中班音乐教案

时间:2022-10-28 10:02:17 教案 我要投稿

【精选】中班音乐教案集合7篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精选】中班音乐教案集合7篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、 根据歌词创编动作,尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

  2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。

  3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。

  4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  CD

  活动过程:

  1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己,激发幼儿的好奇心,引入活动。

  2、 在与同伴的相互观察中理解歌词,感知歌词

  3、 熟悉歌曲的歌词和结构

  4、 在教师的引导下创编歌表演动作

  5、 幼儿散点结伴完整表演

  教学反思:

  “羞答答”这个词语是幼儿第一次接触,“如果老师一直盯着你看,你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说,“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的`做出各种羞答答的动作,在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式,用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演,把羞答答的样子表现的淋漓尽致,用个别示范与结伴表演的方式,巩固歌曲。

  在幼儿学习歌曲之后,我先请个别幼儿结伴进行表演,在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中,增加了幼儿学习歌唱的兴趣,并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

  小百科:羞答答意思是使人害羞,难为情意思。

中班音乐教案 篇2

  活动思路

  在本次音乐游戏中,我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线,通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。

  活动目标

  1、在感受音乐的基础上,用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。

  2、创编铁器的不同造型,并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。

  3、在两人游戏中,学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。

  活动准备

  1、打铁视频及9张铁器图。

  2、音乐CD。

  3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。

  活动过程

  1、复习A段音乐玩拍手游戏。

  师:在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺,我们去那里玩拍手游戏吧。

  师:和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。

  2、观看视频,帮助幼儿了解有关铁匠的工作。

  师:今天我们要来敲铁块做铁器,先看看叔叔是怎样打铁的。

  3、感知B段音乐,创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。

  师:你来学学敲铁的样子。

  师:铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的,xx是怎样做的,你也来变一变。(幼儿创编动作)

  师:我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲,幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)

  师:我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位,铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)

  师:小铁匠真能干,已经敲出各种各样的铁器了。咦,我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?

  4、学玩猜拳游戏,感知间奏。

  师:做铁器是需要铁匠和铁块,我们就用猜拳的.方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。

  师:请一组来玩猜拳游戏,胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块,并做好敲铁的准备。

  5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。

  师:小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁,铁匠敲一敲、铁块动一动,大家作出了各种各样的铁器。

  6、完整表演这个游戏。

  师:我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里,一起来敲铁做铁器吧。

中班音乐教案 篇3

  教学目标:

  1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,体验参与集体活动的快乐。

  2、训练手指动作的协调性,在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

  活动准备:活动前做手指游戏“大拇哥”,音乐录音带。

  活动过程:

  一、导入(儿歌结束后,做手指操,教师喊节拍,幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人,——七个小矮人,今天老师又请来了三个小矮人,一共有十个小矮人来我们班唱歌,跳舞,小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞,唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

  二、听一听 唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手,来享受歌曲带来的音乐形象。

  2、让小朋友跟着录音机一起来唱,理解歌词。

  三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏,幼儿全部扮演小矮人,欣赏教师表演。

  2、幼儿听音乐拍节奏,幼儿边听音乐边在教师带领下,按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作,并且可以完整的唱下歌曲。

  四、节奏与动作的协调性两手握于胸前,手心向外。从右手小拇指开始数数,数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时,伸出的手指随着音乐弯曲(一拍),伸直(一拍),然后接着数。

  活动熟悉后,可要求幼儿闭着眼做,使想象和动作统一起来,体会其中的`形象。

  五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器,让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏,进行敲打乐器的练习。

  2、语言:教师带感情讲述《白雪公主》的故事,让幼儿认真听,并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

  附儿歌:十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!

  活动反思:

  《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐,对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详,因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上,从而培养幼儿能听辨音区的崎岖,并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中,孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣,并能激发出创新游戏的火花,可以说是在我的意料之外。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

  2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动重难点:

  在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

  遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、图片两张,图1上的猴子可移动;

  2、猴子头上摔的“包”三个 。

  活动过程:

  一、看图片,熟悉歌曲内容。

  1、借助图片,分段学唱歌曲。

  (1)出示图片,提问:今天我们这里来了几个调皮的客人,我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情,请你们听听三只猴子怎么样了?

  (2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)

  (3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)

  小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

  2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)

  我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

  3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

  三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

  4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)

  这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

  二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

  1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)

  三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子,还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?

  2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

  三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

  1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

  出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

  2、小猴子们伤在哪了?

  3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳,还有哪里不能跳?在幼儿园,有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?

  小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

  活动延伸:

  我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)

  活动反思:

  《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的.音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  1、会看声势谱,会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

  2、能用自然好听的声音,有表情的即兴表演歌曲。

  重点难点重点:会看声势谱。难点:即兴表演歌曲

  活动准备

  1、声势谱一幅。

  2、请幼儿看大班排练的.情景表演的图片。

  3、《好朋友》音带。

  4、幼儿用书

  活动过程

  1、情景表演,导入活动。

  请大班小朋友进行情景表演,幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事?

  2、熟悉歌曲旋律,学习歌曲节奏。

  边看表演或图片,边听歌曲磁带,会听歌曲中的句子说出歌词内容。

  出示声势谱,先用口念得形式,熟悉歌曲的节奏。

  3、学习歌曲,有表情、适当的加动作表演。

  随着旋律,会完整的跟唱。

  随着旋律,有表情的添加动作演唱。

  幼儿结对进行表演。

  看着声势谱,会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱,表现歌曲的欢乐情绪。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、初步学会歌曲,能和着伴奏唱歌。

  2、培养幼儿用自然声音唱歌。

  活动准备:

  一张猫妈妈和小猫的图片

  活动过程:

  一、出示图片,引出课题。

  “小朋友,今天,我们班上来了两个客人,听,(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

  小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

  小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?

  (出示大猫,边学大猫响亮的叫声)听,这又是谁来了呀?

  为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

  原来大猫叫起来声音响响的,我们也来学一学大猫叫,好吗?

  二、学习歌曲

  1、教师:听一听,大猫和小猫来做什么呀?(放音乐,欣赏一遍歌曲),他们是来唱歌的,歌的名字就叫《大猫,小猫》。”

  2、教师:“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)

  3、教师:“我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的`一样,听的时候,我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

  4、教师:“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)

  5、教师:小朋友唱得真好听,配上音乐和动作就更好听了,我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

  三、游戏

  1、教师:“现在,老师做猫妈妈,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来,小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)

  2、教师:“今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,可大猫和小猫走路都是轻轻的,如果走路重了,就会被老鼠听见了,那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对啊?”

中班音乐教案 篇7

  活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。

  2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

  3、培养幼儿热爱劳动的品质。

  活动准备 1、课件-歌曲《劳动最光荣》

  2、课件-图片:蜜蜂

  儿歌-《劳动最光荣》 太阳光金亮亮

  雄鸡唱三唱

  花儿醒来了

  鸟儿忙梳妆

  小喜鹊造新房

  活动过程

  一、导入 1.律动:手挽花,要求幼儿用优美的'动作进行表演

  2.歌曲-大雨小雨

  让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,

  唱小于的声音时唱的声音小一点。

  二、展开 1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣

  出示图片-蜜蜂

  提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?

  请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?

  教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,

  他们都很勤劳。大家要向他们学习。

  老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。

  2.教师完整的示范歌曲一遍

  3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍

  幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。

  4.让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。

  5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

  三、结束 音乐游戏:种葵花

  幼儿在游戏中自然结束。

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