环保教案

时间:2022-08-15 09:41:51 教案 我要投稿

精选环保教案范文汇总9篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的环保教案9篇,希望能够帮助到大家。

精选环保教案范文汇总9篇

环保教案 篇1

  活动目标:

  1、通过对幼儿的环保教育,让幼儿发挥想象,用废旧的盒子、箱子制作环保箱。

  2、能根据垃圾分类给环保箱贴上标示,进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。活

  动重点:通过对幼儿的环保教育,让幼儿发挥想象,用废旧的盒子、箱子制作环保箱。

  活动难点:

  能根据垃圾分类给环保箱贴上标示,进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。

  活动准备:

  美工区:废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等

  益智区:各类标志。自制可回收垃圾桶,不可回收垃圾桶,各类垃圾图片或实物

  活动过程:

  一、教师通过讲故事《地球看医生》引出活动主题。

  1、教师:小朋友仔细听果实,地球为什么要看医生呢?

  2、也剖而听完故事后面再发表自己的意见。

  二、教师出示环境污染的图片,让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害与危险。

  1、教师:小朋友们你们说有垃圾的地方会给人们什么感觉呢??对人们造成什么样的危害?垃圾会对环境造成什么危害?对动物、植物会造成什么危害呢?

  2、幼儿进行讨论,教师根据图片进行。

  三、了解生活中应该怎么样减少垃圾。

  1、教师:大家都知道垃圾有这么多的危害,那我们应该要怎么样减少垃圾?

  2、幼儿进行发表自己的意见。

  3、教师将幼儿的想法在白纸上画好出来。(如尽量不用一次性的用品,包括不用一次性的纸巾,不用一次性的筷子等,可以再次使用的东西要进行再次使用。不要随意的扔掉。将垃圾扔到制定的.地方,不任意乱扔。)

  4、今天我们区域活动的名字叫做“环保小秘方”。小朋友们可以选择益智区、表演区、阅读区。

  四、介绍区角材料及活动要求

  美工区:废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等,小朋友在这个区域活动中,进行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我们教室里的一些物品进行分类。

  益智区:各类标志。自制可回收垃圾桶,不可回收垃圾桶,各类垃圾图片或实物。

  五、幼儿自主选择区域进行活动。

  六、教师观察幼儿活动情况,并进行适当的指导。

  七、播放音乐,组织幼儿收拾材料。

  八、交流、分享、环节

  :小朋友们在回到家里之后也可以在家里进行设计可回收与不可回收的标志。

环保教案 篇2

  活动产生的背景:

  有识之士提出:"环保教育,要从娃娃抓起"。是的,孩子是祖国的未来和希望,可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者,我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去,使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的`幼儿园附近的绿化带发现,有些家长为抄近路,带领孩子从草地上走,日积月累,绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节,何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。

  活动的价值:

  1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的,激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

  2.激发幼儿热爱自然,有初步好奇心和环境责任感。

  3.并有初步的环境保护的意识。

  活动一:小路从哪里来的?

  活动目标:

  1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

  2.感受到破坏草地的行为是错误的。

  活动准备:

  数码相机、电视机

  活动过程:

  一、组织孩子外出观察

  1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)

  2.这条小路是怎么来的呢?

  3.你觉得好看吗?为什么?

  二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景)

  三、集体交流讨论

  1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?

  2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?

环保教案 篇3

  一、环保主题的诞生: 这段时间的多哈亚运会开展的热火朝天,对于大班孩子来说,这真是个难得的教育题材。于是,每晚观看半个小时的亚运赛况成了我们大(1)班每个孩子与老师的“必修课”。“亚运解说员”也随之产生了。今天轮到张清岚来解说昨晚观看的亚运赛况了。他竟然从口袋里掏出一份《扬子晚报》,并熟练地翻到体育版面,看着精彩的比赛画面进行了流利的解说:“大家看!这是跨栏飞人刘翔,昨天晚上他又获得了100米跨栏的第一名,大家为他鼓掌!”在孩子们热烈地掌声中,我听到陈一豪说:“这是《扬子晚报》,我家也有呢!”季茗璐接着说:“我奶奶还订了《江阴日报》呢!”张冰也不甘示弱:“我家有《无锡日报》呢,上面有很多很多的新闻。”……

  等孩子们的掌声停下来后,我顺着他们的话音问道:“既然报纸上有那么多的新闻,你们怎么没想到带到幼儿园来说给小朋友听听呢?”陈一豪说:“我爸爸一看完报纸就扔了。”张冰说:“我家的报纸也被奶奶扔到垃圾桶里去了。”季茗璐说:“我家那么多的报纸都被妈妈生火烧饭了。”……孩子们的一言一语激起了我遥远又深沉的思绪:报纸呀报纸,你真是让人喜欢让人忧!

  于是,我问孩子们:“你们喜欢报纸吗?”“喜欢!”“为什么喜欢报纸呢?”“因为报纸上有很远地方的新闻。”“因为报纸上有漂亮的照片。”“报纸上还有几月几号、星期几呢!”“老师,报纸还可以做成小朋友接力跑步的小棒。”“我还会唱《卖报歌》呢!”……好不容易等到孩子们的声音落幕,我又充满激情地问:“小朋友,既然报纸有这么多的优点,那你们想学习关于报纸的本领吗?”“想!”所有的孩子都异口同声。“不过,报纸的本领需要小朋友和老师一起动手、动脑,才能学好,你们有信心吗?”“有!”这次的回答更加整齐划一。“那以后你们家里看过的报纸还能随便扔掉了吗?”“不能!”在这充满向往的对答声中,我和孩子们一起在无形中走进了我们的环保主题《废旧报纸也是宝》。

  二、环保主题的价值: 一年级课文中写到:小鸡用小尖嘴啄开蛋壳,它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,原来世界这么美呀!的确,谁不希望自己的家园环境整洁、空气清新、花红柳绿、生态平衡?但是,随着人类的进步和发展,在物质环境逐渐提高的同时,我们的生存环境却日趋恶劣。

  地球只有一个,它是我们人类赖以生存的家园,是我们生命的摇篮。保护好地球,是人类造福千万子孙后代的必然选择。当今世界,环境保护日益成为人们关注的焦点。环保教育作为解决问题的根本出路,必须从幼儿抓起。

  对于孩子们来说,环保教育的内容和形式都是丰富多彩的。而对于成人来说,环保教育是没有止境的。如何将这两者有效地相结合呢?我从孩子的年龄特征和掌握水平考虑,决定以“一点”为中心,向四周扩散。也就是将“废旧报纸”作为环保教育的一个手段、一种题材,把一些孩子们需要认知的环保理念与意义渗透于幼儿园的一日生活中,从而使幼儿了解“环境的美、环境的生态平衡”对于人类是多么的重要!

  三、环保主题的构建: 废旧报纸也是宝(大班上学期)

  一、主题目标 1、通过收集废旧报纸的活动,知道一个人的环保意识应该从小培养、环保行为应该从小事做起,愿意积极争做“环保小卫士。”

  2、愿意探索“变废为宝”的各种操作活动,通过想、说、做、展示等系列活动,体验参与的快乐与“废宝相结合”的`意义。

  3、能走向社区,为全社会的环保做宣传。

  二、主要活动安排

  三、主要目标

  艺 术 1、能按自己的意愿选择报纸上关于体育内容的画面进行剪贴活动,制作《小小体育相册》。

  2、能配对报纸上的色彩,进行小碎片的撕贴活动,提高手部小肌肉的灵活性。

  3、学会与同伴合作,大胆想象,通过剪、撕、折等方法,制作出形态各异的报纸服装,并进行展示活动。

  4、能根据音乐的节奏在报纸上做相应的动作,感受报纸舞的快乐。

  5、初步学会唱《卖报歌》,理解歌词中所蕴含的故事。 健 康 1、能大胆想象、创造报纸的多种玩法,以愉快地情绪积极参与体育活动。

  2、学习肩上投掷技能,提高手部肌肉的力量。 1、通过观察、讲述、比赛等活动,了解报纸的多种作用,从而产生对报纸的喜爱之情。

  2、了解报纸产生的基本过程与原因,知道报纸是传递信息的一种手段。 语 言 1、初步学会朗诵绕口令《宝宝读报》,发准“宝、姥、报、好”等易混淆的音。

  2、能根据自己的已有经验尝试在报纸上寻找认识的汉字,提高对中国汉字的兴趣。

  3、能大胆想象自己设计的报纸,并尝试用完整、流畅地语言表述自己的想法。 社 会 1、学会折叠、悬挂式的报纸整理法,提高动手能力。

  2、培养自己喜欢看报、读报的兴趣。 科 学 1、感知不同质地的纸张,知道纸可以书写、印刷、还有包装等功能,知道纸是中国人最早发明的。

  2、了解报纸上的字是铅字,铅对人体有一定的伤害,知道看完报纸应该立刻洗手。

  3、掌握记录的方法,学会用语言表达操作的过程与结果。

  4、积极参与户外测量活动,分享户外活动的快乐。

  四、环境区域布置家长工作

  环境创设 1、将幼儿制作的《小小体育相册》进行展示,引导幼儿与同伴一起交流,说一说相册上的内容。

  2、开辟“报纸画”一角,将报纸张贴于墙上或柜子上,引导幼儿用毛笔、颜料来进行大胆地绘画活动,提高幼儿空间作画的能力。

  3、将幼儿制作的《报纸娃娃》、《报纸碎片想象画》布置在作品栏中,让幼儿在日常生活中进行欣赏、交流活动,这样有助于养成幼儿爱观察、爱学习的好习惯。 区 域 材 料 美术区:

  1、提供各种废旧报纸(保留体育画面)、剪刀、浆糊、白纸装订的小册子,引导幼儿剪贴自己喜欢的体育画面,制作成《小小体育相册》。

  2、将幼儿剪下来的边角废旧报纸,进行揉搓,最后用透明胶带固定制作成小纸球,供体育活动使用。 语言区: 将各种废旧报纸剪、订成一本本小册子,引导幼儿与同伴进行报纸找字的活动,并用铅笔把认识的汉字圈出来。 科学区: 提供各种不同质地的纸张,如:报纸、卡纸、吹塑纸、餐巾纸等,引导幼儿做一做“纸的吸水”小实验。 其 它 活 动 1、开展“每日读报”活动。

  2、小博士问答“纸的发明史。”

  3、娱乐表演活动《我是卖报的小行家》。

  4、参观信特超市门口的报刊亭。

  5、体育竞赛活动“报纸贴肚皮。” 家 长 工 作 1、在家大家都要养成良好的读报习惯,并共同分享读报的快乐。

  2、引导孩子在家整理各种报纸、杂志,知道要保持周围环境的整洁。

  3、能配合老师,与孩子一起收集各种报纸,为班内的主题活动献上自己的一份力量。

  4、在家开展“报纸上找字”的活动,这样有助于孩子养成爱观察、爱学习的好习惯。

  四、环保主题的实施: (一)发放主题资料,家园携手收集主题材料。

  幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持,让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。要求家长配合我们注意从一点一滴做起,用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。因此我把本主题的建构方案打印成稿,以《家园联系》的方式发放给每一位家长朋友,让他们同步了解本班将要开展的主题活动,并为老师出谋划策。例如:祝依的爸爸在反馈表中说:“这个环保主题的构思相当好。从一张小小的报纸中就可以向孩子渗透许多环保知识,这对孩子从小培养良好的环保意识是非常重要的。我们作为家长,将全力配合老师做好各项后勤工作。”有了家长的这种同步认知与积极支持,我们对这一环保主题充满了信心。同时,家长朋友还通过主题资料中的具体教学活动,知道需要为活动准备哪些材料,并与孩子进行了有目的地收集。例如:居梦怡的爸爸从单位里整理出了各种报纸;曹欣怡的爸爸从网络上帮助老师下载了歌曲《卖报歌》;翟森男的妈妈剪贴了多种用报纸制成的服装图片,为活动的顺利开展提供了第一手原材料。有了这么多热心家长朋友的支持,主题活动开展的轰轰烈烈、顺顺当当。

  (二)多种形式开展《废旧报纸也是宝》的环保主题活动。

  (1)亲子制作比赛活动——报纸服装秀。我们邀请家长朋友来园与孩子一起参加设计、制作、展示等活动。在参与中体验亲情、感受环保!

  (2)开展体育竞赛活动——《我是报纸飞人》,玩法:幼儿把报纸铺在自己的胸前,快速向前奔跑,报纸不能掉落。《投掷大灰狼》,玩法:把废旧报纸搓成纸团,用透明胶带一圈圈绑住,规定距离让幼儿用纸球进行投掷练习。《报纸上的舞蹈小人》,玩法:幼儿边听音乐边在报纸上进行舞蹈,音乐一停就把报纸对折。依次类推,谁能坚持到最后谁就是冠军。

  (3)我是“报纸画”冠军——大班孩子热衷于绘画活动,尤其在美工区,每一次的区域活动,都能绘画掉很多张白纸。于是,我把废旧报纸裁剪成与画纸一般大小,投放于美工区,引导孩子在报纸上进行绘画活动。这样一来,不仅节约了纸张,还加深了孩子们的环保意识。

  (4)小小统计表,本领知多少。——在本次的环保主题活动中,我还设计了多种适合幼儿与家长共同记录的表格,意在让孩子们通过小小的表格,加深对报纸的认识、对废旧报纸再利用的认识、对自觉保护环境的认识。例如:

  五、环保主题的功效: 当本次环保主题在圆满的句号中慢慢落下帷幕时,孩子们似乎还意犹未尽。他们的思绪还沉浸在废旧报纸中,而他们的日常行为却表现在了环保上:当有人吃饭掉米粒时,孩子们就会唱起《卖报歌》,提醒同伴要珍惜每一粒粮食;当有人洗手开很大水时,孩子们立刻会给他讲起报纸上关于《水资源》的新闻,教育同伴要珍爱每一滴水;当有人在白纸上画画有错误时,孩子们就会提醒同伴可以将报纸反过来绘画,要充分利用废旧纸张……我想:所有这些在孩子身上直接体现出来的环保行为与意识都充分说明了环保主题的功效是实实在在的。这种行为功效比书面的主题目标来得更有生命力与说服力。

  六、环保主题的延伸:

  环保是世世代代的大事,孩子们不可能在某一个环保主题中就可以获得所有的环保知识,就会培养一生一世的环保意识。主题只是一个缩影、一种手段、一份影响。因此,环保主题的延伸是重要而必要的。例如:《废旧纸盒的再利用》、《创意环保标记》、《争做环保小卫士》、《我为小鸟安个家》等等。这些都是宣传环保的优秀主题,我们将在环保主题延伸的这条道路上信心百倍的走下去,与孩子一起吸取更多、更优秀的“环保营养”!

环保教案 篇4

  设计思路:

  近期又有四川、湖南、贵州、广西等地受灾,被人类破坏了的环境给了我们一个又一个严厉的教训,对此部分孩子也有所耳闻。发生这样的事件,人类乱伐树木,随意破坏生态环境是最主要的原因。对此我设计了这堂课,是为了让孩子了解到自然已遭到严重的破坏,它反过来又影响了我们的生活,从而教育幼儿爱护树木,保护环境。

  活动目标:

  1、通过观看录像及照片,了解全国部分地区受灾情况,教育幼儿关心周围发生的'事情,关心他人。

  2、记幼儿认识环境与人类的相互关系,教育幼儿爱护树木、保护环境。

  活动准备:录像、照片、手机、小树苗

  活动过程:

  一、引出课题

  (出示照片,幼儿观赏,教师引导幼儿注意观察受灾前与受灾后的城市、人们生活的变化)

  师:这些都是我国一些地区受灾前与受灾后的照片,现在再让我们来看一段录像。(教师播放录像)

  师:你看到了什么?洪水来了,会怎样?为什么会发洪水?

  二、幼儿讨论

  (手机响)师:喂,您好!请问你有什么事?

  师:刚刚环保所的叔叔打电话来,想请我们的小朋友帮忙出主意,想想看有什么办法可以让这些地方不发洪水?

  (引导幼儿认识到不乱伐树、多种树是个防止发洪水的好方法)

  三、种树

  现在就让我们一起去种树,好吗?(教师带领孩子一起去种树)

  活动延伸:为灾区捐款、捐衣物

环保教案 篇5

  活动设计背景:我们幼儿园的前面有一条小河沟,我看见受到污染的河沟水,心理很难受,我就思索要设计一个活动来培养孩子们从小爱护环境的意识。

  活动目标:

  1、引导幼儿观察河沟水是否受到污染;

  2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏习惯对河沟水的污染,以培养幼儿良好处理垃圾的习惯;

  3、培养幼儿爱护大自然的情操,增强环保意识。

  教学重点、难点

  怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标志图片

  活动准备

  清清河沟水的图片

  活动过程:

  一、 出示图片让幼儿观察,看看图片上的河水是什么样的。同时让幼儿讨论:这幅图画得是什么地方,有什么? 河水很清,里面有小鱼在游、 还有小蝌蚪在里面游, 图片上的风景很美丽。

  二、 那么今天老师带小朋友去看看我们这里的河沟水是怎么样的呢?

  组织幼儿到户外河沟去观察河沟水的情况,让幼儿讨论:你看到的河沟水是什么样的'?河沟水又脏又臭、全是垃圾和废弃物、河沟里的水也快干了、河沟里没有了小鱼小虾!

  三、 幼儿回到教室:让大家一起讨论怎样保护河沟水?怎样做才不会让河沟水受到污染?

  1、不往河沟里倒垃圾,和废弃的物品,比如;用过的塑料袋,旧鞋子,旧衣服,不往河沟里倒粪便和腐蚀物。

  2、引导幼儿回家和爸爸妈妈去买东西时,能拒绝不用塑料袋;

  四、幼儿动脑筋想办法提示人们要爱护河沟水

  1、组织幼儿利用废旧纸箱做垃圾箱,放在河沟边;

  2、让幼儿制作警示牌挂在河沟边;

  3、让幼儿绘画——请爱护环境的标志贴在河沟边的墙上。

  五、组织幼儿在河沟边去挂警示牌和张贴绘画。但要提醒幼儿注意安全。让幼儿回家和爸爸妈妈

  讲讲今天的活动,让他们也加入到爱护环境的行列。

  教学反思: 在这个活动中,幼儿在观察的过程中很仔细,在老师的引导下,孩子们分析了河沟水受到污染的原因,同时也提出了各种不让河沟水受到污染的方法,也增强了孩子们的环保意识。

环保教案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿一些简单的消防知识,知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

  2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

  3、 让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

  准备:魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片

  活动过程:

  1、用变魔术的方法出示图片,并引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天我带来了一个魔术箱,让我来变一个魔术,看看变出来些什么?“我变,我变,我变变变。”

  教师小结:公共汽车是座人的,警车是抓人的,救护车是救人的,消防车是灭火的。

  2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

  教师小结:小朋友们一人在家不能玩火,万一着火的话要拨打电话“119”,记住要说清楚你的家庭住址,住在那一条路,几弄几号。(110、120同上)

  3、通过游戏的方法,让幼儿学习一些简单的防火措施。

  (1) 家中着火

  a棉被 b绳子 c打结的绳子 d跳窗

  (2) 公共场所着火

  a爬出去 b毛巾和水 c冲出去 d跳窗

  (3) 高层住宅着火

  a冲上顶楼 b棉被 c绳子 d跳窗

  (4) 办公室着火

  a做电梯 b走楼梯 c跳窗 d打电话

  4、教师小结评价。

  教师:我们现在都是大孩子了,都知道一人在家要注意安全,那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识,我们以后要常常提醒他们,去关心他们,做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

  活动小结:

  通过本次活动,让幼儿了解了一些简单的消防知识。在活动过程中,幼儿也非常的积极,比较活跃,特别是一些中大班的幼儿,在回答问题以及表演节目的时候,都非常的踊跃,在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的,在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动,让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识,丰富幼儿的知识面。

  但在本次活动中还有一些问题需要改善。

  1、表演节目太少。

  2、活动中小班的.幼儿不是非常的积极,活动还要跟童趣一些。

  3、在活动的过程中还能多用些形势。如:小品、故事等。

  希望在以后的活动中我会在一次的往好的地方改变。

环保教案 篇7

  一、活动设计说明

  我们都知道垃圾对环境的污染、对人类健康的危害十分严重,但一些学生在

  这方面的意识仍比较淡薄。例如,一些学生随意乱扔纸屑,将垃圾倒在垃圾筒外;

  放学路上,一些同学将吃完的,没吃完的东西乱丢在路上……这些现象,引起了

  我深深的思考:要改变孩子们这种不良习惯,关键是要从根本上解决他们的认识

  问题,引导他们正确认识垃圾的危害,帮助他们树立科学的环保意识。让学生在

  活动中感悟环保的重要性、紧迫性,积极行动起来,争做环保小卫士。

  二、活动目标

  1、培养学生养成良好的`卫生习惯,不随意乱丢垃圾。

  2、培养学生热爱校园,树立美化校园的意识。

  三、活动准备垃圾校园图片

  四、活动过程

  (一)、导入:

  师:同学们,能告诉老师你喜欢我们的学校吗?为什么喜欢?

  1、引出话题:

  (1)我们的学校非常美丽,大家都喜欢在这样美丽这样洁净的校园中学习生活。所以同学们每天都在辛辛苦苦地清扫校园,清扫教室,把校园、教室打扫得干干净净,(课件:校园图片)可是清扫后的校园,为什么又出现了垃圾随处可见的现象?为什么刚刚清扫干净的教室又出现了纸屑?是谁在不珍惜同学们的劳动?是谁不讲卫生把美好的校园环境污染?难道你不喜欢清洁的环境吗?瞧,这是老师在校园中捕捉到镜头(出示课件),

  (2)这些会给我们的学习、生活带来哪些危害?

  (3)说说你在校园里看到哪些不讲卫生的现象?

  (4)师小结:我们校园里的确出现了一些不讲卫生的现象,主要存在以下几方面:

  A、乱扔乱丢。现在不少同学喜欢吃零食,剥下的包装袋或果皮等,虽然绝大多数同学注意了环境卫生,但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢,班级学校的垃圾容器里大都是这些小食品袋。

  B.乱涂乱画、乱踢乱踏。有的同学好动,总喜欢在教室内外的墙上乱踢乱踏,雪白的墙上弄得一滩污迹。

  C.垃圾乱倒。有些值日生同学在倒垃圾时不注意,经常把垃圾不倒在垃圾箱外。

  (5)学生讨论:我们该怎样做,才能使我们的校园、班级,更加美丽、整洁。

  2、辨析行为:

  (1)一天,小明在校园里把吃完零食的包装袋扔在地上。

  (2)今天小兰值日,但她早上来的特别晚,组长让她打扫卫生,她还嘟囔

  着,不乐意。

  (3)小红看见地上有一张纸片,她连忙跑过去捡起纸片,并丢在垃圾筒里。

  (4)课间,小刚看见教室门口有个塑料瓶掉在地上,他把头一抬,从瓶子

  上跨了过去。

  以上行为哪些是对的?哪些是错的?错在什么地方?

  3、学生自检:你平时做到了几条?

  (1)认真值日。

  (2)不随地乱丢果皮、纸屑,不随地吐痰。

  (3)看见垃圾能主动弯腰捡起。

  (4)不往墙上乱写乱画。

  说说,你哪几条做得好?哪些还没做到?

  (5)师小结:养成良好的卫生习惯,我们大家都应该做到以下几点:

  ①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的,应该准备卫生纸,吐在纸上,再扔进垃圾桶。

  ②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中。

  ③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时,无论走再远的路,都要把垃圾及时倒进垃圾容器中,且不可乱倒。

  ④捡拾地面上废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯,共同维护学校环境的整洁。

  因此自觉履行保护环境的义务是我们易不容辞的责任,为此我们应该下定决心,从现在开始,从我做起,要从小事做起爱护环境,保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的小卫士。

  希望同学自觉主动地爱护我们的周围的环境。我们来学习拍手歌。

  4、学习拍手歌,识记卫生好习惯。

  你拍一,我拍一,美化校园不迟疑;

  你拍二,我拍二,捡纸和捡塑料袋;

  你拍三,我拍三,避免垃圾堆成山;

  你拍四,我拍四,教育别人在其次;

  你拍五,我拍五,做好榜样别怕苦;

  你拍六,我拍六,大家劲往一块凑;

  你拍七,我拍七,把握现在好时机;

  你拍八,我拍八,保护环境靠大家;

  你拍九,我拍九,造福社会才持久;

  你拍十,我拍十,回收废纸和电池。

  (二)、总结:

  班主任总结:同学们,相信大家不会喜欢堆满垃圾的教室,也不会喜欢躺满垃圾的校园。所以让我们用自己的行动向不良的习惯告别,让我们携起手来,从自身做起,从小事做起,争取人人做到爱护环境、讲究卫生,共同营造文明、整洁、优雅的校园环境,让校园更加美丽,从今天开始让我们互相监督,争做环保小卫士!

环保教案 篇8

  我国法律规定的保护环境的基本原则

  教学过程:

  第一步:通过提问复习导入新课:

  (1)举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害?

  (2)面临如此严重的环境问题,每个人都不可能无动于衷,请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。

  同学讨论并回答以上问题,教师因势利导引入本节新课。

  第二步:介绍有关环境保护法规。

  二、我国法律规定的保护环境的基本原则

  教师引导提问:同学们看教材第二段:我国宪法规定:"国家保护和改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公害。"请大家思考,宪法的这一规定有什么意义?

  学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。

  请同学们快速浏览教材第一目题内容,概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。

  根本大法:《宪法》

  基本法:《中华人民共和国环境保护法》

  专门性环保单行法规:

  《中华人民共和国水污染防治法》

  《中华人民共和国森林法》

  《中华人民共和国大气污染防治法》

  《中华人民共和国矿产资源法》

  《中华人民共和国土地管理法》

  请同学看投影资料:材料分析(详见扩展),说明制定这些法律法规的重要性。

  第三步:分析我国环境保护的基本原则。

  教师提问:我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何?

  学生阅读教材后回答,教师引导学生划出相关内容并总结:它是我国环保方针、政策在法律上的体现,是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范,是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。

  教师提问:贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么?

  学生回答,教师板书:

  1、经济建设与环境保护协调发展

  教师重点分析"三同步"、"三统一"

  教师提问:我国环境保护的其他原则还有那些?

  学生回答:

  2、预防为主,防止结合,综合治理。

  教师重点分析这一原则的核心是"防"还是"治"?为什么?

  这一原则的核心是"防",即着眼于产生环境问题的危害,否则就容易走"先污染后治理"的弯路,结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成,一般很难在短期内消除,尤其是生态环境遭到破坏以后,不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的,有的甚至是无法恢复的,所以必须以防为主。

  3、谁开发谁保护,谁污染谁治理的原则。

  教师分析:凡是开发利用自然环境的单位和个人,不仅有开发的权利,而且有保养自然资源和保护环境的义务;凡是造成环境污染危害的单位和个人,都负有治理污染或补偿污染损害的责任。

  4、依靠群众保护环境。

  提问:在环境保护中,为什么要坚持这一原则?

  学生回答,教师归纳:

  环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关,尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康;保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境,这是解决环境问题的根本保证。

  第四步:教师简单归纳并概括本节课知识点。

  用结构图表示如下:

  教案点评:

  此教案采取启发式教学,在教师的引导下,学生通过讨论、回答问题等方式学习新知识。帮助学生了解保护环境的相关法规及保护环境的基本原则。 内容

  活动课:保护环境 保护家园

  活动目的:通过本活动,使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势,认识到环保的重要性。从小树立环保意识,把对我国和全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。

  活动形式:考察工厂、访谈环境专家、开展"拯救家园行动"

  活动时间:前期大约两周时间;后期反馈持续至本学期结束

  活动地点:某一工厂

  前期准备:

  1、思想动员:随着社会经济的发展,人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出,严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势,我们每一个公民都有责任行动起来,为改善环境做出自己的努力。

  2、设计调查问卷:(由学生自行设计)

  3、小组分工确定每人调查重点。

  4、设计活动程序:

  搜集资料--问卷调查--考察工厂--整理分析资料--班内交流--设计"拯救家园计划&qu

  ot;--成立环保小组--开展环保活动

  活动过程:

  1、学生按一定数量比例自发结成小组,并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片;考察本地区环境现状、被污染情况及其原因,研究讨论如何保护地球,保护环境;中学生在保护环境中肩负的责任。

  2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的'地方进行调查(问卷调查、考察),获取调查结果。在这一过程中,学生应如实记载调查中所获得的基本信息,形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的"作品",同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点,并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释可能。

  3、初步的交流。学生将通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在班级内部充分交流,并认真听取他人的意见和建议,进一步完善自己的方案。 成果展示:

  学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料和口头报告材料,并以多媒体课件的形式进行展示,学生通过交流、研讨与同学们分享成果。 具体实施过程中:(1)教师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片,并请收集者进行解说,以营造气氛。(2)小组交流收集到的资料,选择有代表性的问题,对全班加以解说。(3)小组交流对身边环境现状的考察情况。(4)学生们对一些突出问题进行讨论并交流解决方案。如--这一切是由什么原因造成的?环境污染给我们的生活带来了哪些不便?长此以往,我们的生存环境将变成什么样?如果地球被破坏了,我们能移居到别的星球吗?怎样有效地解决生活垃圾?等等。

  活动评价:(略)

  活动反馈与延伸:

  1、小组出示本组"拯救家园计划",全班讨论、综合,根据实际成立环保小组,分工合作。并以班级名义向全校师生发出倡议书。

  2、由组长带领环保小组活动,并作好活动记载,每月汇报活动成果,全班进行评比。每月评出"环保小标兵"。

  保护环境 保护家园

  活动课:保护环境 保护家园

  活动目的:通过本活动,使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势,认识到环保的重要性。从小树立环保意识,把对我国和全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。 活动形式:考察工厂、访谈环境专家、开展“拯救家园行动”

  活动时间:前期大约两周时间;后期反馈持续至本学期结束

  活动地点:某一工厂

  前期准备:

  1、思想动员:随着社会经济的发展,人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出,严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势,我们每一个公民都有责任行动起来,为改善环境做出自己的努力。

  2、设计调查问卷:(由学生自行设计)

  3、小组分工确定每人调查重点。

  4、设计活动程序:

  搜集资料——问卷调查——考察工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环保小组——开展环保活动

  活动过程:

  1、学生按一定数量比例自发结成小组,并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片;考察本地区环境现状、被污染情况及其原因,研究讨论如何保护地球,保护环境;中学生在保护环境中肩负的责任。

  2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的地方进行调查(问卷调查、考察),获取调查结果。在这一过程中,学生应如实记载调查中所获得的基本信息,形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的"作品",同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点,并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释可能。

  3、初步的交流。学生将通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在班级内部充分交流,并认真听取他人的意见和建议,进一步完善自己的方案。

  成果展示:

  学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料和口头报告材料,并以多媒体课件的形式进行展示,学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

  具体实施过程中:(1)教师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片,并请收集者进行解说,以营造气氛。(2)小组交流收集到的资料,选择有代表性的问题,对全班加以解说。(3)小组交流对身边环境现状的考察情况。(4)

环保教案 篇9

  活动目标:

  1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。

  2、了解环境污染的主要原因,以及对人们生活的危害。

  3、积极参加环保宣传活动,增强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1、活动前幼儿和家长对自己家周围环境进行一定的调查和记录,完成调查表。

  2、环境污染的相关图片、相片。

  3、白纸、笔,红、蓝、绿三种蜡笔。

  4、幼儿园周边环境地图。

  活动过程:

  一、幼儿介绍环境调查情况:

  1、教师提问:

  ——“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况?”

  ——“你喜欢那里的环境吗?”“为什么?”

  “他们为什么会变成这个样子呢?”

  “应该怎么办?”

  (幼儿针对自己的调查结果回答)

  (1)人们往水里扔东西,河水脏了;农田里有农药的`水流到了小河里;工厂排出的污水直接流入小河里;人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。

  (2)、人们乱扔垃圾;

  (3)、汽车排出污气,工厂排放有毒黑烟等等

  2、“垃圾那么多,河水那么脏,空气那么难闻,会有给我们的生活带来什么后果呢?”

  (小动物会死掉,人容易生病等等)

  二、发传单前的准备:

  1、“我们的家和小动物们的家都破坏了,可是现在很多的工厂还在乱扔垃圾,乱倒污水,不知道保护我们的环境,对这些人我们应该怎么做呢?”

  幼儿一起讨论,决定出用信的方式,让幼儿认识“传单”的概念。

  2、一起制订传单里应该说的话,请老师记录。在老师去复印传单的同时,讨论去什么地方发?

  3、出示幼儿园附近的地形图,以每组幼儿为一个单位自己选择地方,并画好路线。

  (幼儿自己说说想去的地方,再建组)

  4、一切准备好了,我们应该怎么去发呢?请老师当路人,让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应该说的话。(先介绍一下自己,说说自己要发什么,最后提醒不要扔掉,跟阿姨/叔叔/哥哥等再见)三、由三位老师带领去不同的地方发传单,过程中不断鼓励幼儿大胆与人沟通,增强幼儿自信心四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方,发给什么人了?