师徒结对的工作总结

时间:2024-05-21 15:09:59 工作总结 我要投稿

师徒结对的工作总结必备(15篇)

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的师徒结对的工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

师徒结对的工作总结必备(15篇)

师徒结对的工作总结1

  学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁,我有幸与教育教学阅历丰富的敖弟伟老师结为师徒,使我在教学上有了引路人。敖老师有扎实的专业学问,丰富的教学阅历,深厚的教学理论,还有工作中那份仔细的看法,经常让我在感动之余,获得了许多学习、工作动力,帮助我渐渐走出尴尬、窘况的境地,使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的'责任,使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受,真可谓是收获颇丰!从师傅身上,我获得了许多的启发和教育教学、管理阅历,使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感谢,将这段时间的结对工作做一个总结。在教学上,年青的我缺乏阅历和相识,总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入手足无措的窘境。为此,敖老师对我提出以下几点指导:

  一、激励我多学

  “老师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”作为青年老师,敖老师常用这句话教育我,使我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上时代的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

  二、激励我多写

  敖老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年青的老师,不仅要提高自己的教学实力,平常还应留意反思、积累,多写些东西,朝科研型发展。在敖老师的要求、指导下,我课课坚持写教学。通过这样长期地仔细实践、刚好总结,我的教学水平都在不断地进步。

  三、激励我多评

  多次参与听敖老师的课,每次课后敖老师都要求我进行评课,他说:“这是对上课老师的一种礼貌,也是不断提高自身教学水平的一种途径。”敖老师是这样说的,也是这样做的。每次与他一块儿听课,他总是能给上课老师提出中肯的建议,同时提出一些问题与听课老师们共同探讨,其理念之新、想法之好,令同行们深感佩服。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会,从而得到提高。俗话说:要让学生有一碗水,老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断提高自身素养,才能早日成为一名合格的人民老师。我更深知自己的责任,在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生,所以我要不断努力的学习,多听听师傅的课,多学习师傅的教学方法,多学习师傅的看法,多学习师傅的阅历,在师傅的“传、帮、带”下,强壮成长!最终我向敖老师说一声:“师傅,您辛苦了!”

师徒结对的工作总结2

  时间飞速而过,转眼间师徒结对满一学期了。这学期,何老师、骆老师拜在邝老师的门下,熊老师拜湛老师为师,而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨,是很受同行尊敬的高级教师,是华成小学的泰山北斗,她们带过不少的徒弟,此刻我们四位很幸运成为其中的一员,真是令人开心啊。在这一学期里,有喜也有忧,喜得是我们是师徒结对的受益者,在三位老师的关爱下,我们四个在渐渐成长、成熟、自信!忧的是要学得东西太多了,还没有来得及学多少,一学期就结束了。

  我首先说说我的三位老师印象记,王老师和风细雨般地滋润人的心田,感觉温暖踏实;邝老师看问题直奔主题,快刀斩乱麻,处事雷厉风行;湛老师做事认真细致、幽默风趣,总在最关键的时刻给予切实的指导。

  湛老师待人亲切,见面总是叫我“小刘、小刘”,拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触,源于区调研课。当时,学校思考到我刚接触一年级,业务不熟练,事情繁忙,不准备加重我的工作量,之后因为种种原因,临时给我安排了这次上课的机会,学校十分体谅我的难处,特意给予我优待,派给我两位指导老师――湛老师、王老师,全校只有我一人得到此项特权,哈哈!我当时忙于班级常规管理,天天焦头烂额,就没有把这次课放在心上,只是和王老师商量了一下我要上的资料,具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了,张校规定要交稿子的前两天,我竟然还没有动静,主动到我办公室来,询问我的教学设想,关切地问我的难处,教育我年轻人要学会吃苦,给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣,我大受感动,有这样的老师帮忙我,我还有什么抱怨的呢?所有的苦和累都抛在了脑后,我暗暗下定决心,必须要尽快将设想付诸文字,然后试教,请老师们听课给出意见。之后的几天,湛老师都是亲自到我的办公室,给我分析课例,指出不足。湛老师的热情让我很感动,同时又很惭愧,因为我总是借口有事,没有到湛老师的办公室几次,想想都觉得不好意思。感谢湛老师,谢谢您的不吝赐教,是我学习

  的好榜样!

  邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候,记得我当时上完调研课,一走进会议室,就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前,正和教研员轻声谈论着,不时微笑,不时拉着骆老师的手,眼神中满是关切和爱护,整整一节半课,邝老师没有起立走动。直到我反思完毕,走出会议室,邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺,没有责备,没有一丝严厉,眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时,还特意回过头来瞅了师徒一眼,心中感叹:多好的老师啊!

  王老师和我在一个办公室,我当面请教的机会不计其数,也不管王老师忙不忙,只要有不懂的,我立刻就大声喊:“王老师,这个怎样做啊?”有时候想想都觉得自己不懂事,不成熟,但是王老师从不生气,每次都停下手中的工作,耐心地给我讲解,笑眯眯地,平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑,我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福!王老师还个性的谦虚,每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活,关怀后辈的情怀溢于言表,从王老师身上,我真正学会了宽容、平和。

  不瞒大家,我还经常“偷师”。只要走到一(2)班的教室,看到王老师还在讲课或者和学生谈心,我不和王老师打招呼,就久久地站在窗前,观察王老师的一举一动,语气、神态,王老师偶尔抬起头,看到我,总是浅浅地一笑,向我点点头,我呵呵地张张嘴,继续呆在原地,暗暗内化王老师的东西,想想都觉得自己好笑呢!但是我真的悄悄地学到了很多东西,教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来,王老师总是微笑,鼓励我、呵护我,维护我的自尊,给了我一个宽松的成长环境。在那里,我要深深地向王老师鞠一躬,不说谢谢,因为再怎样说都不能表达我的谢意,只能留在心里,默默地默默地努力!

  接下来,我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮忙,做一个总结汇报:

  首先说说备课。每次科组单元备课,指导老师都要我们多备课,目的就是让我们多多锻炼、快速成长,备好课之后,她们总要给我们提出一些好的推荐,所以我们备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。

  在师傅的要求、指导下,我们四位都坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我们能做到认真备课,遇到教学中的重难点、疑点,主动向师傅请教,请他们指导教案,修改不足,更好地吃透教材。

  个性是我以前没有从事过小学教学工作,刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个状况后,主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等,听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝,焦躁的情绪慢慢平复下来,摸索、学习、实践,我的课堂也开始变得活泼生动。

  其次,来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获,也是一种享受。我们在听课中做比较,及时记录师傅的优点或某个教法的感想,包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等,都能受到很大的启发。

  三位指导老师经常为我们上示范课,开放课堂,带给可参考的成功案例,分享自己教学过程中的经验,毫无保留地教我们,期望我们能够从“模仿”中习得具体的教学技能与策略。

  我发现王老师课堂最大的特点,是条理性强,思路清晰,从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛很好!而且评价语言丰富多样,充分调动了学生的学习用心性,我受益良多,经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。

  何老师说,她每次去听邝老师的课,总是感觉时间不知不觉间就流逝了,因为湛老师思想灵动,课堂富有激情与活力,真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹,邝老师的教学功底深厚,很多方面都体现了自己富有特色的教学理念,所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中,学会了准确捕捉每一节课的闪光之处,渐渐把握了课堂的真谛。

  再次,老师们不仅仅言传身教,还不定期的随堂听课,虽然让我们有些措手不及,但却督促我们不断警惕教学实践,提醒我们事后从不同的角度重新审视教学,不断的改善,于是我们就在师傅审视的目光中,渐渐地从容、淡定,最终顺利完成了教学任务。

  小骆老师经常主动要求邝老师听她的课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思,努力实践“教学的精彩课堂”。邝老师听完课后,不仅仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与骆老师反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言都悉心琢磨,帮忙骆老师努力到达课堂教学的优化,构成自我教学特色。因此,邝老师由衷地说,小骆老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,逐渐提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

  当然大家都明白,要求指导老师听课,压力很大,因为要应对她们亲切而严厉的目光,课后我们还要不断反思、总结,要做很多很多的准备工作,但我们也深深地明白,认真准备一节课并与师傅一齐交流的过程会带来更大的`收获,师徒之间的听评课就好比堂堂公开课,果不其然,此刻我们不约而同地发现,经过师傅的悉心指导,我们真的觉得自己成长了,进步了。

  再来说说师德修养,我觉得我有发言权,因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子,宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师就应用无限热情、无限期望、无限耐心地教育,因为培育孩子是一项长期的工程,急不来的。在王老师的带领引导下,我学会了用各种方式、方法来了解孩子,学会了试着轻声细语地说话,学会了在日常生活中关心体贴他们,在教育教学中耐心启发引导,尝试着用真心去体会孩子的纯真,在游戏活动中努力成为他们的“玩伴”。

  最后说说班级管理,湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点,熊老师从湛老师身上学到了很多很多,深有感悟。听熊老师说,湛老师此刻所带的班级,以前学生上课不专心听,作业不认真做,行为不端正等。湛老师接收以后,分析状况,找出原因,提出对策,最终确定了“团结、勤奋、求实、创新”班风,力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生,将工作抓在细处,落在实效,取得了良好的教育效果。

  如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师带给了很多范例,比如将全班同学分成九个小组,而且每一个小组都有一个响亮的名字,激励每一个孩子奋力拼搏,积极进取,还将后进生交错安排在每一组中,和优秀生结对,利用优生的力量,激励鼓舞后进生的信心,更为可贵的是,优秀生毫无怨言地帮忙同伴,湛老师的教育感化力量何其了得啊!

  我还不得不说的是,我们这个团队温馨、和谐,大家只要看看,昨日何老师和邝老师是怎样热情相拥,就明白师傅在我们心中的分量了。我就更不用说了,整天就跟在王老师的身后,走到街上,我挽着师傅的胳膊;办公室里,我经常蹲在师傅的座位前,像个孩子一样,总有说不完的话,哈哈。

  师徒结对使我们受益匪浅,我们深深感谢我们的教学导师――王老师、邝老师、湛老师。

  我们会继续努力,更加主动、虚心地向前辈们多学习,多请教,用心创新,在她们的指导下,快速成长起来,胜任教学工作!

师徒结对的工作总结3

  很快的,我和罗西强老师师徒结对已经过了一学期,回顾这一学期的体验与感受,真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此,我非常感谢学校领导为我们教师创造条件,搭建教学发展平台,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识,使自己在

  教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末,带着感激,我将这段时间的结对子工作做一个总结。

  我很荣幸能成为罗西强老师的徒弟。我和罗老师同时承担初中数学的教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且罗老师特别的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在罗老师的身上学到了不少东西!罗老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的.收获:首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的处理不到位,因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。记得我要上一节校级公开课,作为一个青年老师,的确是很紧张的,罗老师得知这种情况,就及时地给我指导,帮我理清教学重难点,理清思路,试上的时候来听课,帮我修改不足和错误的地方,最后在罗老师的帮助下,这堂课开得很成功。在罗老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,

  与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。

  2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受罗老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不

  仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。

  3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。罗老师的课

  最大的特点就是组织有序,分工明确,课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。

  有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从他的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

师徒结对的工作总结4

  在这个学期里,我很幸运拜梁校长为师。回忆这一个学期,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他教师们的关爱下,我在慢慢成长、成熟、坚毅!

  老师是一个神圣的职业,老师被社会所给予的期望值很高。从教之前,我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重,却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说,繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经历的缺乏,状况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师须要迎对的第一个挑战!

  梁教师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保存地给了我很多的指导和协助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方

  面有了很大的提高。

  对我这样一个新老师来说,什么都是别致的,什么又都是生疏的,而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁教师,她有着丰富的教学经历和带班经历,这些都对我的教学特别有协助,梁教师上课特别有激情,在听课的过程中,这种激情不仅感染了学生,也感染我使我也充溢了激情,用自己的热忱带动学生的'踊跃性。据我听其她教师反映,梁教师对待听写,作业,测验等都一丝不苟,她都要求我们尽快批改,刚好反应,有这样严谨的师傅,我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购置的一些书或者觉得特殊好的书籍引荐给我们,我们各自选择自己须要的一本书进展阅读,读完后相互交换,并写出自己的读书体会,以此营造一个良好的读书学习的气氛。

  梁教师经常听我的课,每次她总是先给我最大程度的确定和鼓舞,同时也坦诚的指出我的缺乏,并且协助我找出弥补和解决的方法,让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了必须的进步,对教育教学工作有了必须的信念。

  老师的天职是教书育人,作为一名老师,不仅要教好书,还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时,我心里是忐忑不安的,深知要管理好一个班级并非易事,特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何经历的人来说,尤其是我每次处理班级的麻烦问题时,就特殊不自信,怕自己做的不好,师父就对我说:你可以把这件事情处理好的!你行的!你可以的!类似鼓舞的话有许多许多,于

  是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的记忆中,关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时,我就想到,去师父那里干脆拿个解决方案,类似于学生不思索问题干脆去抄答案一个样,而我师父每次都不告知我“答案”,而是给我指了条路,让我自己去走,我偷懒的念头没有了,师父教了方法,仍是须要自己去思索去实践去摸索的,在这其中我学到了许多东西,这是在书本上学不到的!

  学校组织的“师徒结对”活动,对我受益匪浅,我更深知自己的责任,此时此刻又是一个起点,以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生,所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习,多请教,努力工作,踊跃创新,多听听师父的课,在师父的“传、帮、带”下,强壮成长!

师徒结对的工作总结5

  在这一学年里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。黄馨老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,年段工作及办公室工作仔细负责,上进心很强,一个问题非把它"吃透'为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。

  作为一名老师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能仔细对待每一项教学工作,仔细学习,深化讨论教法,常常翻阅各种优秀论文。在管理工作上,能合理安排各项活动,勤奋踏实完成本职工作,不懂就问。

  我与黄馨老师之间常常的进行沟通与沟通,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在

  课外讨论教材,常常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高。在工作上,及时沟通指导,帮助她详细制定年段及办公室各项工作计划。就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。青年老师有充沛的精力,有好学的`热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅很乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年老师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、沟通过程中,我也受益匪浅,使我在教育教学及管理工作中更加游刃有余。

  师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂,耐心细心指导其管理事务。因为徒弟要听课,要沟通各项工作细节。所以我从不敢怠慢,全都不停的去努力去拼搏。

  师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。"学然后知不足,教然后知困',其实在师傅这"名'与"实'之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。

师徒结对的工作总结6

  在忙忙碌碌中,一学期的工作已接近尾声。本学期,幼儿园给我了一个难能可贵的机会,让我以师傅的主角对青年教师王xx,进行业务上的指导和生活上的关照。在这个学期内,我时时刻刻发奋践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有一些压力,肩上添了许多额外的职责,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自己作为师傅,对于小王老师的见习中起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中,我获得了许多新的感悟与启迪。

  一、以德从教,从容应对平常工作

  从小王老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己,热情、积极、好学、上进,又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每一天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验能够应付孩子、应付工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地发奋一段时刻后,教育的热情会正因外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激情与教学热情的'教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇她们的信心。

  针对新教师这个特点,我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让她摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升。同时,经常告诉她,时刻保持良好的职业品德,一颗爱孩子的心,不耻下问的精神。在工作之余,鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会,整理成功教学案例,这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了积极的心理基础和知识储备。

  二、积极钻研日常教学,发奋做好各项工作

  工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,发奋实践“教学的精彩课堂”。小王老师经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教,做好多次课前、课后的请教、准备和反思。这些都能够看出,新教师在发奋学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜爱的课,这才是作为一个教师最根本的业务要领。小王老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。发奋在“创新、求真”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

  三、大胆实践,勇于挑战薄弱环节

  “学然后知不足,教然后知困惑”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解“教与导”的重任,就只能发奋缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”,也让我意识到自身的。诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时,我也发奋充实自己的业务技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,如发奋加强弹琴、舞蹈等方面的提升,好看书、多学习,试图日积月累地反思教学、提炼总结,在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

  经过一学期的传、帮、带活动,从不定时的去听课、评课到自己为徒弟精心上课、辅导课,一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课,到生活中的细微照顾和引导,小王老师都十分认真发奋学习、实践,各方面都进步个性大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说,始终坚信:以德育人、爱心育人,用专业精湛的知识引领孩子,就必须能成为一名好老师。

  在这一学期里,除了对徒弟业务工作上的指导,更多的是从为人处事方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王老师:为人必须要坚持原则,与人为善,宽厚待人,对自己要矜持,对他人要宽容,不怕不懂,不耻下问,每个人都是你的师傅,都有你要学习的长处。工作中不好怕苦怕累,不好怕自己吃亏,永远要做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。

  坚信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王xx,从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽,帮忙徒弟尽快成长为一名好老师、一名优秀教师。让我们一齐严格要求自己,做到自己的最好。

师徒结对的工作总结7

  这学期,非常荣幸拜王天洪老师为师,王老师在班主任管理方面很有经验。这学期跟他学到了很多知识,下面就具体来谈谈。

  首先先来说说我们班的情况,我们班开学时共有85位同学,21位自费生,10位留级生,可以说管理难度是非常大的。但在王老师的帮助下,我们班各方面的情况越来越好。

  其次说说在过去的时间里,王老师帮助我做好这些方面管理工作。

  一、思想作风。思想作风是一个班级的灵魂,是一个班级活动的精髓。唯有思想作风端正,班级才算是一个健康、活力的班级。因此,新生刚来学校初,王老师就教我应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。学校也组织了持续一个星期的军训,给学生在意志上上了很重要的一课。我和王老师指导班级的学生跟着这个意旨走,最终在军训中取得了一定的成绩。当然成绩不能代表一切,但也说明了我们班有了良好的开端。不光是在组织活动时要注意,平时更要注意,所以,本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养,他们会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去,打扫卫生方面的事。也积极参与献爱心这种活动。这种精神和思想难能可贵,而这一切是与平时注重思想教育分不开的.。一个班级只有思想水平提高了,整个班级才能具有不断进步的源泉,而这正是我班级工作的目标和班团两委的共识。

  二、班级活动。班级活动是一个班级灵魂的载体,它有利于提高同学们各方面的素质和能力。在过去的一年里,积极组织各种活动,丰富同学们的课余生活。在本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且也获得了良好成绩。如全校的运动会获得拔河比赛三等奖、教室文化获得二等奖,各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度。当然,肯定也有不足之处,我们也会继续努力做好这方面的工作的。

  三、日常与宿舍生活。宿舍生活也是一个班级的重要一部分,他是同学们能安心,充满精神地学习的保障。在宿舍工作上,每日安排学生进行纪律和卫生的监督和检查工作,对每个宿舍都做到位。所以在这半年期间,我们班的宿舍多次被评为文明宿舍,而且在班级教室里,本班设了每日的值日长,全权负责班级当天的日常生活与学习情况,开设之后效果较好,能监督当天学生的一些不良的行为习惯,使学生慢慢的认识到自己的不足,逐步地改掉自己的不良习惯,这些都真正让同学感到家的感觉,感到了学习有了保障。

  一直以来,在师傅,当然还有别的一些老教师的帮助下,班级在思想、学习、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理,班级也已经趋向稳定,一直以来无任何较大的违纪违规的行为。当然,同时班级中也存在一些不良现象。但是我相信经过接下来段时间的努力,能使本班成为一个让学生自己自豪的班级。

师徒结对的工作总结8

  xxx年9月,我与xx结成师徒关系,目的是我要在工作中通过“传,帮,教”的形式传授给徒弟关于:工作中故障的的判断及处理,工具仪器的使用方法。经过了一段时间的教学活动,手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。

  “一日为师,终生为父”,师傅等同于父母,足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅,我还把自己的为人处事,工作中那份认真的态度,丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。让他们获得了很多学习机会,让他们对工作充满热情充满动力,使他们能更好的投入到这份事业中去。

  在我带领他的这段时间里,我时常强调理论联系实际的重要性。同时,在现场进行言传身教式的教导,告诉他作为一名合格的通信工,应该怎样才能做好工作。我不断地提醒他要注意安全,穿戴好劳保用品。他也在我的'严格要求下,认真对待自己的工作,积极学习如何更好地处理故障和解决问题。他参加工作以来,不断总结经验,不断提升自己的工作能力。我也会根据需要时适时提出不同的要求,帮助他更好地成长和发展。我深信,在工作中持续学习、不断改变自我,才能在实践中成长和提高。

  我认为要让他明白,只有不断学习新知识、掌握新技能,并提高自身的业务水平和工作技能,才能适应工作需求和社会发展。在工作中,我会帮助他向有经验的前辈或同事请教,学习未曾掌握的技术或技能,并将其应用到工作中。此外,我也会收集整理相关信息,并转化为资料备用。在业余时间,我会鼓励他翻阅专业书籍、浏览专业网站,学习先进的专业技术知识,培养全面的综合能力。同时,我也会提醒他注意人身安全,在生活中合理安排时间。通过不断学习和实践,他能够提高自身素质,与社会的发展保持同步,满足工作需求。

  综合上述,经过一段时间的刻苦学习与努力,我的理论知识和实际操作水平都有了显著提高。我希望将所学到的理论知识与自己的工作实践结合起来,将其运用到岗位中去,勤勉踏实地工作,不断提升自己的理论与操作技能,以此不断提升自身素质,适应社会经济发展的客观需求,成为一名优秀的技术人员。

师徒结对的工作总结9

  大学毕业后我有幸成为了我校的一员,学校为了协助我们快速成长,提高我们的业务水平,实施了青蓝工程打算,支配了教学成果突出的吴红教师做我的指导教师,并签定了青蓝合同以保证工程的质量,让我们的成长更有效率。在吴红教师的关爱指导下,我不仅更加坚决了自己能够作好工作的决心,而且在教法和与学生的沟通上都有很大的提高。下面我就这两年的学习和工作进展一个自我总结:

  一、备课方面

  经过一年的教学,我深深体会到备课工作是整个教学工作的根底。要想给学生一杯水,教师必需至少有一碗水。没有对课本的准确把握和深化细致的理解,备课方面稍有疏忽,可能就会导致教学效果的.偏差,影响到学生的学习效果。因此,本学期我更加注意课前的备课工作,坚决做到先充分备课再去上课。

  虽然在二年级上学期自己在备课方面勤勤恳恳,努力学习,但仍有一些地方把握不到位,备课方面的经历和方法仍有欠缺。这学期一开学,我就时常跟吴教师沟通学习备课方面的工作,不仅学习她备课的经历和留意的细微环节,更向她学习每节课的详细内容。

  吴教师还把她的教学资料共享给我,她告知我,资料是死的,而讲课是活的,所以,对于资料要敏捷运用,要能贴合各班实际,并且

  在资料的分析和挖掘方面给我作了具体的分析和解读。在教案的写作上,

  吴教师一如既往向强调我详细的写作格式,并且要求重点、难点必需要突出,语句的过度要自然流畅,她细心地教我应当怎样把握教材,怎样在教学中去表达教学重点和难点。正是由于有了吴教师的悉心指导,在备课方面我更具针对性。本学期在吴红教师和语文组其他教师的共同协助下,我在备课方面有了更多的经历,上课前我也有了更充分的打算。

  二、上课方面

  假如说备课是教学工作的根底,那么上课那么是教学工作的关键。在这一年的教学工作中,在掌控课堂实力、学问讲解方面积累了一些根底和经历,但仍有欠缺。今年我力争尽快改正缺乏,更加虚心向吴教师和其他教师学习。

  还记得青年老师赛课那一次,吴红教师屡次帮我修改教案。她进一步分析了我的教学特点,指出其中存在的缺点和缺乏,并且依据新课程要求来加以分析;对于课堂上激发学生踊跃性,调动学生,也提出了更高的要求;对于一些细微环节问题、简单忽视的问题在听课完毕后她都赐予了详细详尽的指导;在教学语言、教学仪态上张教师也赐予了许多指导。此外,我还经常去听吴教师的课,吴教师思路清楚、逻辑严密、语言转合自然流畅给了我许多的启发和借鉴。只是,我认为去听吴教师的课还不够多,不够勤,下学期还在这方面改良。

  三、课后反应方面

  前车可鉴,后车之师。经过一年教学工作的实践,我对这句话有了真实而深刻的了解。作为一名新老师,在课堂中不行幸免会出现一些

  不如人意的地方,甚至出现失误。作为一名新老师,我非常重视课堂中出现的这些问题,刚好加以总结反思,吸取教训,思索改良策略,力争在下节课中完善这些缺乏之处,使课堂效果日日进步。经过一年的磨练,对课堂反应状况不断改良,取得了必须的进步。但有些地方还是存在缺乏,仍需不断克制。

  本学期一开学,我也特别重视课堂效果的反应。我时常把课堂中出现的一些不和谐的问题向吴教师提出,请她一起帮助诊断,给出指导看法。有时也请吴教师去听我课。她在听课中发觉一些我自己觉察不到的问题,而这些那么显得尤为重要,使自己对课堂有了更全面精确的了解。对教学中存在的缺乏有了更充分和进一步的相识。在自身不断的反思中,在吴教师长期的指导和提示下,我在课堂教学中也不断的进步着。课堂效果的反应和反思是一项长期的工作,须要坚持不懈的努力,不能有丝毫的懈怠。在教学过程中,我需不断努力,更需张教师和科研组其他教师的提示和点拨。我会坚持把这一工作做好。

  现如今,我对教学工作有了更细致、更详细的相识,对于教学方法、教学手段有了根本的了解。今后我要更加严格地要求自己,完成“一年适应,两年合格,三年骨干”的目标,争取在今后的教育道路上取得更大的成果。

师徒结对的工作总结10

  转眼半个学期过去了,我也工作了整整半年了。我在宋洁华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉,一年入门”。我半年多的成长历程,离不开我的师傅宋老师。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

  作为一个省重点中学,教学质量是学校的生命线,当前学校与学校之间的竞争越来越激烈,我校要居于不败之地,必须提高教学质量,提高课堂教学效益。我深知自己的责任,而对我这样一个新教师来说,什么都是新鲜的,什么又都是陌生的,自己也一直为如何改革课堂教学模式,提高教学效益;如何充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用;如何搞好教学工作;如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏;教材生疏,把握不住重点、难点,备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学,调动学生的积极性;……而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅,并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步,对教育教学工作有了一定的信心。

  作为一名教师,一个人类灵魂的工程师,是先进文化的传播者,在为祖国培养人才,与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。

  在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位。我充分认识到 “减负增效”工作的重要性和现实意义,特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益,取得好的教学成绩,决不能给师傅丢脸,给学校抹黑。

  工作中,我能遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作,备课,我详细,周到;上课,我不断探索改革新路;课后,我及时分析,总结,细致批改作业,积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生,以学生为主体,在培养优秀的同时,决不歧视差生。做到“抓两头,促中间”,特别是从“最后一名学生”抓起,力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识,陶冶情操,养成习惯,提高技能。

  宋老师担任班主任,又担任高一两个班的英语教学,工作是异常繁忙。因此,宋老师听我的'课不是很多,本学期宋老师听了我8节课,都是随时听课,事先不通知的,宋老师对我的课都给予了肯定,但同时也指出了不少不好的地方,给我提了很多的建议。另外,我经常去听宋老师的课。。我遇到问题常主动去请教宋老师,她总能不厌我烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。但每次大的教学活动,如公开课,宋老师都能指导我公开课的选材,教材的重、难点的处理,例题的选择,媒体的选择,板书的设计等。

  学校是省重点,教学质量是关键,而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我开了三节公开课取得了一定的成绩,与宋老师的指导是分不开的,宋老师教我上课主要先抓备课,必须做到心中有纲,既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,既备知识,又备能力。充分运用电教媒体,运用启发思维的方法,全面实施目标教学,上课要注意调动学生的积极性,坚持学生是主体,教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。

  当然宋老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。她工作热情很高,认真细致踏实,大胆泼辣,这些都永远值得我学习和研究。

  虽然宋老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等,但我还是能够自觉地向师傅学习,以师傅为我的榜样,因为她的态度时刻影响着我,我能严格要求自己,认真备好每一节课,写详案,设计教法,上好每一堂课,课后认真细致批改作业,进行辅导补差工作。及时写好教学后记。

  总之,这一学期以来,在宋老师的悉心指导、栽培下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师,要不愧为宋老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献!用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!

师徒结对的工作总结11

  xx年是我进入地税工作的第三年,对于我来说,地税部门是一个业务性很强的工作,因为刚进入一个新的单位,基础并不是很好,基本从零开始。在这样的背景下,有一位师傅指导我的工作,对我来说,尤为必要。而单位领导似乎也看到了年轻干部成长过程中需要师傅来引领,在我的要求下,单位安排潘科长作为我的师傅。这是我所梦寐以求的,潘科长老师是我局公认的业务能手,又是一位法制科科长。在她的带领下,我想我的业务肯定能够提高很多。综合一年来,我觉得在师徒结对的过程中,使我受益良多。

  在刚开始结对的时候,师傅就开始从多方面对我进行了解,她说,只有知道我的性格,我的爱好,我的习惯,我的特长,以及我的目标,才能更好的对我进行指导。这就是所谓的因材施教。师傅走的第一步棋,我就觉得很有方向性和目的性。在我们交谈了几次之后,师傅让我将职业发展规划和近期目标和远期目标以文字的形式给她看,师傅看了之后对我说,作为一位地税干部,如果只专长于自己的法律专业是不行的,必须要学会财务和会计知识。在师傅的指导下,我从网上购买了注册会计师考试书本,在自学了一段时间之后,我发现对于在会计和财务没有基础的.我,要通过自学去掌握更多的知识,这种难度是非常大的。我把学习的情况反馈给师傅之后,师傅对我说,学习会计和财务要先从简单的学起,从一些基础的会计知识学起。于是在师傅的带领下,我从网络中购买了初级会计实务一书,加上这时单位组织我们一批年轻干部去展矛进行了为期一周的初级会计理论学习之后,我对会计知识有了较为初步的了解,这对我今后进一步系统学习初级会计实务起了非常巨大的帮助作用,在此我也要感谢师傅在我学习的道路上给我的建议和指导,也要感谢区局给了我一个良好的学习培训机会。

  应该说,在这一年里我进步较快,逐步走入了一个真正地税工作者的行列。因为在我看来,作为一位真正地税工作者,要具备较好的业务水平。虽然在某些方面自己还存在欠缺,但经过这近三年的磨练,我可以独挡一面的开展工作。回想起来,我的进步离不开师傅的指导。

  今年2月份开始,我开始从事纳税评估岗,这个岗位对我来说既是机遇又是挑战,它需要较强的业务能力和业务水平,是地税工作中对业务水平挑战最大的岗位。因为我喜欢地税事业,喜欢挑战性的工作,所以在纳税评估中充满了激情,敢于迎接挑战。在心态上我做好了迎接挑战的准备,在实际的工作中,我还是一步一个脚印,稳扎稳打,摸着石头过河。在遇到棘手问题时,我主动向师傅请教,师傅总是不厌其烦的指导我。

  在师傅指导的这个过程中,我一方面解悟了许多疑惑的问题,使我的业务水平更进一步,另一方面也获得了更多的学习动力和学习方法,这种动力来源于师傅,这种方法是我从师傅的指导中领悟出来的。为什么说我有更强劲的学习动力呢?在我对某一方面询问师傅的时候,我却惊讶的发现,师傅竟然能够知道这是在哪一年几号文件中有规定的,这让我由衷的佩服,因为在我看来,如果能够指导税法文件是怎么规定的已经很不容易了,更何况能够指导在几号文件中这么规定的,难怪人们都说我师傅业务过硬,这一点也不假。师傅对业务的熟练程度让我产生了不断学习的动力,师傅是我学习的榜样。师傅的指导方法很独特,她往往没有直接的对一个问题正面的讲,而是告诉你一个文件,让你学会中这个文件中去对这个问题进行全面的了解。师傅的这种方法虽然让我们花时间去寻找答案,但让我们更多全面的了解了这个问题,这是一种不错的方法。

  在这一年里,感谢师傅的谆谆教导,也请师傅多多包容徒弟的不足。

师徒结对的工作总结12

  “三人行,必有我师焉”我们相互学习,相互协助,大家都取得了必须的进步。一起走来,总结如下:

  一、树信念,走好起始路。

  新老师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑担心的心情。此时,作为指导教师,一句轻声的劝慰,一个鼓舞的眼神,一次确定的讲评,都会让带着压力的青年老师充溢自信地走上那生疏而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越潇洒,越来越精彩。一方面,新老师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,作为指导老师要协助青年老师树立信念,尤其是在青年老师遇到挫折和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的开展奠定坚实的根底,正可谓“良好的开端是胜利的一半”。

  二、传经历,缩短适应期。

  在平常的教学工作中,经常沟通一些关于如:教材的处理、资料的收集、课堂偶发事务的处置、顽皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的.布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的造就、与学生家长沟通的方式方法等等问题都存在着一些怀疑。作为指导老师的适时地指引、示范,能给新老师以启迪、以思索,从而通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。这样,指导老师的经历传授往往能大大缩短青年老师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

  三、勤沟通,弥补缺乏处。

  新老师教学技艺的进步,除了观摩指导老师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于沟通,在沟通中弥补自己在认知、观念和行为等方面的缺乏之处。闲暇时我经常与冯潇、安秀华进展沟通。沟通的方式也比拟多样,有发觉问题后随时进展的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,沟通的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进展处理的看法;可以是激发学生学习爱好的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在沟通中,大家相互取长补短,共同提高。

  四、给时机,攀登新台阶。

  指导老师要踊跃并擅长为新老师缔造各种提高教学业务水平、展示她们才华的时机和条件,以更好地激发青年老师的自信念。作为指

  导教师要经常鼓舞新老师踊跃撰写教学心得,并刚好进展教学反思,鼓舞她们踊跃参与各种公开课教学活动,鼓舞她们参加各种教研活动,学校外派学习归来,要求她们写出学习心得,以期在短期内提高教学业务水平。在本学期的徒弟汇报课中,冯潇老师和安秀华教师的汇报课,受到了好评。

  作为师傅,我深切地体会到,青蓝工程不仅为青年老师的成长供应了良好的条件和时机,同时也为指导老师的进步增加了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏,“学然后知缺乏,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然承受重任,就只能努力缩小差距了。

  在提高徒弟业务水平的同时,我也在努力充溢自己。工作有所成效是一种华蜜,是一份荣耀,我会努力去追寻它。我感到这两位教师特别好学、很有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他师傅学习取经,并且利用业余时间和休息时间进展业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到开心。

  今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程,坚信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更美妙!

师徒结对的工作总结13

  本学期我与xxx老师接成了教学的师徒对子,虽然只有短短的两个月时间,但是对于我来说也是一份不小的责任。谢勤阳老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时备课上课非常认真,相信之后经过不断的努力肯定能成为学校的骨干教师。下面我就来谈谈这次师徒结对的工作总结,主要分两个方面:

  一、根据教师的实际情况,制订师徒计划

  每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方。我了解了xxx老师的基本情况,首先他不是师范专业的老师,其次有在设计院工作的经验,因此对建筑的制图和构造等知识有扎实的功底,对于上这类课来说是游刃有余的。可以说他和我的情况是非常相似的,所以我很清楚自己的短板在哪,因此我想他最需要提高的是上课的基本功以及对课堂的把握。如我建议他多去听听基础课教师的'课,虽然与建筑专业关系不大,但是基础课教师对教学有系统的学习,他们的教学艺术是非常值得像我们这样的专业课教师学习的。

  二、虚心学习,相互勉励

  新教师身上有我们没有的热情和干劲,他们更愿意学习新知识。因此我们经常在一起相互讨论学习,虽然我是师父,但是其中我对教学也有了新的认知。我们经常一起研究教学大纲,钻研教材,钻研教学方法,既备教材又备学生,有时候针对在教学遇到的具体问题进行讨论,应该怎样做才更好,怎样才能把课讲的更精彩。我们还经常相互听课,通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。评课时,会反馈很多自己没有意识到的优点和缺点。如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,当然也有优点,比如他可以结合工作实际来给同学们“讲故事”等。通过一系列师徒活动,我和谢勤阳老师在教学上有了共同进步。

  青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师父乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。

师徒结对的工作总结14

  本学期学校组织的“师徒结对”活动,让我受益匪浅,师傅的“传、帮、带”使我的快速成长。

  回顾这一学期的琐碎,一应俱全。在师傅和其他老师们的帮助下,我逐渐适应了金桥小学的教学工作,熟悉了学生与课堂,在教学成长中逐渐变得成熟。

  教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。进入金桥小学,我往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“教师帮带结对活动”,为我的教学取经铺设了广阔的平台。我有幸拜黄丽春老师为师,可谓收获满满。

  我和黄老师同时承担四年级教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的`学习提供了得天独厚的条件。而且黄老师特别的谦虚与温和,每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在李老师的身上学到了不少东西!,在李老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长。使我在各方面有了一定的提高。

  一、在黄老师的要求、指导下,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,主动让师傅指导教案,修改不足。主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作,经过一学期的学习、实践、摸索,我的课堂也开始变得活泼生动。

  二、互相听课、评课汲取精华。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。黄老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的

  缺陷,从而督促我不断的改进,终于顺利的完成了这个学期的教学任务。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我。在听师傅的课的过程中我也有很大收获,使我受益匪浅。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,真正地做到了让学生在快乐中学习。

  三、黄老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。

  总之,来到金桥的这一学期,我向黄老师学到了很多东西,我也将不断学习,不断提高,让自己羽翼逐渐丰满。

师徒结对的工作总结15

  这次师徒结对我有很大的感受,我发现人就是要取长补短,无论是一个多么差的人他都是有自己超出别人的一方面,这一点是我从我徒弟的身上领悟到的,我的徒弟他给我的最深刻的印象他总是那么乐观,坚强。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就过去了,其实他在英语这方面是比较好的。

  他对这些公式单词记得不是很牢,但是他还是满细心的,那动词的人称变化,时态变化,名词的单复数这些很细微的东西,他掌握的十分好,但是单词记不牢这是一个致命的弱点,假设你知道了这个句子中的单词叫警察,你也知道它是要加s的',可是你竟然把这个单词给忘记了,我把它记错了,那么这里你就一分都不会拿来,你想想看看有可能你差这一分获得第一,获得重点中学,不要以为一分不以为然,这一份可能将会为你变你的奇迹,所以你觉得你是不是应该要改变懒这一个毛病。朋友,可不能带着一身懒渡过初中,当然以上这些这是我给你的一些忠告,虽说有一点难听,但是忠言逆耳利于行,加油希望你能改变懒这一个缺点e on!

  我的徒弟是很聪明的,他的聪明可能是超过我这个师傅,但是他就是有一点不是很好,那就是懒,英语这门学科就是死记硬背的东西多他总是不背,那英语怎么可能学得好呢,他还常开玩笑的对我说:“如果我照你这样说的去做,那我就成为一个书呆子了,要快乐学习”我相信我们在将来的道路上会相互扶持,一起走下去。

  (徒弟)季旭杭

  在还没有师徒结队前,我的英语处于中等水平。单词老是记不住,

  所以每天中午,我都要留下来重新听写。虽然上课都比较认真听,但每次考试都十分不理想。在写英语作业时,心里总是很烦:为什么有这么多作业啊?所以我那时对英语没有什么兴趣。

  我最大的缺点就是粗心,比如:第三人称后行为动词+s,like后行为动词+ing,行为动词+adv。副词,about后行为动词+ing。还有很多公式我都记不住比如:have fun doing sth,我会写成have fun to do sth,"s time for sth,会写成"s time in sth。还有很多单词我也十分容易混起来比如:quiet→que spend→stand between→beh ind central→center等单词。

  不过老师给我找了个师父,我的师父就是沐月,她英语和我比起来要好一些,不,是好很多。有一次,我在被一个单词(意见suggestion),我怎么背都不会,她看到了走过来,对我说:“你可以把它拆开来背嘛,分成sugg/ges/tion/。”我试了试,没到一分钟,我已经把这个单词背的滚瓜烂熟了。还有一次,我由于偷懒,没把带回家的师徒结队本上的题目做起来。别她发现了。她走到我面前,毫不犹豫的批评了我:“你怎么这么懒呢?连带回家的那么一点点练习都不做好,你什么意思哈。”我吓得马上把那几道练习不好。从那以后,我再也没有不完成师徒结队本上的练习了。

  通过这一学期的师徒结队,我进步了不少,我的成绩上去了很多。

《师徒结对的工作总结必备(15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【师徒结对的工作总结】相关文章:

师徒结对的工作总结02-02

师徒结对工作总结11-08

师徒结对徒弟工作总结08-19

师徒结对师傅工作总结10-30

师徒结对活动总结08-12

师徒结对子工作总结02-04

师徒结对工作总结(15篇)02-01

师徒结对工作总结15篇01-10

师徒结对工作计划11-24

师徒结对工作总结15篇(优选)08-28

论文-AI自动生成器

万字论文 一键生成

输入题目 一键搞定毕业范文模板
AI原创 低重复率 附赠査重报告

点击生成
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

师徒结对的工作总结必备(15篇)

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的师徒结对的工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

师徒结对的工作总结必备(15篇)

师徒结对的工作总结1

  学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁,我有幸与教育教学阅历丰富的敖弟伟老师结为师徒,使我在教学上有了引路人。敖老师有扎实的专业学问,丰富的教学阅历,深厚的教学理论,还有工作中那份仔细的看法,经常让我在感动之余,获得了许多学习、工作动力,帮助我渐渐走出尴尬、窘况的境地,使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的'责任,使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受,真可谓是收获颇丰!从师傅身上,我获得了许多的启发和教育教学、管理阅历,使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感谢,将这段时间的结对工作做一个总结。在教学上,年青的我缺乏阅历和相识,总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入手足无措的窘境。为此,敖老师对我提出以下几点指导:

  一、激励我多学

  “老师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”作为青年老师,敖老师常用这句话教育我,使我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上时代的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

  二、激励我多写

  敖老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年青的老师,不仅要提高自己的教学实力,平常还应留意反思、积累,多写些东西,朝科研型发展。在敖老师的要求、指导下,我课课坚持写教学。通过这样长期地仔细实践、刚好总结,我的教学水平都在不断地进步。

  三、激励我多评

  多次参与听敖老师的课,每次课后敖老师都要求我进行评课,他说:“这是对上课老师的一种礼貌,也是不断提高自身教学水平的一种途径。”敖老师是这样说的,也是这样做的。每次与他一块儿听课,他总是能给上课老师提出中肯的建议,同时提出一些问题与听课老师们共同探讨,其理念之新、想法之好,令同行们深感佩服。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会,从而得到提高。俗话说:要让学生有一碗水,老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断提高自身素养,才能早日成为一名合格的人民老师。我更深知自己的责任,在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生,所以我要不断努力的学习,多听听师傅的课,多学习师傅的教学方法,多学习师傅的看法,多学习师傅的阅历,在师傅的“传、帮、带”下,强壮成长!最终我向敖老师说一声:“师傅,您辛苦了!”

师徒结对的工作总结2

  时间飞速而过,转眼间师徒结对满一学期了。这学期,何老师、骆老师拜在邝老师的门下,熊老师拜湛老师为师,而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨,是很受同行尊敬的高级教师,是华成小学的泰山北斗,她们带过不少的徒弟,此刻我们四位很幸运成为其中的一员,真是令人开心啊。在这一学期里,有喜也有忧,喜得是我们是师徒结对的受益者,在三位老师的关爱下,我们四个在渐渐成长、成熟、自信!忧的是要学得东西太多了,还没有来得及学多少,一学期就结束了。

  我首先说说我的三位老师印象记,王老师和风细雨般地滋润人的心田,感觉温暖踏实;邝老师看问题直奔主题,快刀斩乱麻,处事雷厉风行;湛老师做事认真细致、幽默风趣,总在最关键的时刻给予切实的指导。

  湛老师待人亲切,见面总是叫我“小刘、小刘”,拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触,源于区调研课。当时,学校思考到我刚接触一年级,业务不熟练,事情繁忙,不准备加重我的工作量,之后因为种种原因,临时给我安排了这次上课的机会,学校十分体谅我的难处,特意给予我优待,派给我两位指导老师――湛老师、王老师,全校只有我一人得到此项特权,哈哈!我当时忙于班级常规管理,天天焦头烂额,就没有把这次课放在心上,只是和王老师商量了一下我要上的资料,具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了,张校规定要交稿子的前两天,我竟然还没有动静,主动到我办公室来,询问我的教学设想,关切地问我的难处,教育我年轻人要学会吃苦,给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣,我大受感动,有这样的老师帮忙我,我还有什么抱怨的呢?所有的苦和累都抛在了脑后,我暗暗下定决心,必须要尽快将设想付诸文字,然后试教,请老师们听课给出意见。之后的几天,湛老师都是亲自到我的办公室,给我分析课例,指出不足。湛老师的热情让我很感动,同时又很惭愧,因为我总是借口有事,没有到湛老师的办公室几次,想想都觉得不好意思。感谢湛老师,谢谢您的不吝赐教,是我学习

  的好榜样!

  邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候,记得我当时上完调研课,一走进会议室,就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前,正和教研员轻声谈论着,不时微笑,不时拉着骆老师的手,眼神中满是关切和爱护,整整一节半课,邝老师没有起立走动。直到我反思完毕,走出会议室,邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺,没有责备,没有一丝严厉,眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时,还特意回过头来瞅了师徒一眼,心中感叹:多好的老师啊!

  王老师和我在一个办公室,我当面请教的机会不计其数,也不管王老师忙不忙,只要有不懂的,我立刻就大声喊:“王老师,这个怎样做啊?”有时候想想都觉得自己不懂事,不成熟,但是王老师从不生气,每次都停下手中的工作,耐心地给我讲解,笑眯眯地,平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑,我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福!王老师还个性的谦虚,每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活,关怀后辈的情怀溢于言表,从王老师身上,我真正学会了宽容、平和。

  不瞒大家,我还经常“偷师”。只要走到一(2)班的教室,看到王老师还在讲课或者和学生谈心,我不和王老师打招呼,就久久地站在窗前,观察王老师的一举一动,语气、神态,王老师偶尔抬起头,看到我,总是浅浅地一笑,向我点点头,我呵呵地张张嘴,继续呆在原地,暗暗内化王老师的东西,想想都觉得自己好笑呢!但是我真的悄悄地学到了很多东西,教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来,王老师总是微笑,鼓励我、呵护我,维护我的自尊,给了我一个宽松的成长环境。在那里,我要深深地向王老师鞠一躬,不说谢谢,因为再怎样说都不能表达我的谢意,只能留在心里,默默地默默地努力!

  接下来,我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮忙,做一个总结汇报:

  首先说说备课。每次科组单元备课,指导老师都要我们多备课,目的就是让我们多多锻炼、快速成长,备好课之后,她们总要给我们提出一些好的推荐,所以我们备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。

  在师傅的要求、指导下,我们四位都坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我们能做到认真备课,遇到教学中的重难点、疑点,主动向师傅请教,请他们指导教案,修改不足,更好地吃透教材。

  个性是我以前没有从事过小学教学工作,刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个状况后,主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等,听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝,焦躁的情绪慢慢平复下来,摸索、学习、实践,我的课堂也开始变得活泼生动。

  其次,来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获,也是一种享受。我们在听课中做比较,及时记录师傅的优点或某个教法的感想,包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等,都能受到很大的启发。

  三位指导老师经常为我们上示范课,开放课堂,带给可参考的成功案例,分享自己教学过程中的经验,毫无保留地教我们,期望我们能够从“模仿”中习得具体的教学技能与策略。

  我发现王老师课堂最大的特点,是条理性强,思路清晰,从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛很好!而且评价语言丰富多样,充分调动了学生的学习用心性,我受益良多,经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。

  何老师说,她每次去听邝老师的课,总是感觉时间不知不觉间就流逝了,因为湛老师思想灵动,课堂富有激情与活力,真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹,邝老师的教学功底深厚,很多方面都体现了自己富有特色的教学理念,所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中,学会了准确捕捉每一节课的闪光之处,渐渐把握了课堂的真谛。

  再次,老师们不仅仅言传身教,还不定期的随堂听课,虽然让我们有些措手不及,但却督促我们不断警惕教学实践,提醒我们事后从不同的角度重新审视教学,不断的改善,于是我们就在师傅审视的目光中,渐渐地从容、淡定,最终顺利完成了教学任务。

  小骆老师经常主动要求邝老师听她的课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思,努力实践“教学的精彩课堂”。邝老师听完课后,不仅仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与骆老师反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言都悉心琢磨,帮忙骆老师努力到达课堂教学的优化,构成自我教学特色。因此,邝老师由衷地说,小骆老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,逐渐提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

  当然大家都明白,要求指导老师听课,压力很大,因为要应对她们亲切而严厉的目光,课后我们还要不断反思、总结,要做很多很多的准备工作,但我们也深深地明白,认真准备一节课并与师傅一齐交流的过程会带来更大的`收获,师徒之间的听评课就好比堂堂公开课,果不其然,此刻我们不约而同地发现,经过师傅的悉心指导,我们真的觉得自己成长了,进步了。

  再来说说师德修养,我觉得我有发言权,因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子,宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师就应用无限热情、无限期望、无限耐心地教育,因为培育孩子是一项长期的工程,急不来的。在王老师的带领引导下,我学会了用各种方式、方法来了解孩子,学会了试着轻声细语地说话,学会了在日常生活中关心体贴他们,在教育教学中耐心启发引导,尝试着用真心去体会孩子的纯真,在游戏活动中努力成为他们的“玩伴”。

  最后说说班级管理,湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点,熊老师从湛老师身上学到了很多很多,深有感悟。听熊老师说,湛老师此刻所带的班级,以前学生上课不专心听,作业不认真做,行为不端正等。湛老师接收以后,分析状况,找出原因,提出对策,最终确定了“团结、勤奋、求实、创新”班风,力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生,将工作抓在细处,落在实效,取得了良好的教育效果。

  如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师带给了很多范例,比如将全班同学分成九个小组,而且每一个小组都有一个响亮的名字,激励每一个孩子奋力拼搏,积极进取,还将后进生交错安排在每一组中,和优秀生结对,利用优生的力量,激励鼓舞后进生的信心,更为可贵的是,优秀生毫无怨言地帮忙同伴,湛老师的教育感化力量何其了得啊!

  我还不得不说的是,我们这个团队温馨、和谐,大家只要看看,昨日何老师和邝老师是怎样热情相拥,就明白师傅在我们心中的分量了。我就更不用说了,整天就跟在王老师的身后,走到街上,我挽着师傅的胳膊;办公室里,我经常蹲在师傅的座位前,像个孩子一样,总有说不完的话,哈哈。

  师徒结对使我们受益匪浅,我们深深感谢我们的教学导师――王老师、邝老师、湛老师。

  我们会继续努力,更加主动、虚心地向前辈们多学习,多请教,用心创新,在她们的指导下,快速成长起来,胜任教学工作!

师徒结对的工作总结3

  很快的,我和罗西强老师师徒结对已经过了一学期,回顾这一学期的体验与感受,真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此,我非常感谢学校领导为我们教师创造条件,搭建教学发展平台,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识,使自己在

  教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末,带着感激,我将这段时间的结对子工作做一个总结。

  我很荣幸能成为罗西强老师的徒弟。我和罗老师同时承担初中数学的教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且罗老师特别的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在罗老师的身上学到了不少东西!罗老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的.收获:首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的处理不到位,因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。记得我要上一节校级公开课,作为一个青年老师,的确是很紧张的,罗老师得知这种情况,就及时地给我指导,帮我理清教学重难点,理清思路,试上的时候来听课,帮我修改不足和错误的地方,最后在罗老师的帮助下,这堂课开得很成功。在罗老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,

  与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。

  2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受罗老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不

  仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。

  3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。罗老师的课

  最大的特点就是组织有序,分工明确,课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。

  有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从他的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

师徒结对的工作总结4

  在这个学期里,我很幸运拜梁校长为师。回忆这一个学期,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他教师们的关爱下,我在慢慢成长、成熟、坚毅!

  老师是一个神圣的职业,老师被社会所给予的期望值很高。从教之前,我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重,却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说,繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经历的缺乏,状况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师须要迎对的第一个挑战!

  梁教师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保存地给了我很多的指导和协助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方

  面有了很大的提高。

  对我这样一个新老师来说,什么都是别致的,什么又都是生疏的,而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁教师,她有着丰富的教学经历和带班经历,这些都对我的教学特别有协助,梁教师上课特别有激情,在听课的过程中,这种激情不仅感染了学生,也感染我使我也充溢了激情,用自己的热忱带动学生的'踊跃性。据我听其她教师反映,梁教师对待听写,作业,测验等都一丝不苟,她都要求我们尽快批改,刚好反应,有这样严谨的师傅,我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购置的一些书或者觉得特殊好的书籍引荐给我们,我们各自选择自己须要的一本书进展阅读,读完后相互交换,并写出自己的读书体会,以此营造一个良好的读书学习的气氛。

  梁教师经常听我的课,每次她总是先给我最大程度的确定和鼓舞,同时也坦诚的指出我的缺乏,并且协助我找出弥补和解决的方法,让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了必须的进步,对教育教学工作有了必须的信念。

  老师的天职是教书育人,作为一名老师,不仅要教好书,还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时,我心里是忐忑不安的,深知要管理好一个班级并非易事,特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何经历的人来说,尤其是我每次处理班级的麻烦问题时,就特殊不自信,怕自己做的不好,师父就对我说:你可以把这件事情处理好的!你行的!你可以的!类似鼓舞的话有许多许多,于

  是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的记忆中,关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时,我就想到,去师父那里干脆拿个解决方案,类似于学生不思索问题干脆去抄答案一个样,而我师父每次都不告知我“答案”,而是给我指了条路,让我自己去走,我偷懒的念头没有了,师父教了方法,仍是须要自己去思索去实践去摸索的,在这其中我学到了许多东西,这是在书本上学不到的!

  学校组织的“师徒结对”活动,对我受益匪浅,我更深知自己的责任,此时此刻又是一个起点,以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生,所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习,多请教,努力工作,踊跃创新,多听听师父的课,在师父的“传、帮、带”下,强壮成长!

师徒结对的工作总结5

  在这一学年里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。黄馨老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,年段工作及办公室工作仔细负责,上进心很强,一个问题非把它"吃透'为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。

  作为一名老师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能仔细对待每一项教学工作,仔细学习,深化讨论教法,常常翻阅各种优秀论文。在管理工作上,能合理安排各项活动,勤奋踏实完成本职工作,不懂就问。

  我与黄馨老师之间常常的进行沟通与沟通,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在

  课外讨论教材,常常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高。在工作上,及时沟通指导,帮助她详细制定年段及办公室各项工作计划。就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。青年老师有充沛的精力,有好学的`热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅很乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年老师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、沟通过程中,我也受益匪浅,使我在教育教学及管理工作中更加游刃有余。

  师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂,耐心细心指导其管理事务。因为徒弟要听课,要沟通各项工作细节。所以我从不敢怠慢,全都不停的去努力去拼搏。

  师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。"学然后知不足,教然后知困',其实在师傅这"名'与"实'之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。

师徒结对的工作总结6

  在忙忙碌碌中,一学期的工作已接近尾声。本学期,幼儿园给我了一个难能可贵的机会,让我以师傅的主角对青年教师王xx,进行业务上的指导和生活上的关照。在这个学期内,我时时刻刻发奋践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有一些压力,肩上添了许多额外的职责,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自己作为师傅,对于小王老师的见习中起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中,我获得了许多新的感悟与启迪。

  一、以德从教,从容应对平常工作

  从小王老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己,热情、积极、好学、上进,又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每一天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验能够应付孩子、应付工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地发奋一段时刻后,教育的热情会正因外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激情与教学热情的'教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇她们的信心。

  针对新教师这个特点,我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让她摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升。同时,经常告诉她,时刻保持良好的职业品德,一颗爱孩子的心,不耻下问的精神。在工作之余,鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会,整理成功教学案例,这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了积极的心理基础和知识储备。

  二、积极钻研日常教学,发奋做好各项工作

  工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,发奋实践“教学的精彩课堂”。小王老师经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教,做好多次课前、课后的请教、准备和反思。这些都能够看出,新教师在发奋学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜爱的课,这才是作为一个教师最根本的业务要领。小王老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。发奋在“创新、求真”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

  三、大胆实践,勇于挑战薄弱环节

  “学然后知不足,教然后知困惑”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解“教与导”的重任,就只能发奋缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”,也让我意识到自身的。诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时,我也发奋充实自己的业务技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,如发奋加强弹琴、舞蹈等方面的提升,好看书、多学习,试图日积月累地反思教学、提炼总结,在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

  经过一学期的传、帮、带活动,从不定时的去听课、评课到自己为徒弟精心上课、辅导课,一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课,到生活中的细微照顾和引导,小王老师都十分认真发奋学习、实践,各方面都进步个性大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说,始终坚信:以德育人、爱心育人,用专业精湛的知识引领孩子,就必须能成为一名好老师。

  在这一学期里,除了对徒弟业务工作上的指导,更多的是从为人处事方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王老师:为人必须要坚持原则,与人为善,宽厚待人,对自己要矜持,对他人要宽容,不怕不懂,不耻下问,每个人都是你的师傅,都有你要学习的长处。工作中不好怕苦怕累,不好怕自己吃亏,永远要做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。

  坚信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王xx,从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽,帮忙徒弟尽快成长为一名好老师、一名优秀教师。让我们一齐严格要求自己,做到自己的最好。

师徒结对的工作总结7

  这学期,非常荣幸拜王天洪老师为师,王老师在班主任管理方面很有经验。这学期跟他学到了很多知识,下面就具体来谈谈。

  首先先来说说我们班的情况,我们班开学时共有85位同学,21位自费生,10位留级生,可以说管理难度是非常大的。但在王老师的帮助下,我们班各方面的情况越来越好。

  其次说说在过去的时间里,王老师帮助我做好这些方面管理工作。

  一、思想作风。思想作风是一个班级的灵魂,是一个班级活动的精髓。唯有思想作风端正,班级才算是一个健康、活力的班级。因此,新生刚来学校初,王老师就教我应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。学校也组织了持续一个星期的军训,给学生在意志上上了很重要的一课。我和王老师指导班级的学生跟着这个意旨走,最终在军训中取得了一定的成绩。当然成绩不能代表一切,但也说明了我们班有了良好的开端。不光是在组织活动时要注意,平时更要注意,所以,本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养,他们会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去,打扫卫生方面的事。也积极参与献爱心这种活动。这种精神和思想难能可贵,而这一切是与平时注重思想教育分不开的.。一个班级只有思想水平提高了,整个班级才能具有不断进步的源泉,而这正是我班级工作的目标和班团两委的共识。

  二、班级活动。班级活动是一个班级灵魂的载体,它有利于提高同学们各方面的素质和能力。在过去的一年里,积极组织各种活动,丰富同学们的课余生活。在本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且也获得了良好成绩。如全校的运动会获得拔河比赛三等奖、教室文化获得二等奖,各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度。当然,肯定也有不足之处,我们也会继续努力做好这方面的工作的。

  三、日常与宿舍生活。宿舍生活也是一个班级的重要一部分,他是同学们能安心,充满精神地学习的保障。在宿舍工作上,每日安排学生进行纪律和卫生的监督和检查工作,对每个宿舍都做到位。所以在这半年期间,我们班的宿舍多次被评为文明宿舍,而且在班级教室里,本班设了每日的值日长,全权负责班级当天的日常生活与学习情况,开设之后效果较好,能监督当天学生的一些不良的行为习惯,使学生慢慢的认识到自己的不足,逐步地改掉自己的不良习惯,这些都真正让同学感到家的感觉,感到了学习有了保障。

  一直以来,在师傅,当然还有别的一些老教师的帮助下,班级在思想、学习、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理,班级也已经趋向稳定,一直以来无任何较大的违纪违规的行为。当然,同时班级中也存在一些不良现象。但是我相信经过接下来段时间的努力,能使本班成为一个让学生自己自豪的班级。

师徒结对的工作总结8

  xxx年9月,我与xx结成师徒关系,目的是我要在工作中通过“传,帮,教”的形式传授给徒弟关于:工作中故障的的判断及处理,工具仪器的使用方法。经过了一段时间的教学活动,手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。

  “一日为师,终生为父”,师傅等同于父母,足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅,我还把自己的为人处事,工作中那份认真的态度,丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。让他们获得了很多学习机会,让他们对工作充满热情充满动力,使他们能更好的投入到这份事业中去。

  在我带领他的这段时间里,我时常强调理论联系实际的重要性。同时,在现场进行言传身教式的教导,告诉他作为一名合格的通信工,应该怎样才能做好工作。我不断地提醒他要注意安全,穿戴好劳保用品。他也在我的'严格要求下,认真对待自己的工作,积极学习如何更好地处理故障和解决问题。他参加工作以来,不断总结经验,不断提升自己的工作能力。我也会根据需要时适时提出不同的要求,帮助他更好地成长和发展。我深信,在工作中持续学习、不断改变自我,才能在实践中成长和提高。

  我认为要让他明白,只有不断学习新知识、掌握新技能,并提高自身的业务水平和工作技能,才能适应工作需求和社会发展。在工作中,我会帮助他向有经验的前辈或同事请教,学习未曾掌握的技术或技能,并将其应用到工作中。此外,我也会收集整理相关信息,并转化为资料备用。在业余时间,我会鼓励他翻阅专业书籍、浏览专业网站,学习先进的专业技术知识,培养全面的综合能力。同时,我也会提醒他注意人身安全,在生活中合理安排时间。通过不断学习和实践,他能够提高自身素质,与社会的发展保持同步,满足工作需求。

  综合上述,经过一段时间的刻苦学习与努力,我的理论知识和实际操作水平都有了显著提高。我希望将所学到的理论知识与自己的工作实践结合起来,将其运用到岗位中去,勤勉踏实地工作,不断提升自己的理论与操作技能,以此不断提升自身素质,适应社会经济发展的客观需求,成为一名优秀的技术人员。

师徒结对的工作总结9

  大学毕业后我有幸成为了我校的一员,学校为了协助我们快速成长,提高我们的业务水平,实施了青蓝工程打算,支配了教学成果突出的吴红教师做我的指导教师,并签定了青蓝合同以保证工程的质量,让我们的成长更有效率。在吴红教师的关爱指导下,我不仅更加坚决了自己能够作好工作的决心,而且在教法和与学生的沟通上都有很大的提高。下面我就这两年的学习和工作进展一个自我总结:

  一、备课方面

  经过一年的教学,我深深体会到备课工作是整个教学工作的根底。要想给学生一杯水,教师必需至少有一碗水。没有对课本的准确把握和深化细致的理解,备课方面稍有疏忽,可能就会导致教学效果的.偏差,影响到学生的学习效果。因此,本学期我更加注意课前的备课工作,坚决做到先充分备课再去上课。

  虽然在二年级上学期自己在备课方面勤勤恳恳,努力学习,但仍有一些地方把握不到位,备课方面的经历和方法仍有欠缺。这学期一开学,我就时常跟吴教师沟通学习备课方面的工作,不仅学习她备课的经历和留意的细微环节,更向她学习每节课的详细内容。

  吴教师还把她的教学资料共享给我,她告知我,资料是死的,而讲课是活的,所以,对于资料要敏捷运用,要能贴合各班实际,并且

  在资料的分析和挖掘方面给我作了具体的分析和解读。在教案的写作上,

  吴教师一如既往向强调我详细的写作格式,并且要求重点、难点必需要突出,语句的过度要自然流畅,她细心地教我应当怎样把握教材,怎样在教学中去表达教学重点和难点。正是由于有了吴教师的悉心指导,在备课方面我更具针对性。本学期在吴红教师和语文组其他教师的共同协助下,我在备课方面有了更多的经历,上课前我也有了更充分的打算。

  二、上课方面

  假如说备课是教学工作的根底,那么上课那么是教学工作的关键。在这一年的教学工作中,在掌控课堂实力、学问讲解方面积累了一些根底和经历,但仍有欠缺。今年我力争尽快改正缺乏,更加虚心向吴教师和其他教师学习。

  还记得青年老师赛课那一次,吴红教师屡次帮我修改教案。她进一步分析了我的教学特点,指出其中存在的缺点和缺乏,并且依据新课程要求来加以分析;对于课堂上激发学生踊跃性,调动学生,也提出了更高的要求;对于一些细微环节问题、简单忽视的问题在听课完毕后她都赐予了详细详尽的指导;在教学语言、教学仪态上张教师也赐予了许多指导。此外,我还经常去听吴教师的课,吴教师思路清楚、逻辑严密、语言转合自然流畅给了我许多的启发和借鉴。只是,我认为去听吴教师的课还不够多,不够勤,下学期还在这方面改良。

  三、课后反应方面

  前车可鉴,后车之师。经过一年教学工作的实践,我对这句话有了真实而深刻的了解。作为一名新老师,在课堂中不行幸免会出现一些

  不如人意的地方,甚至出现失误。作为一名新老师,我非常重视课堂中出现的这些问题,刚好加以总结反思,吸取教训,思索改良策略,力争在下节课中完善这些缺乏之处,使课堂效果日日进步。经过一年的磨练,对课堂反应状况不断改良,取得了必须的进步。但有些地方还是存在缺乏,仍需不断克制。

  本学期一开学,我也特别重视课堂效果的反应。我时常把课堂中出现的一些不和谐的问题向吴教师提出,请她一起帮助诊断,给出指导看法。有时也请吴教师去听我课。她在听课中发觉一些我自己觉察不到的问题,而这些那么显得尤为重要,使自己对课堂有了更全面精确的了解。对教学中存在的缺乏有了更充分和进一步的相识。在自身不断的反思中,在吴教师长期的指导和提示下,我在课堂教学中也不断的进步着。课堂效果的反应和反思是一项长期的工作,须要坚持不懈的努力,不能有丝毫的懈怠。在教学过程中,我需不断努力,更需张教师和科研组其他教师的提示和点拨。我会坚持把这一工作做好。

  现如今,我对教学工作有了更细致、更详细的相识,对于教学方法、教学手段有了根本的了解。今后我要更加严格地要求自己,完成“一年适应,两年合格,三年骨干”的目标,争取在今后的教育道路上取得更大的成果。

师徒结对的工作总结10

  转眼半个学期过去了,我也工作了整整半年了。我在宋洁华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉,一年入门”。我半年多的成长历程,离不开我的师傅宋老师。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

  作为一个省重点中学,教学质量是学校的生命线,当前学校与学校之间的竞争越来越激烈,我校要居于不败之地,必须提高教学质量,提高课堂教学效益。我深知自己的责任,而对我这样一个新教师来说,什么都是新鲜的,什么又都是陌生的,自己也一直为如何改革课堂教学模式,提高教学效益;如何充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用;如何搞好教学工作;如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏;教材生疏,把握不住重点、难点,备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学,调动学生的积极性;……而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅,并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步,对教育教学工作有了一定的信心。

  作为一名教师,一个人类灵魂的工程师,是先进文化的传播者,在为祖国培养人才,与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。

  在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位。我充分认识到 “减负增效”工作的重要性和现实意义,特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益,取得好的教学成绩,决不能给师傅丢脸,给学校抹黑。

  工作中,我能遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作,备课,我详细,周到;上课,我不断探索改革新路;课后,我及时分析,总结,细致批改作业,积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生,以学生为主体,在培养优秀的同时,决不歧视差生。做到“抓两头,促中间”,特别是从“最后一名学生”抓起,力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识,陶冶情操,养成习惯,提高技能。

  宋老师担任班主任,又担任高一两个班的英语教学,工作是异常繁忙。因此,宋老师听我的'课不是很多,本学期宋老师听了我8节课,都是随时听课,事先不通知的,宋老师对我的课都给予了肯定,但同时也指出了不少不好的地方,给我提了很多的建议。另外,我经常去听宋老师的课。。我遇到问题常主动去请教宋老师,她总能不厌我烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。但每次大的教学活动,如公开课,宋老师都能指导我公开课的选材,教材的重、难点的处理,例题的选择,媒体的选择,板书的设计等。

  学校是省重点,教学质量是关键,而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我开了三节公开课取得了一定的成绩,与宋老师的指导是分不开的,宋老师教我上课主要先抓备课,必须做到心中有纲,既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,既备知识,又备能力。充分运用电教媒体,运用启发思维的方法,全面实施目标教学,上课要注意调动学生的积极性,坚持学生是主体,教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。

  当然宋老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。她工作热情很高,认真细致踏实,大胆泼辣,这些都永远值得我学习和研究。

  虽然宋老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等,但我还是能够自觉地向师傅学习,以师傅为我的榜样,因为她的态度时刻影响着我,我能严格要求自己,认真备好每一节课,写详案,设计教法,上好每一堂课,课后认真细致批改作业,进行辅导补差工作。及时写好教学后记。

  总之,这一学期以来,在宋老师的悉心指导、栽培下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师,要不愧为宋老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献!用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!

师徒结对的工作总结11

  xx年是我进入地税工作的第三年,对于我来说,地税部门是一个业务性很强的工作,因为刚进入一个新的单位,基础并不是很好,基本从零开始。在这样的背景下,有一位师傅指导我的工作,对我来说,尤为必要。而单位领导似乎也看到了年轻干部成长过程中需要师傅来引领,在我的要求下,单位安排潘科长作为我的师傅。这是我所梦寐以求的,潘科长老师是我局公认的业务能手,又是一位法制科科长。在她的带领下,我想我的业务肯定能够提高很多。综合一年来,我觉得在师徒结对的过程中,使我受益良多。

  在刚开始结对的时候,师傅就开始从多方面对我进行了解,她说,只有知道我的性格,我的爱好,我的习惯,我的特长,以及我的目标,才能更好的对我进行指导。这就是所谓的因材施教。师傅走的第一步棋,我就觉得很有方向性和目的性。在我们交谈了几次之后,师傅让我将职业发展规划和近期目标和远期目标以文字的形式给她看,师傅看了之后对我说,作为一位地税干部,如果只专长于自己的法律专业是不行的,必须要学会财务和会计知识。在师傅的指导下,我从网上购买了注册会计师考试书本,在自学了一段时间之后,我发现对于在会计和财务没有基础的.我,要通过自学去掌握更多的知识,这种难度是非常大的。我把学习的情况反馈给师傅之后,师傅对我说,学习会计和财务要先从简单的学起,从一些基础的会计知识学起。于是在师傅的带领下,我从网络中购买了初级会计实务一书,加上这时单位组织我们一批年轻干部去展矛进行了为期一周的初级会计理论学习之后,我对会计知识有了较为初步的了解,这对我今后进一步系统学习初级会计实务起了非常巨大的帮助作用,在此我也要感谢师傅在我学习的道路上给我的建议和指导,也要感谢区局给了我一个良好的学习培训机会。

  应该说,在这一年里我进步较快,逐步走入了一个真正地税工作者的行列。因为在我看来,作为一位真正地税工作者,要具备较好的业务水平。虽然在某些方面自己还存在欠缺,但经过这近三年的磨练,我可以独挡一面的开展工作。回想起来,我的进步离不开师傅的指导。

  今年2月份开始,我开始从事纳税评估岗,这个岗位对我来说既是机遇又是挑战,它需要较强的业务能力和业务水平,是地税工作中对业务水平挑战最大的岗位。因为我喜欢地税事业,喜欢挑战性的工作,所以在纳税评估中充满了激情,敢于迎接挑战。在心态上我做好了迎接挑战的准备,在实际的工作中,我还是一步一个脚印,稳扎稳打,摸着石头过河。在遇到棘手问题时,我主动向师傅请教,师傅总是不厌其烦的指导我。

  在师傅指导的这个过程中,我一方面解悟了许多疑惑的问题,使我的业务水平更进一步,另一方面也获得了更多的学习动力和学习方法,这种动力来源于师傅,这种方法是我从师傅的指导中领悟出来的。为什么说我有更强劲的学习动力呢?在我对某一方面询问师傅的时候,我却惊讶的发现,师傅竟然能够知道这是在哪一年几号文件中有规定的,这让我由衷的佩服,因为在我看来,如果能够指导税法文件是怎么规定的已经很不容易了,更何况能够指导在几号文件中这么规定的,难怪人们都说我师傅业务过硬,这一点也不假。师傅对业务的熟练程度让我产生了不断学习的动力,师傅是我学习的榜样。师傅的指导方法很独特,她往往没有直接的对一个问题正面的讲,而是告诉你一个文件,让你学会中这个文件中去对这个问题进行全面的了解。师傅的这种方法虽然让我们花时间去寻找答案,但让我们更多全面的了解了这个问题,这是一种不错的方法。

  在这一年里,感谢师傅的谆谆教导,也请师傅多多包容徒弟的不足。

师徒结对的工作总结12

  “三人行,必有我师焉”我们相互学习,相互协助,大家都取得了必须的进步。一起走来,总结如下:

  一、树信念,走好起始路。

  新老师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑担心的心情。此时,作为指导教师,一句轻声的劝慰,一个鼓舞的眼神,一次确定的讲评,都会让带着压力的青年老师充溢自信地走上那生疏而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越潇洒,越来越精彩。一方面,新老师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,作为指导老师要协助青年老师树立信念,尤其是在青年老师遇到挫折和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的开展奠定坚实的根底,正可谓“良好的开端是胜利的一半”。

  二、传经历,缩短适应期。

  在平常的教学工作中,经常沟通一些关于如:教材的处理、资料的收集、课堂偶发事务的处置、顽皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的.布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的造就、与学生家长沟通的方式方法等等问题都存在着一些怀疑。作为指导老师的适时地指引、示范,能给新老师以启迪、以思索,从而通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。这样,指导老师的经历传授往往能大大缩短青年老师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

  三、勤沟通,弥补缺乏处。

  新老师教学技艺的进步,除了观摩指导老师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于沟通,在沟通中弥补自己在认知、观念和行为等方面的缺乏之处。闲暇时我经常与冯潇、安秀华进展沟通。沟通的方式也比拟多样,有发觉问题后随时进展的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,沟通的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进展处理的看法;可以是激发学生学习爱好的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在沟通中,大家相互取长补短,共同提高。

  四、给时机,攀登新台阶。

  指导老师要踊跃并擅长为新老师缔造各种提高教学业务水平、展示她们才华的时机和条件,以更好地激发青年老师的自信念。作为指

  导教师要经常鼓舞新老师踊跃撰写教学心得,并刚好进展教学反思,鼓舞她们踊跃参与各种公开课教学活动,鼓舞她们参加各种教研活动,学校外派学习归来,要求她们写出学习心得,以期在短期内提高教学业务水平。在本学期的徒弟汇报课中,冯潇老师和安秀华教师的汇报课,受到了好评。

  作为师傅,我深切地体会到,青蓝工程不仅为青年老师的成长供应了良好的条件和时机,同时也为指导老师的进步增加了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏,“学然后知缺乏,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然承受重任,就只能努力缩小差距了。

  在提高徒弟业务水平的同时,我也在努力充溢自己。工作有所成效是一种华蜜,是一份荣耀,我会努力去追寻它。我感到这两位教师特别好学、很有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他师傅学习取经,并且利用业余时间和休息时间进展业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到开心。

  今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程,坚信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更美妙!

师徒结对的工作总结13

  本学期我与xxx老师接成了教学的师徒对子,虽然只有短短的两个月时间,但是对于我来说也是一份不小的责任。谢勤阳老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时备课上课非常认真,相信之后经过不断的努力肯定能成为学校的骨干教师。下面我就来谈谈这次师徒结对的工作总结,主要分两个方面:

  一、根据教师的实际情况,制订师徒计划

  每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方。我了解了xxx老师的基本情况,首先他不是师范专业的老师,其次有在设计院工作的经验,因此对建筑的制图和构造等知识有扎实的功底,对于上这类课来说是游刃有余的。可以说他和我的情况是非常相似的,所以我很清楚自己的短板在哪,因此我想他最需要提高的是上课的基本功以及对课堂的把握。如我建议他多去听听基础课教师的'课,虽然与建筑专业关系不大,但是基础课教师对教学有系统的学习,他们的教学艺术是非常值得像我们这样的专业课教师学习的。

  二、虚心学习,相互勉励

  新教师身上有我们没有的热情和干劲,他们更愿意学习新知识。因此我们经常在一起相互讨论学习,虽然我是师父,但是其中我对教学也有了新的认知。我们经常一起研究教学大纲,钻研教材,钻研教学方法,既备教材又备学生,有时候针对在教学遇到的具体问题进行讨论,应该怎样做才更好,怎样才能把课讲的更精彩。我们还经常相互听课,通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。评课时,会反馈很多自己没有意识到的优点和缺点。如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,当然也有优点,比如他可以结合工作实际来给同学们“讲故事”等。通过一系列师徒活动,我和谢勤阳老师在教学上有了共同进步。

  青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师父乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。

师徒结对的工作总结14

  本学期学校组织的“师徒结对”活动,让我受益匪浅,师傅的“传、帮、带”使我的快速成长。

  回顾这一学期的琐碎,一应俱全。在师傅和其他老师们的帮助下,我逐渐适应了金桥小学的教学工作,熟悉了学生与课堂,在教学成长中逐渐变得成熟。

  教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。进入金桥小学,我往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“教师帮带结对活动”,为我的教学取经铺设了广阔的平台。我有幸拜黄丽春老师为师,可谓收获满满。

  我和黄老师同时承担四年级教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的`学习提供了得天独厚的条件。而且黄老师特别的谦虚与温和,每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在李老师的身上学到了不少东西!,在李老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长。使我在各方面有了一定的提高。

  一、在黄老师的要求、指导下,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,主动让师傅指导教案,修改不足。主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作,经过一学期的学习、实践、摸索,我的课堂也开始变得活泼生动。

  二、互相听课、评课汲取精华。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。黄老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的

  缺陷,从而督促我不断的改进,终于顺利的完成了这个学期的教学任务。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我。在听师傅的课的过程中我也有很大收获,使我受益匪浅。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,真正地做到了让学生在快乐中学习。

  三、黄老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。

  总之,来到金桥的这一学期,我向黄老师学到了很多东西,我也将不断学习,不断提高,让自己羽翼逐渐丰满。

师徒结对的工作总结15

  这次师徒结对我有很大的感受,我发现人就是要取长补短,无论是一个多么差的人他都是有自己超出别人的一方面,这一点是我从我徒弟的身上领悟到的,我的徒弟他给我的最深刻的印象他总是那么乐观,坚强。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就过去了,其实他在英语这方面是比较好的。

  他对这些公式单词记得不是很牢,但是他还是满细心的,那动词的人称变化,时态变化,名词的单复数这些很细微的东西,他掌握的十分好,但是单词记不牢这是一个致命的弱点,假设你知道了这个句子中的单词叫警察,你也知道它是要加s的',可是你竟然把这个单词给忘记了,我把它记错了,那么这里你就一分都不会拿来,你想想看看有可能你差这一分获得第一,获得重点中学,不要以为一分不以为然,这一份可能将会为你变你的奇迹,所以你觉得你是不是应该要改变懒这一个毛病。朋友,可不能带着一身懒渡过初中,当然以上这些这是我给你的一些忠告,虽说有一点难听,但是忠言逆耳利于行,加油希望你能改变懒这一个缺点e on!

  我的徒弟是很聪明的,他的聪明可能是超过我这个师傅,但是他就是有一点不是很好,那就是懒,英语这门学科就是死记硬背的东西多他总是不背,那英语怎么可能学得好呢,他还常开玩笑的对我说:“如果我照你这样说的去做,那我就成为一个书呆子了,要快乐学习”我相信我们在将来的道路上会相互扶持,一起走下去。

  (徒弟)季旭杭

  在还没有师徒结队前,我的英语处于中等水平。单词老是记不住,

  所以每天中午,我都要留下来重新听写。虽然上课都比较认真听,但每次考试都十分不理想。在写英语作业时,心里总是很烦:为什么有这么多作业啊?所以我那时对英语没有什么兴趣。

  我最大的缺点就是粗心,比如:第三人称后行为动词+s,like后行为动词+ing,行为动词+adv。副词,about后行为动词+ing。还有很多公式我都记不住比如:have fun doing sth,我会写成have fun to do sth,"s time for sth,会写成"s time in sth。还有很多单词我也十分容易混起来比如:quiet→que spend→stand between→beh ind central→center等单词。

  不过老师给我找了个师父,我的师父就是沐月,她英语和我比起来要好一些,不,是好很多。有一次,我在被一个单词(意见suggestion),我怎么背都不会,她看到了走过来,对我说:“你可以把它拆开来背嘛,分成sugg/ges/tion/。”我试了试,没到一分钟,我已经把这个单词背的滚瓜烂熟了。还有一次,我由于偷懒,没把带回家的师徒结队本上的题目做起来。别她发现了。她走到我面前,毫不犹豫的批评了我:“你怎么这么懒呢?连带回家的那么一点点练习都不做好,你什么意思哈。”我吓得马上把那几道练习不好。从那以后,我再也没有不完成师徒结队本上的练习了。

  通过这一学期的师徒结队,我进步了不少,我的成绩上去了很多。