中班教案范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班教案范文，欢迎大家分享。
中班教案范文1
教学目标：
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
6、感受作品的美感。
教学准备：
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重难点：
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：
一、导入活动，引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的.花纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法，共同制作
1、教师演示
提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
小结：
（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
指导要点：
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境
1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸：
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思：
活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
中班教案范文2
活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2、数字卡1-10，每人一份
活动过程
一、认识6的相邻数
1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
二、感知相邻数之间的关系
1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
4.数字9有朋友吗？它的'朋友是谁？
三、游戏：找朋友
1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：
（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
（3）6的前面是几？6的后面是几？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
中班教案范文3
活动设计背景
秋风吹起，秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边、蹦床边，每次户外活动，孩子们都喜欢捡起一片片的树叶在把玩着，七嘴八舌的说着：这张树叶大，那张树叶小；这张边上有好多尖角，那张边上没有……看着孩子们的认真样，刚好结合本周的主题，设计了这一活动。
活动目标
1、在游戏 活动中，鼓励幼儿观察树叶不同的特征，并进行分类。
2、在看标记、做标记的过程中，培养幼儿仔细的观察能力。
教学重点、难点
重点：能根据树叶的不同特征分类。
难点：看标记，进行多维的.分类。
活动准备
1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地，录音机、音乐磁带、树叶标记。
2、黄绿两种颜色的树叶，分别是光滑、锯齿两种轮廓。
3、黄绿两色的五角星，课前贴在幼儿手背上。
活动过程
一、模仿律动，激发幼儿活动愿望
播放音乐《秋叶》，幼儿听音乐自由的模仿树叶飘落的动作。
二、拾树叶、送树叶，感知分类
第一次拾树叶：每人挑一片自己喜欢的树叶，先说说你拾的树叶是什么样子的，再看轮廓标记房树叶。
小结：树叶宝宝的特征应该和标记上的树叶一样。
第二次拾树叶：请幼儿按照自己手背上的五角星颜色拾一片相同颜色的树叶送回“家”，并进行验证。
小结：有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。
第三次拾树叶：提要求，按两维特征分类。幼儿进行操作。
三、做标记，体验树叶的多维特征：师生共同探索给树叶做标记，然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)
中班教案范文4
活动目标：
1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。
2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。
活动准备：
相关课件。
活动过程：
一．以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。
师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）
二．幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。
A．狂风声 雷电雨声
师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）
提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？
师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。
提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）
小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。
B．鸟叫声
师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？
提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。
C.海浪声
师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？
提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、 无边无际的大海、 美丽的大海、波涛汹涌等）
(1) 播放海鸥叫声。
提问：海上有哪些有趣的`声音？
你听到这些声音好像想到了什么？
（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？
（启发幼儿大胆想象，自由讲述）
三．结合声音背景，师示范讲述故事。
1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。
2.师结合声音背景，讲述故事。
师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。
四．听音游戏，感受听音的乐趣。
师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。
现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。
播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。
五．结束活动：寻找自然界美妙的声音。
师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！
中班教案范文5
活动目标
1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
活动准备
1、经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
2、物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
活动重点
感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。
活动难点
尝试运用冷暖色表达自己的心情。
活动过程
1.玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。
(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。
(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？
②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
(2)感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？
②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
(3)小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3、欣赏冷、暖色人物画像。
(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。
(2)这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？
(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。
4、绘画心情故事。
(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？
(2)你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。
(3)介绍三组材料及使用方法。
第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。
(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。
5、欣赏我们的色彩故事。
(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。
看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！
(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。
活动反思
通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。
本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的`形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。
活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
中班教案范文6
活动目标
1．认识各种各样的线，了解线的特征（有粗细、颜色、长短之分）。
2．能找出各种线的差异，并根据线的某个特征进行分类。
3．能大胆表达自己的想法。
活动准备
1.材料准备：收集各种线（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼
龙线）；分类卡、笔。
2.经验准备：知道各种线的基本特征。
活动过程
1．导入活动，展示事先收集的'各式各样的线
师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么作用？是什么样子的？
教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2．指导幼儿观察、探索、发现线的特点，并进行比较。
师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）
让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
师：它们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论，提醒幼儿观察电线时注意安全。
师：（小结）这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
3．指导幼儿分类
分类前教师要对幼儿进行指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状等）
幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分类的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。
4．讨论线的作用
师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？
5．结束活动
现在我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？
中班教案范文7
设计意图：废材料在我们的生活中随处可见，它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”，引导孩子进行再创造呢？因此，我们利用废旧钥匙创作作品。《纲要》指出：“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中，我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力，给幼儿充分想象的空间，支持幼儿大胆表现自我，促进个性发展，体验审美愉悦和成功的快乐。
活动目标：
1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。
2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
二、活动重点：
尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
三、活动难点：
创作富有个性的.作品。
四、活动准备：
1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。
2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。
五、活动过程：
（一）开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.游戏《金锁银锁》，导入活动。
（二）基本部分：
1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？
2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。
3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。
5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？
7.讨论：你想把钥匙变成什么？
8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。
9.幼儿自由创作，教师指导。
（三）结束部分：
幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？
中班教案范文8
快乐的木头人
活动目标：
1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。活动准备：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指
令，“木头人”按指令模仿各种动物的'动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。
（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。
中班教案范文9
活动目标：
1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。
2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
重点难点：
1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。
2.有感情的`朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
活动准备：
1.幼儿用书：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
3.学习单：《知了》。
4.画笔、画纸。
活动过程：
一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。
1.诗歌中提到的知了是谁？
2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?
3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的色彩是什么样的？
二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。
1.图中画了什么?
2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看着这幅画有什么感觉？
三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。
中班教案范文10
活动目标：
1、 感知儿歌的'轻松有趣，学说儿歌。
2、 感知儿歌内容，认识小手。
活动准备：
1、 教具：M—PC、大图书。
2、 教师自备音乐：《幸福拍手歌》
3、 学具：幼儿用书。
活动过程：
1、 导入过程
教师带领幼儿做《手指宝宝做运动》
2、 欣赏活动
教师播放儿歌动画，请幼儿欣赏，引导幼儿整体感知儿歌内容。
3、 理解活动
（1） 教师有感情的朗读并表演儿歌。
（2） 教师点击大图书，引导幼儿分句理解儿歌。
（3） 师幼问答，加深对儿歌的理解。
4、 阅读活动
（1） 教师逐句点儿歌，幼儿跟读，必要时进行纠音。
（2） 借助大图，教师带领幼儿一起朗读儿歌并进行空中画指练习。
（3） 教师请幼儿集体朗读。分组朗读。
5、 结束活动
教师播放音乐收书，幼儿整理小图书。教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿随音乐做拍手、拍肩、拍腿的动作，结束活动。
中班教案范文11
活动目标：
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：
1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的纸条
活动过程：
一、游戏导入
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，
出示材料：
1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）
2、 你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称
（一)认识手的结构
提问：
1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）
2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）
3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的`螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）
4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）
游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称
出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物？
3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）
游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
过渡：
1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）
3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，还是不能拿很多）
5、五个手指一起拿（可以抓起很多）
教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。
6、怎样保护自己的手？
总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
中班教案范文12
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、ppt
活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的.幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
4、给幼儿观看ppt
（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。
（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
课后反思：
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。
中班教案范文13
活动目标：
1.理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2.了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备：
幼儿每人各带一种水果，教师提前洗净、切开，投影仪，肚子里装满水果的牛的图片
活动过程：
一．开始部分
谈话引导幼儿进入活动主题
1.出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的'水果？还挤出了很多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）
2.在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧！
二．自主欣赏
通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢？（请幼儿用手指一指）
2.主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了？（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）
4.邻居们也怎么了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难过，很着急······动作表示）
5.爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）只有爱吃水果的牛没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？（因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病）
6.主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？它给主人喝了什么？请幼儿学说“请喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了？（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了？（都成了爱吃水果的人）
四．讨论故事
让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃
1.爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生病？（因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒）
2.你们喜欢爱吃水果的牛马？为什么？
小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了，我们应该怎么做？你平时喜欢吃什么水果？味道怎么样？引导幼儿自由回答。
4.品尝自带水果，或者大家一起来分享水果。
五．活动延伸:
我们大家一起到区域活动里制作自己最喜欢的水果。
中班教案范文14
活动目标
一、理解儿歌内容，跟读儿歌。
二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。
三、培养初步的爱国情感。
活动准备
一、幼儿用书。
二、字词：妈妈。
三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。
活动过程
一、游戏：请你跟我这样做。
二、学习儿歌《我的妈妈是中国》
1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的内容。
2、教师：①每个人都有自己的'妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？
3、教师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？
教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。
4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。
5、幼儿看图回答教师的问题。
6、教师念儿歌，幼儿倾听。
教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？
7、教师和幼儿共同念儿歌。
8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。
9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。
三、游戏：体验升国旗。
四、全体幼儿共同念儿歌。
中班教案范文15
一、活动目标
（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。
（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
二、活动准备
（一）阳光明媚的户外空旷场地。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
三、活动过程
（一）影子在哪里？
1.找各种各样的影子。
这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。)
2.找找老师的影子。
我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？
3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。
你有影子吗？它在哪里?你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？
你有什么有趣的发现？
教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。
（二）分不开的'影子。
1.创设问题情境。
我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？
2.大胆猜想，提出假设。
请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3.根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
4.交流分享。
你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?
5.教师小结：影子和身体在一起，不能分开。
（三）影子捉迷藏。
1.大胆猜想，引出游戏。
—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？
2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。
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