小学的作文

时间：2024-07-21 16:44:28 小学作文我要投稿

小学的作文[通用7篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的小学的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学的作文[通用7篇]

小学的作文篇1

　　作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。从教以来，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。

　　《课程标准》总目标第8条关于作文的表述为：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。

　　第一学段写话标准：

　　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　第二学段习作标准：

　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。

　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　7.学习修改习作中有明显错误的词语。

　　8.课内习作每学年16次左右。

　　第三学段习作标准：

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4.学写读书笔记和常见应用文。

　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

　　从以上引述的新课标中关于作文目标的说明中，我们大致可以归纳出以下特点。

　　1.注重写作兴趣、习惯的培养。

　　作文教学中首先遇到的是写作兴趣的问题，中学生语文学习中有“三怕”一说：一怕周树人；二怕文言文；三怕写作文。在小学阶段，学生何尝不是“谈作文而色变”的呢？正是意识到作文教学的现状，新课程标准在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。从第一学段的“对写话有兴趣”，到第二学段的“乐于书面表达，增强习作的自信心”，再到第三学段的“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。学生的作文兴趣从起初的兴趣到自信，到为生活中自我表达和人际交流的需要，根据年段和心理的特点提出了不同层次的要求。其最终的目的是让学生树立作文“是为了自我表达和人际交流的需要。这种作文是有别于课堂作文的，它将学生的作文引向了生活这个源头，以超越了一时的兴趣，必将影响学生终身的写作态度。

　　相对于兴趣，作文习惯的养成也是新课标的一个焦点。具体而言，重视培养这样几个习惯：一是留心观察周围事物、有意识地丰富见闻、珍视个人独特感受以积累习作素材的习惯；二是在作文中运用平时积累的语言材料特别是好词佳句的习惯；三是在作文中主动修改以及与人交流的习惯。“巧妇难为无米之炊”，不知“写什么”是目前学生作文中遇到的一大难题。怎样来解决这个难题？新课标给我们指明了方向：写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。给我们的启示是，作文的外延与生活的外延相等，作文指导中应将学生的取材引向生活，“发现自我、发现自然、发现社会”。学生不是没有内容可写，而是缺少观察的训练。

　　第二个习惯以及主动修改的习惯其指向是作文语言的表达，重视生活积累与作文，特别是阅读与作文的关系。

　　第三个作文习惯：主动与人交流，其实也是在兴趣培养中最终极的目标：完成作文的交际需要的功能。

　　以上三个习惯的培养，个个针对作文的关键，作文前的准备，作文中的修改，作文后的交流，是对作文过程的揭示。

　　2.注重作文的生活化、交际性，文体的多样化。

　　作文按其不同的作用也具有了不同的目的，考试时作文的目的`在于取得高分，作文课上作文为的是完成教师的作业，走向社会写自我鉴定为的是能得到用人单位的青睐，作家写作是为了表达思想、发表的需要。作文最终的目的在于为生活的需要，为交际的需要。注重作文的生活化和交际性，在作文内容上就是上面所说的将学生作文引向生活，在作文的目的上就是实现“写作是为了自我表达和与人交流”，在体裁上表现为文体的多样化。在文体的多样化上，统计主要有以下几种：根据实际需要的常见应用文，如书信便条；简单的写实作文（主要是记叙文体）；简单的想象作文；读书笔记。最终达到“能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。

　　3.注重在习作中语文知识的运用。

　　语文教学“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，新课程标准中将知识教学融于写作过程之中：根据表达的需要，学习使用常见的标点符号；在修改中达到语句通顺，没有明显错误的词语；根据表达的需要，运用常见的表达方式。从新课程标准看，主要有以下几个语文知识：一、常见的标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。二、语法，虽然没有明确的指出掌握什么语法知识，但在表述中不难看出主要有词及句式两方面。三、书写的规范：行款正确，书写规范、整洁，能根据习作内容表达的需要，分段。新课程标准的以上说明，其实质就是强调这些语文知识在作文中的实际运用，最终实现表达的准确性和规范性，提高学生的作文能力。

　　新课程标准中关于作文教学新理念的阐述，为我们进行作文教学指明了方向，但具体操作上我们还是感到不知从何入手。主要表现为，我们的语文教材是以主题编排的，而不是依据语言表达，年段作文目标不是很清晰，需要我们教师在实践中不断丰富，这似乎已超越教师的能力。所以导致的后果是，能教好作文的只有那些少数的特级教师和名师。

小学的作文篇2

　　早晨，我出来晨练，忽然听见一阵哭声，我寻声而去，原来是大地妈妈在哭泣。

　　我关切地问：“大地妈妈，您怎么了，什么事情让您如此伤心？”大地妈妈哽咽地说：“孩子，我的河宝宝和树林宝宝生病了，我不知道应该怎么办才好，你能帮我救救他们吗？”

　　我听了大地妈妈的话以后，连忙向小河跑去。只见小河肮脏不堪，白天鹅无家可归，那些大鱼小虾都逃跑了，美丽的水生植物变成了五颜六色的垃圾袋，那味道简直臭不可闻。我不由想起以前小河，那时候的小河清澈见底，河上面住着许多的白天鹅，河里面住着许多大鱼小虾，水上面还漂浮着许多水澡，浮萍等水生植物，可漂亮了。

　　不行，我得用行动来帮助小河重焕光彩，于是，我召唤小伙伴们来帮忙。只见大家有的清垃圾，有的排污水，有的放清水，大家忙得热火朝天。过了几天，小河又变得干干净净了。白天鹅又飞回来了，大鱼小虾在水里开心地游来游去，水生植物也复活了，又恢复了一派生机勃勃的景象。大地妈妈见了高兴地对我们说“孩子们，你们好样的，辛苦你们了！”

　　我又带着我的小伙伴们来到了树林，原本茂密的树林，现在已经所剩无几，只剩下一些树桩了。我们连忙扛来树苗，开始植树。只见大家有的扛树苗，有的打水，有的浇水，有的挖洞，有的`埋洞，大家忙得不亦乐乎。豆大的汗水从额头上流下，但我们没有停下，仍然在植树。没过几天，这里就又变成了一片小树林。大地妈妈激动地说：“孩子们，谢谢你们，谢谢你们！”

　　忽然，我听到妈妈的叫声，我惊醒了，原来是一场梦呀！想想梦里的景象，我暗暗对自己说，以后一定要好好保护大自然哦！

小学的作文篇3

　　我的'表哥已是六年级的学生了，他叫孙志明，今年十二岁。他可顽皮了，整天没一刻闲着。

　　暑假的一天，表哥做完了作业，打电话过来，说要到我家住上几天。我答应了。

　　表哥一到我家，就忙着踢足球，玩游戏……，而且总拉着我一起参加，玩累了就去看电视。自从表哥来到我家后，我家就没有安静过。玩了几天，我感到有点累，也有点烦，总盼着他早点回家。几天后，表哥大概真玩累了，跟我打个招呼，便回家去了。这下我总算可以清静一些了。

　　表哥一走，我独自一人看书，做作业，看电视。可时间一长，竟又想起表哥来，真希望他能再来陪陪我。说来也巧，表哥真来电话了，说要到我家来再住上几天。我开心死了！

　　表哥一来，又带着我去踢足球，教我什么带球啦，传球啦，射门啦……我只顾跟着他追球。烈日下，本来皮肤黝黑的我，几天下来简直成了一个非洲男孩，妈妈也说我快变成“小黑人”了。

　　快开学了，表哥又要回家了，我又可以清静下来了。这个暑假，表哥来我家，带着我“野”，我开心；表哥回去了，家里变“安静”了，我也开心！

小学的作文篇4

　　昨天我给爸爸化妆了，把爸爸化成了个大妖怪，我给爸爸的嘴抹上了红彤彤的口红，用蓝色的眼影抹在眼睛上，好像熊猫的两双大眼睛，眉毛画的'象两把大刀，把我和妈妈逗得哈哈大笑，就在这时候门铃响了，大妈来到了我家，笑的她直不起腰。

　　我说这是我化的，本身想给妈妈化，但是妈妈让我给爸爸化，妈妈害怕把皮肤弄坏了，爸爸没办法，只好奉献了他那张可爱的脸，我想化妆的愿望终于实现了。爸爸好可怜哦！哈哈哈哈哈哈哈哈。

小学的作文篇5

　　每个人心中都有自己敬佩的一个人，有的是明星，有的是同学，有的是伟人，有的`……而我最敬佩的人是我亲爱的妈妈。

　　妈妈在生活上对我处处关心。有一次，我生病了，当时在晚上凌晨2点多钟，妈妈一直在我身旁守候着我，我关心地劝她回房间睡觉，可是她不愿意，硬要守着我，害怕我病情加重。她不时地给我量体温，控制温度，一到三十九度就立刻给我喝退烧药；还急急忙忙地拿湿毛巾放在我额头上。爸爸坐在我身边，握着我的小手给我讲故事，说笑话，好让我不再那么难受。慢慢地，我睡着了。第二天，我很幸运，没有发烧了。爸爸告诉我：“你今天没发烧了，就是因为你妈妈昨天一晚上都没睡觉，一直像天使一样守护着你，湿毛巾一热就更换毛巾，还不停地擦腋窝、虎口、、手掌、脚心……为你散热。你妈妈有点想睡觉的话，就用凉水洗一下脸，精神一下，继续看护你，你要为你有这样的妈妈而感到幸福，要不然你今天还躺在床上发烧呢。”我这才知道，不是我身体好，可以不治而愈，而是我有这样一位母亲，一位热爱子女的母亲，一位为儿女失去一切都可以的母亲，一位崇高的母亲，一位舍己为人的母亲。我知道，我的母亲还为我做了许多许多，只不过我们总习惯把母亲对我们的爱，为我们的付出轻轻掠过，视而不见。其实天下的母亲都是一样的，我们身上穿的衣服、裤子是母亲买的；母亲供我们上学；母亲在生病时对我们的关照；母亲在我们睡觉时把踢开的被子重新为我们盖上；在我们流泪时，母亲总是第一时间赶到……

　　母亲，我敬佩我的母亲！

小学的作文篇6

　　畅想我的“中国梦”浦口实验小学三年5班葛子瑞梦想是美丽的，梦想是彩色的。每个中国人都有自己的“中国梦”。我的“中国梦”是长大当一名科学家。我要发明出最先进的武器，造出最先进的飞机、舰艇，保卫我们的祖国领土不受侵犯。

　　我的这个梦想是在妈妈的熏陶下树立起来的。我的妈妈是个“军事迷”，喜欢看军事题材的小说、电视剧，经常关注军事新闻，每当中国又造出了一种先进武器时，妈妈就高兴的不得了。

　　嘴里唠叨着：“中国强大了，真是让人自豪。”我耳濡目染，也知道了日本和我国的争端，越南、菲律宾是怎样的'强占我们的岛礁，以及印度和我国的藏南争端。值得高兴的是随着我国经济的腾飞，军工的迅猛发展，我们的祖国越来越强大，已经步入了世界强国之列。不论在哪里我们都可以自豪地说：我是中国人！为梦想创造奇迹，为梦想展开翅膀。我要从现在做起，好好学习科学文化知识，扎扎实实地打好基础，努力提高自己的思想道德修养，强健自己的体魄，长大后造福祖国，造福社会。实现我的“中国梦”。

小学的作文篇7

　　人们一提到黄平，总会想起重安要，想起重安就不得不提起苗家的酸汤鱼，苗族的传统饮食中“酸汤鱼”尤为重要，苗家待客大都会以酸汤鱼作主菜。

　　酸汤鱼中的鱼大多是用自己家中水田里的鱼来做的。因为这种鱼是以田中的浮游生物来作为食物的，不是用人工饲料喂养的，所以，用客中鱼做的酸汤鱼味道特别鲜美。酒店中的酸汤鱼都是用工厂生产的红酸汤，如果是在自己家中待客都会用自家酿制的“米酸汤”。这种米酸汤是用米汤或豆腐水做的，做好后发入瓦坛中发酵3—5天后即可食用。如果想要用漂亮一点儿，就放入用酸汤泡过的西红柿，这还能够让酸汤鱼的'味道升华至另一个层次，夏天时，人们会往里面放一些木姜子和鱼香菜。为了让味道渗透到鱼的每一块肉中，通常人们都会在鱼身上切几道口子。光是一味的酸那怎么行呢？那得放一些辣椒，“糟辣子”是做酸汤鱼辣椒中的首选。如果选用其它辣椒，味道便会大打折扣。再放一些葱花，那真是色、香、味俱全了。酸汤鱼吃上去有些酸，酸那是一定的，不然怎么叫酸汤鱼。但这种酸能引出更深层次的味道。酸完之后，便引出了辣味。这种辣味不仅仅限制于辣，辣完后有一点酸，酸完后就是鱼的鲜味，它层次分明，就如一朵花在你嘴中井然有序地绽放。令人回味无穷。鱼，尽管有那么多的辅料，但它却“不失本色”地向我们展碧血丹心出自己的特点。其它的味道过后，留下的是鱼的鲜美，细腻，这鱼味中没有腥味，腥味全被一股清香的香菜味给代替了。

　　“酸汤鱼”这么奇特的美食应该被尊称为苗家饮食中的“明珠”，应当在贵州乃至全国的美食界中作为一朵绚丽绽放的“奇葩”。

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