师德师风心得体会

时间：2024-12-12 16:38:34 心得体会我要投稿

师德师风心得体会

　　当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的师德师风心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风心得体会

　　师德师风心得体会篇1

　　作为一名教育工作者，我认为师德师风是我们工作中最为基础、最为重要的素质之一。师德师风是指教师在工作中所应遵守的道德规范和职业准则，它关系到教师的形象、教育质量和社会信誉，也直接影响到学生的成长和发展。在我的多年从教经历中，我深刻认识到了师德师风的重要性，也积累了一些心得体会，现在分享给大家。

　　首先，作为一名教师，我们必须时刻保持清醒的头脑和高尚的品德。教育工作是一项高度责任感和使命感的工作，教师必须时刻保持警觉和清醒，严格遵守职业道德和行为准则，不断提升自身的道德修养和职业素养。我们必须保持谦虚谨慎的态度，严格遵守纪律，不懈追求自我完善和提高。

　　其次，教师应该具备博大精深的`学识和教育教学的专业技能。教育教学是教师的主要工作，只有具备扎实的学识和丰富的教育教学经验，才能够更好地开展教学工作，创造更好的教育效果。同时，教师还应该具备良好的心理素质和教育心理学知识，对学生进行科学的评价和引导，做到因材施教，全面发展。

　　再次，教师应该注重个人形象和职业形象的建设。教师是学生的榜样，我们的形象和风采直接影响到学生的认可和敬重。因此，我们应该时刻注意自己的仪表和言行，不断提高自身的修养和素质，以身作则，做好学生的模范和引领。

　　最后，教师应该注重与家长、社会的交流与沟通。教育是一项公共事业，只有与家长、社会充分沟通，才能够更好地服务于学生，创造更好的教育效果。我们应该积极主动地与家长、社会联系，开展教育教学工作，发挥良好的社会效益。

　　总之，作为一名教育工作者，我们必须时刻牢记自己的职业使命和社会责任，认真履行师德师风的要求，以高尚的品德和卓越的专业技能服务于学生和社会。只有不断提高自身的素质和能力，才能够更好地开展教育教学工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。希望所有教育工作者都能够认真思考、不断学习、不断提高，做到身体力行，成为学生的良师益友，为教育事业的发展做出积极的贡献。

　　师德师风心得体会篇2

　　很多时候我们教师被比喻成辛苦的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育进程是比较长的，需要我们这些园丁耐心肠等待，而这种等待如同渔人手执鱼竿，平静自若，等待鱼篓充盈、满载而回;也犹假设农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。“十年树木，百年树人”，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心，有恒心，要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。

　　在培养等待每一朵花开放的时候，我常常会想起我毕业行将走上工作岗位时，我的老师的临别赠言：“每个孩子都是家庭的希看和幸福所在，在你成为教师走上讲台的时候，一定要善待每一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福与温情”。每当想起这句话，我就会深深的体会到作为一位人民教师的神圣职责，我也时时以这句话作为自己的座右铭，警醒着自己的工作。固然从教时间不长，但是在教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用，并不断地在努力实践着。

　　一、帮助学生改掉不写作业的坏习惯，挽救一朵枯萎的花。

　　学生可能会由于家庭或社会的一些因素，在心理上遭到影响，一些不和谐的音符显现在孩子成长的道路上，阻碍了他们的健康发展。比如我班的一个男孩，性情比较内向，作业不做也不交，偶然看到他写的字，也辨论不出到底写的是什么。当我问他为何不交作业时，同学们却抢着替他回答了：“老师，你不用管他，他从来都不交作业。”听到这些话，我真从心里替他伤心：孩子，难道你真的麻痹到这种程度了吗?不交作业，成了你的权益了吗?课后，我不停地想：这孩子为何会这样呢?后来通过与他家长的交换，我了解到，他父母由于工作的原因都顾不上他，时间长了，就连他自己也觉得什么都无所谓了，对学习更是不放在心上。为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍，我第一从他的作业抓起，让同学们来监视他的作业上交情形：假设连续三次表现好，就在他的作业本上贴上一个小星星;假设一节课举三次手，就加一分。在我和同学们的共同鼓励下，他的表现越来越好。记得一次，我让他站起来朗诵课文，他站起来很流利的读完了，我们都很惊奇，心里更是兴奋，同学们都不谋而合地鼓掌为他庆祝。他的酡颜红的，但不是由于惭愧，而是由于欢乐与兴奋。

　　二、成为“题目学生”的朋友，扶植一变形的花。

　　“好学生”总会被观赏，“坏学生”则常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟。“人之初，性本善”，而事实上，孩子生来并无好坏之分，每个孩子身上都会有一些可爱之处，关键是我们怎么往发觉，怎么往熟悉。

　　自称为“四大金刚”的这四个孩子在我们班里特别着名，每节课都要违背纪律，让老师们特别头疼。一开始，我也觉得很辣手，面对他们的无理取闹，我采取说服教育这一“软”手段，不起作用;严格批评，照样无济于事。我分析自己失败的原因，每个孩子都有各自的特点，只有找到他们的“要害”，才能“克服”他们。经过视察，我发觉本来他们知道“团结起来气力大”的道理，不管干什么事，总是四个人抱成一团，即便挨训，还有作伴的。于是，针对这一情形，我采取了“瓦解敌人”、“集中兵力、各个击破”的战术，与他们分别立下了“君子协议”：

　　甲方：(学生)上课认真听讲，积极摸索、发言，按时上交作业。

　　乙方：(老师)每节课至少两次叫起学生回答题目，并随时提示。

　　然后，我们都在上面很正式地签上了名。

　　一开始，他们还是常常有小动作，有时上课也走神，但只要我走到他们的身边轻声地说“君子协议”这四个字后，他们就立刻意识到自己该怎么做了。现在这几个孩子都有了很大进步，而且他们的“团体”也在不知不觉中被“瓦解”了。

　　三、特别的'爱给特别的你，抚慰一伤心的花。

　　作为教师，不同的孩子要给予不同的关爱，特别是一些家庭特别或性情特别的孩子，教师更应当给他们更多地关爱，将自己特别的爱给这些特别的孩子，由于他们更需要教师专心往庇护，往关爱。

　　在我任教的班级中，有一个女孩，比较内向，平时不大爱说话，更不会主动与人交换，可以说在班级里，她几乎没有要好的朋友，而且有时上课的时候，留意力不集中。在平时的教学进程中，我非常关注这个孩子，希看她能够融进这个班集体。有时，课间我主动找她谈天，逐渐增加她对我的信任感。时间长了，她有时也会主动跟在我的身后，乃至对我有一种依靠，但是，这个孩子仍旧还是沉默寡言。再后来，有一天，她忽然问我：“老师，我是我妈妈的亲生孩子吗?”当时我一愣，她怎么会忽然问这个题目?实在，我也一直在仔细的庇护着她幼小的心灵。由于这是一个与众不同的孩子，有着特别的身份，她是她父母领养的孩子，我想这或许就是她平时不大爱说话的原因吧。现在孩子的思想已经显现了明显的波动，我必须第一从调剂她的心态进手，引导她走出这一思想的低谷。“谁说你不是妈妈的亲生孩子呢?你想想，假设你不是妈妈的亲孩子，妈妈会天天都来接你吗?会给你买好看的衣服，做你爱吃的饭菜吗?”在引导孩子的同时，我又加强了和她父母的联系，希看他们能够更多的关注这个孩子，帮助她尽快地走出迷茫，摆脱困惑，能够身心健康的成长。

　　后来，在我和她家长的共同努力下，终于在这个孩子的脸上我们又看到了久违的微笑。

　　四、做一个说话算数的教师，引导学天生为一取信的花。

　　我国自古就有“一言既出，驷马难追”的古训，作为教师，我们更要时时用自己的实际行动往教育学生，做到“言必信，行必果”。只有这样，我们教育出来的学生才都能具有自觉遵照诺言的品行。实在，只要我们能够专心肠往教育引导学生，即便再顽皮的学生也能被我们感化。不妨举个现实生活中的例子：我班有个孩子非常聪明，学东西非常快，但就是不愿意学习，上课也很少能够集中精力，而且每次他犯了毛病，都会说以后一定改正，但每次过不了多久，就又“涛声仍旧”了。可这个孩子又是一个争强好胜的孩子，看到别的孩子比他学习好，他心里又非常的不服气。针对孩子的这些特点，我在这个学期末，成心跟他打赌：假设这次考试成绩比较优秀的话，我就发给他一张亮点卡。于是孩子开始拼命的学习，终于以班级第三名的好成绩向我交了一份满足的答卷。学生回校那天，由于当时的事情太多，竟然忘记给他发亮点卡了。回家后，我忽然想起来。于是，我就骑上电动车把亮点卡给他送到了家。

　　当时，不仅孩子的家长很感动，这个孩子也很激动：老师亲身来给我送亮点卡了!并且我告知孩子，老师说到的一定要做到，希看以后你也能够做一个说一不二、遵照诺言的好孩子。看到孩子自信的点了点头，我也满足的笑了。

　　教育需要爱心，学生渴看关爱，“教惟以爱，学惟以笃”，我们要用“海纳百川”的宽广胸怀，往接纳每一个学生，仔细的庇护每一个学生。固然学生的年龄较小，但是他们是懂感情的，一份真心实意地爱，一份难得的信任，一句鼓励的话语，都会在孩子幼小的心田留下不可磨灭的印象。“人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛苦劳动，关心爱惜，怎会无动于衷呢?相信：只要教师奉献出自己的爱心与耐心，一定能够看到争奇斗艳、姹紫嫣红的光辉春天。

　　师德师风心得体会篇3

　　听了“爱的教育〞师德演讲比赛，心中感慨万千，那一个个鲜活感人的师德小故事，无不折射出师德标兵身上对待教育教学工作孜孜以求，爱岗敬业的可贵精神。这些故事中的师德形象，或朴实无华，或热情如火，或执着勤奋，从方方面面把“师德〞这一字眼诠释得立体、饱满。比照这些师德标兵，不禁有些惭愧，作为一名青年教师，不管业务水平还是思想认识水平与这些鼓励我们的楷模，还存在不小的距离，而他们身上爱岗敬业的精神无疑是最值得我学习的地方。老子说：大音希声，大象无形。而“师爱〞这一“大爱〞就应该是无私，我理解的师爱其表象是对学生真心实意的培养保护，从多个方面无微不至地关心学生。而究其根本，应该首先热爱教育事业，热爱教师这个高尚的岗位，以爱岗为根底，以敬业为出发点，才能在实际工作中树立良好的师德形象。

　　回想我们在平日的教育教学的工作中，何尝不是时常在寻找各种各样的借口，抱怨工作不顺心，学生难教育。一切的不愉快都得客观上寻找一个“合理〞借口，很少从自身找原因，这也是对岗位缺乏热爱和责任心的一种表现。就不知一切都在“爱〞与“不爱〞之间，只要端正了思想，就一定能把对工作的热爱转化成无穷的热情与动力。有句话说得好“爱让一切都对了〞，更何况，我们作为一名教师，爱岗敬业，勤于耕耘是我们的天职，我们还有什么干不了呢？

　　学习师德标兵的爱岗敬业，就是要学习胡梅芳老师的朴实耐心，对待每一个学生都要用谆谆教导去温暖，去呵护。就是要学习王正英老师的教学有方，备好每一节课，上好每一节课，力求向四十分钟要质量，就是要学习胡容华老师的满腔热情，用实际行动关心，保护学生。更要向吴勤耘老师学习精益求精，不断要求自己，提高自己，用自己的素质和修养去感染影响学生。还有唐毅老师和万敏娟老师的认真与细致，李作龙老师和熊静老师的淡定与坚持，叶韦华老师和涂北芳老师的奉献与执着……无不是青年教师学习借鉴的'典范。在教育教学中要真正把师德意识贯穿始终，用典范的力量鼓励自己，鞭策自己。不管在什么情况下，对待工作我们时时要保持一颗赤子之心，时刻铭记——教书育人是我们的天职。必须满怀激情与热爱对待我们的事业，这样才能在学生、家长心目中树立良好的师德形象，至少身心会感到轻松愉快，得到一个师者的满足感和快乐。

　　人生的五大需求：生理、平安、社交、尊重、自我实现，都可以通过认真工作获得，既然如此，还有什么理由不热爱自己的工作？所以，不管以前干得怎样，都要从当下开始，从身边的先进学起，用心去做。以生生不息的精神，火焰般的热忱，充分发挥师爱的力量，处处以主动努力的精神来工作，其收获不仅仅只有来自学生的爱戴与尊敬，更有自身的不断完善与提高。

　　爱岗敬业是我们每一个青年教师都需要学习的一种理念，也是作为教师应具备的根本素质。我们必须无条件的热爱教育事业，才能无愧于我们的心灵，无愧于我们的学生。爱岗敬业更是做人的一种境界，只有戒骄戒躁，一心为教学，一心想学一，才是一名合格的人民教师。

　　师德师风心得体会篇4

　　20xx年8月29日，学校组织全体教师参加“市二实小师德报告会”。报告会上，张书记和其他三位师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己的教学经验和教学中的感人故事现身说法，为我们上了一节生动的师德教育课。几位老师以自身成长为例，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，平凡中见伟大，简朴中见真情，折射出他们高尚的师德，感动之余，感触颇多，通过聆听，让我对师德有了更深的理解和体会。

　　社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习就跟不上时代的步伐。只有持续学习，才能够持续充实自己，持续吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途径。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，知识不是处于静止的状态，它在持续地丰富和发展。每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，所以，我们这些为师者让自己的知识处于持续更新的状态，跟上时代的发展趋势，持续更新教育观点，改革教学内容和方法，显得更为重要。

　　师者为师亦有范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，为人师表。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明，要点燃别人，首先心中要有火种。一个好教师不但要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的，巨大的长远的，甚至是受益终生的。、作为教师，要关爱每位学生，做学生的良师益友。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。热爱学生是教师职业道德的根本。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心协助，用师爱的`温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　要做学生的良师益友，要做一个学生喜欢的老师，不论在生活上，还是学习上，都要给与合理的看法，学生犯了错误并即时改正。平时要多注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，对水准、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给与更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。

　　在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正含义，从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的人格魅力去感染，教育每一个学生，做一名有爱心，有责任感，无私奉献的教师，让我们以良好的师德去共同撑起教育的这片蓝天！

　　师德师风心得体会篇5

　　在教育行业中，师德师风是教师最基本的职业素养和行为准则。作为一名教育工作者，我深刻认识到一个老师身上的责任重大，与其说是传授知识，倒不如说是为学生的人生护航。因此，我深信，只有具备优秀的教学能力和良好的师德师风，才能真正为学生的发展和成长做出贡献。

　　首先，师德的核心是以身作则。教育是一种引导和塑造，如果教师自己的.行为不能符合道德准则和社会伦理，那么他/她就无法被学生所信任和尊重。教育的意义在于改变人，成为一个更好的自我。因此，教师不仅要在课堂上传授知识和技能，更应当注重品格教育，引领学生树立正确的价值观和人生观。

　　其次，作为一名教育工作者，要不断提高自身的职业素养。教育是一门艺术，老师的教学方式和方法应该不断改进完善。同时，我们还要注重师生之间的互动和沟通，建立良好的师生关系，了解学生的个性和特点，尊重学生的意愿和需求，创造公平公正的学习环境。在这个信息化快速发展的时代，教师们也应该积极借助互联网资源来进行知识更新和课程设计，为学生提供更优质的教育资源。

　　最后，教师应具备文化素养和社会责任感。教育不仅仅是传递知识和技能，更是对年轻一代负有的社会责任。在实际工作中，教师应该关注学生的心理健康，帮助弱势群体融入社会，引导学生树立正确的公民意识和负责任的社会观念。

　　综上所述，培育良好的师德师风需要不断地提高自身的综合素质，从而成为学生的良师益友。我相信，在今后的工作中，只有坚定不移地遵循师德师风准则，不断提升教学质量和效率，才能实现自我成长和学生的全面发展。

　　师德师风心得体会篇6

　　通过最近几天的学习，了解了关于师德建设的最新动向。中国教育部制定出台了《关于建立健全中小学品行建设长效机制的意见》，教育工作文件中会提到的长效机制包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制。每一个机制都是对现有师德建设的补充和完善。

　　敬岗爱业，要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项勤奋工作教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。爱心是师德素养社会公德的重要表现，崇高的师爱表现在对待妈妈应一视同仁，绝不能厚此薄彼，绝不按成绩矫枉过正.要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱孩子，特别对那些有差异的孩子，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对孩子要有耐心，对孩子细微之处的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养幼儿时期小孩子的健康人格，从小树立孩子的自信心，著重培养他们的学习兴趣。

　　有句话说的好，无法学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师拟出提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每那位孩子。怎样提高自身素质呢？这就要求我们很高要革新与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到细致治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一源泉的水”来供给学生“一碗水”的理念。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，孩子都喜欢模仿，将会给孩子带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的`，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让孩子心服服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，大幅提高在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生家长服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研岗前，做到政治业务发展两过硬。用一阵赤诚之心培育人，高尚的品格影响人，谦逊的师德塑造人。不断提高只有不断提高学生自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德师风心得体会篇7

　　马卡连柯说：“只有学会用15种乃至20种音调来说‘到这里来’的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上做出20种风格韵调的时候，我才变成了一个真正拥有表达技巧的人。”

　　马卡连柯说的“表达技巧”，就是言语的艺术，既表达的艺术。可以说，没有哪种职业能比当老师的更需要讲究表达艺术的了。我对自己的要求是讲课（包括谈话、交流）要自然、口语化，除了个别情况要求慷慨激昂，来点抒情，带点“文学色彩”以外，多数情况下是娓娓道来。这样，学生听起来会感到亲切，容易理解，容易接受。我总是根据讲课内容的感情基调和学生听讲的状况和情绪来调整自己的语调、语速，并决定讲话的轻重和缓急。即使学生听得十分专心，也注意语调、语速的变化，因为用一种语调、语速说话，学生容易疲劳。课堂上，有是需要老师讲，每个环节之间需要老师来“勾连”。凡当讲的，我都写在备课本上。需要“接惑”的，则一字一顿地把每个字送到学生的耳朵里，让学生听清楚、听明白；需要“渲染”的，则浓墨重彩，使自己的讲略带一点“诗意”。精当的、精彩的讲，也是一种资源，既使学生对个别的字眼可能听不懂。凡是讲到重要的、关键的地方，我总是组织一下教学，有时是提个醒儿，有时只要说一声“同学们”，有时则什么也不说，只用目光环视一下全班学生。这些看起来很细微的地方，其实都是一种艺术。

　　马卡连柯说的“脸色”、“姿态”，就是我们今天说的“伴随语言”，即“体态语”。这一点非常重要。同样一句“到这里来，”由于脸色不一样，姿态不同，意思就大不相同。试想一下：微笑着、右手掌心朝上微微向侧面一伸说“到这里来”和扳着面孔、右手掌心朝下向侧面一伸说“到这里来”，给人的感觉一样吗？截然不同的！

　　作为课堂教学的组织者和引导者，老师的提示与批评、表扬与激励等手段会伴随整个教学过程，老师在这方面不知要说多少话。批评和表扬也要讲究艺术。一位学生答错了，一位学生答对了，如果说“你错了，他对了。”这样就太直白，说错的学生会有些难堪。如果说：“他答对了，但要是没听你发言，他的答案不会这么快就出来。”这样讲，说错的人肯定心里会舒服一些。同样是肯定学生的朗读，笼统地说“读得很有感情”，就不如说“听了你的朗读，我们的心情很沉重”、“你把ＸＸ谈活了你仿佛把我们带到了XX地方”。第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励与鼓舞”，是很有道理的。学生需要激励，而激励是要讲究艺术的。

　　老师的讲是表达，朗读也是表达――替作者表达。朗读是赋作品以生命，是再创在造，也是一种艺术。我备课时首先备“朗读”，而且我认为这是最重要的环节之一。我常常说，老师把课文读好了，读得有声有色、声情并茂，把文字读活了，就可以胸有成竹地进课堂。课堂上，常常因为我们师生之间的入情入境的朗读而充满活力，充满情趣。听有感情的朗读是一种享受。

　　课堂教学不但需要老师会讲、善读、而且要求我们擅长表演。教学中，我有时和学生表演一个故事情节，有时和学生分角色读一段对话，因而使语文教学趣味盎然，大大激发了学生学习的兴趣。当然，这种表演要适度，不能滥。演的目的为了是帮助学生理解，是为了“助读”――在理解的基础上，把课文读得更好。

　　有人说，字是人的“第二张脸”。对于老师来说，这“第二张脸”太重要了。在老师的影响下，我从小就喜欢写字，喜欢书法。至今，一有空闲，还提笔练字。备课时，我总忘不了备“字”――把每个生字，照着书上的'正楷字，认真临写，直至自己满意。到了高年级，我有时板书用行草，目的在于引导学生关注行书、草书。常用的字如能教会学生用行书、草书去写，将为他们今后的学习带来方便。而且会启迪他们关注、热爱书法艺术，引领学生学会欣赏汉字的多种书体。

　　在语文教学中，我还经常画简笔画。小时侯喜欢画画，读中学、师范时，又喜欢国画。小时侯打下的绘画基础，在语文教学中派上了用场。教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文，我常常几笔将其勾勒出来，起到了很好的直观效果，学生很喜欢。看图作文我都是自己画图，有时直接画在黑板上，既便捷，又赢得学生的赞许和佩服。

　　说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术，还有绘画的艺术哪里来？一句话：来自老师的艺术修养。艺术修养会对一个人的情操、品格、气质、言谈举止以及审美眼光产生重大影响，这是毋庸质疑的。一个具有一定艺术修养的人，一张口、一出手、一投足就会自然地流露出来。没有一定的艺术修养，连一篇课文都难读好，哪里还谈什么教学艺术呢？不懂一点书法，压根儿不知何谓“颜体”，何谓“魏碑”的人，怎么能为学生写一手好的板书呢？

　　至于怎样提高教师的艺术修养，不是三言两语能说清楚的，而且不是本文所要论述的重点，这里就不谈了。我们做语文老师的，如果既有较扎实的语文功底，能遵循学习语文的规律去教语文，又有一定的艺术修养，那么，我们的语文课一定会上的有意思，一定会取得好的教学效果。

　　师德师风心得体会篇8

　　时光荏苒，转眼间，这已经是我从事幼教的第三个年头了。

　　最开始选择从事幼教，不是什么儿时的梦想，也不是对于幼教工作做的向往，是因为我的性格原因。我的性格活泼，大大咧咧，就是人们常说的没心没肺，喜欢跟孩子打成一片，喜欢跟他们在一起玩。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

　　记得刚走上课室的那一刻，很开心又害怕，看到她们一张张可爱的脸，让我打从心里喜欢上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我，让我觉得很满足！同时也感受到了肩上的责任孩子们是一张张纯洁的白纸，我不能让他在上面留下污浊的痕迹。

　　有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。其实当你真正对孩子付出了爱，收获的并不仅仅是孩子，还有自己。上一届孩子顺利升入小学，有时候中午午休去拿点心，孩子们在操场上玩，隔很远就叫着“老师老师我好想你......”还跑过来抱抱我，这件特别不起眼的小事让我特别感动幸福。孩子们给与我们的也很多，不仅仅是早晨的一句早上好下午的一句再见，更多的，是一种为人师的幸福和自豪。

　　我只是一片绿叶，一名的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。但我愿用辛勤的.汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。我愿用博爱，滋润快乐，用智慧，开启文明，用鼓励，唤醒自信，用宽容，示范尊重，用无私，引导正义，用平凡，孕育伟大。

　　我热爱幼教事业，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们玩游戏，他们认真、投入、绝对遵守规则；他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸上，欢声笑语回荡在身旁。孩子最美，孩子最真！就像那首诗说的：“吾爱童子身，莲花不染尘，骂之唯解笑，打亦不生嗔。”我愿永远和孩子在一起，永远保持圣洁的灵魂。

　　如今，工作给了我更大的挑战，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。在未来的岁月里，我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信，爱能让我改变一切！

　　师德师风心得体会篇9

　　作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”必先提高自身的职业素养，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术。

　　爱岗敬业，首先，作为一名从事教育事业的人员，必须对教学工作怀有热爱之心，并保持尽职尽责、全力以赴的态度。既然选择了这个行业，就要无怨无悔地承担起自己的职责，积极进取，勇于创新，不断拓展思路，奉献自我，努力做好本职工作，力求把教学水平提升到更高的层次，挑战自我，超越自我。

　　爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心”即“爱心，耐心，细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养孩子健康的人格，树立孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣，积极进取，不断提高自身素质，不断完善自己，以身作则。教师的一言一行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友

　　在教育教学的过程中，我时刻关注自身素质和能力的提升，并不断充实自己的知识储备。我始终怀抱着高度的事业心和责任心，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的理念。同时，我也树立正确的人才观，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发他们的潜在优秀品质。无论在哪个环节，我都关注每一个学生的学习情况，为他们提供个性化的帮助和引导，让每一个学生都能得到充分的`关注和支持。

　　通过师德师风的学习，我认为能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面发展的人未必不是人才。世上本无十全十美的人和事。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当做发泄对象，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与家长的关系，在交往中不收礼，不吃请饭，不叫家长办事。在思想方面。本学期我坚持理论学习，努力提高自身素质，最近在学习《教师礼仪》严格要求自己。在教学过程中，严格遵守师德师范，用“三心”对待每位学生，坚持做到不体罚或变相体罚学生，正确处理与家长的关系

　　在班级管理中事事处处讲原则，在班级建设中讲求民主化和制度化。

　　工作中存在的问题：

　　在面对困难时，有些人会采取放任自己的态度，缺乏勇气去迎难而上。而在教育教学中，如果不了解学生的心理状态，就很难有效地帮助他们解决问题。因此，我们需要更好地掌握学生的思想动态，并针对性地采取措施，以便能够更好地解决学生的心理问题。

　　今后的改进方向：

　　我觉得作为一名教师，我们应该提高自己的工作责任心，把学生放在第一位，努力学习心理学和教育学知识，成为学生喜欢的老师。同时，不断更新自己的知识，让自己充满活力和新鲜感。只有这样，才能更好地教授学生，激发学生的学习热情，推动学生的全面发展。

　　师德师风心得体会篇10

　　从事幼儿教育工作已有半年多的时间，这段经历让我面对了无数琐碎的事务。然而，正是这些琐碎的事情锻炼了我的各方面能力，使我成为一个细心、热心、耐心和注重细节的人。对于我来说，这些看似平凡的琐碎事务实际上是一项神圣的使命，因为我们所面对的是孩子们。每一项琐碎的任务都与孩子们的健康、安全、成长和快乐息息相关。在过去的半年多里，我面对着孩子们的懵懂、迷茫、不知所措、惊慌和焦虑。同时，我也感受到了来自孩子们喜爱和成就感所带来的快乐。总的来说，我内心深处真挚地喜欢孩子们。然而，我意识到单单对孩子们的喜爱还远远不够，我需要更好的方法和专业理论知识来指导我的工作。毕竟，喜欢孩子是每个人都能做到的`事情。只有通过不断学习师德师风和充实自己的专业理论知识，我才能真正让孩子们受益终生。

　　现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来教师的语言动作态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。教师的言语对孩子具有巨大的影响力，在幼儿期，许多孩子都非常喜欢模仿。如果教师的言辞不文明，孩子们也会效仿，并将这些不文明的语言带回家。这必然会使家长认为我们教师缺乏修养，对我们教师的印象大打折扣。教师在批评孩子时的语气和方式也非常重要，过于严厉可能会决定孩子一生的命运和幸福。因为如果孩子接受了不适当的批评，会产生自卑感，缺乏自信心。想一想后果是多么严重啊思想素养、道德品质以及道德行为习惯的培养。高尚而有魅力的师德就像一本教科书，是一股强大的精神力量，对学生的影响是渗透式的、潜移默化的、终生受益的。因此，针对师德师风建设中存在的热点问题或突出问题，开展师德师风教育活动是非常必要的，同时加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

　　是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。爱生如爱子是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。

　　今后努力的方向：

　　在未来的职业生涯中，我将持续加强学习，并不断进取，以卓越的表现完成工作。同时，我会切实提升自己的思想道德水平和工作水平。我坚决执行严格的教育管理措施，努力提升个人素质。在教学工作中，我会积极探索改革，致力于提高教育艺术水平。

　　(一)不断学习，更新幼儿教育观念，积极主动地构建和谐的师生关系，尊重每个幼儿的个性和人格，真诚地关怀每一位孩子，成为他们的朋友与母亲。

　　(二)提升服务意识，注重保育教育并行。教师不分大小节，处处做模范。幼儿教育注重综合保育教育。摒弃教师高高在上的自负态度，真正融入到孩子们的日常生活，关注他们的成长发展。

　　(三)学习拥有积极向上的心态，成为一位阳光满溢的教师。以平和宽容的心态，积极面对每天琐碎的事务，从喧嚣中寻找宁静，学着去欣赏幼儿们天真好奇的心思，积极去探索和发现他们纯真而美丽的内心世界。

　　总之，我将努力提升自身的教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土。在今后的工作中，我将自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，以成为一名合格的人民教师为目标，真诚地接受所有同事们的监督与帮助。

　　师德师风心得体会篇11

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。〞到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，作为一个人民教师，有强烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：

　　一、对全体学生负责。

　　教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。

　　二、对学生未来负责。

　　对于教育是一个长期开展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

　　三、对学生所授的知识负责。

　　教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的'理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

　　教师作为一种职业，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

　　作为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面开展。

　　1、以身示范

　　以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做"知心朋友"：首先要做的就是要消除师生之间的"代沟"。只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

　　2、学会宽容

　　公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

　　师德师风心得体会篇12

　　20xx年5月16日，我参加了全县中学教师的《学习教育法律法规暨师德师风培训》报告会。会上，省教育厅的韩小雨同志为我们做了一场关于《教育法律法规暨师德师风教育》的专题讲座。通过这次学习，我对教师的权利和义务、教师职业道德行为的规范、以及教育教学工作的开展等方面有了更加深刻的认识。

　　目前，全县正在开展《学习教育法律法规暨师德师风培训》活动。目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次培训学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

　　作为一名人民教师，不仅需要具备广博的知识，更需要拥有高尚的道德品质。那么，我们该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人所说：“要受人敬重，首先要自我尊重；注重对教师这一职业的尊重，则必须要自身具备高尚的道德操守。”因此，作为教师，必须先自我尊重和自我约束，才能提升自己的职业道德水准。首先，诚信立教是非常重要的，我们应该坚持淡泊名利、敬业爱生的原则。在为人处世上，要少一些功利心态，在教书育人方面，要多一些关爱之心。同时，我们还应以创新理念指导教学工作，根据学生的特点和差异实施个性化教育。与此同时，我们也要不断提升自己的学习能力，紧跟时代的步伐，了解最新的教学观念和方法，更新教育理念，掌握先进的教学技术和手段。这就要求教师具备一定的政治素养、思想素质和业务素质。在业务素质方面，为了给孩子们创造良好的教育环境，我们必须掌握现代化的教学技术。只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地应对学生的需求，提供高质量的教育服务。针对以上问题，我想分享自己的.一些小心得体会：首先，作为一名教师，我们应该时刻保持谦虚的态度。尽管我们拥有一定的知识和经验，但我们也要保持开放的心态，不断学习新知识，与时俱进。其次，我们要坚持全心全意为学生服务。我们的职责是教育引导学生成长，因此，我们要充分理解学生的需求，积极倾听他们的声音，并且尽力满足他们的学习需求。最后，我们要保持真诚和善意。作为一名教师，我们要对待每个学生都一视同仁，不偏袒，不歧视。我们要用心去关爱每个学生，帮助他们克服困难，激发他们的潜能。总之，作为一名人民教师，我们应该时刻保持高尚的职业道德，不断提高自身素养，做到诚信立教、创新施教，并且努力提升自己的政治素质、思想素质和业务素质。只有如此，我们才能更好地为学生服务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

　　一、要热爱教育，献身教育。

　　要时刻学习《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律、法规和有关文献。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了投身于教育事业，就应该对自己的选择心无怨悔，不计较名利，积极向前，开拓创新，毫不吝惜地奉献自己，努力做好本职工作，尽心尽责地完成每一项教学任务。我们并不追求所谓的最佳，但追求更好，不断挑战自我，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　二、要做到“三心俱到”。

　　敬爱的师长在对待学生时应该保持公正，决不能有偏袒之嫌，不应以成绩高低来区分对待。教师应该始终怀着“关爱、耐心、细心”的心态，无论是在生活上还是学习上，都要时刻关注学生的发展，尤其是对于那些学习困难的学生，更需要给予特别的关爱和支持。同时，教师要避免易怒易暴，不要言行过激，对学生要保持耐心。教师还应该善于发现和赞扬学生微小但积极的改变，培养学生健康的人格，树立他们对学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

　　三、要积极进取，提高业务素养。

　　有句话说得很有道理，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向每位老师提出了更高的要求，我们需要不断提升自身素质，完善教学方法，以帮助每一位学生取得进步。那么，如何提升自身素质呢？首先，我们应该与时俱进，不停地学习新知识，积极进取，思考如何运用新的教学方法。此外，我们还应当注重严谨的治学态度，尽心尽力地教导学生，不厌其烦，精益求精。我们要不断积累经验，准备好“一眼泉的水”，为学生提供持久的教育资源。

　　四、要以身作则、率先垂范。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有深远的影响。因此，作为教师，我们应该时刻以身作则，成为学生们的榜样。我们要求学生做到的事情，首先自己要做到；我们坚决不做的事情，也不会要求学生去做。只有通过严于律己，以身作则，我们才能赢得学生的尊重和信任，使他们把我们视为良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们应该在思想上严格要求自己，在行动上提升工作责任心，树立全心全意为学生服务的理念。要增强钻研精神，勇于与各种困难作斗争。刻苦学习专业知识，做到政治素养和教育技能两方面都过硬。用真挚之心培养学生，用高尚的人格魅力影响他们，用崇高的师德塑造他们。只有不断提升自身的道德修养，才能培养出具备明礼、诚信、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。

　　师德师风心得体会篇13

　　正如德国培训家第斯多惠所说的，培训的艺术不在于传授学识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的.楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高培训人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对同学的爱心;老师还要转变培训观念，树立以同学为主体的服务意识，创新出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

　　作为一名培训工，通过学习我决心以“开县优秀老师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务才能和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有贡献!

　　师德师风心得体会篇14

　　有人说一个学生就是一首诗一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱爱得深爱得严感动着他们的感动痛苦着他们的痛苦收获着他们的收获成功着他苦着他们的痛苦收获着他们的收获成功着他们的成功在学生心灵的沃土根植美好和梦想

　　(一)、用亲和之心架设教育之桥

　　我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师最重要的究竟优美的语言广博的知识还是丰富的经验?终于我发现这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质但更重要的是有爱心是穿越心灵的无私的真爱师爱发自内心深处的真爱是师德的老师的体贴关爱使他们感到舒畅、亲切一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责这就是亲和力的作用教育是育人的伟业用真心触动他们的心弦也同样收获他们真诚的爱核心它是熊熊的火炬能点燃学生的梦想;它是指路的明灯能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来不带半根草去”这心就是为师者赤诚的真心如春风化雨点点滴滴滋润学子心田师德决不是简单的说教而是一种无私精神的体现一种不息的师魂

　　(二)、用无私之心铺就事业之路

　　教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的也是无微不至的教师可以感染同事同心同德齐心协力;可以感染家长树立威信真诚沟通;可以感染学生积极进取勤奋努力;我们更可以感动社会爱岗敬业

　　(三)、用研究者之心搭建教学之梯

　　在学校“科研兴校内涵发展”思想的引领下成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求我认真钻研努力实践优化课堂结构提高课堂实效

　　(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

　　中国古代教育家孔子曰：“其身正不令而行;其身不正虽令不从”教育实践表明教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度乃至一言一行都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用使为人师表成为一种重要的教育手段和途径因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平

　　教师要在学生心目中树立崇高的威信首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度教师的言行对学生起着潜移默化的作用有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法而且还有教师的个性及心理素质教师在课堂上的一言一行学生尽收眼底因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生在“教书”同时起着“育人”的良好作用其次还要严以自律严格要求以身作则作身先士卒的垂范另外还要关心热爱学生课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验它在教育过程中具有巨大的作用

　　(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

　　现在的学生究竟有些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题教书育人的指导思想一定要突出时代性适应培养现代化建设所需要的人才教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态采取适合于学生心理特点的措施加以诱导使学生牢固树立起正确的思想观点明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动把学生吸引到正面来寓教育于各种活动之中如经常开展纪律法制教育增强他们的.纪律法制观念使他们懂得遵纪守法的道理

　　教书和育人是紧密联系在一起的这是人类社会教育过程中所共有的特征也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求教师按规定的教学内容有目的、有计划地传授给学生使学生掌握一定知识形成一定的知识体系成为一定社会所需要的人所以教书只是手段育人才是目的教书和育人是紧密联系在一起的这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂只顾教书不管育人这不仅是淡忘了自己的社会角色缺乏职业道德而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读每个教师都要遵循教育规律不仅要做好专业知识的传播者还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者才不愧为合格的人民教师。

【师德师风心得体会】相关文章：