(优秀)实用的小学作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
你有小宠物吗？你喜欢什么宠物？它有着什么样的性格呢？它去撒娇吗？你们的感情有多深有我厚？我先说说我的宠物吧！
在我没出生之前，家里就有一只雪白雪白的小猫，是姥姥给爸爸妈妈的。我有三岁左右的时候，妈妈领我出去玩，小猫在沙发上拴着，等我和妈妈回来时，发现小猫已经死了。它在沙发腿上不停地绕，结果吊死了。我问妈妈：“我拍它，它怎么不动，不理我呀？”妈妈说它睡着啦！之后，我也没再提起这个事。
四岁时，妈妈去朋友家又寄了一只小母猫，刚满月。整体看是黑灰的，但要仔细看，其实里面还夹杂着一些褐黄色的毛。一对小耳朵很干净，很机灵，一听到些动静，耳朵就竖得直直的，来回摆动。眼睛也瞪得圆溜溜的。眼球是黄色的，瞳孔是黑色的，圆圆的，看起来很温顺。小尾巴毛茸茸的，来回摆动，四条小腿又短又粗。样子可爱极了。
回到家我们把它拴起来怕它跑了。拴在了我床头那儿，绳子很长。晚上它不停地叫，我想：是不是它饿了？于是我下床，拿了一块肉给它，它置之不理。我想它是不是想妈妈了？我心里边很难过，我想把它送到它妈妈身边，可是我很喜欢它，又不舍得。我一直在做心里斗争，我很矛盾，我快要哭出来了。我犹豫不决。后来我突然想到，让我来当“黑黑”的妈妈吧！于是，我抱起它，抱到被窝里，抱着它睡，我轻轻地抚摸着它，不一会儿它就睡觉了。真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村呀！
睡觉时，“黑黑”盘成一团，成了一个小肉球，好可爱，它的头很小，睡觉时，它的耳朵竖着。它抚摸它的时，耳朵就贴到了后脑勺了。它的鼻子，小小的，凉凉的，我最爱摸了。它睡觉时的呼吸着极细极小，听起来很舒服，很像一个小孩子。它的'嘴也很小，合起来，只有中指的指甲盖那么小。它睡觉时的样子可爱极了，我抱着它睡觉很暖和。自从我抱过它睡觉以后，它就信任我了，我瞅着以后，它都偷偷钻进我被窝里睡觉，我就抱着它睡，很暖和，当然是在冬天。
我家的猫最擅长的莫过于撒娇了。每次被爷爷奶奶打过后就跑到我这儿来了，它围着我的腿绕啊绕，绕啊绕，一会儿就窜到我怀里，只要我坐下。它对着我“喵－喵－喵”地叫，好像在向我哭诉自己的委屈，使我抚摸它，抱抱它。它便会舒服得伸懒腰，打嗑睡，然后睡觉，身体盘成一团，打呼噜，往我怀里一拱，小模样看起来睡得舒服极了，真是惬意。我看它那么舒服我也很高兴。
它有了宝宝后，我对它们更好了。每天把好吃的，都给它们吃，一次下大雨了，但是小猫宝宝还在外面的棚子下面，喵喵地叫，外面很冷又打雷，会把小猫冻死的或吓死的。于是我毫不犹豫冒着大雨冲了出去，因为那时没有伞，我把小猫仔抱了它母亲身边。后来我发烧了，但看见猫咪没事，我还是很欣慰的。
等搬到城市后，我常常想起它，想起它我就不禁热泪盈眶，情绪激动起来。去年冬天终于回到老家，看到了曾经在我身边睡觉、吃食、撒娇等等的它。四年过去了，我叫它，它居然还过来了，来回蹭我，它还记得我，我很激动。不过毕竟有点生疏。晚上我还是把它抱到被窝里睡觉，它还是跟以前一样，很乖巧地扑到我怀里。看见它懒散的样子，感觉它就像一个年幼无知，天真可爱，性格温顺的小孩子，我就像它的母亲。睡觉时它还用舌头舔我呢！过年，我又把肉偷偷喂它吃。
这些年，最疼爱它的是我，最宠它的也是我，最可怜它的也是我。一次，它受了伤，我帮它包扎，之后我的心一直悬挂了起来，怎么也拉不下来了！我担心它的腿瘸了。我一直胆战心惊，我那几天一直过得很艰难。最后它的腿好了，我那颗快要破裂的心，又恢复了。饱受风霜的心又回到了原来的幸福，平衡。我们的感情比天高比地厚。我永远爱它！在心里埋得很深很深……
小学作文 篇2
在我读六年级之前，有无数位老师教过我，对我印象最深的大概是黄老师吧！黄老师从四年级开始教我们语文，她相貌平平，但在我们这幼小的心灵中却很漂亮，因为黄老师的心地善良。一开始我和吴悦还不太适应，都在评论黄老师，吴悦说：“杨丹，我觉得她没有我们李老师强，而且字有写得差，”我说：“吴悦呀！你不要这么早就下结论了，谁强谁不强我们还不知道呢？”吴悦开始把现在的老师跟我们李老师比，但是后来发生了一件事，使吴悦彻底改变了看法。
才开学没有几周，黄老师就生病了，我们纷纷去看望她，我们还特意叠了许多的纸鹤去送给黄老师和他的儿子喃喃，但在下午我们有看见黄老师在给我们讲课，其实我们知道老师是代病之身。我想老师一定是晚上给我们改作业时着凉了吧！老师，您为我们这祖国的'花朵付出了您宝贵的时间，难道您不觉得可惜吗
还有一件事是：星期二的晚自习是语文课您6：00才把饭做好，您6：15把菜热好，当您要吃的时候，上课铃响了，您把您的儿子喃喃独自一人放在家里吃饭，{我想有一些人会说黄老师真懒，但我觉的黄老师应该是给我们改作业耽搁了吧！}您呢，却给我们上课来了。
黄老师给我们上课她都很有精神，一般一进教室就先翻开书，再给我们朗读一遍，在读的过程中也让我们把生字词标出来，黄老师读完了就让我们读，我们有时侯读错了，黄老师就会邹起眉头说：“停，你们这里读错了，应该这样读。。”有时候黄老师在给我们批改作业眉毛也会邹起，我想这可能是我们题做错了，只见黄老师又在写什么，有时黄老师也会高兴的，因为我们把题做对了。
老师虽然大人们和书上都说您是辛勤的园丁，但我觉的不是，您就像那大树，我们就是那些花草依偎在您的身旁。老师呀！您不是万能的，您也是活生生的人，您也需要休息。
我真想大声喊叫：“老师您辛苦了！”
小学作文 篇3
一阵阵悦耳的响声在我的耳边回荡着，突然，我被一个声音吸引住了：“第七届中小学生艺术节文艺汇演现在开始!”
主持人穿着华丽的服装与闪亮的光呈现在了我们眼前，台下响起了一阵阵欢呼声，精彩的节目一个接着一个，看得人眼花缭乱，心情澎湃，我们坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般，我们真想迫不及待地冲上舞台。
我们可不是来看热闹的，我们也有自己的.使命——我们也要上台表演。终于轮到我们上台表演了，我们个个精神抖擞、自信满满、迅速地登上了舞台，好像都要使出自己的“洪荒之力”似的。台下的观众不时地响起阵阵掌声，我们每个人脸上都洋溢着开心的笑容，他们的掌声给了我们无限的动力。我们精彩地完成了我们的使命。
九月是个收获的季节，九月的艺术节让我收获了向前奋斗的勇气!这真是一个难忘的艺术节!
小学作文 篇4
我的妈妈是一个为普通的家庭妇女，她高高的个子，一身朴素的衣服，看上去干净利落，倒像个读书人。但是 妈妈在我心中是那么的勤劳能干。
因为家里把房子租给了十几个学生，所以妈妈每天天不亮就要起床做十几口人的饭，天天要琢磨做些什么菜，大家才爱吃。一日三餐，妈妈做的.饭菜从不重样，同学们都夸妈妈做的菜香呢。吃完早饭后洗完碗，妈妈便急急忙忙的上街把菜买回来又要为午餐做准备。回到家妈妈还要把大家换下来的衣服洗得干干净净，用熨斗把衣服熨平。到了中午妈妈早早把饭菜做好，等着学生放学回家开饭，从不耽误同学们吃饭。
小学作文 篇5
在六（1）班这个大家庭里，我的人缘并不是很好，除了极少数的几个铁哥们，几乎所有的人都把我拒之千里外。有很多热门话题我都未能参与其中。只有在下课这段美好时光，我才会打开话匣子和好朋友畅所欲言。
命运总是喜欢捉弄人，老师毫不留情地将我和好朋友的座位调开了。我开始变得自卑、懦弱、无能。就算我再怎么对别人好，第二天一切都会跟什么都没发生一样。也许只有在我眉飞色舞地跟别人谈论游戏、电影时，他们才会略微静下来倾听各种各样关于游戏的东西。
我并不是什么好学生，仅仅在七岁时便沉浸在游戏的世界里，我不再注重学习，没日没夜地想念游戏里虚拟的世界。我开始和长辈吵架，甚至把从小到大关心我的奶奶隔绝在外。
终于有一天，一个人用他的一片热心融化了我心上的.寒冰。这个人，就是朱越。这一天老师刚公布完成绩，我跟往常一样倒在了椅子上。他向我慢慢走来，我以为他也是来嘲笑我的，便绝望地看了看昏暗的天空，然后深深地叹了口气。万万没想到他竟然走上前耐心地为我讲解起每一道令我烦心的难题。他为了帮助我，牺牲了午自习时间，他的举动让我感动了许久。
这份感动如一缕灿烂的阳光，久久温暖着我的心。
小学作文 篇6
一、提出问题
培养小学生的作文能力，是小学语文学科诸项任务中既重要又困难的任务。从目前农村小学作文教学的现状来看，仍存在着序列不明，路子不清，方法不当等问题，影响了作文教学质量的提高。我们认为，改革农村小学作文教学，应从以下几个方面努力：一是形成重点训练项目的具体的训练序列，增强作文训练的科学性、计划性，铺好提高作文水平的台阶；二是多种途径引导学生留心生活、观察生活、丰富生活经验积累，使之储备大量的写作素材，充实作文内容；三是形成与综合训练相配套的同步单项训练系列，解决作文基本功问题；四是千方百计激发学生作文兴趣，使学生经常练笔，使动笔写文章成为学生生活的需要，解决练得少的问题。
1987年我校开始了"小学中高年级作文系列训练"的专题实验。在县教研室的帮助下，通过招聘，自愿报名，领导考核，择优录用的办法，选聘了朱耀元同志担任实验班老师，并制定了《试验方案》，从小学三年级开始，跟班实验到六年级学生毕业，为第一轮的实验周期。
二、实验的目标与方法
"小学中高年级作文系列训练"是一项整体系统性的实验，要达到的具体目标是：
（一）培养学生的说话能力。着重培养学生当众、独立地发表自己意见的能力，努力达到"能说会道"有的学生还要"能言善辩"。
（二）培养学生的观察能力。注重教给学生的观察方法，使学生视野开阔。在观察中，有计划地培养观察的目的性、条理性、精确性、细微性，以及观察的敏锐性。
（三）培养学生独立思考的能力。在作文过程中重视培养学生思维的独立性，要求学生思维比较活跃，有自己的想法，自己的思路，自己的意见。
（四）培养学生运用祖国语言文字的能力。帮助学生摸到习作的门径，减轻学生负担，提高写作水平。
（五）重视学生非智力因素的培养。在作文系列训练中，通过各种活动促使学生的兴趣、情感、意志、品质等个性特征向良好的方向发展，为培养一代合格的公民打下坚实的基础
"小学中高年级作文系列训练"的主要方法是：以现行小学语文教材中的作文训练的"序"为核心，形成"纵向贯彻，横向渗透，同步穿插，内外交流"的系列训练体系，使作文教学向多学科、多层次、多角度的整体改革方向发展。
三、实施措施
（一）纵向贯彻
纵向贯彻就是根据大纲和教材的要求，从三年级到六年级，形成纵向的作文训练体系，保证大纲教材的基本要求能够得到贯彻。再根据整体训练系列，和每学期重点训练项目之间的内在联系，制定出一套学期训练内容，构成语言文字、知识技能、智力活动和思想内容相互联系的学期训练系列，纵向组成训练台阶。
小学中高年级作文重点训练项目共有26个，按训练内容，我们把这些项目分成三大类，即"观察"、"思维"、"表达"。然后根据各年级同一类不同要求的重点训练项目，纵向编排序列。如"观察"类别的训练，三年级第一学期"侧重于抓事物特点的训练"，第二学期"抓特点，进行描述"，四年级第一学期"体现事物的特点"；五年级第二学期"描写事物的静态和动态"，使文章更加生动；六年级第一学期"写出人物的特点，突出人物的思想品质"。编排训练序列时，充分体现作文训练的"序"。如要求抓特点写人，三年级要求写人物的外貌；四年级要求写人物的外貌、语言、行动；五年级全面要求写出人物的性格特点；六年级还要求展开合理想象，写人物的心理活动，突出人物的思想品质。这样遵照循序渐进，螺旋上升的原则，形成"滚雪球"之势，逐步使学生在训练中知、能入链。
（二）横向渗透
横向渗透就是从作文训练的整体改革出发，打破学科界限，与各学科建立横向联系，请科任老师协助指导，让各学科为学生表达能力的提高提供条件，又使这些训练服务于各学科，达到互相渗透，相得益彰，同时使学生感到学校的学习生活是丰富多彩的，从中捕捉值得写作的材料。如思想品德课结合教学内容，引导学生谈认识、摆观点、讲小故事、学习名人名言写心得。数学课引导学生讲清算理，分析解题思路，相机自编应用题，鼓励一些数学成绩差的学生写数学日记，让他们写出今天数学课是什么内容，重点是什么，自己学会了哪些知识，还有哪一点没有弄清楚，对于没有学会的知识用什么方法来解决等。这样既练了笔，又促进了数学的学习。自然课介绍有趣的自然现象，开展丰富多彩的实践活动。如指导学生仔细观察蝌蚪是怎么样变成青蛙的'；观察植物的向光性，观察种子发芽、生长的过程，把观察到的现象和自己的想法用自然日记的形式写下来。美术课指导观察、欣赏图画的方法和构图的方法，训练突出重点、选好背景、抓住细节进行描写的习惯，初步学习作画配诗。还可以引导学生写音乐日记、体育日记等。"横向渗透"大大丰富了学生作文的"营养"，也促进了学生逻辑推理、想象、联想等思维能力的发展。
(三)同步穿插
同步穿插就是对照整体训练序列，搞好读写结合，编排大小作文同步训练和各种单项的作文基本功同步训练内容，形成与重点训练系列配套的同步训练系列。其中安排的一次次的单项训练为每次的综合训练奠定基础，这些单项训练，有的是为突出重点训练项目而安排的；有的在命题作文前安排一个或几个单项训练，为命题作文做好准备；有的单项训练是针对学生习作中的弱点或缺陷而安排的。在安排方法上，尽量注意到口述与笔述同步穿插练习；语文课堂作业与作文小练习同步穿插练习；小作文与大作文同步穿插练习。这样既巩固阅读教学中所学到的写作方法，又为综合练习打下基础，分散了难点，放缓了坡度，起到了铺垫和搭桥的作用。
（四）内外交流
内外交流就是把学生的各种习作在班内或校内外进行交流，让他们看到自己在习作中的进步和不足，充分调动学生奋发向上的内在驱动力，激发学生的习作兴趣，从而指导他们多观察生活，像蜜蜂采蜜一样从生活中捕捉写作素材，自觉进行练笔活动。在这方面我们主要通过鼓励学生写观察日记来引导。开始先发动学生写个人观察日记，小组日记。为了使学生写好日记，我们总结了提示学生打开思路的《日记练笔20题》，并将学生每天的日记挂在教室两侧，让全班学生交流，取长补短。在此基础上，我们又搞了优秀日记接力赛，评选最佳日记，在全校师生中传阅交流。学生最佳日记和大小作文中的优秀作品选登在学校板报和由学生主办的《萌芽》手抄报上，并鼓励学生和省内外小朋友进行通信联系，建立通信对子，交流习作经验。全国已有19个省市、自治区的小朋友和我校实验班的同学有书信往来，"大崔小学"的校名已经传到大半个中国。
我们通过各种方式开源辟流，大大激发了学生的写作兴趣，动笔写文章成了他们生活中的需要。三年来，试验班学生共写个人日记15080篇，人均660篇，《小组日记》1570篇，人均41篇，《优秀日记》280篇，人均7篇，《本班学生优秀作文》126篇，《萌芽》手抄报20期，文章212篇。
小学中高年级作文系列训练，是一项整体性的改革试验。按照大纲、依据教材，结合学生作文实际，编排训练系列，发挥了整体系列功能，对学生作文实施全程指导，优化了知识向能力的转化，促进了学生写作水平的提高。三年来的实验探索，证明这是一条大面积提高小学作文教学质量的有效途径。
小学作文 篇7
从前，有一只猫总是喜欢自吹自擂，认为自己无所不能，即使自己明明有了过失，他也会百般掩饰，找一些所谓的“理由”为自己开脱。这只猫捕捉老鼠的本领不高，常常会让老鼠在自己的.爪下溜掉。
他为了挽回面子，就说：“我看老鼠太瘦弱，不如先放了他，等把他养胖了再吃也不迟嘛！”猫到河边去捉鱼，不料鱼没捉到，反而被大鲤鱼的尾巴打肿了脸。猫强装笑颜为自己开脱道：“用鱼尾巴洗脸的感觉的确不错，不过他下手重了点儿。”一次，猫不小心掉进了泥坑里，浑身沾满了污泥。他怕同伴们笑话他，于是连忙解释说：“我的身上最近长了一些讨厌的跳蚤，用这个办法实在是太灵验了。”
不幸的一天终于来临了，这只猫和同伴们在河边玩儿，不小心掉进了河里。同伴们刚要救他，他却在水里挣扎着说：“你们难道认为我不会游泳吗？不，你们错了，我只是太热，想在河里洗个凉水澡……”
他的话还没说完就沉入了河底。
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