工作方案

时间：2024-11-07 03:24:05 工作方案我要投稿

精选工作方案模板锦集六篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的工作方案6篇，希望对大家有所帮助。

精选工作方案模板锦集六篇

工作方案篇1

　　一、指导思想

　　为切实履行消防安全主体责任，提升消防安全管理“四个能力“，根据上级有关文件要求，切实抓好落实，进一步提升我校消防安全工作的“四个能力“。认真贯彻“预防为主、防消结合“的消防工作方针，大力开展的防火安全检查，狠抓火灾隐患的整改落实，提高我校抵御火灾的能力，切实保护全校师生员工的人身安全和公共财产安全，为我校各项工作再上一个新台阶创造一个良好的消防安全环境。

　　二、组织领导

　　建立以校长、处办主要负责人、班主任为体系的'消防安全工作队伍，成立学校消防安全工作领导小组：

　　组长：高森

　　副组长：杨成良、田国林、陈春平、卢绪光、姜坤

　　成员：卢正然、唐海涛、李海涛、李凤霞、张伟怀、高云龙、

　　沈善英、肖峰、孙桂娟、张杨、赵义松、王惠菁、杨俊英、计鸿文、李丽娜、黄喜秋

　　葛继亮、马钱君、靳秀彬、王晓溪、艾世界。

　　领导小组下设办公室，具体负责组织实施本学年度的消防安全工作。

　　三、工作任务：

　　1、落实各处室、各班级及学生寝室、微机室、食堂等消防安全责任制工作。明确本责任区域内的消防安全责任人及在各消防安全工作上的职责分工，层层落实消防安全职责。

　　2、开展全校性消防安全大检查，切实消除火灾隐患。

　　各处办、各班级要组织学习《中华人民共和国消防法》。开展消防安全自查自改活动，建立消防安全自查的消防工作新机制。学校每学月组织两次消防安全检查，重点部位要坚持每月检查、巡查，并建立消防安全检查台账。

　　3、加强学校消防设施建设，补充配置相关消防器材并加强维护制度，提高抵御火灾的能力。

　　4、加强执勤备战，做好灭火和抢险救援的各项准备。

　　学校要针对冬春火灾的特点，加强对师生员工的消防安全教育，增强教职工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火器材扑救初期火灾，会自救逃生，会组织人员疏散。

　　四、具体措施及时间安排：

　　3月：举办法制报告会及消防安全知识教育。

　　4月：1、各教学班组织召开法制教育报告会暨消防安全主题班会；2、各处室自查责任区消防隐患。学生寝室由政教处、舍务自查。

　　5月：根据上级要求进一步落实责任，细分工作岗位。（附表）

　　6月--7月：坚持月查、周查制度到各责任区。

　　五、工作要求：

　　1、校长为学校消防工作的第一责任人，各处办主任、各班班主任为消防工作的直接责任人，要高度认识消防工作的严峻性和任务的艰巨性，以强烈的责任感和紧迫感，切实加强领导，全力以赴做好本部位的消防工作，做到精心组织、周密部署、分工协作、责任到人。

　　2、学校消防安全工作领导小组负责对各责任区的消防工作进行检查指导。消防工作情况要作为各责任区责任人年底考核的重要内容。年底要对的防火工作站情况进行检查，总结经验，找出差距；对不重视、工作不落实导致发生重、特大安全事故的，要追究直接责任人的责任。

　　3、学校各处办、班级，要在消防安全工作领导小组的统一指挥和部署下，按照工作部署积极做好本责任区的消防安全检查工作，各处办、班级要做到积极协助，密切配合，凝聚合力，充分发挥各自的作用，确保消防工作落到实处。

　　4、各责任区责任人要坚持每周自查制度。在开展防火检查时，要做到检查一处、登记一处，各责任人应将消防工作情况，每月底进行一次阶段性的总结，并及时将总结情况书面报送领导小组办公室。领导小组办公室每月要组织一次全校性的消防安全大检查。并要将各责任人周查和全校性检查的情况及时通报和整改。

工作方案篇2

　　一、基本原则

　　（一）改革创新原则。以改革为动力，全面推动机制创新、制度创新、管理创新和技术创新，不断提高资源利用效率，加快推进资源利用方式根本转变。

　　（二）集约高效原则。严防死守耕地红线，盘活存量，做优增量，严格用地标准、准入门槛和绩效考核，全面提升土地节约集约利用水平。以矿产资源节约与综合利用促进矿业转型升级，实现矿业可持续发展。

　　（三）绿色开发原则。统筹推进矿产资源开发、矿山生态保护与矿山环境恢复治理，加强绿色矿业和地质灾害防治体系建设，着力增强生态文明建设保障能力。

　　（四）成果共享原则。以维护群众切身利益为出发点和落脚点，充分尊重和保障群众合法权益，统筹各方利益，让群众共享改革发展成果。

　　二、总体目标

　　（一）国土开发空间格局明显优化。按照可持续发展的总体思路，优化建设用地结构和布局，基本形成城市带动农村、城乡统筹协调发展的新格局。建设用地总量控制在土地利用总体规划确定的总规模以内，城镇村用地结构和布局达到规划确定的目标。

　　（二）公众参与和社会共识明显增强。广泛宣传国土资源节约集约利用的重要性、紧迫性和必要性，增强全民节约集约利用国土资源的意识，引导全社会树立节约集约新风尚。

　　（三）土地节约集约利用水平明显提高。积极探索创新，开展土地资源的集中利用、复合利用、立体利用和矿产资源的综合利用、高效利用、循环利用。

　　（四）矿产资源生态开发和保护水平明显提升。所有矿山企业基本达到绿色矿山标准，主要矿产资源综合利用效率位居全省先进水平，矿产资源开采回采率、选矿回收率、综合利用率（以下简称“三率”）明显提高，尾矿综合利用率大幅提升，矿山地质环境逐步改善。

　　（五）国土资源节约集约长效机制初步形成。国土资源管理重点领域、关键环节体制机制建设有新突破，不断完善节约集约利用国土资源的政策制度，构建政府主导、市场引导、激励约束、评价考核等节约集约长效机制。

　　三、主要内容

　　（一）坚持惜土如金，强化土地利用规划的科学管控。编制和实施国土空间规划，依据国土空间规划确定的红线，调整完善土地利用总体规划、城乡建设规划、矿产资源规划、生态保护规划等涉及国土空间开发、利用和保护的各类规划，确保规划的协调一致。加强规划的调控和引导作用，确定生产、生活和生态空间底限，划定永久基本农田、城市开发边界和生态红线。

　　（二）坚持向内挖潜，加大闲置低效土地清理处置力度。深入推进闲置低效土地清理处置工作，充分利用现代信息技术手段，确保闲置土地发现不留死角、处置全覆盖。在盘活存量建设用地上下功夫，鼓励企业利用自有土地实施“零地技改”，引导社会资本参与多层标准厂房建设经营，支持小微企业通过利用存量土地、租赁标准厂房等途径解决生产经营场所。认真开展开发区土地集约利用评价，以土地集约利用评价推动开发区转型升级。

　　（三）坚持奖优罚劣，着力提升建设用地使用效率。优化新增建设用地结构，优先保障战略性新兴产业、先进制造业及科技型创业创新项目用地，严格新建工业项目的准入门槛，严格执行建设用地控制标准，提高新增建设用地投资强度和利用效益。将单位GDP地耗纳入县市党政领导班子考核和县域经济考核，确保全州单位GDP地耗水平超额完成省定“十三五”目标。强化土地利用综合监管，落实土地动态巡查制度，保持五年累计供地率不低于65%。深入推进城乡建设用地增减挂钩、低丘缓坡土地综合开发利用、工矿废弃地复垦利用、城市低效用地再开发4项创新试点。

　　（四）坚持主体责任，严防死守耕地保护红线。落实最严格的耕地保护制度和节约集约用地制度，管住总量、严控增量、盘活存量，严格控制农用地转为建设用地的规模和速度；做好永久基本农田的划定，建立补偿机制，确保基本农田总量不减、用途不变、质量不断提高。

　　（五）坚持齐抓共管，深入开展国土综合整治。以土地整治为平台，整合水利、交通、村庄建设等涉农资金，充分发挥资金的聚集、放大效应，改善农村生产生活条件，服务新农村建设。创新土地整治建设模式，深入推进农业龙头企业、农民专业合作社自建工作试点，积极服务现代农业经营主体。实施国土生态整治和矿山复绿工程，全面开展矿山地质环境调查评价，统筹规划矿山地质环境保护与综合治理，统筹各类财政资金和矿产资源开发收益，重点完成全州“三区两线”（“三区”指重要的自然保护区、景观区、居民集中生活区，“两线”指交通干线、河流沿线的直观可视范围）矿山地质环境恢复治理。

　　（六）坚持示范引导，不断提高矿产资源综合利用水平。发挥市场配置资源的决定性作用，推进矿业权市场建设，探索建立净采矿权出让制度。开展州级矿产资源节约与综合利用示范试点建设，培育矿产资源节约与综合利用示范工艺、示范企业和示范园区。合理引导产业集聚发展，推进矿山废水、废气、废渣资源化利用，减少废弃物排放。开展矿产资源开发收益共享试点建设，以资源开发服务精准扶贫。严格执行矿产资源“三率”标准，建立重要矿产资源“三率”监测考核体系，实行矿产资源补偿费征收与储量消耗挂钩、矿产资源利用绩效与奖惩挂钩，推广矿产资源节约与综合利用先进技术，逐步淘汰设备、“三率”和安全环保不达标的落后产能，全面促进矿产资源科学低耗和高效利用。

　　（七）坚持于法有据，扎实推进农村土地制度改革。积极稳妥推进农村宅基地制度改革试点，探索建立“依法公平取得、节约集约利用、自愿有偿退出”的宅基地管理制度，保障农民宅基地用益物权，推进宅基地确权登记发证，坚持“一户一宅”分配原则，探索宅基地有偿使用和自愿有偿退出。规范土地征收程序，建立社会稳定风险评估制度，健全矛盾纠纷调处机制，全面公开土地征收信息。完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制，定期调整征地补偿标准，切实维护被征地农民合法权益。

　　（八）坚持综合配套，建立资源节约集约利用长效机制。建立完善土地市场配置机制，建立全州统一的1+N（州+8县市）交易平台，推动国有建设用地使用权和矿业权出让进入公共资源交易平台和网上交易。建立完善激励约束机制，运用各种调控政策，充分调动地方政府及市场主体保护耕地和节约集约用地的`积极性。建立完善评价考核机制，完善单位GDP地耗考核，改进开发区土地集约利用评价方法，推进城市建设用地评价，规范项目节地评价。建立完善国土资源违法查处快速反应机制，以新开工项目清理为重点，着力构建“事前防范、事中监督、事后查处”的执法监察体系，有效制止和查处土地、矿产违法行为。

　　四、实施步骤

　　（一）启动部署阶段（20xx年3月15日—4月30日）。州政府成立领导小组，制定工作方案，召开创建活动动员大会，全面启动创建工作。各县市建立健全组织机构，制定工作实施方案，落实工作经费，选定中介技术协作单位，按要求收集相关评价考核数据，组织上报材料。

　　（二）推进落实阶段（20xx年5月1日—6月10日）。严格落实国土资源节约集约利用的具体措施，按照创建目标任务扎实推进各项工作，全面开展创建活动。对创建活动中的新情况、新问题开展调研、检查和指导，适时召开座谈会，进行总结交流，确保达到创建活动考核测评要求。

　　（三）总结申报阶段（20xx年6月11日—6月30日）。全面总结全州在推进国土资源节约集约利用方面形成的新机制和新经验，制定并落实相应的奖励政策，及时组织申报材料编制，做好申报工作。

　　五、工作措施及要求

　　（一）提高思想认识。开展国土资源节约集约利用模范州创建工作，是贯彻人口资源环境基本国策的重要举措，功在当代，利在千秋。全州各级各部门要站在讲大局、讲政治的高度，充分认识开展创建活动的重大意义，把节约集约利用国土资源作为国土资源改革创新的主线，把创建活动作为推动经济结构调整和发展方式转变的一项重要工程来抓。

　　（二）加强组织领导。成立州国土资源节约集约模范州创建工作领导小组，州长任组长，分管副州长任副组长，州委组织部、州委宣传部、州监察局、州国土资源局、州发改委、州财政局、州住建委、州经信委、州商务局、州人社局、州规划局、州统计局、州环保局、州农业局、州林业局、州水利水产局、州交通运输局、州文体新广局、州公共资源交易监督管理局、州政府法制办、州电视台、日报社等单位负责人为成员。领导小组办公室设在州国土资源局，州国土资源局主要负责人兼任办公室主任。从州直相关单位抽调人员组建工作专班，负责创建办的日常工作。各级各部门要加强协调，紧密配合，及时解决创建过程中出现的问题，确保创建工作取得实效。各县市政府要切实加强领导，周密安排部署，确保创建活动顺利推进。

　　（三）加强宣传引导。充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒介，广泛宣传国土资源节约集约利用法规、政策和资源国情、省情、州情，增强资源忧患意识。各级创建办要制定宣传方案和各阶段的重点宣传内容，通过多种途径对创建活动的重大意义、工作进展、典型经验等进行宣传报道，引导社会舆论和人民群众关注资源节约集约利用，扩大创建活动影响力，促进形成国土资源节约集约利用全民共识，营造创建的良好氛围。各级各有关部门要明确专人负责相关信息的收集和整理，并及时上报。

　　（四）培养节约集约意识。树立节约优先理念，建立健全资源总量管理和全面节约制度，加强资源节约和高效利用；树立集约利用理念，加快外延扩展粗放利用向内涵挖潜集约利用转变，大力提升资源产出效率和综合效益；树立循环发展理念，坚持减量化、再利用、资源化，从源头上减少资源消耗，提高可再生资源利用水平；树立市场配置理念，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，建立健全资源产权市场，构建资源有偿使用制度；树立创新引领理念，把创新摆在资源节约的核心位置，加强资源开发利用的科技、制度和管理创新，推动大众创业、万众创新，提升资源节约利用水平。

　　（五）建立健全制度。完善土地储备制度，强化土地储备计划管理，建立储备土地的供应与农地转用指标挂钩制度。细化工业项目建设用地控制指标，严格落实定额指标管理。开展开发区、工业园区节约集约利用评价，建立工业项目无绩效退出机制。形成存量用地和增量用地的联动政策，建立存量用地集约利用和增量用地挂钩机制。制定盘活存量工业用地政策，开展零星工业用地置换，探索工业用地储备，推进土地综合整治，实行劣势企业淘汰。建立履约保证金制度和竣工核验制度。完善考核挂钩制度，将资源消耗、资源节约集约利用相关指标纳入县市党政领导班子和领导干部考核体系。

　　（六）严格规划管控。科学编制土地利用总体规划，按照近、中、远期相结合的原则，合理安排各类用地。严格执行土地利用总体规划，推进人口向城镇集中、居住向社区集中、产业向园区集中，实现土地资源的高效配置和节约集约利用，确保建设用地总规模不突破。

　　（七）强化耕地保护。建立健全耕地保护共同责任机制和自然资源资产离任审计制度，切实加强各级党政领导干部耕地保护的主体责任，将耕地和基本农田保护情况纳入领导干部经济责任审计、离任审计的内容和政绩考核评价指标体系。扎实做好以城市周边为重点的永久基本农田划定工作，优化城市空间格局，倒逼集约节约利用土地。落实耕地“先补后占、占一补一、占优补优”制度。加强耕地质量等级调查评价与监测，推进“金土地”工程暨高标准基本农田建设，促进耕地保护质量持续提升和生态状况不断好转。

　　（八）推动节地挖潜。针对我州耕地资源相对缺乏、后备资源不足、工业化和城镇化快速发展、用地需求极度紧张的实际情况，积极探索节约集约用地新模式。加大批而未供土地的供应力度，积极盘活存量建设用地，采取协商收回、协议置换、自行开发等形式推进城镇低效用地二次开发。在用地空间组织形式、用地结构调控、投资强度、盘活闲置土地上狠下功夫，督促帮助企业加大投资强度，提高用地效率。建立和完善建设用地标准，提高建设用地准入门槛，有效调控用地规模和标准，促进产业结构调整和优化升级。创新城市建设理念，积极探索科学合理开发城市建设用地的新思路、新办法。

　　（九）实施资源整合和矿山环境治理恢复。树立矿业开发一盘棋的思想，整合优势资源，鼓励矿业集聚开发。推进矿产资源在区域内合理流动，重点向龙头企业集聚，对现有小矿山企业采取限期整改、重组联合、兼并收购等方式，引导其向规模化、集约化方向发展。要坚持“谁开发谁保护，谁破坏谁恢复”原则，认真贯彻落实矿山生态环境恢复治理保证金制度，组织开展矿山生态环境保护和治理恢复工作，最大限度减少矿业活动对生态环境的污染和破坏。严格执行环境影响评价制度，切实做到开采与治理两手抓，促进矿产资源的合理开发利用与经济社会、资源环境协调发展。

　　（十）落实批后监管。各县市人民政府要认真开展土地利用动态巡查，进一步完善建设用地监管信息系统，对新批准的建设项目用地，建立跟踪管理名册，进行实时监控。建立健全国土资源动态巡查责任制，增加巡查频率，做好巡查台账，以便直观了解用地动态，实行动态监管。

　　（十一）及时总结推广。各级各部门要充分听取各方面的意见和建议，把模范州创建工作置于社会和群众监督之下，突出特色，着力解决影响国土资源节约集约利用的关键问题和主要因素，及时总结，打造亮点，不断探索和完善符合土地资源节约集约利用、矿产资源合理开发的新模式、新机制、新成果，把创建成果转化为推动全州经济社会发展的动力。

工作方案篇3

　　为认真贯彻落实市党办【20xx】2号文件精神，真正摸清街道贫困人口的底数、现状、致贫原因等情况，精准识别扶贫对象，增强扶贫开发工作的统筹性、针对性和实效性，全面实施精准扶贫战略，特制定本方案。

　　一、工作任务

　　（一）排查对象。街道范围内低收入家庭，重点是现行标准下的贫困人口（年人均纯收入2800元以下）和相对贫困人口（年人均纯收入5000元以下）。

　　（二）排查方式。采取入户走访、逐户填写《农村贫困人口排查情况调查表》和《城市贫困人口排查情况调查表》，并汇总审核上报。

　　（三）排查分工。街道成立领导机构，负责排查工作的组织实施和统筹安排，在各村、社区设立排查工作组。各排查工作组可根据本村、社区人口规模及分布成立若干个调查小组，如期完成各村、社区排查信息数据的填报、录入和汇总信息数据的上报工作。各村、社区及时组织抽调人员编入排查工作组，确保不漏一户、不落一人，并负责本村、社区贫困家庭基本情况统计数据的`初审工作，确保采集各项数据准确无误，调查工作按期完成。

　　（四）排查统计。各村、社区排查工作组先入户调查，户表要经调查对象、调查员签字确认，由村、社区汇总后，填写本村、社区统计表，报街道进行首次审核，并完成信息录入工作。村、社区表由村、社区党组织书记签字、加盖公章，报街道再次复核。

　　街道扶贫开发工作领导小组办公室负责统计汇总村、社区信息表，填写汇总表，由街道主要领导签字、加盖公章，一式三份于20xx年7月10日前报市扶贫开发工作领导小组办公室。

　　二、时间安排

　　（一）前期动员阶段

　　街道制定贫困人口排查实施办法，组建工作机构和排查队伍，完成排查工作业务培训。各村、社区同步召开村民、党员代表大会，讨论确定本村、社区低收入贫困家庭并公示，经公示后确定入户调查对象。

　　（二）入户调查摸底阶段

　　各村、社区排查工作组入户调查，逐户填写户表，汇总村、社区表，完成入户信息录入以及将户表和村、社区表纸质版、电子版上报工作。

　　（三）贫困人口确认阶段

　　1.街道审核分析户表和村、社区表信息，根据统计调查基础数据，再次对摸排的贫困户进行二次核查，并征求村、社区班子意见，初步认定现行标准下的贫困人口和相对贫困人口规模和具体人员，街道汇总，建立台账，一式三份报市扶贫开发工作领导小组办公室。

　　2.街道扶贫开发工作领导小组办公室对村和社区上报数据进一步核实、复审、汇总、录入、建立台账，将贫困人口排查情况统计表报市扶贫开发工作领导小组办公室进行审核。

　　3.街道扶贫开发工作领导小组办公室根据市扶贫开发工作领导小组办公室审核结果，反馈至各村、社区，由各村、社区公示贫困户认定情况。公示期满后，由街道扶贫开发工作领导小组办公室根据群众意见和实际复核情况，对贫困人口信息进一步完善，将认定的贫困人口信息进行备案。

　　（四）排查结果应用阶段

　　街道扶贫开发工作领导小组办公室根据反馈名单，对街道贫困人口生产生活状况进行综合分析，形成《市街道关于精准扶贫打赢脱贫攻坚战的实施方案》。

　　三、保障措施

　　（一）加强组织领导。各村和社区要加强对此项工作的组织领导，主要领导要统筹安排、落实责任。各村和社区书记是第一责任人，要狠抓工作落实，保证排查质量，圆满完成工作任务。“驻村”工作组要积极配合，各村和社区主要领导要确保抽调人员全部到位。

　　（二）加强工作督导。各村和社区要按照街道排查工作统一部署，加强工作调度，及时解决排查中遇到的困难和问题，确保如期完成排查工作。要重视排查数据质量，保证排查数据的真实性和严肃性。街道扶贫开发工作领导小组办公室将不定期对各村和社区进行督查，发现不按时公示、数据不实，认定不准，将追究其主要领导责任，限期整改，并在街道予以通报。

　　（三）统筹组织力量。各村和社区要充分发挥作用，选调有责任心、能力强、肯吃苦的人员开展调查工作。住村、社区工作组要积极主动参与普查工作，配合做好入户调查和信息核查工作。

工作方案篇4

　　清明节是缅怀逝者、悼念故人的传统节日。期间，由于上坟祭祀、踏青春游的人员剧增，是一年中最易发生森林火灾的时期，这时期的'森林消防工作也是全年森林消防工作的重头戏。为此，镇政府决定将4月1日-4月8日确定为森林消防戒严期。现根据戒严期的要求，特制订清明节期间森林消防工作方案。

　　一、力量组织

　　1、镇、办事处主要领导负总责。

　　2、指导组、督查组、巡逻组要对各卡点和森林消防重要环节进行全过程督查，对管辖范围内的山体进行巡逻。

　　3、镇、办事处干部(除指导组、督查组、巡逻组和个别留守岗位外)，都到卡点上参加现场管理。

　　4、驻村干部、村干部要做好本村的森林消防工作，主要包括：召开有关会议，传达上级有关指示精神，部署本村相关工作；发放有关宣传资料；签订有关责任书；落实本村痴呆人员监护人。

　　5、镇扑火队、各办事处、各村临时应急扑火队做好一切物资准备，随时待命。

　　6、值班人员负责上情下达、下情上报和电话记录工作。

　　二、宣传准备

　　1、组织发动。挨家挨户发放《告全镇人民书》、张贴XX市人民政府《关于做好清明节期间森林消防工作的通告》，召开有关森林消防工作会议，部署具体工作。

　　2、资料准备。由镇统一准备有关宣传资料及相关物资，包括学生回签卡、告全镇人民书、横幅标语、服装、打火工具等。

　　3、面上宣传。由驻村干部、村干部发放各种宣传资料，并通过悬挂横幅标语、张贴通告、书写刷新岩体标语、播放高音喇叭、出动宣传车等营造宣传氛围。

　　三、现场管理

　　护林员、村干部、镇（办事处）干部在各卡点实行现场宣传和管理。对上山人员进行登记，并向他们讲明上山的注意事项，没收或暂扣上山的香烛、鞭炮、打火机等火种火源。

　　四、扑火力量安排

　　一旦发生火情、火灾，守卡人员、村扑火分队和当地部分村民作为第一梯队首先投入扑火，专业队、巡逻队、村干部、作为第二梯队随时应急。明火有失控危险的，紧急召集镇、办事处扑火分队作为第三梯队参加扑火，同时动员当地所有壮年村民参加扑火。明火2小时未得到控制的，紧急动用镇预备役部队，并向市森林防火专业队请求支援，镇预备役部队和市专业队作为第四梯队参加扑火。禁止动员未成年人、老年人和残疾病人参加扑火。同时，注意扑火安全，防止人员伤亡。

工作方案篇5

　　为规范员工行为，加强劳动纪律，提高工作效率，从而维护公司形象，特制定本规定。

　　一、劳动纪律管理

　　1、作息时间的管理

　　汽车站候车厅每日开业时间为9∶30～17∶30,保证每天工作岗位上至少有1人值守。

　　必须按《排班表》准时上下班，并自觉遵守上岗登记的考勤制度。

　　2、交接班的管理

　　交、接班人员应详细填写交接班工作日志，将本人在岗时存在的的问题及需要交付下一班人员的工作做好记录，接班人完成上述工作后应做好明晰的标注。

　　交、接班人员应做好有价物品的清点交接工作，做好由双方签名的交接记录，如发现不按规定交接班，或原始记录填写不整洁、不真实、弄虚作假，则追究当事人责任。

　　3、请、消假的'管理

　　员工请假应按规定提前填写请假登记单，交由主管领导签字后休假，休假结束后复工应主动告知其主管领导。

　　二、办公管理规定

　　1、仪容、仪表、着装的规范要求：仪容大方，仪表端庄，衣冠整洁，精神饱满，笑脸迎客。

　　工作人员必须着工作装上岗，化淡妆，不准穿拖鞋、背心上岗，自觉维护中国移动良好的企业形象。

　　2、环境卫生

　　物品摆放整齐，保持候车厅整洁有序，落实卫生责任，创造一个良好的工作环境。

　　3、工作作风

　　认真学习业务知识，不断提高自身素质，按时完成本部门和个人所承担的工作任务及领导交办的其它工作。

　　上班时间不得做与工作无关的其他事。不得打瞌睡、闲谈、嘻笑、打闹、脱岗，不得将与工作无关的亲友带入工作岗位。

　　三、安全管理

　　1、每天下班前应将笔记本电脑、话费卡等小型高价值物品移至有防盗设施的场所保存。

　　2、候车厅钥匙应妥善管理，不得随意外借，员工完成当天工作，关好门窗、电器电源后方可离开。

　　四、服务受理流程

　　1、客户出示全球通VIP卡和身份证/手机号码，提出服务请求。

　　2、工作人员进行实物认证。

　　3、客户身份验证通过, 手工填写服务单单，并请客户签字确认。客户身份验证未通过，视情况采取灵活措施或婉言拒绝。

　　4、为VIP客户提供以下服务：免费茶水、休息娱乐、报刊阅览、免费上网、车次信息查询、登车提醒、销售各类充值卡、自助充电服务、业务宣传。

　　5、试营期暂时不扣减VIP客户的积分，正式运营后积分扣减办法另行通知。

　　6、每日工作人员做好接待人数统计和VIP客户相关资料记录工作。（参照机场VIP日报表和月报表）

　　以上规定，请遵照执行！

工作方案篇6

　　一、课程理念

　　当今社会科学技术日新月异，信息革命席卷全球，知识经济时代已经来临，这对以培养创新精神与实践能力为重点的人才观提出了前所未有的紧迫要求。改革学校现有的课程结构，改变教师的教育教学观念，转变学生现有的学习方式势在必行。开展研究性学习课程，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。

　　高中新课程实施方案中把研究性学习作为一门必修课。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

　　二、课程目标

　　（一）总目标

　　本课程是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种新型必修课。我校实施该课程的目标有多重指向：

　　一是通过研究性学习改变学生的学习方式；

　　二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变；

　　三是通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本课程。

　　1、学生方面

　　（1）通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

　　（2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

　　（3）培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力：自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。

　　（4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

　　2、教师方面

　　（1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

　　（2）通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。

　　（3）动态地观察学生，了解学生，创造轻松的对话环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。

　　（4）培养科研能力。

　　3、学校方面

　　（1）建立全新的课程理念，提升学校的办学思想和办学目标。

　　（2）通过研究性学习的实施，探索该课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新整合学校课程体系。

　　（3）通过研究性学习的实施，探索学校培训教师的新模式。

　　（4）成立研究性学习课程领导小组，开拓校内外教育教学资源。

　　（二）、阶段目标和主要内容

　　高一年级：通过教师的参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交际能力、想像力及实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。

　　高二年级：通过教师的协助，使学生掌握基本的科研方法，从社会、生活、实践中学会用多种方法思考问题，积极主动去获取知识，发现不同学科知识的联系，具有独立、合作开展工作的能力以及多渠道获取、分析、处理和利用信息的能力，改变学生的学习方式。

　　高三年级：通过教师的指导，以综合性跨学科研究为主要内容，使学生增强社会责任感和历史使命感，把研究性学习与未来相结合，树立远大理想，明确人生目标，尝试不同学科之间的综合，培养分析问题和解决实际问题的能力，全面拓展学生各方面的综合素养。

　　三、课程设置

　　高中三年研究性学习的必修学分为15分，分三年学习，其中高一年级6学分，高二年级6学分，高三年级3学分。整个高中阶段，学生要完成5个课题的研究，每个课题3学分，54课时，其中高一年级完成2个课题，高二年级完成2个课题，高三年级完成1个课题，每周安排3个课时。

　　四、实施原则

　　高中三年的研究性学习，突出我校的办学思想和办学目标，体现我们全新的课程理念，在课程的内容和目标上按照分清层次、由低到高、循序渐进、逐步提高的原则来规划与构建。

　　本课程旨在构建一种积极、主动、自主的教学活动，学校对课程的实施和完成负有责任。主要是为学生提供一个将课堂上学到的知识加以综合和实践的机会，而不是刻意追求大纲以外的新知识。实施过程类似科学研究的过程，但又不是通常意义上的研究，它不要求所有学生的研究结果都创新，但却要求激发和培养所有学生的创新精神。原则上以一学年为一个周期。

　　1、实践性。要求学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

　　2、开放性。学习空间是开放的，要求学生从校园走向社会。学习途径是开放，可以通过检索计算机网络、图书馆、报刊电视等媒体，走访社会有关部门、单位、采访各方面的专家、学者等多种途径学习。学习结论是开放的，鼓励学生就研究的问题提出自己独特的见解。

　　3、主动性。学生主动选择课题题目，课题方案的设计、实施、解决以及课题结题报告，都要求学生自己负责完成。给学生选择学习内容的机会。教师主要起组织、关心、指导和评估作用。

　　4、过程性。与注重结果的现有教育相比，研究性学习更注重研究过程及学生在这一过程中的自身体验与收获。

　　5、研究性。本课程的实施过程类似科学研究的过程，但又不是通常意义上的研究；强调以发展学生创造力为目标，但并不要求其研究结果一定都要创新。其目的在于让学生学会基本的研究方法，并在研究性学习过程中不断地发展自己的研究创造能力。

　　五、实施步骤

　　1、确定研究课题

　　分析学校特色和传统优势，结合本地自然条件与人文资源，结合本校学生的特点，提出问题，确定研究主题。

　　2、课题的实施

　　（1）准备阶段

　　①动员学生、教师、家长。

　　②提供相应的知识背景，开设一些学术讲座（学校层面）。

　　③进行科研方法指导（学校层面）。

　　④组织专门的管理体系。

　　（2）选题阶段

　　①教师选题：年级组教师以班主任为主，在年级组内分别寻找其他学科教师2—3人，自由组合成为指导教师小组。同指导小组教师共同协商确定一个涉及教师所属不同学科的研究主题。教师小组对所选主题进行备课，写好备课笔记。教师小组进行主题展示，注明题号，吸引学生申报选题。

　　②学生选题：学生根据教师的主题展示，选择自己喜欢的题目，班主任宣布分组名单。学生组成小组，推举组长。

　　③确定子课题研究方案：学生和指导教师见面，了解指导教师对主题的构想说明。学生小组开始查阅资料，访问有关人士等，确定自己具体的研究子课题（即确定与主题有关的`更小的研究领域）。教师和学生一起讨论学生小组的课题，并指导制定“课题研究方案”。教师根据与学生讨论的结果，撰写指导各小组研究的教案。

　　（3）实施阶段

　　①学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格。

　　②学生定期和指导教师见面。教师通过与学生的交流和小组活动记录，随时了解并评价每个小组以及每个学生的活动情况，提供有针对性的指导，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表。

　　③每个学生准备一本记录本，随时记录研究情况与各方面的收获。

　　（4）课题成果展示

　　①学生以小组为单位，对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。

　　②成果形式不拘，格式要规范，内容要具体，鼓励创新。教师要教育学生尊重《着作权法》，反对简单的抄袭或对资料做剪贴。

　　③学生以小组为单位完成小组研究成果一份、其他方面收获总结一份、收集到的资料索引一份、课题涉及的科学术语词汇表一份、课题实施过程中所有原始资料一份。

　　④最后的研究成果内容包括：选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析，后附资料索引目录。

　　⑤以课题组为单位，在指导老师组织下，各小组将研究结果进行展示交流，同学对各组成果进行评议，提出改进意见。

　　⑥展示必须用PowerPoint演示，还可借助其他辅助手段（展板、投影、录像、实物等）。

　　⑦每个学生交一份个人总结，600字左右，主要描述个人的参与工作和贡献。

　　⑧上述材料使用文字编辑软件、用16K纸打印，于答辩前两天交给指导老师。

　　⑨学生以小组为单位，根据课题组评议改进并完成研究报告，做答辩前准备。

　　（5）年级答辩、报告会

　　①答辩按主题分类，一个主题下的各相关课题在一起答辩。

　　②答辩时间：每组15分钟（10分钟报告，5分钟提问讨论）。

　　③答辩程序：

　　小组代表报告本组研究内容、经过及取得的成果。

　　小组代表作英文摘要报告。

　　小组成员回答答辩教师组的指导老师和专家的提问。（由哪位同学代表小组发言，由答辩教师组的指导老师、专家临场指定。一位同学代表小组发言时，其他同学可帮助操作演示设备。）

　　答辩后由答辩教师组的指导老师和专家进行评议、打分，并填写答辩记录表。

　　（6）学生成绩评定

　　①学生根据评价表自评，并呈交个人工作记录本。

　　②学生小组展开互评，评出每个学生的分数等第。班主任老师负责汇总：将开题评审的成绩、学生平时成绩和答辩成绩统一汇总，根据学校规定的不同权重，对每个学生作最后的成绩评定。

　　（7）学年课程实施情况总结

　　各学生课题组与教师指导小组上交情况总结一份。

　　学校各部门写好工作总结一份。

　　六、课程管理

　　1、学校成立以校长为组长的研究性学习课程领导小组和教师课题指导小组，根据研究性学习的特点，结合我校的师资状况，各部门及各条线均参与研究性学习，进行统一的布置和管理。各部门、各条线各司其职，教务处负责研究性学习课程的具体管理、实施，制定各种管理措施；政教处负责班级和学生管理；教科室负责科研、课题和相关信息及技术指导；学校总务负责后勤保障和有关服务；教师指导小组工作由学校领导小组和学生课题组考核评价；学生课题小组由学生自评、互评和教师指导小组考核；学校图书馆和电教中心做好信息和资料的支持工作。

　　2、研究性学习为学校必修课。课程记入教师常规考核，每周两课时以及一次备课。

　　七、课程评价

　　1、对学生

　　（1）学生态度：主动性、创意、协作、完成任务情况、采纳他人意见等。

　　（2）学生资料研究能力：查阅资料数量和质量，使用新技术，向周围人请教，对资料的研究和利用等。

　　（3）学生研究能力：研究方向的清晰，研究方案的可行，研究手段的选择，对研究中涉及到的各种现象的解释，对研究结果的表述和发挥，科学术语的使用，各种软件的使用等。

　　（4）书面文字材料：原始资料的保存和整理，研究问题的表述、总结等书面材料的质量等。

　　（5）答辩：报告的结构，主要观点的突出，对内容的理解，论据的质量，仪态和表达能力等。

　　2、对教师

　　（1）态度：主动性，与其他老师协作，指导的到位与及时，与学生的平等民主关系，事先认真准备等。

　　（2）指导能力：善于发现学生的问题的困难，善于点拨学生的创造火花和欲望，能提供有价值的建议和意见，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生规范地开展科学研究和撰写论文、实验报告、调查报告，能认真备课撰写教案等。

　　（3）继续学习：主动学习本学科前沿知识，关心相关学科知识内容，会使用各种新技术学习，能开设有关科研方法和本学科前沿知识的讲座。