三个和尚教案

时间：2024-12-10 15:37:55 教案我要投稿

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三个和尚教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的三个和尚教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三个和尚教案

三个和尚教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

　　2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

　　活动准备：

　　动画课件、水桶扁担。

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？

　　PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的'？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。

　　小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？

　　你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。

　　小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

　　PPT4—PPT5：

　　又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？

　　为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢

　　你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）

　　你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？

　　如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？

　　小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。

　　二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？

　　幼儿说说身边的事例，看看PPT。

　　合作游戏：《三人快步走》

　　通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，

三个和尚教案2

　　【活动目标】

　　1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。

　　2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。

　　3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

　　【活动准备】 经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。

　　物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干。

　　【活动过程】 一、动画片导入，引发幼儿兴趣。

　　师：“今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。”（幼儿欣赏）

　　师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）

　　二、学习儿歌《三个和尚》。

　　1、幼儿学习儿歌第一段。

　　（1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。

　　（2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。

　　（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。

　　（重点指导幼儿学习句式特点）

　　2、幼儿学习儿歌第二段。

　　（1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）

　　（2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8），

　　（3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。

　　3、幼儿学习儿歌第三段。

　　（1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？”（教师小结，引出第三段）

　　（2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句

　　师：“三个和尚应该怎么做呢？”（幼儿）

　　（3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。

　　4、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、学习说唱的方法表演儿歌。

　　1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。

　　（幼儿明确说的部分和唱的.部分以及圆舞板的使用方法）

　　2、幼儿学习完整的说唱儿歌。

　　3、幼儿加入动作进行说唱表演。

　　4、师幼合作说唱儿歌。

　　5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16）

　　四、幼儿游戏，结束活动。

　　1、教师总结。

　　2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。）

　　3、结束活动。

　　附儿歌：《三个和尚》 一个和尚挑水喝呀挑水喝；

　　两个和尚抬水喝呀抬水喝；

　　三个和尚没水喝呀没水喝；

　　你说这是为什么呀为什么？

　　矮和尚说：我年龄是最小；

　　高和尚说：我挑水是最多；

　　胖和尚说：新来的少干活；

　　谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！）

　　小朋友们想一想；

　　三个和尚怎么做；

　　团结友爱齐动手；

　　快快乐乐过生活。

三个和尚教案3

　　活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

　　运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

　　充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

　　活动过程 1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

　　2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

　　(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

　　3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

　　(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

　　(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

　　(4)游戏"藏图谱"，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

　　4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌) (2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

　　(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

　　5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

　　演唱建议 1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出"唉"的叹气声; 13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法 1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。

　　2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有) 3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的情绪。

　　篇二【活动目标】 1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。

　　2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。

　　3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

　　【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。

　　物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、"扁担"若干。

　　【活动过程】一、动画片导入，引发幼儿兴趣。

　　师："今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。"(幼儿欣赏) 师："动画片里有谁?""他们长什么样子?""发生了什么事?"(幼儿) 二、学习儿歌《三个和尚》。

　　1、幼儿学习儿歌第一段。

　　(1)师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片(1、2、3、4)，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿学习用动作表示"挑水"和"抬水"的动作。

　　(3)引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。

　　(重点指导幼儿学习句式特点) 2、幼儿学习儿歌第二段。

　　(1)师："为什么三个和尚没水喝?"(幼儿) (2)师示范朗诵儿歌第二段，出示图片(5、6、7、8)， (3)帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。

　　3、幼儿学习儿歌第三段。

　　(1)师："三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢?"(教师小结，引出第三段) (2)师出示图片(9、10)，示范朗诵第三段前两句师："三个和尚应该怎么做呢?"(幼儿) (3)师出示图片(11、12)示范朗诵后两句，幼儿学习。

　　4、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、学习说唱的方法表演儿歌。

　　1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。

　　(幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的'使用方法) 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。

　　3、幼儿加入动作进行说唱表演。

　　4、师幼合作说唱儿歌。

　　5、幼儿分组合作表演。(出示图片 13、14、15、16) 四、幼儿游戏，结束活动。

　　1、教师总结。

　　2、师：我们一起来玩"小和尚挑水"的游戏吧!(师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。) 3、结束活动。

　　附儿歌：《三个和尚》一个和尚挑水喝呀挑水喝; 两个和尚抬水喝呀抬水喝; 三个和尚没水喝呀没水喝;

　　你说这是为什么呀为什么? 矮和尚说：我年龄是最小; 高和尚说：我挑水是最多; 胖和尚说：新来的少干活; 谁都不愿去挑水，这种日子怎么过?(哎!) 小朋友们想一想; 三个和尚怎么做; 团结友爱齐动手; 快快乐乐过生活。

　　篇三活动设计背景请幼儿观看黑板图，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教师拿出水桶扁担，小朋友!你们想知道他们发生了什么事吗?下面我们一起来看看吧活动目标 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

　　2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

　　教学重点、难点幼儿学会讲这个故事，并且学会这首歌游戏活动准备 1 黑板画

　　2 一个水桶扁担 3 三个和尚的音乐活动过程一、听《三个和尚》的音乐，边看边讨论故事。

　　1：故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么? 2：小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试，好吗?幼儿尝试挑水桶。

　　小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢? 3：现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的? 你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。

　　小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

　　4—5：又有谁来了?一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢? 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私，不会合作等) 你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私? 如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢? 小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。

　　二音乐游戏：《三个和尚快步走》通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团

　　结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个《三个和尚快步走》的游戏好不好? 幼儿分四组展开比赛。

　　教学反思最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

三个和尚教案4

　　设计理念

　　课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。

　　教学目标

　　1?认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。

　　2?能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

　　3?懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。

　　教学重、难点

　　认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

　　教学准备

　　教学课件、生字词卡片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1?小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。

　　2?指导读课题。

　　（1）认读生字尚。

　　（2）指名读课题。

　　（3）全班齐读课题。

　　3?导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　1?学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

　　2?学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

　　3?标出自然段的序号。

　　4?全班跟老师一起读课文。

　　5?这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

　　三、质疑、释疑，自主识字

　　1?在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决

　　吧。

　　2?这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！

　　3?出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

　　注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。

　　4?在小组内认读生字，并交流识字方法。

　　5?这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。

　　四、多媒体激趣，图文结合，理解课文

　　1?学习1~3段。

　　（1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

　　（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。

　　（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）

　　2?学习第4段。

　　（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。

　　（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解争先恐后的'意思。

　　（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。

　　（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。

　　（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。

　　3?学习最后一段。

　　（1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？

　　（2）三个和尚团结合作的结果怎样？

　　（3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。

　　五、细细体会，明白道理

　　1?播放《三个和尚》歌曲。

　　2?学了这篇文章后，你有什么收获呢？

　　3?在日常生活中，你会怎样与人合作呢？

　　六、指导写字

　　1?出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。

　　2?集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。

　　3?师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。

　　4?引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。

　　5?作业展示，互相评议。

　　七、课后延伸

　　把这个故事讲给别人听。

　　附：板书设计22三个和尚

　　一个和尚挑水

　　二个和尚抬水

　　三个和尚没水

　　只有齐心协力

　　才能办好事情

三个和尚教案5

　　演唱部分动作建议：

　　1-4小节做挑水的动作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小节两人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；

　　13-16小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下

　　游戏玩法建议：

　　1、找朋友游戏：幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

　　2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的`动作（桃水、抬水、没有）

　　3、和老师一起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的情绪。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

　　2、运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

　　3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

　　【活动过程】

　　1、游戏：《看数字找朋友》

　　通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

　　2、复习歌词和节奏

　　(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

　　(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

　　3、学习歌曲

　　(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

　　(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

　　(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

　　(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

　　4、创编伴奏部分

　　(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）

　　(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

　　(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

　　5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

三个和尚教案6

　　设计思路：

　　在相互交往中，中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是"和尚是什么人"、"他们住在哪"、"他们每天干些什么"，这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。

　　活动目标：

　　1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

　　2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重难点：

　　重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

　　难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。

　　活动准备：

　　1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。

　　2、丰富幼儿看图说话的经验。

　　3、《三个和尚》故事片、课件。

　　活动过程：

　　一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。"

　　二、呈现故事

　　1、"这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫'三个和尚'。"出示故事名称，幼儿一起说。

　　2、教师讲故事。

　　讨论：故事中有哪三个和尚？

　　3、"三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。"（分段理解）三、分析、解决问题

　　4、"有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。"讨论："对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？"

　　5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？

　　6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。

　　四、小游戏——抢板凳

　　1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。

　　2、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。

　　3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。（逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法，引导幼儿体会团结合作带来的快乐）

　　4、幼儿总结，教师总结。

　　活动反思：

　　本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的.指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法，发挥了幼儿的自主性和敢于思考，解决问题的能力，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。

三个和尚教案7

　　活动目标：

　　1、了解音乐结构，感受乐曲情绪，尝试合拍地用表情和动作来表现乐曲。

　　2、积极创编，尝试用不同的动作表演，发展音乐表现力。

　　3、体验音乐故事表演、合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：故事图谱若干、木鱼、磁带

　　经验准备：已听过《三个小和尚》的故事，并根据故事情节学编儿歌

　　活动过程：

　　一、回忆故事，完整欣赏音乐，感受乐曲的情绪

　　1、我们已经听过故事《三个小和尚》。故事中讲了些什么呢？

　　2、今天，老师带来一首《三个小和尚》的音乐，你们想听吗？（完整播放乐曲）听了这

　　首曲子，你有什么感觉呢？

　　二、根据图谱分段倾听音乐，创编动作、表情合拍表现音乐

　　1、根据a1段创编

　　①（随着音乐出示图谱）猜猜看，小脚印、小水滴、笑脸表示什么意思？

　　②让我们看着图谱，听一听一个小和尚挑水的音乐。

　　③能不能用动作来表演这段音乐呢？

　　分解创编：挑水、玩水、高兴的动作。

　　④让我们听着音乐演一演一个小和尚挑水的事情。

　　2、根据a2a3段创编

　　①接下来，是几个和尚取水？他出场的音乐和第一段的音乐是不是一样呢？让我们看着图谱听一听。（出示图谱、播放a2段音乐）

　　②图谱上的小图案表示什么意思呢？

　　③我们来编一编两个和尚挑水的事情。分解创编：抬水、抢水、生气的动作

　　④出示图谱，说说这是三个和尚在干嘛？老师放音乐，你们自己来编一编三个和尚之间发生的`事情。

　　3、表演a1a2a3段

　　让我们扮演小和尚，将他们取水的事情跟着音乐连起来演一演，好吗？音乐间奏时，赶快找好朋友合作表演。

　　4、倾听b段音乐，用简单的动作表现音乐

　　①三个和尚偷懒，最后都没有水喝，这可怎么办呢？他们应该怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的图片）

　　②让我们跟着音乐来演一演他们动脑筋、握手言和的事。

　　三、跟随音乐完整表演，体会表演的乐趣

　　①真有趣，故事不光可以用语言来讲，还可以用动作来讲。让我们听着完整的音乐来表演吧！（教师根据幼儿表演情况，提出要求：动作优美、合拍；表情生动）

　　②三个和尚知错就改，终于握手言和了。他们会怎样合作运水呢？下一次，我们再来演一演他们合作运水的事，好吗？

三个和尚教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

　　2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

　　3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、《三个和尚》的故事。

　　2、多媒体课件、音乐。

　　3、小和尚头饰。

　　活动过程：

　　1、律动进入活动室。

　　教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

　　师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

　　2、引起幼儿兴趣：

　　师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

　　今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

　　背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

　　从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

　　不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的.中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

　　后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

　　大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。

　　师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

　　“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

　　下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

　　3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

　　多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

　　师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

　　（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

　　两个和尚呢？

　　（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

　　那三个和尚呢？

　　（课件出示三个和尚没水吃的画面）

　　3、教学儿歌，领悟歌词。

　　师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

　　根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

　　一个和. 尚挑水喝，挑水喝。

　　两个和. 尚抬水喝，抬水喝。

　　三个和. 尚没水喝，没水喝。

　　4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

　　师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

　　（课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲）

　　师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2-3遍。）

　　师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1-3遍）

　　下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

　　7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

　　师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个” 手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

　　8，教师小结

　　师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？

　　师：那我们能不能学习他们呀？

　　对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。

　　师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三个和尚》幼儿一边表演一边走出活动室，结束活动。）

　　教学反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

三个和尚教案9

　　孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们十分感兴趣。今天，就让我们跟着老师继续我们的童话之旅吧!——揭题《三个和尚》二、请孩子们自由朗读课文。

　　要求：1、读准字音 2、读通句子三、生字认读。

　　1、请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的.同桌吧。

　　2、哪些孩子们能够给我们一些字音方面的温馨提示。

　　3、老师的温馨提示。

　　尚瓶瘦净四、词语认读。

　　生意盎然亭亭玉立生意盎然：形容生命力旺盛的样子。

　　亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。

　　四、词语娃娃找到家了。

　　1、净瓶里的柳枝生意盎然。

　　2、净瓶里的柳枝亭亭玉立。

　　3、选词填空。

　　生意盎然亭亭玉立 1、这是一朵( )的百荷花。

　　2、绿树红花，蝴蝶飞舞，好一派( )的景象。

　　六、请孩子们再一次自由读课文。

　　1、给老师手里的图片排序。

　　2、学习 1 自然段(一个和尚挑水喝) 小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果 3、学习第 2 自然段(两个和尚抬水喝) 讲了什么，结果怎么样 4、学习第 3 自然段(三个和尚没水喝) 发生了什么，结果怎么样 5、学习第 4、5 自然段。

　　寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。

　　6、揭示了什么道理?(讨论) 说说在生活中你和别人合作干过什么事情?怎么样合作的? 七、生字书写。

　　1、观察“喝场但掉扑净” 2、范写生字喝八、通过这节课，你学到了什么。

三个和尚教案10

　　活动目标：

　　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

　　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的'情绪。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　　二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　　1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　　2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　　3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　　4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

　　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

　　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　　（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　　活动延伸：

　　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　　活动反思：

　　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

三个和尚教案11

　　活动目标

　　1、教幼儿认写“山”“水”二字。

　　2、初步理解要团结合作才能做好事的道理。在生活中也会和他人合作。

　　3、有顺序的仔细看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。观禅字形占好格写好“山”“水”二字。

　　教学重点、难点

　　重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。写“山”“水”二字。

　　难点：理解要团结合作才能做好事的道理。

　　活动准备

　　“三个和尚”歌曲。事先组织一次拔河比赛。一副扁担、两只水桶。山水的图片

　　活动过程

　　一、导入课题

　　肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。今天我们来讲一讲“三个和尚”的故事。

　　二、打开书按顺序仔细看图讲故事

　　1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）

　　2、讲你喜欢的那副图。

　　3、连贯讲述。（先同桌讲，再让讲的好的`幼儿讲。讲出心理活动和人物间的对话。）

　　4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？

　　幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。

　　幼儿2：他们谁都不想多干活。

　　幼儿3：他们不会分工。

　　幼儿4：他们总是吵架浪费时间。

　　幼儿5:他们没有好好的合作。

　　幼儿6:他们不团结……

　　老师：和尚多了反而喝不上水是因为他们不懂的团结合作才能把事情做好的道理。

　　5、你给他们出出主意怎样做才有水喝？

　　幼儿：他们轮流去挑水。

　　幼儿2：也可以轮流两人去抬水。

　　幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。谁都不吃亏。

　　老师：小朋友的办法真好。接着我们来识字写字。

　　三、教幼儿认写“山”“水”二字。

　　1、出示山水的图片。幼儿观察图后回答（图上有山有水）

　　2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。

　　3、看老师在田字格里写“山”“水”二字注意每笔的占格。幼儿跟老师书空。

　　4、在练习册上临写后自主写一排。（老师巡视指导书写）

　　5、同桌互评后展示优秀幼儿的书写。

　　四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。

三个和尚教案12

　　教学目标：

　　1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　　2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。

　　2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　1、律动《小鸭子》进场。

　　2、发声练习《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三个和尚》。

　　(1)教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。

　　(2)完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。

　　(3)出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。

　　(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)

　　4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。

　　5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

三个和尚教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

　　2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

　　活动准备：

　　动画课件、水桶扁担。

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？

　　PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的.？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。

　　小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？

　　PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？

　　你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。

　　小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

　　PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？

　　为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢

　　你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）

　　你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？

　　如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？

　　小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。

　　二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？

　　幼儿说说身边的事例，看看PPT。

　　合作游戏：

　　《三人快步走》通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？

　　幼儿分四组展开比赛。

三个和尚教案14

　　活动思路：

　　《三个和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，内容适宜幼儿表演，有较大的发挥空间，在扮演角色的过程中，可以让幼儿体验各种角色的情绪感情，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。同时达到提高语言表达能力的目的。

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

　　2、体验合作表演的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。

　　2、经验准备

　　(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

　　(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。

　　活动难点：

　　合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。

　　活动过程：

　　1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

　　教师：小朋友，我们已经表演过了《三个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?

　　幼儿：小老鼠!太阳!火!白云!蝴蝶!水桶!

　　2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。

　　引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)

　　幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。

　　幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的`同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。

　　活动反思：

　　爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目的。

　　不足之处：

　　一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。意力在故事中而达不到所列目标。