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【精品】小学作文600字三篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文600字3篇，欢迎大家分享。
小学作文600字 篇1
春天是什么？小燕子说；“春天是温暖的泥窝”。小鸭子说：“春天是欢腾的小河”。小山羊说：|“春天是绿色的草坡”。小蜜蜂说：“春天是香甜的花朵”。小朋友说：“春天是大家的欢乐”。让我们一起走进春天吧！
让我们走进春天的田野吧！放眼望去，田野一派生机勃勃的景象。瞧，金色的油菜花，绿油油的麦苗。嫩绿的小草，都要争着把自己美丽的姿色展现给春姑娘看，小花在打扮的时候，把美丽的田野点缀得更加美丽。勤劳的蜜蜂和蝴蝶，在油菜花的旁边飞来飞去，蜜蜂正在采着香甜的'蜜，蝴蝶在播撒着花粉，让春天变得更加热闹。
让我们走进春天的树林。瞧！眼前的柳枝已经郁郁葱葱，隐约中可以看见，远处的青山已青黛苍翠，快乐的小鸟在树梢上唱歌，和柳树一起组成一个合唱队了。那满树嫩绿的叶子，在阳光中微笑，令人眼前一亮。迎春花是春的使者，也叫报春花。它既不像玫瑰那样红艳，也不像万寿菊那么苍黄。它那小巧玲珑的模样惹人喜爱。桃花也开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，似乎天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。
让我们走进春天的小河。春天来到蓝蓝的天空中，小燕子在河面上飞翔，尾尖偶尔沾一下水面，就可以看见河面上出现一圈一圈的波纹。还有许多小鱼在水里面玩耍，它们游来游去，有时，还会从水里跳出来，嘿！看这些调皮的水花怪，晶莹剔透，还有丝丝凉意，溅在身上，却还觉得舒服着呢！
春天是一幅美丽的画，春天是花的海洋，春天是动物的游乐场，春天是会说话的小女孩。
五年级:万思敏
小学作文600字 篇2
今天是正月十五，一年一度的元宵节又到的了。每当这个时候，我就想起了看烟花。
呵！看烟花的人人山人海，大家都在议论的，想象着美丽的烟花。仰首望天，盼望着黑夜中出现光点。“嗖”一声火苗冲天的汽笛，打破了刚才的话语，火苗像彗星一样，拖着金色的小尾巴，投进了黑夜的怀抱。“轰”火苗驶出齐天大圣的“七十二变”，瞬间在空中绽开了美丽的笑容。
嘿！瞧，一个光彩夺目的花中皇后——大牡丹闪亮登场！颜色多得数不胜数：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，比朝霞云朵还要丰富，硕大无比。它那高雅素洁的舞姿令观众们赞不绝口，我也情不自禁地大叫，接着，那牡丹那牡丹分散成了闪烁着的小星星在空中摇摇欲坠，这个牡丹还没有谢幕，哪个紫色兰花又接踵而至。烟花们一个又一个地粉装登场的，他们那优美的舞姿令我们眼花缭乱，连连叫好。
不过最出众的还是“流星雨”，只见火苗一飞冲天的，顷刻间在空中炸开，声音如雷贯耳，炸开的流星拖着细长的尾巴四散奔逃，又飘飘然燃地落了下来的，拖去了小尾巴，瞧！尾巴们成了才展开带黄色的'嫩叶的柳丝，随后升腾起一缕白烟，宛若春风袅袅的，我的思绪飞到了“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树群中。夜空像是一条包罗万象的锦缎，绣上了一个又一个五光十色的花卉，绚丽多彩，令大家发出雷鸣般的掌声。
烟花晚会结束了，我仍沉浸在光彩闪耀之中，我真佩服烟花，他们一个个冲上云霄，霎时粉身碎骨，虽生命短暂，但他们为了大家，做出了流光异彩的光亮形象，这是多么可敬可赞的“烟花”精神啊！
小学作文600字 篇3
一、 教学目标：
（一） 认知目标：
1、 能在仔细观察的基础上自由表达，《记一次活动》作文教案。
2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。
（二） 情感目标：提高观察和习作的兴趣。
二、 教学重点、难点和训练点：
（一） 重点：初步学会仔细观察、自由表达。
（二） 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。
（三） 训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
三、 教前准备：
（一） 两种水果
（二） 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的`动作。）
（三） 投影片一张。
四、 教学时间：
40分钟。
五、 教学过程：
（一） 师生谈话。激发兴趣。
你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。
（二） 组织活动，指导表达。
1、 根据提示第一次猜测。
（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？
（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。
（3） 学生猜测。
（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。
引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？
2、 提示第二次猜测。
（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？
（2） 四位同学再次提示。
（3） 学生猜测。
（4） 回忆过程，指导表达。
（三） 指导习作。
1、 明确习作要求：
（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。
（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。
2、 提示开头句，学生习作。
3、 教师巡视指导。
（四） 习作反馈。
（五）课堂小结
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