分类垃圾的教案

时间：2023-01-06 13:22:08 教案我要投稿

分类垃圾的教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的分类垃圾的教案，欢迎阅读与收藏。

分类垃圾的教案

分类垃圾的教案1

　　活动来源：

　　为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

　　活动目标：

　　根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

　　1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　配套课件：小班社会环保课件《垃圾分类》PPT课件

　　活动准备：

　　1、PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)

　　2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。

　　3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。)

　　4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　一、了解垃圾的来源

　　播放PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)提问讨论。

　　小朋友们跟老师一起观看课件，老师提问一下：

　　1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?

　　2、说说你知道的垃圾有哪些?

　　3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

　　4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?

　　4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

　　6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。

　　可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

　　不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

　　三、游戏：看谁做得越快越正确。

　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

　　四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

　　1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。

　　2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

　　活动延伸：

　　1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　活动小结：

　　1、幼儿在活动中能够始终以饱满的.热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

　　2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。

　　幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

分类垃圾的教案2

　　活动目标：

　　1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

　　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

　　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

　　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　　5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　活动过程：

　　一、评选"卫生城市"

　　1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

　　2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

　　3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

　　4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　　二、了解垃圾分类与回收的方法

　　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2.认识"回收利用"标志。

　　①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　　1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

　　活动反思：

　　垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

　　活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的'习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。

　　这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

　　要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

　　1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

　　2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。

　　一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

分类垃圾的教案3

　　活动目标：

　　1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

　　2.学会分类四种生活垃圾。

　　3.养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已有垃圾分类的知识经验。

　　物质准备：

　　1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

　　2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

　　3.《垃圾分类》视频。

　　4.绿海鸥书籍若干。

　　5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

　　活动过程：

　　（一）出示四个垃圾桶，复习认识四种垃圾分类的标志

　　引导语：孩子们，你们还认识这四个垃圾分类的标志吗？我们一起来看看。

　　（二）分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作

　　1.引导语：想一想，这个物品应该扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！

　　第一组：实物分类

　　第二组：阅读书籍绿海鸥

　　第三组：图片分类

　　第四组：图片分类

　　（三）分享交流

　　1.提问：请小朋友来分享一下。你刚才扔的是什么物品？扔在哪个垃圾桶？

　　2.纠错（用过的纸巾）

　　引导语：为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。

　　3.观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。

　　4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

　　（四）再次动手分类，加深对垃圾分类的认识

　　1.引导语：现在我们的知识更丰富了，小朋友再去分一分吧！

　　2.小结：垃圾不落地，环境更美丽，垃圾分一分，厦门美十分！让我们行动起来，减少污染，保护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！

　　活动延伸：

　　美工区：学画四种垃圾分类的标志。

　　家园合作：爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。

　　反思及调整：

　　班上的.小朋友已有垃圾分类的相关知识经验，但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动，重在帮助幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作；帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热烈讨论，各执己见，这时候，我抓住教育时机，播放《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

　　当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

分类垃圾的教案4

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　核心要素：

　　有垃圾，不乱丢，会分类，再利用

　　宣传员，要牢记，爱坏境，靠大家

　　活动准备：

　　幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、白板操作等

　　活动过程：

　　一、观看环境污染的视频，引出主题。

　　1．师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？

　　幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。

　　2．师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

　　3．师：那我们应该怎么办呢？你有什么好办法？

　　二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的.用处

　　1．师：哦！对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。

　　2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你认识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）

　　（分析四种颜色的垃圾桶）

　　3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要这样放？我们每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。

　　4．师：我们一起来看看小朋友们分的到底对不对？

　　三、认识四种环保垃圾桶

　　1．播放视频

　　了解四种环保垃圾桶。

　　2．师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？

分类垃圾的教案5

　　教学目标：

　　1、使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。

　　2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的'动手能力。

　　3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。

　　教学重点：

　　1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

　　2、认识垃圾分类的必要性。

　　3、增强学生的环保意识。

　　教学难点：

　　如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引发思考、说一说

　　1、生活中会产生哪些垃圾？

　　2、这些生活垃圾能分类回收吗？（指名回答）

　　3、生活垃圾一般可分为几大类？（指名回答）

　　（生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

　　4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些？

　　二、垃圾的种类

　　1、可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。

　　2、厨余垃圾：主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥，变成有机肥料。

　　3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

　　4、其他垃圾：是指暂时无法回收利用的垃圾。

　　三、说一说，

　　1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）

　　2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）

　　3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）

　　4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）

　　5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）

　　四、判断题：

　　1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）

　　2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。

　　3、废弃衣服属于可回收物。（对）

　　4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）

　　5、果皮属于厨余垃圾。（对）

　　五、激情引趣，强化记忆。

　　老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。

　　你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。

　　你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理

　　你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。

　　你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。

　　你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。

分类垃圾的教案6

　　设计意图

　　从小抓起，广泛参与，积极探索推进生活垃圾分类办法，突破分类难点。针对此问题，本次活动设计：分课时让孩子通过对垃圾分类的操作，重点了解垃圾类型。

　　活动目标

　　1、了解并认识常见的可回收垃圾和厨余垃圾，并能正确分类。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　重点难点

　　重点：认识常见的可回收和厨余垃圾。

　　难点：能正确分类常见可回收和厨余垃圾。

　　活动准备

　　1.经验准备：了解一些生活中垃圾的相关图片。

　　2.物质准备：熊偶服饰一套，动画PPT、垃圾图片及实物，蓝色、绿色、实物垃圾桶各一个。

　　活动过程

　　一、开始部分：情境导入，引出主题，激发兴趣。

　　1、师：“孩子们，看！今天是谁来做客了？”

　　2、播放PPT动画，玩偶熊琪琪穿越在集体面前：“你们好！我是琪琪，咦！这是哪里？哇，好大的风！怎么一下子来了这么多垃圾呀？怎么办啊？”

　　二、基本部分

　　（一）播放PPT图片，引出垃圾要放入垃圾桶。

　　1、师：“琪琪看到什么了，这么急？我们一起来看看有哪些垃圾？”

　　2、结合PPT，教师逐一出示PPT上的垃圾，以图片形式贴于黑板，让孩子们认识常见的几种垃圾。

　　3、师：“我们的家园有这么多的垃圾，你们的心情怎么样？该怎么办

　　呢？”

　　（二）知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。

　　师：“我们在儿福院里见过哪几种颜色的垃圾桶？。”

　　小结：“因为不同垃圾桶有不同的用处，用来放不同的垃圾。”

　　（三）结合PPT重点介绍可回收垃圾桶。

　　1、师：“我们先来看看，这是什么颜色的垃圾桶？它是用来装什么垃圾

　　的呢，发现这里还有一个图案？这是什么形状啊？”

　　师：“像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。所以，我们这个蓝色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用来装可回收垃圾的。”

　　2、师：“那你们知道我们生活中哪些是可回收垃圾呢？”

　　3、教师小结。

　　●黑板图片游戏操作：1、师：“那我们来把黑板上的'可回收垃圾找出来吧。怎么处理呢？”师出示实物垃圾桶，边说边示范把垃圾扔入桶内。

　　2、邀请个别孩子进行操作游戏。

　　（四）结合PPT重点介绍厨余垃圾桶。

　　1、师：“那我们再来看绿色的垃圾桶，你知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？

　　（结合图片，孩子：他喜欢吃剩菜剩饭、香蕉皮）你从哪里看出的？（引导孩子观察标记）对，吃剩的苹果，鱼骨头，组成的这个标记叫厨余垃圾标志，这就是厨余垃圾桶。”

　　2、教师小结。

　　●黑板图片游戏操作：

　　1、师：“我们一起再来找找黑板上哪些是厨余垃圾吧。”

　　2、操作游戏。

　　（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。（注：活动二中，重点讲解，在此做一个简单延伸。）

　　1、师：“呀，黑板上怎么还剩下两个垃圾啊？它们在这里呢！”

　　2、教师简单介绍其他垃圾和有害垃圾。三、游戏环节：垃圾送回家。

　　师：“咦！我们的小客人琪琪去哪里了？”

　　播放PPT动画，琪琪：“我刚捡了好多垃圾呀，我不知怎么处理，你们愿意来帮我吗？”（出示实物垃圾）

　　师：好的，孩子们我们用刚学的本领来帮助琪琪吧！

　　（一）、教师讲解规则：

　　1、分清垃圾、认准垃圾桶的颜色和标记，垃圾扔到相对应的垃圾桶里。

　　2、讲文明排好队有序的进行扔垃圾。

　　（二）、孩子操作，送垃圾回家，教师巡回辅助孩子。

　　（三）、活动结束，师：“完成任务了，在认真分类垃圾的时候，老师仔细观察了，你们做的非常好。”

　　（警报声响）琪琪：“哎呀，我该回去了。”（琪琪飞回自己的星球）师：“孩子们，我们和琪琪说“再见”吧！”

　　三、结束部分

　　教师总结：老师希望你们可以把这个本领教给身边的朋友们，从自己做起，进行垃圾分类，那样我们身边的环境就会更加的美丽。

　　活动总结

　　以故事情境引出主题，激起孩子的学习兴趣。活动环节结合PPT、黑板游戏的操作让孩子们更易掌握所学知识点。活动结束孩子们对常见的垃圾能独立正确的区分及投入相对应的垃圾桶，教学目标完成较好。

分类垃圾的教案7

　　活动目标

　　1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2.尝试给垃圾分类。

　　活动准备

　　1.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验

　　2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程

　　实录

　　一、引出课题

　　提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1.认识有机垃圾

　　①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

　　②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2.认识有害、有毒垃圾

　　①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

　　②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

　　④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?

　　3.幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

　　提问：老师是怎么做的?你发现了什么?

　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)

　　提问：可回收垃圾还有哪些?

　　三、垃圾分类

　　1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2.认识“回收利用”标志。

　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)

　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

　　将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　　(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的'垃圾?

　　(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类

　　4.学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　　(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”

　　(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　　(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　　(5)教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。

　　5.活动延伸

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

分类垃圾的教案8

　　活动目标知识点：

　　1.能够辨别四组垃圾箱的标志。

　　2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾应放入对应的垃圾箱内。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　设计思路:

　　本节微课设计思路分为三个部分：

　　一、内容导入：通过卡通视频引入本微课，激发孩子们的兴趣，引出本课主题。

　　二、知识讲解：每个人可以做到的环保小事，侧重点让孩子们联系生活实际，增强日常生活中的环保意识。

　　三、讲解垃圾分类的小常识、四、幼儿课堂垃圾分类小实践活动。

　　四、结束

　　课堂准备

　　1.机器人风格的淮作品：可回收垃圾箱(蓝色)、厨余垃圾箱(绿色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黄色)各一个，上面贴有对应标志。

　　2.各种物品图画教具(或手绘或彩打图片)。例如：菜叶、鱼刺、废纸、饮料瓶、废电池、果皮、枯树叶、塑料瓶、玻璃瓶、过期食品等各类物品。

　　教学过程:

　　小朋友们，家好，今天蚁师跟你们一起学习新本领。

　　二、情景导入播放瓦力机器人整理垃圾视频片段(导入视频)老师今天还给小朋友们带来一段有趣的视频，我们一起去看看吧。

　　三、课前宣导引入1.呈现地球变化，自然污染图片(陆地、海洋等污染图片)

　　2.出现伊娃卡通图片。

　　3.出现标题：‖圾分一分，环境美十分》随着地球变化，垃圾越来越多，瓦力有些力不从心，他非常难过，也非常孤，他需要小伙伴的忙，他将垃圾进行分类，让他的工作变得更加轻松，这个时候他的好朋友伊娃来到了他得身边……

　　小朋友们，你们愿意跟着伊娃一起助瓦力吗?垃圾分类，从我做起!今天就让我们一起跟随瓦力去学习垃圾分类的小知识吧。

　　四、垃圾分类讲解1.出现颜色不同的4个垃圾桶(红蓝绿黄色)。上面带有标识(图片1)

　　2.可回收垃圾箱是蓝色，标志为(出现logo)：;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色，标志为(出现logo)：;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是，标志为(出现logo)：;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是黄色，标志为(出现logo)：;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　我们除了平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢?

　　可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的'砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

　　可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。

　　垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

　　我们除了平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢?

　　可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

　　垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

　　五、联系生活实际，增强环保意识

　　1.呈现文字：小行为=环保

　　2.出现小行为环保的措施行为。

　　3.做出鼓掌点赞的效果。

　　小朋友们，在我们的日常生活中，我们随手可做的哪些小小的行为就可以助地球减少垃圾那?

　　无论买什么东西我都用布袋，坚持不用污染环境的塑料袋。

　　不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你们太厉害了，相处那么多好方法。每个人都从身边小事做起，变身像瓦力、伊娃一样的环保小卫士，就可以让我们的家园更加洁净。

　　六、活动小游戏，巩固垃圾分类知识。

　　1.呈现文字：主题淮

　　2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

　　3.不同物品的卡通图片散落页面

　　1.呈现文字：主题淮

　　2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

　　3.不同物品的卡通图片散落页面

　　七、小结

　　垃圾分类歌：

　　小小垃圾箱，蓝绿红灰色;

　　蓝色垃圾箱，废旧纸瓶收;

　　绿色垃圾箱，厨房垃圾倒;

　　垃圾箱，有害小心放;

　　黄色垃圾箱，其他垃圾藏;

　　卫生我能行，动脑资源生。

分类垃圾的教案9

　　一、活动目标

　　1.认知目标:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2.能力目标:尝试将垃圾进行分类。

　　3.情感目标:体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。

　　二、活动准备

　　1.经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

　　2.物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片，;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。

　　三、活动重难点

　　1.活动重点:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2.活动难点:能将垃圾分类为可回收垆圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

　　四、活动过程

　　（一）声音导入，激发兴趣

　　1.利用哭声引出问题师：小朋友你们看到了什么？小鸟为什么哭了，它的同伴怎么了？（幼儿举手回答）原来是因为遍地都是垃圾，小鸟的同伴生病了。

　　2.提问幼儿怎么做才能减少地上的垃圾（扔进垃圾桶）。

　　（二）观看环境污染的视频.了解垃圾的危害。

　　（1) 师：小朋友友们你们从视频中看到了什么，你们的心情怎么样呢？（幼儿之间相互讨论，教师抽问某些幼儿）。

　　（2）师：要是我们的幼儿园变成了这样，你们还会喜欢幼儿园嘛？（组织讨论发生这种情况小朋友们会怎么做）。

　　教师小结：垃圾不仅会污染环境，还会危害人们的身体健康，所以我们一定要好好爱护环境，要把垃圾正确的放进垃圾桶里

　　（三) 出示可回收，不可回收，厨余垃圾的标志，幼儿认识分类标记。

　　（1）出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的'发现师：这里有三个垃圾桶，请小朋友看看有什么不一样呢（抽问幼儿回答）。

　　教师小结：哦，垃圾原来是有分类的呀，分为可回收，不可回收，还有厨余垃圾。

　　（2)认识可回收，不可回收，厨余垃圾的标志师：小朋友们知道我们生活中那些是可以可回收的呢？（幼儿根据自己的生活经验回答）。

　　教师小结：没错，像旧报纸、饮料瓶、废纸盒是可以回收的师：小朋友那你们还知道不可回收垃圾是什么嘛？（幼儿根据经验先回答问题）。

　　教师小结：小朋友可真棒，你们说的没错像果皮，菜叶，这些东西啊！我们应该扔进厨余垃圾桶里面。

　　师：最后小朋友老师想考考你们，不可回收垃圾又是什么呢？（幼儿相互讨论，教师询问讨论结果）。

　　教师小结：小朋友们说的都没错，想废电池，消毒剂之类的垃圾就是有害垃圾，要是乱扔的话，就会危害大家的健康。

　　（二）、送垃圾宝宝回家的游戏

　　（1）师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，它们找不到自己的家了，想请小朋友帮帮忙，帮它们找到他们的家，小朋友愿意帮忙嘛？

　　（2）教师讲解游戏规则，幼儿请操作，（将提前准备好的各种垃圾图片分散打乱邀请每位幼儿将垃圾真确分类，教师指导）。

　　教师小结:小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

　　五、结束部分

　　教师:现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一-检吧!

　　六、活动延伸

　　1.区角活动:把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区域活动时进行垃圾分类。

　　2.家园共育:和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。

分类垃圾的教案10

　　活动目标：

　　1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。

　　2.教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

　　活动准备

　　新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的.图片，自制小型分类垃圾箱。

　　活动过程：

　　一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识

　　1、这是什么？它有什么用？

　　2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

　　二、认识“可回收”的垃圾

　　1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）

　　2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　三、认识“不可回收”的垃圾

　　1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

　　2、哪些属于不可回收的垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　四、幼儿操作，分类投放垃圾

　　1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。

　　2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。

　　3、集体检查投放得对不对。

　　五、活动延伸

　　咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？

　　让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

分类垃圾的教案11

　　【教学目标】

　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。 2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

　　【教学重难点】

　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，引入主题。

　　●同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。这么多的生活垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些生活垃圾更好呢?——主题班会：《生活垃圾分类，从我做起》。

　　二、分小组汇报，了解生活垃圾分类的相关知识。

　　●老师已布置同学们利用课余时间去收集有生活关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

　　第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。第二小组：讲垃圾分类的好处。

　　第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

　　三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

　　●同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗?

　　第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

　　第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

　　第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

　　第四组：请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)??

　　第五组：请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

　　四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

　　●同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的.知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进行小组讨论，后汇报。

　　五、师生互动，共享收获。

　　●开展了垃圾分类，从我做起\主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

　　六、总结提高。（老师）

　　●同学们，相信你们通过这节“生活垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对生活垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行生活垃圾分类。请同学们记住：

　　今天生活分一分，明天我们的美十分!！！

分类垃圾的教案12

　　活动目标：

　　1.了解垃圾分类的规则，能对自己捡拾到的垃圾进行简单的分类。

　　2.知道减少垃圾产生的办法。

　　活动准备：

　　1.教师用旧纸箱自制蓝、绿、红、黄四个垃圾桶（垃圾分类桶），或教师

　　自制垃圾小图片。如右图：

　　2. 幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”。

　　活动过程：

　　一、垃圾种类多

　　1.选择并出示有代表性的几类垃圾，幼儿观察并讨论。

　　教师：我们捡到了哪些垃圾？这些垃圾可以分为哪几类，为什么要这样分类?

　　2.出示蓝、绿、红、黄四个垃圾桶，师幼共同阅读幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”，了解垃圾分类。

　　教师：蓝色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，装用过的纸张、废旧纸箱、喝过的牛奶盒、塑料饮料瓶等可回收的垃圾；绿色的`垃圾桶装厨余垃圾，包括剩菜剩饭、菜梗菜叶、果壳瓜皮等；黄色的垃圾桶装其它垃圾，包括卫生间废纸、灰土、破旧陶器等；红色的垃圾桶装有害垃圾，包括废旧电池、过期药品、废日光灯管等。

　　3.幼儿自由讨论之前捡拾的垃圾可以如何投放。

　　教师：我们之前捡拾到的垃圾，你觉得可以分别投放到哪个垃圾桶里？为什么？

　　二、垃圾分类

　　1.幼儿分类投放垃圾，并相互检查垃圾投放正确与否。

　　2.幼儿针对投放有异议的垃圾展开讨论，并正确归类。

　　三、减少垃圾

　　1.幼儿自由讨论减少垃圾的办法。

　　2.小结：从源头上减少垃圾的产生，从垃圾处理方式上化废为宝等。如：少用纸巾，用手帕或毛巾擦眼泪、擦手，因为手帕和毛巾可以清洗后反复使用；少吃零食，就少产生包装袋或对包装盒（袋）进行废物利用；爱护玩具、用具，延长使用时间等。

分类垃圾的教案13

　　活动目标:

　　1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

　　2、材料准备:

　　一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

　　1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

　　师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

　　掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;

　　焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

　　2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

　　二、引导幼儿为垃圾分类。

　　活动目标

　　1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

　　2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

　　3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

　　4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

　　一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。

　　小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

　　1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？

　　2、说说你知道的垃圾有哪些？

　　3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

　　4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？

　　二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　　四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

　　１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　２、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

　　2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。

　　幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的`了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

　　设计意图：

　　本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

　　设计思路：

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　活动准备：

　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。(一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

　　2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　3、个幼回答。

　　小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

　　1、幼儿操作。

　　小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!

分类垃圾的教案14

　　一、设计意图

　　随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加家的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从培养幼儿的环保意识抓起。

　　二、活动目标

　　1.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事情。

　　2.掌握相关的知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

　　3.知道垃圾会污染环境和危害健康。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　三、活动重难点

　　重点：让幼儿在日常生活中学会分类处理垃圾。

　　难点：如何正确的合理处理垃圾。

　　四、活动准备

　　PPT 、《地球哭了》图片、《鲸鱼哭了》视频。

　　五、活动过程