好朋友小班教案

时间：2022-12-02 18:19:22 教案我要投稿

好朋友小班教案

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的好朋友小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

好朋友小班教案

好朋友小班教案1

　　目标：

　　1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

　　2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　准备：

　　图书若干、ppt、视频

　　重点：知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书

　　难点：学习正确看图书的方法

　　过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱

　　1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）

　　2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？

　　教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友，那图书是不是我们的好朋友呀？（是）

　　二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书

　　1、出示撕坏的.图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）

　　2、怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）

　　3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）

　　三、引导幼儿正确地看书方法

　　1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）

　　2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）

　　教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

　　3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）

　　四、延伸活动

　　今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

好朋友小班教案2

　　活动目标：

　　1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

　　2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

　　红、绿两个玩具筐。

　　活动过程：

　　1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师："小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？"

　　2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

　　3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

　　4、也可请幼儿找错或创设有错的'问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得对吗？"如果幼儿认为不对，可以接着问："你们说说它们哪儿不一样？"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

　　5、教师："几只小袜子是好朋友呀？"鼓励幼儿尝试点数1、2。

　　6、教师："有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？"鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励："小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！"

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把一双手套和袜子的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习的兴趣。

好朋友小班教案3

　　一、设计思路：

　　小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

　　二、活动目标：

　　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　　三、活动准备：

　　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　　四、活动过程：

　　1、儿歌欣赏《好朋友》

　　——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

　　——学念儿歌《好朋友》两遍

　　2、找朋友

　　——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

　　——提问：为什么他们是好朋友？

　　——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　　——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　　——交流匹配情况，并说出理由。

　　3、为“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

　　——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

　　——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　　4、为自己找朋友

　　——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

　　——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

　　——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

　　五、活动自我反思：

　　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的`，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

好朋友小班教案4

　　游戏目标：

　　1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。

　　2.初步培养幼儿间的合作能力。

　　活动准备：

　　图书角的幼儿相互介绍自己的朋友；手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展招待好朋友游戏。

　　活动过程：

　　一、找朋友。

　　1、幼儿园里真快乐，我们小朋友已经在一起有几个月了，一定交了很多的朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。

　　2、介绍朋友：

　　①请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）

　　②你的'好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）

　　③让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）

　　3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！

　　二、介绍各个区域。

好朋友小班教案5

　　活动设计背景

　　本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

　　活动目标

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的`礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　教学重点、难点

　　儿歌的学习、礼貌用语的运用

　　活动准备

　　小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)

　　活动过程

　　1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

　　幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

　　师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”

　　幼儿：小鸡(听声音,辨别动物)

　　师(小鸡)：小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。

　　师(小鸡)：“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

　　师(小鸡)：哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)

　　(木偶小鸭上场)

　　师(小鸭)：小鸡,你好,你好!(招招手)。

　　师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?

　　幼儿：你好,你好!(招招手)

　　(出示字条:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)

　　(师)小鸡：小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

　　师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?

　　幼儿：欢迎,欢迎(拍拍手)

　　(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)

　　师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

　　师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?

　　幼儿：谢谢,谢谢!(握握手)

　　(出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)

　　师：小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?

　　幼儿：再见、再见

　　师：小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)

　　(出示字条:再见、再见,挥挥手,小朋友模仿)

　　2、学念整首儿歌。

　　教师完整示范朗诵。

　　幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

　　3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。

　　师：小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好?

　　师：小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么?

　　师：小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时,你要说什么?

　　师：天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好朋友说什么?

　　附儿歌:好朋友

　　我有一双小小手,要拉许多好朋友。

　　“你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。

　　“谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。

　　教学反思

　　此次活动时在20xx年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。

　　但活动后自己觉得还有地方有待改进。

　　既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好朋友》。

好朋友小班教案6

　　活动目标：

　　1、练习双脚并拢向前跳。

　　2.体验帮助同伴的快乐。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相同数量的塑料袋，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体

　　教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。

　　“我们来学小兔走路。”

　　2.提供材料，自由探索。

　　“兔宝宝们，你们喜欢吃什么？”

　　“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我们项什么办法把它们采回家？”

　　幼儿自由探索尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的办法。

　　3.重点指导，练习难点。

　　请部分幼儿演示双脚并拢向前跳。

　　兔宝宝再次采蘑菇。

　　4.游戏练习，强化巩固。

　　出示房子，“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办？”

　　“好朋友的家是什么颜色的'？我们采的蘑菇又是什么颜色的？”

　　引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。

　　检查是否送错，并纠正。

　　5.放松身体，结束游戏。

　　兔妈妈带领兔宝宝唱唱跳跳回家。

　　活动三：折纸：小飞机

　　1.教幼儿学习用一角向中间折的方法折飞机，每次折叠时要将折缝按平、对齐。

　　2.将自己的礼物与好朋友交换。

好朋友小班教案7

　　目标：

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

　　重点：

　　初步朗诵儿歌。

　　难点：

　　乐意和小朋友一起玩游戏。

　　准备：

　　手偶。

　　过程：

　　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

　　3.学习儿歌。

　　(1)教师朗诵儿歌2遍。

　　(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

　　(3)边做动作边朗诵儿歌。

　　4.游戏：你是我的好朋友。

　　幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

　　5.小结。

　　反思：

　　《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的.提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

　　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

好朋友小班教案8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，"大,考吧.幼师,网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的`情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

好朋友小班教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的'见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、活动结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　活动延伸：

　　一起到图书角修补图书。

好朋友小班教案10

　　活动目标：

　　1.知道自己和好朋友的性别。

　　2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

　　3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件ppt活动过程：

　　一、导入：

　　--小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热烈的掌声欢迎他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

　　--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　--小朋友们，你们知道什么是"好朋友"吗？

　　小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

　　二、说说我的好朋友：

　　--老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）--刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什么？他什么地方最棒？

　　--教师小结：你们的好朋友本领真大，有的'有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友？

　　--好朋友之间还应该怎样？

　　1.出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论："XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做？"2.出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做？"教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

　　四、游戏：找个朋友抱一抱。

　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做游戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。

　　儿歌：

　　黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

　　两个朋友抱一抱。

　　（三个朋友抱一抱···）

　　五、小结：

　　--朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

好朋友小班教案11

　　一．活动目标：

　　1．创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。

　　2．学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

　　3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　二．活动准备：

　　1．动物玩具（兔猫狗）人手一份。

　　2．动物食品（鱼肉骨头萝卜）

　　三．活动过程：

　　1．情景导入：

　　师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？

　　幼：是小花猫、小花狗。

　　师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

　　师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

　　2．在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”

　　刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

　　幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。

　　3．幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

　　师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的`。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

　　“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”

　　师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

　　4．集体游戏。

　　师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

好朋友小班教案12

　　活动目标

　　1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　　2、知道关心生病的朋友。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

　　2、故事挂图《朋友生病了》。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、谈话导入，引入活动。

　　“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”

　　“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”

　　2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

　　张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的......

　　鹏越说：“因为她不讲卫生；那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的......

　　基本部分

　　一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。

　　“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢......（出示手足口病图片）

　　1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？

　　“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

　　2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？

　　“水痘、麻疹、腮腺炎......

　　3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

　　“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？（出示水痘等图片）

　　二、引导幼儿说一说：生病了怎么办？

　　1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办？（先让幼儿自由讨论回答。）

　　师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

　　2、怎样预防生病？（自由讨论回答）

　　教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

　　3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　　三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友！

　　1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？

　　引导幼儿说出生病的'时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

　　2、如何关心生病的朋友？

　　“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园？”“帅哲没来，”“对啊！她生病了，我们应该怎样关心他呢？

　　引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

　　教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗？

　　结束部分：

　　随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

　　延伸活动

　　在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

　　活动反思

　　首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

　　在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

　　小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

好朋友小班教案13

　　活动目标：

　　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

　　2、培养幼儿关心他人的情感。

　　活动重点和难点：

　　各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

　　活动准备：

　　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　　数学区：数卡与实物卡

　　活动过程：

　　一、谈话引出学习主题

　　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

　　你和好朋友在一起开心吗？为什么？

　　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动

　　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　　四、幼儿听音乐收拾玩具

　　五、评价幼儿活动情况

好朋友小班教案14

　　一、活动目标

　　能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　二、活动准备

　　1.茶壶和水杯实物。

　　2.挂图，故事磁带。

　　3.一段轻快的音乐。

　　三、活动过程

　　1、两个好朋友。―教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　　2、谁和谁是好朋友。―教师出示挂图，完整讲述故事一遍。在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　　3、寻找好朋友请幼儿说说：在我们班里，谁是你的'好朋友？在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　　四、活动建议

　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　　附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”