实用的中班音乐教案范文锦集10篇
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。
2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自我控制能力。
3.享受角色游戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。
活动准备： 故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐
活动过程：
一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧！（放完整音乐）
二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的`竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？
三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）
1.操作教具，初步感知游戏规则
（1）师：竹篱笆说‘别难过，别难过，让我你’！牵牛花听了高兴地跑过去了！“竹篱笆会想到什么办法他呢？“（教师操作教具）
（2）根据教具操作，幼儿自由述说“办法”
师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。
（3）牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。
（4）讲解规则：重音时，停！
2.借助手指游戏与身体律动玩游戏
（1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。
（2）幼儿个别、集体角色游戏。
四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩游戏。
1.完整听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。
2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充分享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。
（1）讲述故事后半段。
师：帮助别人，原来就是帮助自己呀！
（2）那别人要是遇到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起来呢？
：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！
中班音乐教案 篇2
活动目的：
1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图
活动过程：
一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？
幼：会。
师：今天老师就要介绍一种不怕人的'长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼：因为它是一盆花。
师：那你们知道它的名字吗？
幼：蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？
四、启发幼儿创编动作。
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）
五、结束活动。
活动反思：
虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。
小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉爽，开花受光照影响较大。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
2、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
活动准备：
1、谱号图2、打击乐器3、头饰
活动过程：
一、通过游戏，了解故事内容
1、游戏（一）《小树变森林》
幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》（略）
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解
1、游戏玩法：
A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏
活动建议：
本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。
名称：森林的故事（挪威舞曲）
目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的`形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的
形象。
准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰
过程：
一、通过游戏，了解故事内容
1、游戏（一）《小树变森林》
幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》（略）
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解
1、游戏玩法：
A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏
活动建议：
本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。
中班音乐教案 篇4
活动类型：音乐活动
活动内容：律动"嘀哩嘀哩"
活动目标：
1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。
3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。
活动准备：知识--学会演唱歌曲。
物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。
活动程序：
一、导入
1、律动"小小孙悟空"，导入课题。
教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。
2、欣赏歌曲MTV
通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。
二、展开
1、复习歌曲。
引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。
教师："你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)
2、引导幼儿分组编动作。
教师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的`感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。
3、学习律动
(1)分组请幼儿上来表演。
(2)集体学习动作
教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)
第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。
第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。
(3)教师示范
4、幼儿表演
讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看极了。"
三、结束
音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗
2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活动过程：
1 . 复习歌表演《小猪睡觉》
（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！
（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）
（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！
2 . 学唱新歌。
（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。
师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？
引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。
（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。
（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。
（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。
（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！
3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》
（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的'前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。
（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）
（3）个别幼儿领唱。
4 . 创编歌词。
（1）师：农场里还有什么小动物呢？
（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？
（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）
（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。
5 . 幼儿边唱边表演。
小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。
6. 教师小结。
师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1.初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪;
2.尝试用各种菜名创编说白部分，并能有节奏的说唱;
3.乐意表演歌曲，体验与同伴合作游戏的快乐。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解多与少的相对性。
活动准备：
图谱;领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片;
活动过程：
一、导入：随音乐做蔬菜造型过场。
师：今天来了这么多的客人老师，我们一起去买菜，烧饭给他们吃吧!去买什么菜呢?让我们想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)第二遍：还能买什么菜呢?我们再来一次!
二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。
1.师：蔬菜买来了，休息一下吧!你买了什么菜呀?(幼儿说各种菜，教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来，会更加好听!
师唱："你买了什么菜?"幼唱："我买了XX"。集体把各种菜唱一唱。
2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。
师：孩子们，菜买好了，我们要干什么呢?(幼儿说"洗菜")。洗好了呢?还有呢?(集体回答)师：我们跟着音乐一起动手洗菜喽!
第一遍带领幼儿一起做;第二遍：你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出);第三遍：你们做的才可真香，我们再来有节奏的玩一次!
三、欣赏歌曲，熟悉歌词。
师：老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲，名字就叫做《办家家》。我是妈妈，谁来做我的爸爸?
1.邀请一位孩子上来，边唱边表演。
师：谁还想来做?请…请你们帮我个忙，"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。
2.再次表演唱。
师：刚才你在歌里听到了什么?(个别回答，个别几句教师再次范唱)3.根据幼儿所说出示图片，按顺序排列。并逐句朗诵。
师：你们真厉害，全部找到了。我要考考你们，能不能看着图片完整的`唱?
4.幼儿第一遍尝试演唱，指导个别歌词的正确演唱。
师：很棒!有一句有点听不清楚，教师手点："小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙?
5.个别歌词的纠正演唱，第二遍完整演唱。
师：这回要加大难度了，看你行不行!老师要藏起来几张图片，看你们行不行?
6.第三遍演唱。
师：图片不见了，你们还能唱的这么好，真棒!(奖励唱的好的孩子佩戴饰品，送你爸爸的领结，爸爸的围脖)谁也想要?老师也想来唱了，我来唱炒菜部分，你们唱歌词。
7.第四遍演唱。把围脖都奖励给你们!
四、幼儿创编歌词。
师：你们家烧得是什么菜呀?怎样把这个菜说到歌曲里去。
幼儿个别创编。除了这里有的，你家还可以烧什么菜?创编6、7组。
五、幼儿角色扮演师：爸爸妈妈都在了，娃娃还在睡大觉呢，我们快叫醒他们吧!请爸爸找到一个妈妈，妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。
1.幼儿演唱，并表演。
师：把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去，老师把菜放在凳子上，你们家自己选择。
2.幼儿自由的选择炒的菜，根据幼儿情况演唱。
师：娃娃吃饱了，我们带着他们去太阳下散步吧。
3.结束。
活动反思
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
中班音乐教案 篇7
一、说教材
本节课主要是复习律动《猪八戒吃西瓜》中的各个动作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等，来进一步感受律动的旋律，体验活动的快乐，鼓励幼儿创编其它动作，发展其想象力和创造力。
二、说目标
由于本节课是复习课，所以目标定是：
1、能够在音乐的`伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿创编自己的动作。
三、说活动准备
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
四、说活动重难点
练习各个动作。
五、说教法
本次活动主要运用示范、演示、练习等教法。
六、说学法
本次活动主要运用模仿、表演等学法。
七、说过程
(一)开始部分
出示图片，直接导入：
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》的所有动作。
( 二)基本部分
1、启发幼儿回想 猪八戒吃西瓜的动作。
(幼儿自由讨论回答)
2、老师，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习
(2)音符练习
(3)音乐练习
(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、集体、分组、单个练习。
(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)
5、检测所学效果。
(奖好鼓差)
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
八、说教学延伸
下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时展示一下那个小朋友想象的动作最多。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
录音机、磁带，活动过程：
一、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上）
二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
1."小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。"
2.播放音乐，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
"你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？
三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的'动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？
"活动反思：
幼儿到了中班后期，动作协调能力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有积极参与的兴趣，幼儿喜欢听音乐模仿动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿掌握不好，教师分步示范讲解，女孩子掌握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好！因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、积极性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参与的兴趣，吸引他们的注意力。
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。
2、迁移知识经验，将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。
活动准备：
1、幼儿已经学会儿歌《快乐的动物园》。
2、对常见动物的特征，习性有一定的了解。
3、小动物图片若干、磁带、录音机。
重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。
活动过程：
一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。)
师：今天老师带你们去参观动物园好不好？
提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？
师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在老师要和这段好听的音乐做游戏了，请你们仔细看好啦，我做了什么游戏？
二、感受音乐旋律。
1、教师边听音乐边与音乐做游戏，幼儿观看。
提问：刚刚老师是怎么做的呀？这个动作有什么特别的地方呢？
教师小结：小朋友们真聪明，都发现了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的'动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做游戏吗？
2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。（出示图谱）
师：小朋友们真棒，都会和音乐玩游戏了，下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏，看好咯。
3、教师边打节奏边加入儿歌。（出示有休止的图谱）
师：这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同？
4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。
三、学唱歌曲。
1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。
师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字《快乐的动物园》，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。
2、幼儿再次演唱（集体唱）。
师：这编唱得非常棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。
3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。
4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。
四、仿编歌词。
师：动物园里还有许多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。
编好后教师与幼儿集体演唱。
师：还有许多的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。
活动准备：
1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
活动过程：
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？
――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。
动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。
――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的'幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。
――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。