小班美术教案

时间：2024-12-20 01:19:03 教案我要投稿

有关小班美术教案范文6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

有关小班美术教案范文6篇

小班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习制作柳条的技能和方法，锻炼孩子手部肌肉群，提高动手能力。

　　2.知道春天已经到了，柳树开始发芽了，激发孩子观察春天显著的季节特征。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1.自制的柳树树干、柳条。

　　2.用绉纸剪好的柳条。

　　3.胶水、抹布每组一份。

　　4.幼儿已看过柳树。

　　5.已贴好柳叶的柳条一条。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，一起幼儿兴趣。

　　二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经验。

　　三、教师示范讲解。

　　拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。

　　四、幼儿制作柳条，教师指导。

　　1.胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。

　　2.贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。

　　五、比比柳条的长短，并贴到树干上。

　　1.个别幼儿比。

　　2.集体幼儿比。

　　师生一起把柳树姑娘请到自然角。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的'信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的'声音。

　　2、知识准备：

　　幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　活动过程：

　　一．故事导入。

　　1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

　　二．绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；

　　下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　（1）演示讨论，共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　　（2）激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　三、幼儿创作，教师观察指导。

　　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　（3）幼儿作画，教师观察指导

　　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3）能否添加自己喜欢的东西。

　　四、以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰等情况。

小班美术教案篇3

　　活动名称：

　　笔宝宝跳舞

　　活动目标：

　　1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

　　2、掌握正确的握笔姿势。

　　3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。

　　活动重点：

　　培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。

　　活动难点：

　　引导幼儿掌握正确的握笔姿势。

　　活动准备：

　　轻音乐录音带水彩笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。

　　师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？

　　出示水彩笔和油画棒。

　　师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。

　　引导幼儿描述两种笔的本领。

　　师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？

　　二、引导幼儿感知绘画工具的不同。

　　师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？

　　组织幼儿画一画，说一说他们的不同。

　　教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。

　　三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

　　师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。

　　教师演示点点舞，讲解如何握笔。

　　师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。

　　组织幼儿执笔画点点。

　　师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”

　　组织幼儿练习线条舞。

　　四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。

　　1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的.画。

　　2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。

　　五、延伸活动：

　　组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。

　　活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开始的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围，在与笔宝宝的的相互认知、感受，操作中，提高幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快，能很好的参与活动。

　　在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要提高新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。

　　其次，在教学过程中，教师要因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。

小班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

　　2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的.乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

　　2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

　　3、自制两棵树。

　　4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

　　活动过程：

　　一、情景创设一：小树叶离开了妈妈

　　1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

　　它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

　　二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

　　1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

　　2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

　　你们会不会用树叶贴画呢？

　　三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

　　1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

　　2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

　　四、情景创设四：送小树叶回家

　　1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

　　2、把粘贴好的画挂到树上。

　　五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。

　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、说说我的"花卷"最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、花卷一个。

　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。

　　活动过程：

　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。

　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？

　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。

　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

　　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

　　引导幼儿先分泥，再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

　　4、展览作品，并请幼儿说一说"我的花卷最漂亮"。

　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂

　　活动反思：

　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的`技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。