？从此，外婆在我心目中又是一棵大树，安详，广博。我知道，我是在大树庇护下才茁壮成长，才有那甜蜜的童年。
初中的作文 篇8
新年的味道是什么？是年夜饭的香味？是放鞭炮的快乐？是贴春联的喜庆？我知道一个地方，那里一定有最浓的年味！跟着我的脚步，一起去感受一下吧！
老门东位于中华门以东，穿过老门东的牌坊，走进一条条老街巷，你立刻就能够感受到浓浓老城南春节的气氛。
这里有许多南京正宗的小吃。徐家鸭子店的烤鸭皮都是酥脆的，蘸上特制的卤汁，汁水渗入到鸭肉里，甜丝丝的，还没有吃，香气就已经四处弥漫了。蒋有记的.锅贴纯天然制作不加香料，自然的就是最好的。金鸣皮薄汤多、甜而不腻的汤包广受游客喜爱。沈记的臭豆腐是新鲜豆腐制成的，外皮煎炸得非常香脆，豆腐又嫩又够味……
其次这儿还有德云社，这大家肯定非常熟悉吧！“德云社”是著名相声演员郭德纲创建的相声社团在南京的分店！
城南忆事门东主题馆我最感兴趣的，里面有各式各样80后小时候的玩具，还有老城南小卖部等立体图画，以及南京城南地名解释，进去之后立马被卷入深深的回忆之中。
走着走着，一群古装打扮的人，敲锣打鼓地走了过来，这是状元高中，开始巡街了吗？热热闹闹的，浓浓的年味扑面而来。
暮色降临，我信步走向文德桥，这时的文德桥已经进入最美丽的时刻，灯光璀璨、流光溢彩，画舫载着游客在秦淮河上来回穿梭，大红灯笼映照着十里秦淮的风光，再现了朱自清笔下《桨声灯影里的秦淮河》里的美丽景象。
我拿着冰糖葫芦，慢慢的走在桥边，思索着……年味就是老百姓的笑脸，年味就是无边的美景，年味就是幸福的生活！
初中的作文 篇9
他生就一张国字脸，一个像被撞塌了的朝天鼻，两个鼻孔像是两只看门狗，鼻腔充起，很是滑稽。
两颗芝麻粒大小的眼睛，或许是上了年纪，眼皮也不自觉地耷拉下来，层次分明地皱成了纹，若不近瞧，还会以为那是闭着眼睛。眉宇像高高隆起的瓦檐，眉尾却又顺着鱼尾纹耷拉而下，好似快要塌方的屋瓦，似是稍不留神，那游鱼似的眉尾便会顺着溪流似的鱼尾纹顺流而下，这眉尾也不再像之前那般乌黑锃亮了，接住了岁月这把杀猪刀的沧桑与风霜，却接不住“大雪
纷飞”的飘零。他的.眉毛不像杂乱无章的树根那样凌乱，细细看来，倒像是韭菜，一缕一缕的，倒还自然。那银灰色的鬈发有如一个无人顾及的鸟窝，一根一根参差不齐，白的，黑的，或是
白侵蚀了一半的，我同外公一样，每天都会是“油光满面”，但我会刻意去打理，可外公从不会，他总是那样不拘小节，以致于头发都会像是抹了发胶一般，卟啉卟啉，光彩照人。
他那宽广的额头，好似可以平原走马，易放难追，和粗细均匀的嘴唇是一对亮丽的平行线，倒还前后呼应！而那额头上方的三道抬头纹，增添了莫名的喜感。身形也很是侏儒，不得不说，相貌一点也不出众，甚至平庸。(作文投稿：)
但真令人心生敬佩的还是那双平凡却又不平庸的手。又短又粗的食指，简直像一排磨秃的石钻，每一道指节都略有凸起，虎口间堆起了重重叠叠的老皮，几乎全都是一块硬茧。那是因为
爷爷天天都会练习写毛笔字，十年如一日，从未间断。这是一双怎样的手啊！这双手不会让人感到冰凉，倒是让你激昂，让你自豪。每当外公用手执笔写字，我都会待在一旁，静静感受这双手
伟大。外公写出的大字，看似笔横墨趣，实则驰骋撕杀；譬如那狂风暴雨，岂不是千军万马？正如狂风劲吹，正是暴雨猛下，若霜林无叶，瀑布腾飞，让人回味无穷。外公还会用这双手去刻木雕，栩栩如生，或是写文章，触动人心，这是一种内心的升华，人生的深化。既陶冶了情操，又丰富了生活。
这双手，是外公热爱生活、热爱学习的象征！
【初中的作文】相关文章：
初中作文08-16
初中的作文[经典]01-03
【经典】初中作文03-12
初中的作文（精选）04-21
(经典)初中的作文04-27
【精选】初中的作文04-05
初中的作文[精选]04-08
初中的作文【精选】04-10
初中的作文(精选)04-16
初中的作文05-24