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教学检查工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编整理的教学检查工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学检查工作总结1
为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校教学工作的安排,期中对综合组各位教师的教案进行了全面检查。现将检查情况做如下总结:
(一)好的方面:
1.重规范。全体教师都能认地履行备课要求,都能按要求超周备课,及时检阅教案,认真钻研教材,了解学生,制定目标,备课的各个环节、重难点、教法、学法等方面都备写齐全,教学重难点突出,教学目标明确,过程清晰详实,教学设计合理规范。
2.有创新。有些教师备课充分,教师能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,备写教案时不仅仅关注教师教的教,同时更多地关注学生的学。如:丁香玉老师的教案图文并茂,将自育自学课型与传统课型有机结合,着重务实课堂效果。吴延睿老师的教案反映出她在日常教学中重视学生的技能培养,充分体现音乐课的学科特色。王琳和王芸老师采用的是电子教案,严格按照学校设计的教学模板,认真设计每一个环节。各位教师的教案真正做到精心设计,充分挖掘教材,构思教学环节,用心整合教材,合理取舍教材。
3.反思深。大部分教师的教案课后反思及时、有针对性,能随时记下自己在教学过程中的成功经验和不足,及时反思自己的教学过程,教学行为。并且能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行分析,提出今后教学中的应注意的问题,反思中体现了教师对教材处理
的独特见解,侧重对自己好的教法的总结、提升;达到了通过反思促进成长的目的。
(二)存在问题:
1.个别教师的`教案教学反思写的不够详实,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
2.有些教案使用的模板不够美观,表格设计不规范,望在今后的教案设计中注意更改。
吴延睿老师的备课笔记
丁香玉老师的备课笔记
教学检查工作总结2
为加强教学工作过程管理,切实提高教学质量,根据《关于开展20xx-20xx学年度上学期期中教学检查的通知》要求,学校于本学期第九、十周开展期中教学检查工作。检查工作主要采取“各院(部)自查+学校抽查”的方式,对学校的常规教风、学风和管理工作等方面进行了全面的检查。首先各院(部)组织开展了教师自查、教研室自查、召开教师与学生座谈会。其次由教务处带队的期中教学检查组通过集中听取汇报、查看资料以及各级领导与师生座谈等多种形式,广泛听取意见,检查各专业教学现状,了解基层教学工作存在的问题和实际困难。现将期中教学检查反馈情况如下:
一、学校在校生基本情况
本学期全校在校生共计x人,班级x个。其中20xx级班级x个,共计x人;20xx级班级87个,共计x人;20xx级班级x个,共计x人。
二、常规检查内容
(一)日常教学秩序及教学异动情况
截止第9周,全校课程异动共计280次,其中因公221次,占总异动的79%;因私59次,占总异动的21%。公事主要包括学校各项会议、继教学院各项培训考试、教师外出学习培训等。在日常教学运行中,各院(部)均能严格执行教学计划,教师调、停、代课能严格履行审批手续,并按照预定时间及时授课,但部分学院也出现过异动手续办理不及时或未办理的情况。
(二)教学巡查制度的执行情况
部分院(部)教学巡查有待加强。从各院(部)的《教学秩序检查情况表》、《教学巡查记载表》来看,部分院(部)日常教学检查工作不到位,部分院(部)流于形式。其中旅游学院从本学期9月开始就制订了详细的巡查制度,成立专项巡查小组和院级督导听课小组,详细记录每次课堂的到课率,对长期旷课学生,处分一批,谈话一批,警告一批,课堂到课率有了大的提升。汽车工程学院教学办与学工办联合进行微信人数统计,辅导员通过授课老师课前五分钟的'人数数据,及时联系、督促未到课堂的学生。质量管理与工作督查处九月份统计的到课率,汽车工程学院排名第一。学前教育与外国语学院日常巡查落实情况较好,做到有检查,有记载,有汇总,并能反映教学中存在的问题。
(三)授课计划完成情况
各院(部)对课程的授课计划均有纸质整理与存档,部分院(部)授课计划没有教研室主任签字及加盖学院公章;授课计划填写过于简单,依旧以教材目录呈现为主。
(四)专业核心课程标准完成情况
20xx级、20xx级共计专业核心课程213门,各学院已完成核心课程标准204门,士官学院9门课程未完成。其中士官学院为新成立学院,师资不足,9门课程为20xx级第4、5学期开设课程暂未确定授课教师。
(五)课程开设情况
根据我校各年级各专业人才培养方案计划,本学期应开设课程343门,实际开设课程342门,其中20xx级38门、20xx级214门、20xx级90门。含通识课程16门、专业课程272门、专业拓展课54门,课程开出率x%。旅游学院《旅游电子商务》因缺乏授课教师未正常开课。
(六)人文素质拓展课开设情况
本学期20xx级共计开设人文素质拓展课13门,其中课堂教学课程1门(普通话),共4804名学生选修12门网络课程,其中有9门是本学期新增课程。
(七)20xx年度状态数据填报工作完成情况
20xx年度全国高职院校人才培养工作状态数据(简称“状态数据”)共计70张数据表,在全校各单位的共同配合下于20xx年10月30日上报完毕。在1个多月的统计上报过程中主要发现以下几个问题:
1.部分院(部)对数据内涵理解存在偏差,导致数据可能出现错误。
2.数据上报不完整。部分院(部)在填报数据后未认真核对所填报的数据是否完整,导致关联数据报错。
3.部分院(部)对数据填报工作重视度不够,主要体现在教师情况表、课程设置表、授课情况表。
(八)学籍管理工作开展情况
各二级学院学籍管理及成绩管理工作基本规范化和科学化,学生学籍原始资料基本齐全,部分学院学籍异动材料不完整且归档无序,部分学院学生成绩没有分类整理存档。
学前与外国语学院、旅游学院、建筑与艺术设计学院、电子信息工程学院学籍异动手续办理及时、材料齐全,各类学籍异动材料(休学、退学、复学、当兵保留学籍等)分类按学期整理存档,查找十分方便;学籍异动台账登记详实、完整、明晰,便于日常工作的开展。
(九)实践教学管理工作开展情况
各二级学院严格按人才培养方案安排实训教学项目,安排教学经验丰富、实际操作技能强、责任心强的老师承担教学工作,并从规章制度、管理及运行方面,保障了实践教学正常有序开展。
各二级学院实践教学资料基本齐全,实践教学记录详细,有客观结果记录,或主观感悟记录,或反思性文字记录,指导教师批阅认真,注重反思性引导、记载详细。学前教育与外国语学院实践教学计划内容完整细致,有创新思路,落实计划措施有力。机电工程学院实训项目管理规范,实训记录填写认真详实,记载有名称、面向专业、组数等,实训室管理人员认真履行责任和义务,将安全管理落到实处。
建议:加强实训室制度建设和实训室管理人员配备。
(十)专业规划及标准完成情况
对各二级学院的专业规划和专业标准进行电子档存档检查,完成较好的是士官学院、学前教育与外国语学院。检查中发现还有部分学院短缺专业标准已要求尽快补齐。
(十一)楚天名师工作开展情况
除了学前教育与外国语学院名师工作计划并开展工作和汽车工程学院名师有电话指导之外(无支撑材料),其他三名名师均未开展工作。
(十二)教师队伍建设情况
我校本学期授课教师总人数237人,其中校内专任教师XX4人,占总教师人数的x%;校内兼课教师33人,占总教师人数的x%,校外兼课教师x人,占总教师人数的8%。暑假至今,共有XX8名教师参与校外各类培训、学习和进修。
(十三)教材征订情况
20xx年春新学生总征订教材x种,取消2种,实际征订x种;实际到货x种,到货率x%,补订2种未到,《中洲物语》因未出版,11月份发放完毕。实际发放x种,册数x册,金额x万,其中包销教材x种,品种占26%,金额约x万。
(十四)教学单位期中自查情况
各院(部)在第九周进行了为期一周的期中自查,在集中抽查中发现士官学院、学前教育与外国语学院、旅游学院期中自查工作最为突出,各项自查工作安排全面仔细、记录详细、结果反馈及时、各项资料图片整理及时。
(十五)补考工作完成情况
本学期20xx级、20xx级补考课程总共x门,印制试卷x份,共计x人次参加补考。参考人数占应考学生人数x%。
(十六)三基一通工作开展情况
本学期实行三基一通的课程总共x门,其中有个别老师在用黑色笔阅卷,有个别老师阅卷评分不严谨。
(十七)英语等级考试报考情况。
20xx年12月英语等级考试的四级报名人数为487人(其中我校358人,湖北水利水电学院86人,武汉航海职业技术学院32人,武汉工贸职业学院11人),六级报名人数共计XX人(其中我校15人,湖北水利水电学院2人,武汉工贸职业学院1人),考试报名人数共计505人,安排考场共计XX个,四级考场XX个,六级考场1个。
三、存在的问题
(一)部分学生学习目标不明确、学习动力不足,到课率不高,缺乏学习激情。
(二)师资队伍建设问题。目前,我校专任教师方面存在的主要问题是专任教师数量不足并且在专业之间分布不合理、队伍整体结构不够合理(专业、职称、学缘、年龄),与现有的办学规模不相适应。我校兼职教师方面存在的问题是兼职教师库存数量不足,并且真正来自于企业或者具有企业实际工作经历的数量很少;兼职教师教学能力和教学质量不高;兼职教师聘用和使用的管理机制不够灵活,制度执行不够到位。
(三)校内外实训实习基地建设与管理不足。教学设备陈旧或缺失,不能够完成相关专业的实践教学任务。生均设备值不足,“双师型”教师有待引进和培养,实训实习基地建设和巩固力度不足,校企合作需积极拓展。同时,部分设备较为陈旧,技术含量也不高。
教学检查工作总结3
根据学校和教务处的统一部署,按照制定的期中教学质量检查计划,外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作,现将检查结果总结如下:
1、课堂教学检查
通过不定期抽查以及深入课堂听课,了解课堂情况,把握教师的教学情况和学生的学习状态。教师都能按照要求提前进入班级,按时上下课;但是,学生的出勤情况不太理想,无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少,在检查期间,曾查到20xx级三班有9人次缺席的情况。课堂教学情况也不尽如人意。绝大部分教师备课充分,讲解透彻,详略得当,但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满,没有备课或者备课极度不充分,知识点讲解不透,逻辑思维混论。教师课堂管理普遍不严,学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。
2、教学大纲及教学进度检查
所有课程都制定有较科学的教学大纲,教师能按照教学大纲的要求进行授课。教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课,没有存在较大偏差,大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合,个别的相差1-2学时。
3、试题库建设检查
对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题,出题内容能涵盖一学期的课程内容,出题规范,题型丰富,重复率不高于10%。
4、作业批阅以及辅导答疑情况检查
教师能认真批阅学生作业,有较明显的批改符号,最多的批阅了 10 次,最少的也 5 次。有较完备的.辅导答疑制度,但是个别教师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。
5、 教学材料情况检查
所有教师都有完备的教案和讲稿,设计比较科学合理,但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。大部分教师点名册、记分册几率较齐全,但是个别教师的记分册上没有任何记录。
6、 学生学习状况检查
通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式,了解学生的学习状态。发现问题较多,学生的学习风气和学习状态令人堪忧,对专业学习没有兴趣,缺乏信心,课堂学习散漫,旷课、缺课情况较多,上课自行其事,跟不上教师的教学活动,不记笔记,干与学习无关的事,早自习晨读开展不起来,晚自习人到心不到,真正认真学习的不多。
7、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查
20xx级毕业实习圆满完成,学生实习期间能认真写实习日志、写实习总结和心得,锻炼了实际工作能力,检验了专业知识。毕业论文的写作工作开展顺利,老师们按照指定的进度表,指导学生完成了
选题、查找资料、完成任务书和进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作,目前论文已经进入收尾阶段,大部分学生已经完成论文的三稿,进入定稿的阶段,指导教师将对学生上交的论文定稿进行检测,检查抄袭情况,对不合格的论文进行整改,检查合格的论文将进入第一轮答辩(定于6月2日)。
8、 学业导师制实施情况检查
通过与教师座谈以及深入班级,了解导师制的实施情况,所有班级都制定了学业导师制活动计划,并有详细的活动记录以及学生对学业导师活动情况的评价。从学生反映的情况看,绝大部分学生对学业导师的工作是认可的,学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题,对学生的学习和成长有积极的促进作用。但也存在一些问题:
(1)个别学业导师的工作只是纸面上的,没有落实到实处。
(2)学业导师对学生的情况了解不是很透彻,不能因材施教。
(3)由于自身知识的缺乏,对考研和就业方面的指导不够全面。
针对以上情况,特提出以下改进措施:
(1)加强教案的规范化,尤其是要 填写课后教学体会和教学方法,及时总结,不断提高教学水平;
(2)针对我校生 源基础差,学生学习自觉性不高等问题,建议新生一进校,强化管理,从考试制度、补考制度、重修制度改革着手,带动学风建设;
(3)在教学中,反复推敲, 突出重点,加强练习,增加一些习题课,以加深学生对内容的理解。
(4)加强教 师的课堂管理,努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。
(5)继续做 好教学改革工作,努力提高教学质量。加强教师自身素
质和专业知识,丰富教学手段,为此,我系暂定于6月末组织教师集体去黑大听课、观摩学习。
(6)切实加强学业导师制工作,系里做好组织管理工作,督促并随时检查学业导师的工作,将学业导师的工作落到实处。
教学检查工作总结4
一、检查内容
各教学单位(部门)教学工作任务落实情况;教师到岗和学生出勤情况;教师教案;青年教师培养计划;教学秩序情况;实验实训室、实训基地和多媒体教室准备情况。学院重点检查了教研室活动内容和课改课、精品课在学期授课计划中的体现情况。
二、检查方式和程序
各教学单位(部门)全面自检(由教研室至系部)与学院重点检查相结合;书面材料和教学现场检查相结合。各教学单位(部门)根据教学检查目的和内容,制定本教学单位(部门)检查实施方案,并组织实施。20xx年2月28日-20xx年3月4日,各教学单位(部门)完成了自查,截止3月7日,自检方案及检查总结材料已全部交送到教务处质量管理科。在此基础上,学院教学联检小组于20xx年2月28日-20xx年3月11日进行了抽查。
三、检查结果
1、各教学单位高度重视期初教学检查工作。为做好期初教学检查工作,各教学单位(部门)由教学主管负责人(或系部主任)、系办公室主任、教研室主任、系部教务负责人共同组建了教学检查小组,各教学单位(部门)教学主管负责人(或系部主任)按照“通知”要求,起草了各教学单位(部门)的期初教学检查实施方案,教学检查工作得到全面落实。教学负责人、教研室、系部教务负责人检查工作层层把关,期初教学检查质量得到全面提高,并在规定时间内完成了期初教学检查工作。在开学伊始,有5个教学单位(部门)派出检查小组对教师的上岗等教学秩序情况进行了检查。
2、教学任务得到全面落实。教学任务是否得到落实,直接关系到学期的教学秩序和教学质量,各教学单位(部门)通过人员的积极调整,特别是制药工程系、食品工程系、体育部在授课门类多、授课人员相对较少的情况下,很好地落实了教学工作任务。
3、教研室活动质量进一步提高,课改课、精品课建设进一步完善。根据本学期教学工作要点的精神,为了促进课程改革和教学质量的提高,掌握课改课、精品课的教学运行情况,教学联检小组对各教学单位(部门)的教研室活动内容、活动质量及课改课、精品课的授课计划进行了详细的检查,检查结果显示,全院26个教研室和“两部”中,有24个教研室(部)在规定时间内安排了教研活动,活动内容集中在学期教研室工
作计划安排、各类教学工作准备,其中,有9个教研室重点讨论了精品课及课改课建设内容,在现有条件下对如何上好每次课进行了热烈的讨论。教务处、教学督导室还将对其现场授课及教学效果进行跟踪。
4、授课计划质量有明显提高。授课计划的质量直接关系到教学内容、教学进度、教学方式及教学手段,从而影响到教学质量。在教研室活动的基础上,学院教学联检小组对课改课、精品课在授课计划中的体现情况进行了检查,结果显示,本学期的`教学计划,通过各教学单位(部门)层层把关,认真研讨,课改课、精品课项目教学已明显体现,其他课程的授课计划质量也明显上了一个层次。
5、学生校内外实训(验)得到全面落实。动物医学系、食品工程系在开学初即对本学期教师实训(验)项目、实训(验)内容、实习地点做了详细的安排,填写了详细的实验(训)室的实验(训)项目明细表,科学合理地安排实验(训)时间和项目,有效地解决了由于某些实验(训)室数量相对较少和实验(训)项目较多造成的的矛盾,提高了实验(训)室的利用效率,保证了实验(训)课有序进行。制药工程系已按时安排2名教师带领学生,到校外开始了为期13周的实习。其他教学单位(部门)的实习实训室、实训基地也已准备就绪。
6、普通教室、多媒体教室准备情况良好。教务科经过认真调整,普通教室和多媒体教室全面安排到位。信息工程系安排专人对多媒体进行了维护,并进行跟踪服务,使用效果良好,为稳定教学秩序做出积极努力。
7、教师教案内容更加科学合理。教案编写条理清楚、简明扼要,重点突出,体现了以“行动为导向”的科学理念。近三年参加工作的青年教师,教案仍要求为手写稿,教案项目填写基本齐全,内容提前量均达到了2周以上。
8、教学纪律明显加强。通过学院教学联检小组和各教学单位(部门)对教师的到岗情况和学生出席率及课堂纪律的等检查,教师到岗率100%,学生出席率较高,没有教师上课迟到,早退、接听电话等现象,课堂纪律有明显加强。
9、“补充课表”填写及时准确。需要填写补充课表的教学单位(部门)在规定时间内及时填写了补充课表,通过抽查表明,教师的教学地点、时间、课程内容全部吻合,保证了教学秩序良好运行。
四、存在的问题
1、部分教师在教室日志上签字时没有认真审核学生出席情况,影响了学生出席率及出席率的统计工作。希望这一问题能引起各教学单位(部门)高度重视,并加以改正。
2、多媒体课件质量及使用效果仍有待提高。在制作课件与使用时,应多体现直观性内容,并配合必要的板书(体现内容层次和关键词句)。
3、上午第一节课和下午第5节课上课时,存在个别学生上课迟到现象,授课教师应对其加强管理。
4、通过各教学单位(部门)自查情况表明,个别教师的教案教学目标仍不明确或过于程式化,没有真正明确每次课究竟要解决哪些问题,教案内容基本是教材的翻板,无任何加注标记,课后总结敷衍,及个别兼课教师存在上课根本无教案、照本宣科等现象。各教学单位、部门要有针对性地提出改进措施。
5、个别教师授课计划制定明显不认真,编制日期不吻合,内容只是稍有改动。
6、课改课、精品课的上课条件、课程质量及上课方式还需进一步得到加强和改善。
总之,希望各教学单位(部门)再接再厉,不断加强教学质量意识,强化教学管理和日常教学检查工作,使教学质量有新的突破。
教学检查工作总结5
回首20xx年的教学工作,忙碌中感受充实,辛苦中体验甘甜。在领导的关心指导下,在我们英语老师的共同努力下,积极开展教研活动,抓教学常规管理,认真落实教研计划,顺利完成各项任务。这个学期,卢老师担任三年级和五年级教学工作,冯老师担任四年级和六年级教学工作。虽然我校只有两个英语老师但我们还是很顺利的完成了英语教学工作。现对我们英语教研组的工作做简要汇报:
一、落实常规,规范教学。
我们从常规入手,做到有计划、有落实、有检查、有总结。我们英语老师认真备课,做到清晰规范,备过程,备方法,备教材,备学生。对每单元的词组、句子进行归类。我们完成了上级要求的配套练习,课堂作业本、学习方法指导丛书,做到学生先做,老师再批,学生订正,老师讲解方法。各单元练习试卷及时测试、批改、讲解、订正,并做好了存档工作,以备期末复习。并且针对学生在英语学习过程中存在的问题及时及时进行查漏补缺。
二、教学教研,相得益彰。
抓听课评课,促交流。我们认真备课、精心设计,充分利用现代化教学手段使每堂课上得有声有色。本学期我们进行了集体备课,开展了英语观摩课。课后我们及时进行评课,在评课这个环节,对课不对人,发表中肯意见,对困惑和争议之处再次研究和探讨。
三、已完成工作
十月份:英语教师集体备课,共同商讨,相互交流。十一月份:进行了英语观摩课。
十二月份:组织了三到六年级单词过关比赛。并取得良好的成绩,望再接再厉。十二月份:专家来我校视听了一堂英语课。专课后专家还亲自进行了指导和给出了建议,我们的英语老师受益匪浅。
四、存在的不足:
1、还有很多同学单词、句子不会默写,成绩有待提高。三、五、六年级英语早读时间不够,一周三节课也要赶进度。而学生的自觉性很差,课后不主动读课文,默写单词,因此课文不熟悉,单词也很难都过关,望下学期各科老师能相互配合英语分得一周两个早读。
2、发音不够标准,口语水平有待提高,很多学生学习的是哑巴英语,会认不会读,下个学期要加强训练发音和提高学生的.口语水平。
3、家长对英语的认识的意识不高,由于都是民工子弟学校,家长自身的知识层次不高,普遍认为英语学不好没关系,只要学好语文、数学就好。因此不能配合好老师在家做好英语的口语以及书面作业。在今后的教学中要多加强跟家长联系沟通学好英语的重要性。
教学检查工作总结6
开学伊始,在教育局和进修学校的组织下,在教育局张科长、进修学校王校长、中教处周主任的带领下,对我市各基层学校进行了教育教学工作检查,现将检查的现状作以分析和总结。
一、教育教学检查概况
1、检查组成员:参加此次教育教学检查活动的进修学校成员有:进修学校王校长,中教处周主任,初中语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等学科,教研员共14人,总人数共计16人。2、调研内容:两个月以来,对我市44所中学进行了检查,共听评课85节,检查集体备课44节,检查内容包括学科课堂教学、集体备课、教案撰写、作业批改、实验课开设等教学常规落实情况以及校本教研的开展现状。
3、检查时间:20xx年3月18日---x月x日
二、教育教学检查现状及分析
(一)课堂教学:课堂是学生获得知识,发展能力的主渠道,是提高教学质量的中心环节。经调研了解,教师在一定程度上把新课标的理念已经渗透到课堂教学中,能围绕三维目标教学,重点突出,环节清晰,板书设计科学合理,注重知识获取的过程和方法,德育渗透贴切到位。部分教师能对教材挖掘深刻,理解到位,并且都能通过有效的方法把知识传授给学生。有些教师在教学中,不仅仅传授知识,还能在课堂上善于总结学法,把自己融入到学生中,和学生一起研讨知识,总结方法,课堂教学效果显著。课改以来,在我市初中语文教师的共同努力下,新课程理念已经深入我们的语文课堂,课堂教学呈现出一种良好的发展趋势,同时也存在着许多问题。具体如下:优点亮点
1、教师的角色和观念有了转变:教师充分发挥了导演、导学、导悟的角色,起到了引导、疏导、启导的作用。教师的个人特长得到了充分的发挥,教师之间的协作精神得到了发扬,教师的教学水平和科研能力得到了提高。教师能充分利用新课程激发学生的学习潜能,学生变得更爱学习了;学生的学习方式改变了,学生学得主动了,变得大胆了,学生的综合素质提高了。表现尤为明显的如海城五中所上的《与朱元思书》一课,西柳中学所上的《土地的誓言》,腾熬二中所上的《喂出来》一课等。2、语文课堂的结构和氛围改变了:“合作—探究”式新课程教学策略已成为语文新课程课堂的主要策略;语文课堂的实践性加强了;随着内容、过程、情境、时空的开放,
语文课堂真正“活”起来了。在新课堂中,学生的生存状况发生了很大的变化:与以往相比,让他们自己说话和思考的机会更多了,小组学习及参加社会实践活动的学习的方法与以前不同,学的内容则离自己的生活更近了,学起来也更有趣了;新课程拉近了教师与学生的距离,拉近了学生与社会生活的距离,合作交流、探索学习成为主要的教学形式;教师不再是简单地灌输,解答疑惑,而是引导学生去发现、探索知识,课堂上呈现的不是“教”而是“学”的课堂场景,是一个师生互动、生生互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,由原来的“被动接受学习”变为“主动发现学习”,普遍形成了自主、合作、探究的学习方式。这一点表现突出的如海城四中所上的《五柳先生传》一课,岔沟中学的《黄河颂》一课,海城六中的《伤仲永》等。存在的问题:
在这次教育教学检查中发现,语文课堂教学中还存在着许多问题。下面通过三节课例的分析来揭示分析这些问题:
教学课例一:《最后一课》
1、检查预习导入,疏通生字词
2、整体感悟:学生齐读找出自己喜欢的句子,说明理由。
3、合作交流:四人组讨论“思考与练习二”
4、知识迁移:词语的比较运用句子仿写5、诵读品味:重点语句
6、作业布置:以“我要征服无数座山”为题写一段话。〔存在问题〕想要解决的问题太多,没有重点,没有层次;缺少必要的背景介绍,使学生的理解有难度;没有小说的学习方法指导,使学生很难举一反三;布置的作业与整堂课的学习目标不协调。
教学课例二:《伟大的悲剧》
1、教师解题,切入文本。
2、整体感悟:通过听读了解课文主要内容。
3、赏析课文:找出最喜欢的画面进行赏析
4、拓展延伸。
〔存在问题〕问题的设计没有梯度,且有重复;引导不得法,教师有强求学生说出自己想说的答案的现象;个性体验需要独立思考,既然是让学生找出自己最喜欢的画面进行赏析,就不应该讨论;鉴赏的目的主要的不是为了写作;拓展延伸要注意与课文的相关性及学生的接受程度。
教学课例三:《伤仲永
》1、自由朗读,读出感受
2、学生改写课文,学生评判
3、再读课文,学生表演课文
4、探究文中精妙之处
〔存在问题〕朗读不充分,分析介入太早;
教学环节的安排不够合理,第2环节与第4环节应该对调;没有指导学生鉴赏古代诗文的基本方法。让学生表演的目的不恰当。要理解文中故事的内容,最好的方法是让学生到文本中去找。学得热闹不是自主学习所追求的终极目标。存在的主要问题及解决的策略:
1、“自主合作探究”的学习方式不是一蹴而就的,不能仅仅停留在表面的热闹。自主学习不是自己学习,合作学习不等于小组讨论学习,探究学习更不是不着边际的求新
求怪。真正意义上的自主合作探究学习,应该是能较好地发挥下面这些教学功能的:有利于自主学习;有利于提高能力水平(阅读鉴赏、语言表达);有利于发现创新;有利于深度理解;有利于获得积极的情绪体验。
2、如何看待多媒体教学?多媒体教学能为课堂教学提供生动、形象、丰富的课程资源,但它只能以一种教辅手段出现,否则将淡化文本,削弱文字,喧宾夺主,从而充斥了语言文字的魅力。多媒体的使用,不能代替板书、不能代替学生与文本的活动,更不能以幻灯片的切换占据了整个课堂,语文教学还要回归文字的本源,坚守母语的阵地。
3、如何真正认识教师的作用?我认为教师的指导作用,主要体现在下面这些方面:制定宏观的教学目标;设计、策划高质量的学生活动;在课堂教学中设计一些高层次的问题,并给学生相应的点拨,使学生产生一定程度的顿悟;教给学生基本的阅读方法,养成良好的阅读习惯。
4、语文课堂中的小组讨论不能泛化,问题要经过筛选,要针对有助于文章理解和提高学生能力的问题。在语文课堂中,学生如果失去了独立思考的机会,这将大大妨碍学生语文能力的提高和个性的良好发展。
5、在语文课堂中,教师一定不能替作者说话,学生说话,要让文本说话,要有足够的时间让学生到文本中去体会,去找答案;要深入到具体的语言中去,不能“雁过无痕”;对个性化语言的把握,是语文教学的根本。
6、文言文教学的侧重点模糊,文言文教学的重点理应定位在“读懂”上,即通过诵读,培养语感,积累词句,培养阅读浅易文言文的能力。假设教学中偏离了这一重点,而像课例那样,在文章内容的挖掘层面上“深挖洞”、架空分析,其实是偏离了新课标精神的,其结果必然是华而不实,把初中文言文教学引向歧途。
(二)、集体备课情况:集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。在检查中了解,教师之间建立了新的合作关系,大家互相启发,共同思考,反思得失,调整措施,在这样的过程中,思维得到了碰撞,新的思想,新的认识由此而生。大家能有计划、有目标地完成每一次集体备课,集体备课中,大家相互借鉴,集中专题、集中智慧、集思广益,结合学情和体式特点,备教法,重学法,既有教学预设,又有教学生成,有教学策略,又有教学反馈,真正达到丰富了课程资源,补充和拓展了教师的教学思路,实现了集体备课的价值和意义。如接文中学、海城二中、六中、七中、南台一中、腾熬一中等的集体备课。但也有一部分学校的集体备课还不能真正发挥其作用,集体备课流于形式及,集备内容方法还需进一步加强与完善,要以便更好地促进我们的教学。如何进行集体备课
首先:明确集体备课的时间、地点和主备人。如每周三下午,第一节课听课,第二、三、四节课为集体备课时间,以年组为单位,主备人轮流担任。这样就使集体备课从时间、地点和人员上得以保障。
其次:明确集体备课的内容、范围和要求。
(1).集体备课的内容可分为两部分:一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处,存在哪些教学上的不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容,教学重点、难点。教学目标的定位,教学的方式和方法。即备教材、备学生、备教法、学法。例如:教师在第一次集体备课时,一定要认真研究教材,对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。对教材要有宏观上的把握,做到心中有数。同时更要从微观着手,脚踏实地,力求实效。语文集体备课时可从以下几个方面入手:
(1)词汇方面,涉及到词、词组、相关短语、常用搭配、相关易混淆词汇的辨析、句型等;
(2)语法方面,多研究中考,了解中考语法考查的重难点,讲练结合,不断总结;
(3)阅读方面,备课时要考虑采取精读、泛读相结合,注意培养学生的阅读习惯、阅读技能、技巧,进行限时阅读训练,培养学生的实战能力。
(2).集体备课的要求。
(1)“四个统一”:既统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一阶段测试。应根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。
(2)主备人提前一周准备所主备的教学内容,形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言,参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标,教学重难点,教学的方式和方法。即教什么?怎么教?然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案,形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍,形成体现分层,符合本班实际的“个性化教案”和教学案。
(三)、教案撰写及作业批改情况:每到一所学校都要检查几乎所有老师的教案,我重点看的是语文学科的教案,备课数量都达到了要求,并能提前备出一周课。近年来,由于进修学校对广大教师进行了较为系统的培训,多数学校的教案前面都附有教学进度表、教师授课表,单元目标、重难点体现充分;“三备”都有较好体现;特别值得一提的是西柳中学、西四中学、海城七中、八中等教师的教案,不仅教学环节清晰,而且在“三备”方面也体现的很好。教案书写认真规范,每课都有新颖精辟的导语,教材挖掘特别到位,板书设计科学合理且美观,课前、课中、课后都有及时客观的反思,让人过目难忘。另外东部山区和西部沿河的部分中学教师的教案,都有独到之处,教师的教案不仅按要求书写,而且在备课中还体现环保意识、安全教育、心理健康教育及地方特色,对学生实行多角度全方位教育。作业批改在语文学科我重点检查的是作文的批改,很大一部分教师能分类阅读,全批全改,讲求实效,精批细改,示范写作,指导示范等,尤其值得一提的是牛庄中学的一位教师,能在作业批改上与同学对诗和
词,对学生的评价,很好地激励和促进了学生语文水平的发展。尽管存在很多优点,但也发现很多不足:如教案缺少“三备”,个别出现略案、简案,缺少及时客观的教学反思;作业批改次数不够,作文批阅不能逐字逐句,斟酌推敲,精批细改,批语没有指导性和示范性,这些都是我们教学中应立即纠正和改进的不足之处。
三、如何把新课程语文课堂教学抓得更好
1、在真正意义上转变学生的学习方式
学习方式的转变包括两个方面:一个是学习状态,一个是学习方法。学习方式的转变首先要考察的.内容,就是课堂的教育氛围和环境:学生是在什么样的状态下学习的?教师会设计什么样的教学情景,营造什么样的课堂氛围?进一步来说,新课程课堂应该有什么样的教育氛围?学生要有什么样的学习状态?我认为应该做到以下三点:第一:学生要自由。我们要求课堂要有规范,要有纪律,但是课堂规范和课堂纪律最核心的实质与理念就是自由,所谓自由就是解放学生的头脑,解放学生的心理,要充分尊重学生的个性解读和多元解读。
第二,就是宽松。所谓宽松,我们想就是允许学生说错话,说真话。让孩子打开心窗,把他心里想到的经验和体会充分地表露出来,以使我们的教学真正进入孩子的心里。我们的课程,如果不能够将孩子的经验、孩子的认识真正整合起来,那么孩子的经验就无法完成再构,从而形成新的体验,更谈不上情感态度价值观的转变了。
第三,就是民主。课程就是教师帮助学生经历、体验转变的过程,教师和学生是伙伴、协作者、合作者的关系。我们的课堂就要达到这样的状态:学生敢想、敢说,愿意想、愿意说。只有在这样的状态下才能改变学生的学习方式。
学习方法转变的关键是探究学生学习的本质,解决的是怎么学的问题。比如说朗读,可以有学生自由读,教师领读,全班齐读;还有对课文怎么分析,怎么理解,等等。在学习过程中,如果学生的学习方法仍然仅仅停留在以往“教师讲,学生听”的被动接受状态,那么,新课程的理念就无法得到落实,学生的个性就无法得到张扬,就更谈不上有所发展了,教育必须以学生的发展为本。
2、真正落实“合作探究”式语文课堂教学策略
新课程理念下教学设计的主要特点是:创设教学情境,激发学生兴趣;突出学生主体地位,自主学习为主;加强自主、合作、探究学习,彻底改变学习方式;强调语文实践,全面培养学生语文素养。“合作探究”式课堂教学模式就是在这样的前提下提出来的,其基本流程是“整体感知质疑问难探究领悟拓展延伸”。这个教学模式包含了几方面的要求:
第一,它注意到了学生学习的认知规律,强调的是
从整体把握到局部探究;
第二,它体现了教学的层次性,从课文内容的理解把握到课文各方面的深入探究再到知识的拓展延伸,教学具有层递性;
第三,它倡导的是自主、合作、探究的学习方式。
“整体感知”是理解性阅读,要求的是把课文读懂,了解课文的主要内容。在这一过程中,我们应该结合各篇课文的不同特点,创造性地对教材进行加工,将教教材变成用教材教,将教材内容变成有利于学生学习的教学内容,变成发展学生文化素养的教育内容,赋材料以生命力。同时,还要鼓励学生主动参与、合作学习。还学生以学习的主动权,灵活采用读、听、看、演、讨论、争辩等各种形式,使学生在学习的过程中掌握知识,提高能力,培养情感。
“质疑问难,探究领悟”是探究性阅读,要求的是把课文中有可争论的东西挖掘出来进行探究。没有探究,就没有创新;没有探究,就没有个性。可让学生自主阅读课文,提出疑难问题,全班交流后将问题记录在黑板上,引导学生对所提问题进行合并归类后,再集体筛选最值得探究的问题进行合作探究。这样的问题往往都非常适合学生进行个性化的理解。
“拓展延伸”是拓展性阅读,此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置,重在将学生的学习引向更深更广的空间,实现由课内向课外,由书本到生活,由学习到实践的延伸,引导学生加强语文知识的积累,挖掘自己的创造潜能,拓展自己的发展空间,培养合作、探究的精神,全面提高学生的人文素养。
四、后记:
本次教育教学检查在教育局和进修学校领导的关注与重视、支持与配合下,在王校长、周主任的周密安排、组织领导下,在全体教研员的共同努力下,我们切实际、重实效、讲方法、顺利圆满地完成了这项工作。这项工作虽然历时长、任务重、时间紧,但每天王校长、周主任都为我们有计划的组织安排听课、评课、检查、座谈、反馈等,并深入到各个学科、各项工作中示范强化,指导反馈,因此,我们的工作得到了各基层学校的肯定与赞扬、认可与褒奖,很多学校还能充分利用这次检查的契机,更进一步邀请我们教研员指导与培训,充分地细化落实、强化提高课堂教学与师资水平,如海城四中、西柳中学、王石中学、腾熬一中、毛祁中学等,更进一步实现了推动和促进教育与教学的意义。我们在真诚的感动之余,也更加有了在各基层学校外塑进修形象,内塑自我底蕴的信念。回顾整个检查工作,从漫天飞雪到春雨彩虹,从春寒料峭到夏花灿烂,我想这不仅是时间的推移和自然的变化,我相信经过大家共同的努力,这将是我市的教育教学喜迎盛世的航程。
教学检查工作总结7
为了提高教学质量,学校每年都会对教师的课堂教学进行检查,期中教学检查就是其中的一项。本文将就我所在学校的期中教学检查工作进行总结和分析。
一、检查目的
期中教学检查的目的是为了评估教学质量,提高教学效果和水平,促进教师的教学创新,对学校的教学质量进行周期性的监督和评估。
二、检查流程
期中教学检查采用随机抽查的方式,确定检查对象。检查对象包括教师的授课内容、授课方式、教学方法、教学评价等方面。
在期中教学检查之前,学校会发布检查通知,通知老师提前准备和复习教学内容。检查时,检查组会随机选定一节课,在课堂上进行评估,并对教师的教学方式、教学方法、教学内容进行提问,以了解教师是否具备较高的教学能力和水平。
三、总体评价
本次期中教学检查的总体表现还是比较好的,教师们在教学中充分发挥主观能动性,积极把握教学机会,做到了水平比较稳定,参差不齐的现象已经得到了改善。
教师们在课堂教学中注意了知识传授与能力培养的相互融合,注重了学生的参与性和自主性,课堂交流互动也更加活跃。教师们加强了与家长的沟通,学生的思想品德教育得到了有效的开展。
同时,也存在一些问题,例如一些教师在掌握教学技巧和方法上还有欠缺,授课效果也相应地有所下降,一些教师的教学用具和教学设备仍然没有得到充分利用。
四、反思与建议
发现问题才能解决问题。总体而言,教师们的教学水平有所提高,但还存在一些问题。我们应该深入反思,并提出建议:
1.加强教学技能的培训和提高,增强教师的教学研究与创新能力。
2.通过多途径采集学生的`反馈意见,认真反思自己的教学过程和效果。
3.增加教学用具和设备的配备,提高教学效果。
4.加强教师评价和考核机制的建立和完善,促进教学的适度竞争和教育教学的相互促进。
五、结论
期中教学检查是学校的一项重要工作,它是促进学校教学改革和提高教学质量的关键。检查结果的好坏不仅关系到学校的形象和口碑,而且直接影响到学生的学业成绩和各种评比结果。我们要用心对待每一次教学检查,积极作为,不断提高自身教学水平,获得教育教学的蓬勃发展。
教学检查工作总结8
为顺利完成本学期教学任务,根据学院和系部要求,形势与政策教研室于本学期第十周、第十一周开展了期中教学检查工作,现将检查结果总结如下:
1、课堂教学的检查
任课教师在上课时能够遵守学校规章制度,按时上下课,无迟到早退现象,教态端正,尽职尽责,对于学生管理严格,上课整体情况良好。相对于已往的四合班班型,这学期部分任课教师上课班型是两合班,普遍反映上课效果好于大合班上课,任课老师教学管理更有效,学生听课效果更好。
2、教学资料的检查
任课教师教案书写认真、内容详实、形式规范、重点突出,难点明确。在教研室多次组织集体备课的基础上,任课教师的教案环节完整,有授课计划、有学时分配、有课程导入、有资料链接。为了使学生更好地理解所讲理论,教研室鼓励大家广泛搜集,筛选贴近现实的、说服力强的案例用于教学,并集体讨论引用案例后,如何结合案例正确引导学生。
3、教学进度的检查
教研室通过听课抽查、广泛调查等方式对各位任课教师实际教学进度、学生作业的布置及其批改情况等进行了全面的检查。从反映的情况看,任课教师严格按照教学日历展开教学,教学过程中,突出重点、讲透难点。按时布置课程作业,并认真进行批改。特别值得提出的是,对于合班上课过程中,因实训时间不同导致同一班型中各班级教学进度不一致的情况,每位任课教师都认真负责地给学生把实训耽误的课补齐,从而保证了学生完整地掌握课程内容。有的班级前八周里实训超过2周,甚至合班上课的班级不但实训超过2周而且各班这2周实训时间也错开,这就给任课教师完成正常教学任务及确定补课时间等方面带来困难,但她们都积极克服,并坚持补齐所落课节。
4.网络教学平台使用及进展情况
任课教师能够在完成课堂教学的基础上,积极建设和使用网络教学平台,既加强了与学生的交流与互动,也进一步拓展了思想政治教育的平台。各位任课教师的网络教学平台上,栏目丰富、内容充实,其中,“电子课件”模块便于学生课前预习、课下复习,“讨论答疑”模块便于学生反映疑难问题,“课程作业”模块有利于学生及时了解课堂作业。值得提出的.是,对于张老师,本学期是新开课,原有的教学平台并未列明本门课程,老师认真负责,主动地与教学务部门沟通,申请在教学平台开通本门课程,保证了学生正常使用网络教学平台学习和复习本门课程。
从网络教学平台的利用情况来看,一方面,任课教师对于教学平台建设较完善,另一方面,学生对国家大事比较关心,所以开课以来,本门课程的网络平台受到学生的广泛关注,浏览次数较多。王秀英老师任课班级的同学广泛参与网络平台上的课程讨论,既有时事点评,也有就教师指定问题的讨论,增强了师生的交流与互动。
6、教研室活动情况
7.课外辅导与答疑、安排重修情况
为了适应新的教学形势,根据教务处的统一要求,我们对几乎所有的专业课都安排了课外辅导与答疑,制定教师值日表并发放到所有教师及各个班级。到目前为止,每位老师都已辅导超过四次。但检查过程中老师们反映,每次辅导到场的学生总是很少,有时只有一两个同学。
8、新生排课、提前结课命题情况
总结本次教学检查活动,特别值得提出的是:婚姻法教研室每位教师积极参与,恪守教师职责,认真撰写总结材料,对教学中存在的问题认真分析原因,提出改进措施,表现出了极强的敬业精神,也更好地推动了婚姻法教研室工作的顺利开展。
根据学校教务处文件要求,教研室首先制定了活动方案,并逐一开展实施:对教师的教案、教学进度、教学规范化等进行了专项检查,并已进行了专门的书面总结;召开了学生座谈会,了解学生对教师、教学、管理等方面的意见和建议;组织听课、观摩教学活动;对本教研室教学检查整体情况进行总结,形成书面材料。以下是各位教师的主要活动总结。
教学检查工作总结9
为充分做好开学前各项教学准备工作,确保本学期教学工作顺利开展,落实学校《关于开展 20xx-2021 学年第一学期期初教学检查的通知》的文件精神,我院成立了期初教学工作检查小组,详细制定了期初教学检查计划。经教研室自查后,我院于20xx年8月30日上午对各教研室的期初教学文件进行了全面细致的检查。总体来讲,每一位老师能在暑假期间完成学院布置的教学文件,诸如教案、教学日历的撰写等工作。但是,在检查教学文件的过程中,也发现了一些问题,各位教师已按照学院提出的整改建议进行了整改。现将期初教学检查工作总结如下:
一、检查内容
(一)教学文件检查
本学期期初检查,我院重点检查本学期开设所有课程的大纲、教案和教学日历。
1、教案撰写情况
教案的书写格式均以教务处下发的新的教案模板为准,教案撰写严格按照“撰写要求”进行。其中,大学英语教研室教师分为五个备课组,假期实行集体备课;商务英语各年级共开设22门课程,由20名教师承担教学任务,其中1名新进教师,2名外教,教研室所有教师均按照新修订的教学大纲及新版的教案模板撰写整学期的教案。经学院检查,大部分教案的教学流程和后面内容基本符合。阿拉伯语教研室由于开学教研室主任提出辞职,学院临时新聘了外聘教师接课,但是由于外聘教师课头较多,部分课程的教案尚未完成,学院正督促外聘教师撰写课程教案,保证提前备好前两个月的教案。
2、高职教学大纲的修订情况。
依照上学期教学工作例会上教务处对高职教学大纲的要求,我院在上学期期末就大纲的修订事宜专门开会讨论,传达了学校要求,大学英语教研室老师利用假期时间完成了教学大纲的修订工作,经学院检查,大纲质量良好,从格式到内容符合学校总体要求。
3、教学日历检查情况
开学初,各教研室老师按照学校20xx-2021学年校历,认真制定了本学期的`教学日历,内容详实。
(二)教学任务、课表核查情况
全院所有专兼职教师于8月31日前完成了教学任务、课表核对的工作,并根据教务处要求打印并发放了教师课表、班级课表、学生名册。
(三)新开课、开新课教师的试讲情况
8月29日,学院配合质评处组织了本学期新开课、开新课教师的试讲工作。学校教学督导兰宁鸽教授和学院的教学督导、各教研室主任及副主任一起参与了听课评课。兰宁鸽教授提出,新开课的教师要把握课程特点,合理安排教学任务,规范教学过程。
(四)试卷复查情况。学期初学院再次组织各教研室核查了20xx-20xx学年第二学期期末试卷。根据教务处上学期末下发的的《20xx-20xx 第二学期期末教学检查情况通报》以及质评办抽查试卷所提出的问题,教研室组织教师对所有试卷进行核查,检查阅卷教师签名是否完整,试卷顺序是否与学生成绩单顺序一致,小分计算是否准确,对所查问题已全部进行修改并将试卷封存。
(五)语音室设备检查情况。为保证上好第一节课,学院提前对各课程授课教室、语音室的教学设施进行了检查。语音室配备学生机50台,教师机2台,计算机均安装了办公软件和浏览器,可联网使用,并且所有计算机安装了极域电子教室控制软件,可极大地方便教师教学和课堂上与学生的互动,每台计算机配有耳机一副。为保证良好的上课环境,组织学生对语音室的卫生进行打扫。语音室准备安排20级商务英语视听说和英语语音两门课程,开课前的各项准备工作基本就绪。
二、存在的问题
经过认真仔细地检查,发现如下问题:
(一)个别教案内容不够充实,缺乏相应环节的规划和描述,缺乏信息化手段的具体体现;
(二)由于阿拉伯语教研室主任田辉老师、外聘教师马永俊老师老师本学期辞职,导致学院临时招聘阿语外聘教师,故部分课程教案无法按期完成;
(三)外教没有及时到位,导致20xx级商务英语视听说课程开学临时由商务英语教研室三位教师代课,外教到位时间不详。
(四)语音室门锁和部分桌椅损坏或者破旧。
三、改进措施:
(一)针对个别教师教案不够详尽的问题,学院已将问题进行反馈,任课教师已在原来的基础上进行了补充、完善。
(二)针对阿拉伯语专业教研室个别外聘教师教案不全的问题,学院令其利用课余时间加班加点,争取备出半个学期的内容,并要求其在教学过程中积极反思,进一步修改和完善。
(三)针对外教没有及时到位的情况,学院已联系对外交流处,督促其尽快联系外教,确定到校时间。
(四)正对语音室门锁及部分桌椅损坏或破旧的问题,学院已通知后勤维修人员予以维修和更换。
教学检查工作总结10
实践性教学是高职教学过程中贯穿始终的一项重要环节,是办学特色的重要体现,也是使学生巩固、加深所学理论知识,掌握基本操作技能,提高实际动手能力,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技能型人才的重要手段。为了解和掌握我校实践性教学的实施情况,以便总结经验、发现问题,促进实践教学规范管理,促进教学质量的提高,教务处和教学督导室于20xx年4月26日至4月30日对我校计科学院、外语外贸学院、艺术学院、经管学院、信息工程学院以及磨山、园林校区的实践教学进行了检查。在各院(系)自查的基础上,采取听取实践教学情况汇报,查看相关资料,实地检查实验室上课情况,召开学生座谈听取意见等各种形式,对全校实践性教学进行了检查。现将有关情况总结汇报如下:
一、基本情况:
目前,我校共高职学生12225名,分为249个教学班。开设各类课程521门次,其中多数课程都包含实践教学环节。因此,实践教学任务十分繁重。目前,我校具备的主要实践教学资源为:计算机中心拥有12间机房,配备各类计算机712台。承担全校计算机基础课程和计科学院、经管学院部分专业课程的实训教学,另有三个64座语音室供外院学生进行“听说交互”训练。计科学院建有实验室7间,配备各类仪器设备177台(套)。信息工程学院建有2个实验室,承担五个系列实验。外院自有5间语音室。经管学院建有一间70座会计电算化实验室。艺术学院拥有琴房10间,练功房1间,电脑绘画实验室2间、画室15间。全校实验设备总值八百多万元。另外,各院(系)建有一批校外实训基地(实验室、实训基地具体情况参见附表)。
二、实践教学的成绩与经验
我们认为,通过几年的不断学习和实践,各院(系)对高职教育办学方针和培养目标的认识更加清楚;对实践环节教学的重要性在思想认识上更加明确。因此,对实践性教学环节是重视或比较重视的。各院(系)都能认真执行实践教学计划,制定实践教学大纲,克服设备不足,师资紧张等诸多困难,充分利用现有资源,千方百计开展实践教学。总体上讲,我校实践性教学管理基本有序,运转基本正常。
各院(系)在加强实践教学的管理,提高实践教学质量方面,做出了一些有益的尝试和探索,取得了一些宝贵经验。
计科学院重视实验室建设和实验室管理人员的培养。他们注意理清思路,致力于建立实践教学环节的质量监控体系,他们把实践教学分成指导性阶段、制定实施计划方案、实践活动实施、教学效果检验和总结提高等五个阶段,明确了每一个阶段的工作任务、相应的文件以及工作流程,逐步使实践教学达到目的清楚、任务明确、操作规范、考核具体。他们还特别注意强化毕业实践环节的教学组织与管理,为20xx届毕业生提供了44个毕业设计(论文)选题,选派经验丰富的教师进行指导,使毕业生在走出校门之前能受到一次系统的训练。
艺术学院十分重视艺术设计类专业的课程作业,并注意课程间的相互衔接和联系,培养学生从掌握基础到应用创新的能力。他们利用艺术楼1-4楼28个展示橱窗不定期举办各种专业习作展出,既调动学生学习热情,同时又提倡艺术教学的个性化和创新意识。今年4月,他们在教室十分紧张的情况下,挤出5间教室,举办“包装设计作业展”。共计展出300余件内容丰富、涉及面宽、形式多样、造型别致、创意新颖的`包装设计作品,受到全校师生的好评。他们还鼓励和支持学生在学生会统一组织下,成立各种专业兴趣小组和协会,先后成立了平面设计协会、卡通漫画协会、摄影协会。为同学们相互交流,共同提高创造条件。他们十分重视毕业班的毕业设计工作,为进一步提高和保证毕业设计(论文)的质量和水平,学院召集各专业指导教师,就今年毕业情况作了认真专题研讨,制定了20xx届艺术学院毕业设计指导书,就指导思想、目的和任务、设计原则、设计主题、毕业设计进度安排、设计课题内容、评分标准,处理意见等8个方面作出具体要求和布置。
工学院克服实验场地不足,实验设备少的困难,在二间实验室里安排了5个实验。对20xx级毕业生的毕业设计也进行了认真的安排,建工专业选有“商住楼”课题进行图纸设计;电信、通信专业拟出了六个课题,明确了指导教师,由学生选题,现有五个课题正在进行毕业设计。
经管学院进一步明确实践教学的指导思想,围绕培养学生岗位技能为中心,开展实践环节教学。努力建立适应经济类人才培养的实践教学模式,尝试建立“校内外结合、单项与综合结合、模拟与实际结合”的实践教学体系。抓好作业训练,情景或案例教学、模拟实验、参与经营管理实践活动等四个环节。20xx级会计专业和电子商务专业的毕业生都安排了校内模拟实习,并安排电子商务专业部分毕业生到中外合资企业百安居建材超市进行岗位实习。
外语学院在对学生进行职业素质问卷调查的基础上,有针对性地拟出2个培训方案:汉字信息处理强化训练,文员基本技能强化训练,均取得一定实效。他们认真组织课外实践教学活动,20xx年组织20xx级部分学生到汉阳经济开发区神龙汽车、香满楼牛奶等公司参观见习,使学生增长了见识,加深了对所学知识的理解。他们还利用英语角,定期播放英语原版影片等方式,为学生提高英语听说和交流水平提供条件。
三、问题和建议
1、近年来,虽然我校实验室建设的经费逐年增加,实验条件不断改善,但由于办学规模迅速扩大,我校实践教学资源仍然十分紧张,生均设备值距教育行政部门的要求仍有较大差距,有不少课程的实验、实训开出率低,甚至无法开出。如计科学院因缺乏实验条件,《计算机网络原理》,“3+2的计算机网络实训”,《数据通信技术》等三门课程的实践环节按计划应该开出而没有开出。工学院因为设有实验室计划因开的《单片机原理》、《数字信号处理》、《电路基础》等课程实验无法开出,实践性教学环节开出率仅为计划的40%。另外应用文科类专业也有在校外现场实习机会少,校内模拟训练设施不足的问题。学校应进一步加大经费投入,不断改善实验条件,提高实践教学质量。
2、加强对实验教学设备的管理。建议由教务处下设教学设备科,统一协调和管理全校教学设备的采购、使用、管理和维护,改变目前重采购,轻管理,重使用,轻维护的状况。
3、加强实践教学师资队伍建设。目前,我校有实验室专职管理人员15名,他们承担着管理实验室和部分实验指导任务。但目前他们的身份大部分还是“临时聘用人员”,建议学校在按要求考核的基础上,对实验管理人
员使行“定员定岗”,将他们纳入学校编制内。以利于稳定和提高实践教学师资队伍水平,从而提高教学质量。
4、应围绕学生职业素质的形成,职业技能的培养,进一步策划好实践教学的针对性。加强实验教学内容、实验基地建设的实效性,进一步探索应用文科类专业如何加强实践性环节教学,加强与社会活动相联系,根据专业特点,积极开展各种形式的技能比赛,进一步加强学历教育和职业证书培训的结合,提高学生的就业竞争能力。
教学检查工作总结11
期初教学检查是教学工作中一项重要的工作,也是教学质量监控的重要环节。学院、教务处和学部领导都非常重视,分部门分层次召开了多次会议布置期初教学检查工作,我学部为了确保期初工作的正常进行和配合学院的期初教学检查做了以下工作:
一、期初教学检查工作的安排
(一)9月2日,我学部召开了党政联席会议,专门研究期初教学工作,并进行了分工,明确了各位干部的职责。
(二)9月3号学部召开了全体教职工大会传达了学校的工作会议和期初召开的各学部各部门负责人会议精神,小结了前学期工作,谈了本学期工作打算,重点布置了期初教学工作。大会后,各系、学工组开会确保期初工作的正常进行和落实期初教学检查工作。
(三)成立三个期初教学检查小组。
第一小组成员由学部系负责人邓世兰、戚昌文、姜太平、李洪茂组成,分负责检查各系课堂。
第二小组成员赵荣昌书记、学工负责人及全体辅导员组成,赵书记、学工组负责人抽查部分课堂纪律情况,辅导员负责检查所管辖班级课堂。
第三小组成员由教务办公室人员组成,分工检查各年级期初课堂情况。
这样,多层次的检查,不仅全部课堂都检查到 ;而且同一课堂出现反复检查,加强了师生的'重视,加大了学风建设的力度;而且使辅导员教务员学部及系干部每一人对自己所负责范围的学风情况有清楚地了解,使期初学风建设比较到位。
(四)给新进老师配一对一的有教学经验的指导老师并抽查他们的教学日历和课件。
(五)教务办公室人员提前通知和提醒第一周上课的老师准时到课堂。
(六)发放学校印制的<<期初教学检查记载表>><<学生领用教材情况表>><<学生报到注册统计表>>
二、检查情况
1、学生方面
在学部领导高度重视和学工及教务办公室的努力下,学生到课率还不错,尤其是09级几个专业学生的到课率都达到了100%,08级也基本达到99%以上;和以前相比最大的改善就是毕业班到课率也很高,大多数班级上课纪律很好,和老师在课堂上可以做到充分互动而且上课认真,但也存在学生迟到,早退和旷课的现象。
2、教师方面
由于教务员工作到位,所以开学一周内无一老师漏课或迟到现象,而且老师备课充分,上课认真,遵守教学纪律和秩序无教学事故发生,大多数老师都得到了学生的好评。
3、学部组织检查小组对上学期期末考试试卷,阅卷工作质量及成绩登记情况进行检查。
大部分试卷命题结构合理,难易适中,符合课程开设的目的和要求;试卷评阅比较认真和严密,错改、漏改、更改分数情况极少;期末考试从阅卷到登分各个环节的工作都做得较为细致。
4、其它方面
教学区干净整齐,教室设备基本完好。
三、存在的问题
1.学生普遍不愿购买教材
解决方法:任课老师采取一些相应的措施和学工做学生的思想工作
2.部分专业课课堂太大,不利于有效开展教学,影响教学质量。
建议:专业课课堂三个班为宜或给老师配置移动扩音器
3.学生还有一些迟到早退旷课现象
解决方法:学部领导,学工,教务办公室人员加强查课力度;任课老师把这些现象纳入成绩考核中;提醒老师加强课堂管理
教学检查工作总结12
第一位孙燕冉老师备课非常充分,准备了详细的教案和讲稿。她在课前备课时收集了丰富的资料,对单词、短语和句子结构进行了详细分析,确保没有遗漏任何问题。她选择的教材内容与时俱进,重点难点明确突出。而更为重要和珍贵的是她在课堂上手写记录了学生们在口译实际操作过程中的资料,这些资料能够反映学生们在口译过程中遇到的问题。这些实践经验是非常宝贵的范例,通过这些记录可以不断发现和解决学生们的问题,从而提升口译能力。
第二位是白光老师。白光老师准备了非常充分的教案和讲稿,特别是讲稿,都厚厚地堆积在一起。他明确了教学目标,并且准备了重点把握综合英语课程内容,不仅加强了大二学生的词汇和语法训练,还引导他们开始深入分析文章结构,为高年级做好基础打下坚实的准备。课堂中,白光老师采用了启发和引导式的教学方法,将各种教学方法融合在一起,灵活运用:通过集体讨论,让学生读单词,一起探讨学生的发音问题如何改进,介绍作者的生平,讨论文章的主题,探讨写作手段等,充分展现了综合英语课程由点到面的特点。点线面结合构成了一堂生动活泼、气氛热烈的英语课。在讲稿中,重点难点问题都有标注,讲稿不仅提供了PPT格式的,还有相应配套的WORD版本,这样可以弥补多媒体课件的不足,既能发挥多媒体课堂的多样性,又能充实课堂教学内容。这种做法值得大家学习。
第三位老师是文学教师张丽娟。她准备的'教案和讲稿非常有条理,尤其在第二课中对诗歌的介绍非常清晰。她循序渐进地向学生展示了诗歌的门径,从简单到复杂,由浅入深。在这次课程中,她详细介绍了各种诗歌的种类以及与诗歌相关的术语,包括十四行诗的概念。这个教案涵盖了英国诗歌的主要部分,考虑到学生的理解能力和将来的应用需求,可以说是为我们三本学生量身定制的教材。同样,第三课中对乔叟的介绍也是如此。
教学检查工作总结13
为加强我校教学管理,提高教学质量,按照《关于开展20xx~20xx学年第二学期期中教学检查通知》安排,教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组,从20xx年5月19日开始,利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。
检查小组一行10人,分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系(部)教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。
各系(部)对此次教学检查均能认真对待,针对发现的问题采取了相应的整改措施,检查小组成员在检查中发现各系(部)在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等;使全校教学工作井然有序,教学基本建设稳定推进;真正达到“以查促建,以查促改,以查促管,以查促变”的目的。每个系(部)均呈现一些亮点值得其他系(部)相互学习,但也发现系(部)在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下:
一、 查阅资料存在问题
(一)、共性问题
1、普遍存在听课次数少的问题,尤其是系(部)主任(每学期不
少于12学时),个别系(部)主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求(16-20学时),应督促他们多听课。听课记录本填写不规范,个别教师无听课后评价及建议;听课记录本应一学期一本。
2、教案 首页填写不完善(参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等);大部分教师无课后记。
3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录,有关教学研究方面的内容很少。
4、教室日志填写不规范。
(二)、各系(部)存在的主要问题
思政部:
1、 缺思修、毛特的课程标准(国家统一标准)。
2、 系(部)工作记录无。
3、 教学质量监控与评价力度不够(无课堂检查记录,教师教
学评价汇总无)。
4、 听课记录大多无评价且次数少。
5、 个别教师计划与手册执行不符,手册没有答疑(高建忠手
册什么内容都没有)。
6、 教学执行情况检查记录无。
护理系:
1、 人才培养方案已制定,但存在问题。
2、 无教师教学评价汇总。
临床系:
1、 缺眼视光专业的人才培养方案(正在完善中),眼视光专业
没有课程标准。
2、 个别教师授课计划和授课手册不一致(石慧、俞晓晔)。
3、 缺教师教学评价汇总。
4、 大部分教师听课后无评价建议。
药检系:
1、 兼课教师无听课记录
2、 个别教师授课计划和授课手册不规范
蒙中医系:
1、 蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做(要写
蒙文,格式不同)。
2、 个别教师听课记录缺少评价意见。
基础医学部:
1、 教学执行检查情况无文字记载。
2、 病理学教研室教研活动记录不全。
3、 个别教师授课手册无任何记录(郜玉林);个别教师授课手
册无考勤记录,无答疑(韩菲)。
公共学科部:
1、 无自查报告。
2、 个别教师听课记录无评价(吴谨宏)。
3、 部分教师授课手册填写不全、教案缺日期;个别新教师授
课计划、手册填写不规范(郑志亮)。
二、 听课情况汇总
郭小海(西医内科)
评价:备课不充分,教学内容不熟悉,对专业词解释不到位,念的多讲的少,语言平淡无激情,教态拘谨、不自然;条理混乱,随意性强,无重难点;缺乏临床经验。
建议:加强基本功的训练:声音洪亮,板书内容尽量提炼不宜太多;多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课,注意归纳总结,与学生形成互动,加强临床经验与理论知识的结合,尽快进入教师角色。 李俊(形势与政策)
评价:内容熟悉,语速适中,语音亲切,语言通俗易懂;ppt内容设计合理、丰富、形象;表达逻辑性不强。
建议:所讲内容与板书、课本做有机结合,多与学生互动,加强课堂管理。
蔚茜(五官护理)
评价:教学内容不熟悉,备课不够充分,照本宣科的念书,板书太多,无重难点,与学生互动差。
建议:加强备课,将教材内容转化为自己的'语言讲述;关键知识点加强讲解,突出重难点、端正教学态度,多听有经验教师的课,进一步提高教学水平。
刘海霞(运动治疗技术)
评价:备课充分,内容较熟悉,教态自然,语言清晰;板书工整,但与ppt内容重复,价值不大;重难点不突出。
建议:改进无效板书,精心设计ppt,最好穿插一些训练图片或视频;各项训练的目的尽量与临床有机结合;建议示范教学,让学生跟着做;加强重难点的讲解。
杨彦茹(药品营销)
评价:内容较为熟悉,讲课认真、声音洪亮;能与学生形成良好互动,课堂管理较好;知识衔接不太紧凑,边缘知识欠缺,教学目标不够明确。
建议:扩充边缘知识,深入研究教材,将书与ppt有机结合,明确教学目标。
三、 整改措施
通过检查及反馈,教务处对各系(部)教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系(部)意见提出以下整改措施:
1、 此次教学检查存在问题务必落实到人,找出原因并整改。 教务处、各系(部)要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控;教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师,努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。
2、 抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动,充分发挥教研室的教师培养职能,系(部)要对教研活动进行有效监控和指导,教研活动一定要有计划、有主题;其次,系(部)应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课、评课,教师集体听课评课活动,加强培训管理。
教学检查工作总结14
根据本学期教学计划及各项工作的安排,为全面深入了解本学期开学以来的教学运行状况,提高教学管理水平和教学质量,以及为迎接5月9日的省教育厅人才培养工作评估做好充足的准备,教务处于20xx年4月12日下发了《山东力明科技职业学院关于开展20xx-20xx学年第二学期期中教学检查工作的通知》。根据通知要求,我院于本学期第910周(4月18日至4月29日)对全院教学工作进行了检查。本次检查工作主要包括三个内容:一是常规教学工作的进展情况,二是迎评工作的进展情况,三是根据评估要求检查迎评材料准备情况、听取专业剖析汇报和说课及进行深度访谈。现将本次检查情况总结如下:
本次教学检查工作由常务副院长王晋臣牵头,教务处统筹部署,分二级学院自查和教务处现场检查两个阶段完成。共检查二级院系10个,召开学生座谈会3次,回收学生评教表8769份,组织教学督导专家教案检查1次,开展教学名师评选活动1次,发现教学管理人员教学事故1人,出台教学管理文件2份。检查过程中和各二级学院进行了深入的交流,为下一步的教学和迎评工作统一了思想、找出了不足并思考了对策。本学期我院共开设课程370门,计划课时49633学时,截止到4月29日,已经结课17门,完成学时29772学时,占总学时的60.0%。经过检查发现本学期我院教学运行平稳顺利,没有发生重大教学事故。教学秩序正常,教学进度按照预期正常进行。
一、领导高度重视、准备工作充分、达到预期效果。
本次期中教学检查得到了学院各级领导的高度重视。根据教务处布,各院系十分重视此次教学检查,进行了认真充分的准备,及时召开了部门会议,布工作,展开自查,总结优缺点。都能做到有计划、有自查、有总结。其中,中医药学院、理工学院的常规教学管理
和迎评准备工作做得最到位、最充分,体现出了教学管理工作的亮点;护理学院准备稍显仓促,口腔医学院较上学期有了很大的改进和提高;联合办学的旅游管理系、机械工程系和艺术系准备稍显草率,特别是未按照通知要求进行教学自查情况的汇报,有待继续规范。本次期中教学检查方式与上学期有所不同,除了教学督导组的三位专家,教务处还邀请了迎评促建办公室的陆耀坤主任全程参与。检查组和每一个院系在平等的基础上进行了交流,为各院系的发展提出建设性的意见和建议,及时解决检查中发现的问题,并就各院系如何打好迎评工作的最后攻坚战进行了沟通和指导。此次教学检查较以往更加规范,且组织情况良好,达到了预期效果。
二、各二级院系主体地位得到确认和加强。
(一)学习型二级院系领导班子已经形成,各单位交流得到加强。
在检查中发现,以往只在中医药学院发现的学生监督教师上课的监督机制在教务处倡导下已经成为医学院、理工学院、口腔医学院的常规工作。原来教务处下发的统计表格各学院继续在灵活运用。类似的事例有很多。中医药学院作为本次检查的亮点单位,在教务处的推荐下,各院系均以不同形式与其进行交流和学习;理工学院院长陶翠霞专门派本单位教学秘书到其他院系的检查现场进行听取和记录,并及时反馈回本单位,自我改进。通过以上现象看出大家确实是在用心做事,并且更加重视教学管理方法的相互学习。
(二)教学管理的制度化、规范化程度进一步提高。
各院系都注重了教学管理的制度化、规范化。制订了教学质量形成的各个环节的制度和规范,如听课制度、学生信息员制度、调停代课制度等,并且多数运行卓有成效。其中口腔医学院的教学质量监控工作在本次检查中较为突出,能够切实做到有监督、有反馈,并且及时、有效的处理问题;医学院、理工学院制度建设较为完善,医学院
的教学管理六大制度已经延续两年,积累了大量的资料,体现了管理的动态化;理工学院在教学管理中善于吸收、借鉴其他院系的优点,形成了基本完善、独具特色的教学管理体系;针推学院建立了相对完善的教学质量监控体系;中医药学院、护理学院教学信息员的信息统计制度经过几个学期的运行和改进,已日趋成熟,在本学院的教学监控中起到了重要作用;综合教育学院本学期的考前辅导工作正在按计划有序进行,并一如既往的严格执行教师值班制度,对教学工作的顺利完成起到了重要作用。
(三)教学改革积极进行。
口腔医学院、理工学院注重教学改革。口腔医学院从课程改革、教法改革、考试改革三个方面进行了教学改革探索,取得了令人满意的效果。理工学院注重了“任务驱动”教学法在教学工作上的探索,与高职培养目标相符合。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。职业院校应该积极地和行业企业合作开发课程,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设、教学内容和教学方法的改革。积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、基于工作过程的教学方法。各学院都应该积极探索本专业的教学改革。譬如医学院和106医院的合作,护理学院特色性专业方向的建设等。
(四)实验实训条件得到加强。
在“迎评促建”指导方针和多次实践教学工作会议的的推动下,各院系将实验实训室建设作为自身建设的重中之重,积极主动的同学校各级部门沟通、协调,不断扩大实验实训室面积,合理安排实验实训场所布,及时更新实验实训仪器,合理扩充实验实训项目,规范制定实验实训轮转制度,使我校的实验实训条件焕然一新,并且所有校内实验实训基地在本学期全部投入使用。如护理学院多次邀请校外
护理专家来校指导,从设计理念、仪器选购、实训项目、特色方向体现等方面均得到了更新,受到检查组专家的一致好评;中医药学院的“中药标本馆”经过上学期的搬迁和重新布局,已成为我校乃至全省独一无二、规模庞大的中药实训和展示基地;针推康复学院的“针推馆”真正体现了实验实训基地的开放性,彰显了专业特色,受到全校师生的欢迎;理工学院的“综合实训基地”类别齐全、仪器先进,能够承担本单位多数专业的实践教学;口腔医学院的中日合作实训室规模庞大,设计理念先进,教学方法独特,为本专业学生实际动手能力的锻炼提供了很好的平台。但是个别院系也在本次检查中向教务处反映了存在的问题,比如理工学院的校内实训基地虽然初具规模,但仍需加强,校外实训基地的建设不够健全;医学院提出实践教学条件已有改善,但实验设备管理和使用维护需进一步加强。这都是我们在今后实践教学工作中亟待改善的。
三、迎评工作步入最后阶段,各院系均已整装待发。
在各学院检查中,都把迎评工作作为一项大的工作来抓,为迎接评估准备了大量的文字材料,并别分门别类存放。尤以中医药学院、理工学院做的最好,但迎评理念急需更新。我们的理念还是停留在水平评估阶段。新方案评估更加注重的是数据平台的建设和利用。所有的.迎评工作应该紧紧围绕着数据平台去准备,资料装订的顺序也应该是平台的顺序而不是其他。
另外,评估工作对各专业、各二级院系的考察主要集中在专业剖析汇报、说课和深度访谈这三方面,因此在本次检查中,将这些内容也纳入了检查流程。各院系经过前期的材料收集、数据整理、素材更新、反复演练,已基本符合要求。但仍存在一些问题须亟待解决:
(一)专业剖析报告中的某些数据,如师资数量、实验实训室数量等与平台数据没有完全一致;报告中某些词句不够规范,如外聘教师应区分为校外兼课教师和校外兼职教师;对汇报的时间掌握不好,
不能做到繁简得当。在本次检查中,中医药学院中药学专业的剖析汇报是最符合各方面要求的。
(二)说课课件过于模板化,课程特色和个人说讲特色不足,特别是教学方法和手段,只有千篇一律的几个方法,没有结合本专业、没有对最具特色的方法和手段进行讲解。
(三)个别教师说课不符合说课要求,或某些讲解内容与标题不符,或序号混乱,或不熟练,或时间掌握欠缺。但个别教师表现还是比较优秀的,能够结合本课程特点,体现自己的教学思路、方法和手段,如公共教研室郝志荣老师的《管理学》说课、口腔医学院石强老师的《牙周病学》说课,得到了督导专家的好评。
(四)在深度访谈模拟环节中,各院系教学管理和学生管理人员对本专业、本单位的情况基本了解,但个别单位在回答中不能紧密结合平台数据,不能有条理的应对专家的问题。对此,教务处副处长孙一耕、评建办主任陆耀坤给予了指导,任何问题都应以高教处16号文件为纲领,结合自身情况进行回答。因此,在最后的迎评阶段,还应继续深化对16号文件的解读和学习。
四、招生与教学的矛盾需要妥善处理,不能互相扯后腿。
勿庸讳言,本学期特别是后半学期的教学秩序必然要受到招生工作的冲击,教学进度、老师的课堂教学激情和课堂教学质量必然会受到影响。鉴于此,教务处会根据《教学事故认定处理办法》,加大教学检查力度。各院系也在期初及期中阶段的教学管理工作中严格执行教学计划,监督教师履行调停代课制度。到检查结束为止,没有因招生宣传、调研等工作出现教师教学事故。
招生与教学都是学校的重要工作,生源充足是学校持续发展的必要条件,教学质量高是学校永续发展的充要条件。但是二者又是互相影响的。生源充足才有教学的发挥空间,教学质量好才会有更充足的生源。妥善处理好二者之间的矛盾,才能真正实现学校的永续健康发展。
五、师资队伍逐渐成熟,但是师资结构和数量仍不满足高职办学基本条件。
目前我院专职教师175人,外聘兼职教师166人(有档案可查者),根据高职高专办学基本条件指标,生师比要达到18:1,我院在校的两个年级人是为8601人,需教师136人,师资严重不足。并且两头小、中间大,没有职称或初级职称的教师占到90%以上。师资结构严重不合理。
各二级学院要有自己教师的档案和师资规划。并且每月都做档案整理工作,把当月对该老师的听课记录,评价、奖惩、学生评价等内容附加到该老师档案的后面。做成活动的师资档案。同时应该做好具体的中长期师资规划,优化师资结构梯队。譬如在几年内,所有教师的学历水平达到什么程度,什么时间以何种方式进行进修、锻炼。有硕士以上学位的达到多少人,有高级职称的达到多少人。并且根据规划做好师资缺口计划,提出人才引进需求,如内科学,需要何种学历的,多少人。避免人才的盲目、重复引进。
六、精品课程建设工作仍需努力。
目前我院有省级精品课程1门《中药鉴定学》,为20xx年评定,今年年底应该建设完成,但还有部分工作没有完成,请中医药学院相关同志抓紧时间完成;另有省级精品课筹备课程1门《推拿治疗学》,为20xx年评定,也请针推康复学院相关专家、领导加强建设。校级精品课程有9门:《老年护理学》、《急救护理学》、《中医基础理论》、《药用植物学》、《经络腧穴学》、《诊断学》、《口腔组织病理学》、《数字电子技术》和《管理学原理》。这9门课应继续加大建设力度,冲击省级精品课程的申报和评选。
另外,各学院、各教研室都应该努力构建自己的精品课程,争取先成为校级精品课程。
七、精细管理、人性化管理应该成为我们教学管理的理念。
教学管理无小事,学生事情无小事,勿以善小而不为。一个小小的细节不注意,都会给其他工作带来不便或者麻烦,甚至影响教学管理大局。细节决定成败,我们不应该忽视任何一个细节。同时我们应该树立为学生服务的理念,增强服务意识,提高服务水平,对学生负责。
八、下一步工作重点。
(一)青年教师工程
(二)科研工程1、教学研究2、教材建设
通过本次检查,肯定了我们本学期以来取得的成绩,找出了我们教学管理中存在的的问题,提出了解决问题的思路和方法。最后,在这里感谢各位老师、各位同事本学期的辛勤努力。为了力明的发展,为了顺利通过本学期的高职高专人才培养工作评估,我们还需进一步努力,狠抓常规教学,调整专业结构,转变人才培养模式,加紧推进教学改革。培养合格人才,创人民满意高校。
教学检查工作总结15
根据学院教务处和系部有关教学检查的安排,酒店管理系对所属7名任课教师承担的7门次课程进行了常规教学检查,具体检查情况总结如下:
1.组织全体教师对本学期上课的教师进行了听课、了解教学进度和各环节的教学实施情况,并对任课教师的'教案进行了重点检查。
2.教学运行情况正常。各位教师均能按照教学日历安排的进度组织教学,实际进度与计划进度基本一致,没有出现随意调课及自行更改上课时间、地点和情况。
3.各位教师以习题、调查、实验、课外讨论等多种形式给学生布置了作业,并及时进行了检查,部分教师给学生进行了课外辅导。
4.各位教师均提交了教学日历、教案等教学文件,绝大部分教师的教案(讲稿)为打印稿,整洁清晰,内容系统完整。
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