幼儿园教案

时间：2024-11-19 17:47:28 教案我要投稿

幼儿园教案(汇编15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案(汇编15篇)

幼儿园教案1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能大胆表述自己的想法，感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。

　　2、学习埃米丽愿分享、够勇敢、有爱心的品质活动准备ppt、贴图活动过程

　　一、引题

　　1、你想有很特别的本领吗？什么本领？（提示：要特别，如像鱼一样游）

　　2、（出示封面）有个女孩，人们叫她玩具女孩，猜猜为什么？我们一起来听听。

　　二、讲述故事第一部分：分享带来快乐1、（p1-9）提问：埃米丽有什么特别的本领？有了这个本领，埃米丽开心吗？（哪里看出来的）为什么？（出示贴图请幼儿贴）这个本领给爸爸妈妈带来了什么？（担心、麻烦。为什么向村里人打听，这么多玩具怎么办？）2、（p10-11）什么是宴会？你参加过什么宴会？

　　大家为什么叫埃米丽"玩具女孩"（来的人分享到什么？他们心里是什么感觉？）埃米丽心里什么感觉？为什么？（出示贴图请幼儿贴）3、（p12-15）埃米丽找到快乐后，做了什么？我们继续听什么是老人院（你去过吗？那里是干什么的？）埃米丽和老人们分享了什么？（快乐，老人拿到这些玩具，心里是什么感觉。）埃米丽快乐吗？（出示贴图请幼儿贴）你感动吗？哪里让你很感动？

　　你有没有通过分享得到过快乐？你分享了什么事情。

　　三、讲述故事第二部分：爱加勇敢可以创造奇迹1、(p18-20)发生了什么事？怎样的人是最勇敢的人？他们去救埃米丽的爸爸了吗？为什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米丽会怎么做？（怎么救？你是埃米丽你会怎么救）2、(p21-26)埃米丽怎么救爸爸的'？她勇敢吗？为什么变得比最勇敢的人还勇敢？

　　你感动吗？哪里让你很感动？

　　3、（p27-29）埃米丽发生了什么变化？她难过吗？（两种意见，说说各自理由）如果是你呢？（你难过吗？）为什么？

　　p30看！埃米丽难过吗？她变得和我们一样后用什么方法得到快乐？（她和小动物们分享了什么？知道为什么叫她爱心女孩了吗？（讲））我的故事讲完了，你觉得这是怎样一个故事?

　　四、活动延伸你能用埃米丽的方法得到快乐吗？你打算怎么做？和旁边的小朋友说说。回去后，我们把说得变成做的，和埃米丽一样，去获得更多的快乐。

幼儿园教案2

　　活动过程

　　1、重点指导：

　　（1）观察重点：

　　——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。

　　——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净。

　　（2）指导重点：

　　——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。

　　——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。

　　2、交流

　　预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢？

　　运动活动

　　活动内容：数字宝宝竖起小耳朵

　　活动目标：

　　锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。

　　活动准备：

　　毛巾、衣物篮等。

　　活动过程：

　　一、介绍游戏：

　　1、游戏介绍

　　现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。

　　听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起”

　　“双数朋友站，但是朋友蹲”

　　“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。

　　二、幼儿游戏：

　　教师指导：

　　1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。

　　2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。

　　三、讲评：

　　反思与调整

　　记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。

　　分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的.能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。

　　调整：1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。

　　2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。

幼儿园教案3

　　教材分析：

　　中班幼儿已掌握正面钻的动作要领，但侧身钻的技能有待加强。本次活动创设胖胖猪“锻炼”、“钻隧道”、“送信”等游戏情境，引导幼儿练习连续侧身钻过60cm高的障碍物，感受自己长大了能够为他人服务的喜悦；通过创设“帮助小动物，送加急挂号信”的情境，提高游戏难度，发展幼儿身体动作的协调性和灵活性，提高幼儿的目测能力，引导幼儿体验和同伴一起送信的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。

　　2、在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。

　　3、愿意帮助他人，在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的情绪。

　　活动准备：

　　1、60cm高的拱门若干，信封若干，《三只小猪》欢快部分的音乐，舒缓的音乐。

　　2、场地布置：从左至右依次摆放4个拱门（距离不要太远），最右侧摆放小动物的“家”，共摆放4组。

　　活动建议：

　　一、创设“胖胖猪锻炼"的情景，引导幼儿随《三只小猪》音乐创造性地模仿小猪做跑步、跳远、游泳、打球等动作。

　　二、引导幼儿探索侧身钻的方法。掌掘连续侧身钻的动作要领。

　　1、创设森林里开通隧道的`情境，引导幼儿探索弯腰、低头钻“隧道”的方法，

　　2、请个別幼儿演示正面钻、侧身钻的动作，其他幼儿学习。

　　动作要领：弯腰、低头、膝盖弯曲，一只脚先迈过“隧道”，然后侧身移动，肩膀和身体重心过“隧道”，最后另一只脚过“隧道”。

　　三、组织幼儿玩“胖胖猪送信”游戏，巩固快速钻的动作技能，提高身体的协调性。

　　1、给小兔送信：沿途布置两个拱门，巩固正面钻的技能，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、给小猴送信：将幼儿分成4组，练习连续侧身钻过4个拱门，将信送到小猴家后返回。根据幼儿表现可多次进行游戏，练习幼儿侧身钻的技能，锻炼身体的协调性。

　　3、帮助小鸡或其他小动物送“加急挂号信”：练习连续正面钻和侧身钻的技能，增加游戏难度。

　　四、带领幼儿玩“胖胖猪洗澡”游戏，引导幼儿随舒缓的音乐模仿小猪洗澡的动作，与同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身体各部位。

幼儿园教案4

　　大班美术：池塘

　　活动目标

　　1.学习用手指画的方法画出池塘里面各种动态的蝌蚪、小鱼。

　　2.提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

　　活动过程

　　一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。

　　师：今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

　　二、示范并讲解

　　1.师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。

　　2.师：池塘里面除了小蝌蚪之外，还有什么呢？小鱼，请你在池塘里用毛笔再画上漂亮的小鱼。

　　三、幼儿动手作画，教师巡回指导

　　1.师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。

　　四、欣赏并讲评幼儿作品

　　师：请画好的小朋友把你画的池塘拿上来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

　　活动反思

　　通过本次活动，发现小朋友的水粉绘画的水平提高了不少，也进步了很多。他们进行的手指画小蝌蚪的.时候，大部分小朋友画的还是比较好的，在画小鱼的时候，个别幼儿展现的比较的突出，但是有些幼儿的绘画水平还是比较的薄弱，教师进行的指导还是比较多的，应多鼓励这些能力差的小朋友。

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。

　　2、能用简单的语言表达食品的味道。

　　3、培养幼儿热爱家乡的感情。活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。

　　活动难点：

　　能用简单的语言表达食品的'味道。

　　活动准备：

　　1、特色美食图片若干

　　2、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、观察美食图片，猜测食品名称。

　　1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?

　　教师：你猜它们是什么味道?

　　2、请幼儿自由地说一说。

　　3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。

　　教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。

　　二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。

　　1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。

　　教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。

　　2、讨论米粉材料，制作方法。

　　教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。

　　三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。

　　教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。

幼儿园教案6

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、学习汉字“来”“燕”

　　重点难点

　　1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的'花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园教案7

　　内容与要求：

　　1、尝试自主地选择图形组合成形状不同的汽车。

　　2、能有想象的进行添画，保持画面的整洁。

　　活动准备：

　　不同形状的图形若干(够每人制作一~两辆汽车)，背景图人手一张，浆糊、抹布，玩具汽车一辆，ppt(简笔画类公共汽车、大卡车、小轿车)

　　活动过程：

　　1、回忆已有经验。

　　感知汽车的多种多样。

　　教师出示玩具汽车：“这是什么?汽车是多种多样的，你还知道哪些车?”

　　2、进一步了解汽车的形状特点

　　(1)、出示小轿车图片，引导幼儿观察

　　“这是什么车?这辆小轿车是由许多图形宝宝变成的，请你找找看有哪些图形宝宝藏在里面?这些图形宝宝变成了汽车的什么?”

　　(2)、出示公共汽车图片，引导幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么?

　　(3)、出示大卡车图片，请幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的`什么?

　　(4)、请幼儿观察公共汽车的车身与大卡车的车厢有什么不同。

　　(5)、引导幼儿思考为什么图片上的汽车只有2个轮子。

　　3、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

　　(1)、引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

　　(2)、请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

　　(3)、贴好后，想象添画马路边的事物。

　　4、作品展览

　　请幼儿展示并介绍自己的作品，说说看：“你用什么图形组合拼成了什么车?”

幼儿园教案8

　　活动名称：《祖国山河多壮丽》

　　活动目标：

　　1.学习使用毛笔表现风景画。

　　2.萌发对祖国山河的热爱之情。

　　活动准备：

　　1. 材料准备:8开正方形宣纸、棉签或毛笔、水粉颜料、水罐、毛毡、颜料盘等。

　　2.幼儿知识经验准备:幼儿学会自主收集中国的著名景点图片和简介。

　　3.教师自身经验准备:收集本土风景图片及简介;掌握毛笔“中锋”、“侧锋”运笔;调和好2~3种淡彩水粉颜料。

　　活动过程：

　　1.观察图片,引起兴趣。

　　(1)欣赏本土和祖国的风景名胜。

　　(2)水墨画是我们中国人的骄傲。今天,用水墨表现祖国山河特别有意义!

　　2.教师提出要求,并对写生方法作简单示范

　　(1)教师介绍水墨的方法。

　　笔尖贴着纸面走,画出细细的线条。这叫“中锋”。

　　笔肚子侧身躺一躺。这是“侧锋”。

　　(2)欣赏画家作品,找找“中锋”、“侧锋”在哪里。

　　欣赏中国水墨大师的'作品,找一找画面上哪里使用“中锋”,哪里使用“侧锋”。

　　3.幼儿写生,教师巡回指导

　　(1)讲解构图的方法。

　　使用笔尖蘸墨,看一眼,画一笔,中锋勾出近处景点的大致形态。

　　尽量画大,避免画得琐碎、细小,大胆表现具有明显特征的景色。

　　再用侧锋蘸淡墨来添画远处的风景。上颜色。

　　画面不用涂满颜色,留一点宣纸的白色会更漂亮。

　　淡彩可以涂在刚才勾画的浓墨上,画面上有浓有淡就有层次感。

　　4.欣赏作品

　　(1)鼓励画面构图大气、丰满的作品。

　　我们一起来找一找构图大气、丰满的作品。

　　(2)萌发对祖国山河的热爱之情。

　　今天,我们欣赏了很多祖国山河的图片,有机会,我们一定要走出照片,走进大自然,

　　亲身体验一下祖国的壮丽河山!

幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1.体验音乐的活泼与动感。

　　2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。

　　3.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　(1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？（打）

　　(2)蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）

　　2.学习不同方位的打蚊子动作

　　（1）那你们会打蚊子吗？

　　(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

　　师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了...听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了许多的'蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告诉那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真淘气！”

　　（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）

　　3.搔痒痒动作

　　(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

　　好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪！

　　（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。

　　(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

　　一起做，好痒，抓一抓，（再来一遍）快速说一说（快点哦），好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪

　　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒服，（抱一抱）睡觉吧

　　(5)请幼儿做互相搽药的动作。

　　我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？（音乐3）睡觉了真舒服，要不要再来一次？我们再来一次。（音乐3）

　　4.完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒，我们一起来打蚊子吧！（音乐1）我们再来一次吧！（音乐1）

　　今天，我们打到了许多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧！

幼儿园教案10

　　一、活动名称：

　　语言活动：诗歌《家》

　　二、活动目标：

　　1、通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。

　　2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。

　　3、通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。

　　三、活动准备：

　　1、分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。

　　2、以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。

　　四、活动重点：

　　欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。

　　五、活动设计：

　　活动过程

　　教师活动

　　幼儿活动

　　一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。

　　二、引出诗歌，并理解、丰富内容。

　　三、学习诗歌。

　　1、以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。

　　2、教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。

　　1、教师：“刚才你们说的'连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。

　　2、教师提问：

　　“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”

　　教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。

　　3、教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？

　　1、教师完整朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？

　　3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。

　　幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？

　　幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。

　　幼儿讨论：那些词语感觉更好听。

　　幼儿积极思考，回答问题。

　　幼儿学习诗歌。

　　活动渗透

　　在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。

幼儿园教案11

　　设计意图

　　我们班幼儿喜欢听音乐，在之前开展的音乐活动中对于听音乐模仿动作有很大的兴趣，喜欢表现自己。因此设计了本节活动。

　　说教材

　　《大巨人和小矮人》的形象生动有趣，符合幼儿的年龄特点和兴趣特点。乐句简单且重复较多，易于幼儿理解和模仿。两个角色的反差较大，幼儿能够尽情发挥想象力，大胆的用不同的动作来表现。

　　因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张有趣的形象，作为活动的主体，开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的表现热情，培养其倾听和感知音乐，让幼儿感受音乐、喜欢在音乐中表达表现，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　说活动目标

　　情感态度：喜欢参与音乐游戏，体验律动的乐趣。

　　能力培养：欣赏音乐，感受音乐渐强、渐弱的变化。

　　知识技能：尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。

　　说重点难点

　　我将欣赏音乐，感受音乐渐强、减弱的变化，作为本节活动的核心重点，将根据音乐变化做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。

　　说教法

　　提问法：通过提问“你觉得是谁的脚印呀？”激发幼儿大胆想象，培养幼儿学习的积极性和自主性。通过提问：“变成大巨人时音乐是什么样子的？，变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深入的思考，同时也更加有针对性的去听音乐的变化。

　　游戏法：小班幼儿以游戏为基本活动，在欢快的氛围中吸引幼儿的兴趣，激发幼儿更加积极主动的参与到活动之中。

　　观察法：引导幼儿有目的的观察脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征，幼儿通过观察，对比，思考，可以更细致完整的认识整个事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的。”概念。

　　音乐欣赏法：以音乐感受体验为主，幼儿通过聆听欣赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。

　　学法

　　交流讨论法

　　展示法

　　体验法

　　活动过程

　　本活动共分为5个环节，层层递进，逐步深入，其中第5环节为本次活动的延伸环节。

　　第一环节：故事导入，创设情境，激发幼儿的参与兴趣。

　　我通过故事情节“最近森林里出现了许多奇怪的脚印”作为导入，将幼儿引入故事情景内，激发幼儿参与活动的.兴趣，在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内寻找脚印，为之后的活动做铺垫。

　　第二环节：欣赏音乐，感知音乐的变化。

　　在脚印的铺垫下，引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍欣赏音乐，感知音乐的不同变化。并通过提问，引导幼儿思考当不同人物出现时，音乐的变化。幼儿带着问题第二遍听音乐，重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结，引导幼儿了解大巨人出现时声音是越来越大越来越强，小矮人出现时声音是越来越小越来越弱。

　　第三环节：幼儿模仿动作大巨人和小矮人，利用不同的动作，感受音乐的不同变化。幼儿通过肢体语言来表现越来越大，越来越小，同时也在进一步的感知音乐的渐强，渐弱。

　　第四环节：音乐游戏《大巨人和小矮人》幼儿根据音乐的变化做出相应的动作，在游戏结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。

　　（1）第五环节：延伸活动：在表演区投放服饰装扮，鼓励幼儿在区域活动中进行表演。

　　活动总结

　　优点：

　　1、活动的选材符合幼儿的年龄特点和兴趣特点，幼儿的参与度高，能够大胆的表现自己。

　　2、以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容，贯穿始终。活动过程连贯，环节清晰。

　　3、教法多样，活动过程中采用了提问法、游戏法、音乐欣赏法等有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，提高专注力。

　　4、本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问，激发幼儿的思考，每个环节都紧扣重点，注重让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上，通过从易到难，层层递进，逐步引导幼儿由浅入深的进行模仿。

　　不足及改进措施：

　　1、在活动种教师情绪不够高涨，没有为幼儿创设一个更加有趣的活动气氛，

　　调整措施：教师的语言、表情、动作等再夸张活泼些，用自身的情绪带动幼儿参与到活动中来，感受丰富有趣的音乐活动。

　　2、提问引导不够深入，幼儿没有很好的理解边走边做动作。

　　调整措施：在引导幼儿边走边模仿大巨人和小矮人的动作时，可以边说乐句边做动作，便于幼儿理解。

　　3、感知音乐性不够。在实际活动过程中我发现整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作模仿都只关注了肢体上的大和小，模仿更多的是呈现一种结果的“大小”，而忽略了变化的过程。所以幼儿在后期模仿“大巨人”和“小矮人”时缺少了一种逐渐“变大”和逐渐“变小”的意识，这也就造成了在行进过程中变化大小的时候有些困难。

　　调整措施：让音乐贯穿始终，在前期模仿的过程中可以引导幼儿一边说一边做动作，感受音乐的变化，从“渐强”逐步到“渐弱”，加深幼儿对音乐的感知。

　　活动延伸

　　将音乐投放进表演区，鼓励幼儿在区域活动时进行表演。

幼儿园教案12

　　活动时间：7月3日

　　活动目标：

　　1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果，感受各种纸的不同特性。

　　2、激发幼儿主动研究、探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、不同质地的纸（如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸）、不同质地的包装材料（如铝箔、塑料布、皮革等）、水、各种不同的液体（如醋、油、彩色水）

　　2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种不同的纸与包装材料，应到幼儿看一看，摸一摸，说出他们的名称以及在什么地方见过，做什么用的。

　　二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动，即将水滴在不同材料的表面，观察发生了什么现象。

　　1、幼儿自由实践、操作。

　　2、教师组织幼儿分类活动，即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放，并根据渗水的`速度将渗水材料依次排列。

　　三、教师组织幼儿讨论活动。

　　1、表面吸水的材料我们可以做什么？

　　2、表面不吸水的材料可以做什么？

　　四、游戏活动“淘气的小水滴”

　　1、教师引导幼儿探索在不渗水的材料上如何滴一个大水滴？如何滴一个小水滴？如何将水滴从一个地方？拉到另一个地方？如何把几个水滴集中或分散等等。

　　3、为幼儿提供不同的液体，引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画？比较哪种液体干得快？哪种干的慢？哪种会变形。

　　延伸

　　活动：和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸，并装订成册。

　　在日常生活中，鼓励幼儿多注意观察不同材料的用途，即材料的吸水性与材料的应用关系

幼儿园教案13

　　活动名称：

　　我与宝宝一起玩

　　活动前言：

　　玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今天就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动，其和睦的家庭环境对于小宝宝增长知识也是很重要的!

　　拾豆豆

　　活动目标：

　　训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展，我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。

　　活动准备：

　　每位幼儿自带干净的.瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）

　　活动方法：

　　教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助，幼儿教案《我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）》。

　　注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

　　水果大餐

　　活动目标：

　　1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

　　2、初步尝试使用固体胶。

　　活动准备：

　　1、水果花篮图人手一张

　　2、各种水果造型图片

　　活动过程：

　　1、教师出示漂亮的水果花篮引题

　　2、演示使用固体胶

　　3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

　　4、展示作品，分发奖品。

幼儿园教案14

　　活动目的：

　　1、在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。

　　2、培养仔细听的能力。活动准备：

　　3、对夏天的特征有一定的了解。

　　4、挂图、磁带活动流程：

　　引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动活动过程：

　　一、引起兴趣

　　t：现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。(教师有表情的朗诵诗歌)二、理解诗歌

　　1.(出示图片，听第一遍)t：谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)

　　2.t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)

　　t：谁想来象荷花一样做一做，说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)

　　3.t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好?(先听录音)

　　t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好?(跟念)三、讨论仿编

　　t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)

　　t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密?

　　t：你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)

　　t：请你来说一说。(幼儿上来朗诵)四、延伸活动

　　t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?

　　池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

　　夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了!活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　7.幼儿园小班教案：夏天的背心

　　设计思路：

　　本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的.气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。内容与要求：

　　1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

　　2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

　　3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。重点与难点：

　　重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

　　难点：初步体验合作的快乐。活动准备：

　　1、物质准备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

　　2、前期活动经验：找凉快。

　　3、幼儿经验：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。活动流程：

　　交流导入——操作体验——展示表现

　　1、交流导入：

　　(1)师：“现在是什么季节?”(夏天)

　　师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢?”(裙子，背心等)