精选小学作文合集9篇
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的小学作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
“哗啦，哗啦”一阵声音传来。我轻轻地打开门，原来是妈妈买零食回来了。我看着那一大袋的零食，口水犹如瀑布一般流了出来。可是，因为体重从六十七一下子狂飙到了七十四，妈妈严禁我吃零食。不过，这反而增长了我吃零食的欲望。
我踮起脚尖，蹑手蹑脚地把头探出门口东张西望，确定妈妈不在客厅后，慢慢地走了出去，很快，我就来到了零食面前，心里乐呵呵的想着：零食啊零食，我终于能吃到你们了。不过，你满放心，我不会让你们孤单的，我会吃光你们，好有个玩伴。哈哈哈哈！我拨开袋子，真要打开包装，妈妈像鬼似的`来无影，去无踪地出现在我身后，拍了拍我的肩膀。我僵硬地转过头，说：“妈……妈，你……怎么在我……身后……”妈妈笑里藏刀的说：“怎么跑到这儿来了，还不快去写作业。”我一溜烟的跑进房里，关上门，拍拍胸口，大口大口的喘气。
第一次失败了，还有第二次，我是不会放弃的。我一脸沉重地坐在床上，忽然，灵机一动。既然光明正大的不行，我就来个调虎离山。我打开门，对妈妈说：“妈妈，快去买一本《男生贾里》的课外书，这是要考级的。”妈妈说：“这么重要啊！我这就去。”我暗喜道：这次终于能吃到零食了。妈妈有提醒道：“千万不要吃零食！”我说：“知道了。”等妈妈走后，我狂奔到零食面前，心想：呜呜呜，我终于能吃到你们了。我打开一根棒棒糖，津津有味的吃着，嘴上含糊不清的说：“真好吃，真好吃。”
吃到零食可真困难，不过，为了我那份来之不易的快乐，我愿意上刀山，下油锅。
小学作文 篇2
我的校园，就是一幅美丽的画卷，我一年四季，都在这里流连忘返。
快看！春天正迈着轻盈的步子，款款地走进校园。
春天可真是一位神通广大的魔术师。她把魔棒一挥,跑道旁的大树立刻又换上了嫩绿的新装,花坛里的`花儿争芳斗艳。一阵风吹来,花儿们轻轻摇曳，这儿一朵，那儿一簇，谁也不肯让谁。有玫红的、鹅黄的、天蓝的、深紫的……五颜六色。它们扬起一张张笑脸，好像在说：“Hi！早上好。”树上的鸟儿也亮出了清脆的歌喉，他们应该是春姑娘派来的使者吧？
哇！夏姑娘接过了春姑娘的接力棒，骄阳似火的日子来了！听，好像有雷鸣般的欢呼？哦，原来是六年级一班正在与六年级二班举行拔河比赛。参加比赛的选手们，脸憋得通红，他们好像已经使出了吃奶的力气。再看看旁边的拉拉队：“六一班必胜”“六二班必胜”“六一班必胜”……哈哈，六一班赢了，操场上响起了一阵阵掌声。
咦，是谁蹦着跳着走来了？原来是淘气的秋天！不好了，不好了！起风了，叶子落了。可是你看，你看，校园的菊花，还依然挺立在国旗下的花盆里，它们是那样坚强，不软弱，也不动摇。
雪花飘舞着来了，冬天到了。“忽如一夜冬风来,千树万树雪花开。”一夜之间,校园变成了白茫茫的世界。冬姑娘给操场穿上了雪白的衣裳。“打呀”，一个雪球从空中飞速划过，雪球打到哪里，哪里就变成团团雪白的“烟花”。几个女孩在堆雪人，她们堆得非常认真，漂亮。
校园的四季真是如诗如画，美不胜收啊！
小学作文 篇3
昨天，我们学校举行了振奋人心的运动会开幕式，全校一千多号人聚集在体育场上，把体育场挤了个水泄不通。
一进体育场，大家都安静了下来，个个脸色严肃。我身旁的同学不再说笑，就连刚被揍过的黄??都安静了下来！奇迹啊！！我向左边望去，只见五种颜色的旗帜在主席台上飘荡。而站在主席台上的女老师，正在用她那独特而嘹亮的声音赞颂着我们：“现在，在你们的面前的是六（5）班、六（6）班、六（7）班。啊！多么轻快而矫健的.步伐！多么胸有成竹的身姿……”后来，体育场上响起令人激动的歌曲。然而我们全体学生却在冷风中瑟瑟发抖，不时提了提衣领……比赛仍在继续着。
小学作文 篇4
风帆能在浩瀚的大海中航行，才领会到风的重要；煅烧能造出万变的钢材用具，才领会到火的重要；水轮能带动精密的机器，才能领会到水的重要。风、火、水像一滴水一样滴到我脑海中，激起一层涟绮起我的思绪，才想到自己的重要性。
若我是生物家，我很重要，万物的内在归我所用的'显微镜里，研究动物的每一个细胞，植物的每一个动脉，做好记录，录找新突破，为生态系统的每一个角处都是我养植的杂交品种，转基因品种的花草树木，为生态系统充满微生机勃勃的朝气，那我不重要？
若我是科学家，我很重要，飞天走地，潜海通山，是每个科学家研制发明的目标。正于研制飞行器，是我一直期待的。交错贯通的公路一条条像线条一样，越来越多，多线条捆在一起成麻，通用飞行器就可以便利交通。行天过海，飞就可以了。有待研制的发明，我不可不坐视不理，为了人们的便利，我更不是可重要了吗？
若我是教师的话，我更重要不可了，要育新一代国家栋梁，为我的学生作好思想准备，为国为民，为世界而努力。更发发挥着他们的潜能，我相信风帆航海，煅烧造具，水轮起动会落伍的，有着我带动新一代的学生去发挥创造新的未来，取代昔日，那我真的重要。
失去我，正如数字失去“一”字，永远没有开头带续。
失去我，正如机械里失去螺丝，永远无法起动。
我很重要。
小学作文 篇5
小学语文作文先导式教学实践
摘要：随着教学改革的不断发展，小学语文教学的重要意义日益凸显，作文教学属于语文教学中的重点内容，对于学生语言能力的提升一级文学素养的积累具有重要意义。文中重点分析了新课标下小学语文作文先导式教学的重要意义以及其在课堂中有效应用的策略。
关键词：小学语文 作文教学 作文先导教学
长久以来，小学语文课堂存在着讲解模式单一、课堂气氛沉闷等缺陷，导致课堂教学效果不佳。尤其在作文教学方面，由于实际情感匮乏、语言组织能力不足等，很多学生的写作能力难以得到实质性的提高。新课标对小学语文作文教学提出了全新的要求，为此进行全面的课堂模式创新十分必要。
一、小学语文“作文先导式教学”概述
作文先导教学模式主要在低年级的教学过程中被应用，这一模式充分尊重学生的个人感受和体验，将这种实际的感觉带入到作文表达中。口语化的表达是作文先导教学的主要内容，有助于提升学生的情感表达以及语言逻辑能力，总体来说属于一种对学生的作文能力进行提前训练的一种现代化的语言教学模式。作文先导模式兼具整体与个性，课堂氛围生动活泼，在低年级作文教学中效果良好，同时课堂先导作文模式更加强调与学生实际生活的联系，能够让学生将真情实感带入到作文写作中，从而实现情感表达能力的提升。作文先导式教学的突出优势在教学方法、教学目的等方面均有所表现：首先从作文先导教学的方法来看，作文先导模式强调学生自身的体验，充分尊重了学生在语文学习中的主体地位，进而有效提高了课堂的趣味性，将更多的学生吸引到作文学习过程中来，实现对课堂气氛的有效调动。同时，在作文先导模式下，学生可以更加自由的表达自己的想法，教师也能通过这个环节进一步了解学生的情感以及对于作文知识的掌握水平，从而增加师生之间的`有效互动。教师可以进一步对学生做出针对性的指导，提高学生的阅读量、识字量，最终实现作文水平的提高；其次，从作文先导教学的主要内容来看，学生的口语化表达是其主要内容，代替了单调的理论知识讲解，更加富有情感，更加生动。教师可以根据学生的实际接受能力和学习能力适当的调整先导教学的逻辑性和知识量。低年级学生往往比较容易被新鲜的事物所吸引，传统的书面教学和填鸭式教学难以有效的吸引学生的注意力，甚至很多学生对作文学习秉持着比较抵触的态度。先导式作文教学的形式相对丰富，比如看图写作、儿歌仿写、观察日记、故事编写等，不同形式的写作更容易激发学生对作文写作的兴趣，从而提高作文教学的整体效率。另外，作文先导模式可以通过绘画说写、玩耍说写、动手说写、听听说写、阅读说写、背诵说写等形式，帮助低年级的学生在短时间内积累更多的写作知识和素材，帮助学生在写作文的时候“有话说”，丰富写作情感，提高写作质量。
二、“作文先导式教学”应用于小学语文课堂的有效策略
作文先导式教学在教学中的有效应用需要教师充分明确该种教学模式的特点，坚持以“提高学生的写作能力”作为最终的教学目的。为此，教师需要充分了解不同学生主体的实际写作能力和理解能力，对教学模式进行全面的创新。比如对于低年级小学生而言，教师要更加熟练的应用看图写作、故事编写等写作形式，了解学生在生活中获得的实际情感以及这种情感的总体特点。通过对学生写作作品的检查和分析等，教师需要总结小学生在写作中存在的主要问题和言语、情感、逻辑等方面表达的不足，并对作文教学的方法和内容进行个性化的调整。而相对于高年级的小学生来说，他们的文学素养积累更加丰富，语言及情感的表达更加流畅。对于他们来说，基础的作文先导教学模式显然并不适用，因此写作知识和写作形式的拓展和延伸，在高年级学生的作文教学中十分必要。此时可以利用其它的课堂教学模式进行教学辅助，比如学生分组讨论、情境教学等，进一步激发学生对写作题目的思考和讨论，充分的释放学生的写作情感，实现写作质量的提高。另外，作文先导教学模式属于语文教学模式的创新，为了确保教学效果，教师需要加强对作文先导模式的分析与研究，做好充足的课堂准备，注重融合不同的语文教学模式，确保作文先导教学模式的不断创新与形式的灵活。为此，教师需要充分的考虑新课标的作文教学要求、学生的学习理解能力等内容，充分调动课堂的参与度，保证先导教学的整体质量。比如分组教学，教师可以按照不同标准对学生进行分组，比如学习能力分层组合，兴趣爱好搭配等。将分组讨论的形式应用于作文先导教学模式中能够进一步激发学生的团结协作意识与竞争意识，将作文写作与团队竞争相互联系起来，能够激发学生以更加认真的态度去对待作文写作。并且，学生通过小组沟通与讨论，能够使更多新奇有趣的想法和建议被激发出来，在积极融洽的课堂气氛中，学生的写作情感会更加丰富，写作的内涵与质量也将会得到进一步的提升。或者，教师也可以将情境教学的模式于作文先导教学模式相互结合，通过“情感”“情境”的带入，使学生更加直接的了解到什么是写作、写作的目的与意义，将更加丰富、真实的情感带入到作文写作的过程中，在不断的日积月累的过程中实现写作水平的提升。
三、结语
综上所述，作文先导教学在低年级语文作文教学中具有重要的意义，为了确保其充分发挥教学优势，文中对该种教学模式在语文教学中的有效应用措施进行了尝试性的阐述，希望与相关教学人员共勉。
参考文献：
[1]王春峰,单玉环.探究“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用[J].学周刊A版,20xx,(16).
[2]胡玉青.小学语文“作文先导式”教学模式的构建与实践尝试[J].中国校外教育(下旬刊),20xx,(09).
[3]程立新.解析小学语文“作文先导式”教学模式[J].新课程小学,20xx,(03).
小学作文 篇6
童年是一只小鸟，在四季的怀抱里自由飞翔，童年是一个五彩缤纷的飞球，让你放飞梦想，在蓝天的怀抱里快乐成长，童年是一朵永不谢落的花朵，留下你的快乐、幽默、痛苦和悲伤…
童年是一段快乐的时光，没有了童年就等于失去了快乐。我的童年是欢快的，是开心的，如果你愿意，我会告诉你我童年的快乐时光。
那是一个寒冷的冬天，茫茫白雪给冷冰冰的`地面添上了一丝孤独。我一个人在家，没有人陪伴我，看着窗外茫茫的大雪，真想快点出去玩。可是，雪一直没停，我生气极了，给老天爷一阵臭骂。
顿时，天上不再下雪了。呵，怎么说不下雪，就不下雪了！我如欢快的小鹿一般飞奔出去。太阳照在洁白的雪地上，像给雪地戴上了一顶金色的帽子，而雪地又盖在草地上，就像给草地铺上了一层白地毯，我先抓了一团雪，在雪地上滚来滚去，直到把它变的又大又圆才止住，接着再滚一个小球按在那个大球上，接着拿一个胡萝卜放在眼睛下方，然后用手在嘴巴上划一个甜甜的微笑，接着拿两个树枝插在身体的两边，再拿九个红纽扣放在身子的正前方。最后给雪人带上围巾，一个可爱的小雪人就这样做成了！看着自己的劳动成果，我开心的围着雪人转圈，还唱起歌来。
这就是我的童年。
小学作文 篇7
母爱这个再熟悉不过的词，却包含了母亲对我们那浓浓的爱意，母爱是人世间最平凡的，但也是最神圣的，母爱是无私的。
在一个夏天的夜晚，星星调皮地眨着眼睛，月亮为前方的路人照亮路。一阵阵燥热使我不能安然入睡。忽然，一阵阵凉风使我感到清新凉爽，我感到奇怪，哪来的凉风啊？我一转身，看见妈妈拿着把扇子为我扇风，可妈妈头上豆大的汗珠，像断了线的珠子，顺着妈妈的脸颊流了下来。我的眼睛湿润了，那凉丝丝的`风，那充满爱意的风，沁人心脾，让我很快进入梦乡。
一次，我放学了，天空很快被乌云掩盖住了，雷声大作，天空下起了倾盆大雨，我没有带伞，我在校门前走来走去，“怎麽办？怎麽办？”我焦急万分。忽然，一个熟悉的面容走到面前，是妈妈，她为我打起了一把遮风避雨的伞。在回家的路上，妈妈总是把伞往我这边移，可妈妈的衣服已被雨水打湿。我关心地对妈妈说：“妈妈您的衣服已经被雨水打湿了，把伞往您那边移一点吧！”妈妈没说什麽，只是对我笑了笑，还是把伞往我这边移。在路上，我只是打了几个喷嚏，妈妈就着急而亲切的问：“宝贝，怎麽了？是不是着凉感冒了？”
母爱啊！母亲啊！您无时无刻都在为儿女付出，有多少诗人歌颂过您，母爱是最无私的，黄金有价，母爱无价！
小学作文 篇8
前几天，妈妈觉得我的桌子上很乱，因为我放在上边很多诸如皮筋、卫生纸、卡子之类的小东西，所以妈妈就想帮我收拾一下，想来想去，还是觉得买一个收纳盒比较好。于是妈妈就从超市里买来了一个很卡通的收纳盒。
这个收纳盒很好看，只是美中不足的一点，它需要我们亲手来组装好才能够使用。于是我和妈妈便对着说明书，认真的看了一遍，研究出它组装的原理，然后根据它的样板图一点一点拼装起来。刚开始的时候，我们并不顺手，有好多版块都是很相似的，所以我们在拼装的时候经常会弄错部位，好几次看似快要成功的`时候，却怎么也找不到最后拼装的板子了，所以只得重新拆开来装，这样折腾了好几次，我们才最终按照图纸的模样把收纳盒拼装好。
完成以后，妈妈将我桌子上所有乱七八糟的小零碎都塞到了盒子里，这样一来，整个桌子马上就变得整洁了许多，别看这收纳盒不大，其实它能装的东西还真的挺多啊。我很喜欢这个小小的收纳盒。
小学作文 篇9
走着走着，我发现湖边有一支弯弯曲曲快要压弯路面的长龙。走进一看，原来是等候划船的游客。放眼望去，湖面上已有几十只小船在水上飘荡，很是惬意。我们来到另一个卖票口，这里的人不多。我们交了钱，租了一条脚踏船。在工作人员的'指引下，我们颤颤巍巍地上了船。爸爸一边负责掌舵，一边负责踩踏板；妈妈负责照相；我嘛，当然是负责摆pos。
小船慢慢地离开岸边，驶向湖中。看着爸爸悠闲的样子，我也想试试，爸爸，我来踩。我以为脚踏船跟骑自行车一样，就不管三七二十一地使出全身力气踩，结果船没有前进，反而后退。爸爸，怎么回事？船好像不走了。爸爸看了看我，哈哈大笑。你在我的反方向，想一想该怎么踩？我想了一会，试着调整了方向，果然小船儿又前进了。原来，在玩中我们也可以学到知识、用知识。我一边踏着踏板，一边欣赏湖景。岸边柳树成荫，花团锦簇，人来人往，湖水碧蓝碧蓝的。我们的船后泛起一层层涟漪，湖水发出哗啦哗啦的响声，仿佛在为我加油。此时此景，我不禁哼了起来让我们荡起双桨，小船儿推开波浪租船的时间到了，虽然我意犹未尽，却不得不上了岸。
玄武湖之行，我玩得很开心，当然最开心地要数划船了。这次旅游，我不仅欣赏到了美景，还明白了做事的道理：做任何事，都应该细心观察，认真思考。
【小学作文】相关文章：
小学的小学作文11-15
小学小学作文10-11
【精选】小学的作文06-01
(精选)小学的作文06-10
(经典)小学的作文07-28
【经典】小学的作文11-23
小学的作文11-07
小学的作文08-11
小学的作文[经典]01-21
[精选]小学作文04-12