中班美术教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班美术教案1
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、玩过一些手指游戏。
2、观察过手影。
(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)
3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。
活动过程：
1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。
师：“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”
幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”
师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”
幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”
(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)
2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。
师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”。
幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”
幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”
幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”
幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”
(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的`环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)
3、组织幼儿装饰小手。
师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”
幼：“想。”
师：“我的小手变变变，变成什么?”
幼：“变成小猫喵喵喵。”
师：“变好了就不动了。
师：“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。
用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”
师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”
幼：“想。”
师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”
(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)
4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的
幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。
(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)
5、欣赏讲评活动。
师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”
活动反思：
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。
中班美术教案2
活动目标：
1、学习用沥糊画的方法来简单构图，促进手指与手腕的协调配合。
2、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。
3、体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。
活动准备：
各种不同形状的海绵、白色丙烯颜料、笔刷、针筒(内装自制的彩色“奶油”)、一次性蛋糕盘。
活动流程：
一、情境导入
师：小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么呢?
二、欣赏蛋糕(课件)。
1、蛋糕不仅好吃，还很漂亮呢，瞧，出示课件
2、欣赏蛋糕上的花纹。
蛋糕上面有些什么图案?(花、小动物、字、水果、)
蛋糕的旁边的图案是怎样的?(让幼儿知道连续纹样)
你想亲自动手来制作一个生日蛋糕吗?
三、猜想蛋糕制作的流程 ，欣赏PPT
师：你知道做好一个蛋糕需要几个步骤吗?
我们一起来看看吧!
四、揭示活动内容，介绍活动步骤
师：今天我们也来做美味的蛋糕，我们怎么做呢?
步骤1：请幼儿选择自己喜欢的'海绵，也可以几块进行组合，放在蛋糕盘上制成蛋糕胚子。
步骤2：用白色水粉颜料在由海绵组合成的蛋糕胚子上涂抹，尽量涂抹均匀。
步骤3：请幼儿选择装有自己喜欢的颜料的针筒，用挤捏的方法给蛋糕浇上颜料(作为果酱、巧克力酱等)、创作你想的图案，或者在蛋糕的旁边用连续纹样设计花纹。这样一个美味诱人的蛋糕做成了。
五、幼儿制作，教师巡视并加以指导。
鼓励幼儿胆想象,创造新的纹样与图案。
六、幼儿作品展览， 师生共同评价作品 。
中班美术教案3
活动目的：
进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
活动准备：
教师——“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。
活动过程：
一、总结故事中名片的功能
1、提问：小老虎来到森林以后，是什么助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么助它请来了河马医生?
2、小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片
1、提问：小朋友，平时，你们见过名片吗?见过谁的名片?
2、我这里也有名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观察名片的`形、色、装饰方法)
3、小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
1、提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?
2、小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
3、请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片
教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。
五、相互交流
1、提问：你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)
2、幼儿，教师之间相互交换名片。
中班美术教案4
【活动目标】
1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。
2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。
3、体验创造性表达的快乐。
【活动准备】
一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸，投影仪，电视机，美工角中各种材料的准备（各色纸张，画笔，颜料，油泥，剪刀，浆糊等）
【活动过程】
一、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。
“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”（小蝌蚪）
“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”
头大大的，圆形的，很漂亮。
身体黑黑的，很漂亮。
身体滑滑的，很美丽。
“小蝌蚪尾巴什么样子？”
细细长长的。
弯弯的像波浪线。
不对，有蝌蚪尾巴是直的。（屈老师 ）
“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）
“怎么有的是直的，有的是波浪的？”
小结：原来，直的蝌蚪在睡觉。尾巴弯的蝌蚪在游泳。
二、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。
“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢？我们的细尾巴呢？”
“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”
幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。
三、探索各种方式表现蝌蚪。
“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？”
可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。
可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴．．．
幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。
幼儿1：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的.棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。
幼儿2：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。
中班美术教案5
活动目标：
1、引导幼儿胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
2、鼓励幼儿胆用各种颜色装饰小鸟。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重难点：
重点：引导幼儿胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
难点：鼓励幼儿胆用各种颜色装饰小鸟。
活动准备：
画有树林的背景图、记号笔、油画棒
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
（出示一只哭泣的小鸟）呜呜看，小鸟怎么了？"它为什么哭呀？
二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的'动态。
1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？
2、小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。
看，这只小鸟怎么飞的？教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。
3、它有哪几个图形组合起来的？
三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、展示与宣传。
将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术教案6
活动目标：
在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。
材料提供：
人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。
活动场景：
翻斗乐中
活动过程：
一、看看说说，引起兴趣
1、这是什么呀?有几幢呀?
2、是谁的.家?(用三种不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩，体验快乐
1、你和谁一起玩的?
2、你们一起玩了什么?
三、送送动物，激发情感
我们一起把小动物送回家。
中班美术教案7
活动目标：
1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架
2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？
1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？
2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3．它是怎么样的？
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：
知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它们是什么样子的？
2．春天还有哪些花？你会画一画吗？
3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！
4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？
8．还有什么好方法。
9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画
利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么？
1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？
2．我们一起来变变吧！
3．你用的什么图案？
4．画好的'小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？
1 . 春天的小花我也很喜欢。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4 . 你喜欢自己的伞面吗？为什么？
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。
中班美术教案8
设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。根据我的个人子课题《美术活动中不同材料涂色技能获得的研究》，由此我设计并执教了这个活动。我在活动一开始引导幼儿欣赏了各种各样的领带，为下面的绘画环节做好了准备。然后引导幼儿回忆并欣赏《百老汇爵士乐》，从中获取线条经验，再进行绘画设计，最后通过相互评价，获得美的感受。
活动目标：
1.欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2.迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。
3.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
活动准备：
1.在活动前，幼儿已欣赏过各种领带图片；
2.红、黄、蓝三色蜡笔，记号笔人手1支；
3.有领带外形的画纸。
活动重难点：迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。
活动过程：
一、教师播放课件，引导幼儿欣赏各种领带。
1.教师：看，老师给小朋友带来了什么？它们长得一样吗？那它们是什么样的？
2.根据幼儿的回答，教师进行小结：有的是以动物造型为主的，有的是以花卉和植物造型为主的，有的是以色块为基本造型的，还有的是以各种线条为基本造型的。
（评析：活动一开始引导幼儿观看并回答欣赏过的领带，这样既能引起幼儿的兴趣，又能培养幼儿的观察力及口语表达能力，也为接下来的绘画环节做好准备。）
二、引导幼儿欣赏《百老汇爵士乐》。
教师：今天老师带来了蒙德里安的另外一幅作品《百老汇爵士乐》，你看了以后，你觉得这幅画怎么样？（很亮丽、很活泼）画家用了哪些线条？垂直线、水平线组成了什么形状？（一个个方形）除了垂直线和水平线还有那些线条呢？那这些线条还可以组成哪些形状呢？画家用了哪些颜色？
（评析：此环节是通过回忆与欣赏来了解《百老汇爵士乐》是于垂直线、水平线组成的画面，增加幼儿的色彩、线条的经验，为后面设计领带的活动作准备。）
三、教师布置任务，提供画纸让幼儿创作。
1.教师：我们试一试用这些线条来装饰爸爸的领带，再涂上红、黄、蓝三种颜色吧，不过我们的格子要画的大一点哦。
2.教师注意根据幼儿不同的水平进行指导。
（评析：先布置任务再让幼儿动手操作，这样不仅能让幼儿有目的地去做，而且也巩固了所学的知识技能，发展了幼儿的动手操作能力及想象力。）
四、集体欣赏作品，相互欣赏、交流。
1.鼓励幼儿介绍自己设计的领带。
教师：说说你最满意的地方。有没有不满意的地方？为什么？
2.鼓励幼儿大胆评价同伴的领带。
教师：你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感觉？
3.教师：把领带送给爸爸时，你想对爸爸说些什么？
4.教师：那我们把这些领带带回去剪下来送给爸爸吧。
（评析：介绍作品以及对同伴的作品做出合理的评价，不仅能提高幼儿的审美能力，同时也增加了幼儿的'口语表达以力。）
教学反思：
整个活动下来，孩子们的兴趣都非常高，而且也非常乐意地为爸爸装饰领带。而且在活动的过程中幼儿的技能得到了锻炼，也发展了小朋友的语言表达能，加深了幼儿与爸爸之间的感情。但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：我发现很多的孩子在装饰的时候只用了线条，整个画面显得比较单一。可见幼儿在欣赏领带时，并没有认真仔细地的观察，才会导致画面的单一，因此在以后的活动中，教师应注重幼儿观察能力的培养，这样有利于幼儿画出色彩鲜艳、图案各异的画来。
中班美术教案9
教学目标
通过欣赏感知，发表自己对染纸的印象和感，猜测染纸的`制作过程（折、剪、染），欣赏染纸作品。
欣赏交流
1.欣赏染纸作品
通过欣赏感知，发表自己对染纸的印象和感
2.猜测染纸的制作过程（折、剪、染）
探究体验
1.欣赏福娃的图片了解福娃特征
2.观察福娃剪纸效果图了解剪纸特点
3.交流分析剪纸特点：
（1）线与线相连接。
（2）剪和刻相结合。
制作过程
（1）先将纸对角来回对折。
（2）画出图案。
（3）剪、刻出图案和花纹。
（4）将任意一个角浸染、滴染或点染颜色，注意色彩搭配。
（5）最后小心翼翼的打开。
中班美术教案10
活动目标：
1、引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征，并初步学习画人物的动态。
2、尝试用拓印的方法装饰画面，体验绘画活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
自制活动人一个，作画用品人手一份，欢快的旋律一段，拓印材料（萝卜、藕、广告色）若干，吹泡泡工具一份
活动过程：
一、谈话导入—引发幼儿绘画兴趣
用吹泡泡的形式引出圆形，并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿———希望自己变成一个人，一个会跳舞的人。
二、师幼互动（帮泡泡宝宝完成心愿）———感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。
1、感受并表现人物的头部特征
A、说五官
B、画五官
C、设计发型
2、引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征
a、幼儿跟随音乐做各种动作
b、感受同伴跳舞时不同的动作特征
c、教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡
d、介绍拓印材料并示范拓印背景
三、幼儿练习作画，教师适时指导，并用拓印的形式装饰画面背景。
四、作品欣赏评价
活动反思：
儿童是天才的`画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。
中班美术教案11
成长目标
1、能感受春天的美丽，亲近自然。
2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。
3、乐意与同伴交流绘画成果。
重点
能大胆表现心目中的春天，注重对事物的形象的把握。
难点
绘画中创造力与想象力的发展。
活动准备
儿童经验准备：
1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。
2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。
物质材料准备：
1、关于春天的图片若干。（幻灯片）
2、教师创作画一张。（油画棒作图）
3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份）
4、幼儿歌曲《春天》。
活动过程：
1、让幼儿说说自己心目中的春天。
师：现在是什么季节？
师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小朋友们说一说。
2、让幼儿欣赏幻灯片，观看春天西湖的美景。
师：看看这里是哪里啊？
师：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性）
师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了许多美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。
3、教师自画的图画展示。
师：老师把对春天的喜欢都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。
4、轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。
教师根据每位小朋友的绘画能力，进行个别指导，能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），能力较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的.展示）。
应重点关注的孩子：
2号：毛景行
由上课开始，他就显得比其他孩子积极，老师提出的问题都给予回应，较为专心。这也引起了我对他的关注。
进行绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，形状似荷花；再画了一大块草坪，春天的场景慢慢呈现；第三步画蝴蝶时似乎遇到了困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问原因，他说“我想画”，他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整幅画对于色彩的搭配，他有自己独特的见解。
应注意的问题：
1、课前准备：因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。
2、教师导入：过长，因控制在五分钟左右。
3、示范作画：时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
4、幼儿作画：音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。
问题分析：
1、课前准备因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。
因为是初到本班，例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解，只是在调整的过程中让孩子往前坐一点，报纸也没及时铺上，需要主班老师的帮忙。
2、教师的导入语部分过长，因控制在五分钟左右。
以本节课为例，首先引出春天，并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可，省略放映图片这一环节，直接进入示范画阶段。
3、示范作画时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成，勾勒出外形线条之后，涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很仔细地涂了颜色，还画上了蝴蝶翅膀上的花纹，占了小朋友创作绘画的时间。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片，让小朋友自己选择喜欢的进行再创作。
另外，在示范作画时，不论是蹲着站，还是侧身站，眼睛或其余光都不应离开幼儿，一方面可以关注她们是否专心听讲，另一方面眼神交流也是对幼儿的一种尊重。
4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。
由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本，又要接近春天这个主题，选择了一首比较欢快的歌曲，准备时没有注意到这一问题。
中班美术教案12
活动目标：
1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的'乐趣。
活动准备：
1.音乐课件。
2.音乐图谱。
3.苹果垫4块。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）
2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播
放音效）
二、毛毛虫啃苹果
（一）感知游戏学唱歌曲
1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣
赏歌曲）
2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲）
3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○ ○——
绿苹果：○○○○ ○——
4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。
（1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。
教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？
（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。
教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？
教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）
2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。
（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。
（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。
3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。
（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。
（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！
(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。
（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！
中班美术教案13
【活动目标】
1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
3、引导幼儿用手的不同部位敲印和吹点画，锻炼幼儿的动手能力。
4、引导幼儿展开想象，扩展幼儿思维。
5、使乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。
【活动准备】
1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料。毛巾、湿巾。
2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。
【活动过程】
导入手指游戏儿歌一个手指头、一个手指头，变变变、变成一个毛毛虫;(爬爬爬)两个手指头、两个手指头，变变变、变成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三个手指头、三个手指头，变变变、变成一只小花猫;(喵喵喵)四个手指头、四个手指头，变变变、变成一只花蝴蝶;(飞飞飞)五个手指头、五个手指头，变变变、变成一只大螃蟹。
师：小朋友们的小嘴巴念的真好小手真灵活，那现在君君姐姐要问问小朋友了。我们的'小嘴巴除了可以吃饭、喝水还可以干什么啊？
师：小朋友们说了那么多小嘴巴的用途，那现在君君姐姐会变魔术，你们信不信啊？君君姐姐说小嘴巴会画画。你们信不信？
师：我们今天要在小嘴巴的帮助下完成一幅腊梅图。
【观察与尝试】
1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、的形状颜色。引导幼儿说一说这有什么不同？
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法（先播放方法视频）：
1）吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。
先用将墨汁滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
3、 幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面整洁卫生。
【思维扩展】
1、教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
2、幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出"螃蟹"（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、"脚丫"（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？
3、教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3．观赏作品教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
4．欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。
总结：
1、除了点画我们还学习了什么方式的绘画啊？
2、可以用手的那些部位点画啊？
中班美术教案14
【活动目标】
1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
【活动准备】
1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】
一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，（屈老师 ）它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的'物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】
1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】
教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
中班美术教案15
生成背景：
窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方，体现节日吉祥和喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶，同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。而剪纸又是孩子们最喜欢的活动之一。快到新年了，让孩子们来学一学剪窗花，把我们的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一个新年的到来。
活动目标
1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。
2．能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。
3．体验剪纸活动带来的快乐和成功感。
活动准备
1.《美丽的窗花》PPT
2.剪纸过程示意图
3.轻音乐《喜洋洋》
4.（正角形、长方形、圆形）蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干
活动过程：
一、开始部分
1．师：今天是小兔子的窗花店开张的日子，我们也去逛一逛好吗？（PPT1）瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，你知道这些窗花是用什么材料做成的？什么时候会张贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗花）
2．（PPT2）这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的……）
3．（PPT3）这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？
小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色很多，剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都非常喜欢它。
二、基本部分
1．师：小兔的窗花店刚开张不久，许多漂亮的窗花就快卖完了，听，他在说什么呢？（播放音频）小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花，你们愿意吗?他呀还把剪窗花的`方法画在示意图上，我们一起来看看吧。
2．出示示意图，让幼儿观察。
3．师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?
(1) 老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。
(2) 示范并操作讲解。
(3) 你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)
(4) 师：再旁边的小桌子上，老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的安全。
4．幼儿操作剪窗花。
（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？
（2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。
（3）谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？
三、结束部分
1．师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。
2．（PPT）原来呀，花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的，下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？
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