幼儿园社会教案

时间：2023-06-15 11:40:33 教案我要投稿

幼儿园社会教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案15篇

幼儿园社会教案1

　　活动目标：

　　1、学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

　　2、激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;

　　2、糨糊、水彩笔或者油画棒;

　　3、视频转换仪、视频素材。

　　活动过程：

　　一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

　　二、视频展示

　　1、基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?

　　幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?

　　幼儿：想

　　2、图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

　　师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

　　师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

　　师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

　　师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

　　幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。

　　师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。

　　师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

　　师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

　　3、小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

　　让两个小朋友上来拼图形。

　　三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。

　　1、发各种形状图形、白纸、糨糊;2、放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;3、老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4、对能力较弱的幼儿进行个别指导。

　　四、作品展示：我真棒1、评出优秀作品。

　　2、表扬作出优秀作品的'小朋友五、活动延伸1、通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。

　　2、通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。

　　3、通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来，

　　教学反思

　　本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。

　　缺点：

　　1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。

　　2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。

幼儿园社会教案2

　　活动目标

　　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　　活动重难点

　　活动重点：学习诗歌，感受家庭的.温暖

　　活动难点：理解词汇

　　活动准备

　　每人一张全家照

　　活动过程

　　一、相互介绍"幸福的家"

　　1、提出问题

　　（1）这是谁家的照片？

　　（2）照片上有谁？

　　（3）一家人在一起感觉怎样？

　　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　　二、欣赏诗歌

　　1、教师有感情的朗诵

　　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　　三、共同布置墙饰"幸福的家"

　　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　　2、附以诗歌图示。

　　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

幼儿园社会教案3

　　活动目标：

　　1．能配合成人穿脱鞋，成人帮助穿脱鞋时不乱动。

　　2．愿意和成人脱了鞋玩游戏。

　　活动准备：

　　每人一副手铃。

　　活动过程：

　　1．教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来：“是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳跃等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

　　2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：“宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，如果孩子配合得很好，家长应该大大地表扬他：“宝宝真乖，小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的.手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很开心。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

　　注意事项：

　　在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。

幼儿园社会教案4

　　活动目标：

　　1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。

　　2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。

　　活动准备： 多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1、共同观察调查记录表。

　　2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。

　　二、感知理解

　　1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)

　　2、一起送食物给动物吃。

　　3、交流验证：

　　(1)观察三个动物分别吃了什么?

　　(2)它们喜欢吃的'食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。

　　三、经验迁移

　　1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。

　　2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。

　　3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。

　　四、拓展讨论

　　1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?

　　2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。

　　3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。

　　五、延伸活动 去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。

幼儿园社会教案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

　　2、培养幼儿的合作、交往能力。

　　3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

　　4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的气氛。

　　5、感受节日的欢乐气氛。

　　6、了解节日中应注意的安全和卫生。

　　活动时间：20xx年5月29日——5月31日

　　活动地点：幼儿园、城南公园、福利院

　　参加人员：幼儿园全体幼儿、教职员工

　　活动准备：

　　1、以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。

　　2、做好各项后勤保障工作（如会场布置、服装、道具制作等）。

　　3、联系场地（城南公园、福利院）。

　　4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

　　5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

　　负责人安排：

　　活动总监：

　　园内场地布置：

　　外出场地联系：

　　座位安排：

　　服装道具：

　　后勤保障：

　　会场秩序：各班老师

　　录像：

　　拍照：

　　音响：

　　主持：

　　安全：

　　活动过程：

　　园内活动

　　（一）园长致词

　　（二）升国旗

　　（三）演出

　　1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生

　　园外活动

　　（一）游城南公园

　　托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

　　具体项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

　　（各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。）

　　（二）走进福利院

　　大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。

　　（大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。）

　　八、其它注意事项

　　1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

　　2、在保证幼儿玩好吃好的`同时，教育提醒幼儿保持活动场地的整洁，将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。

幼儿园社会教案6

　　【活动标题】相信自己我能行

　　【活动目标】

　　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　【活动准备】

　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　　【活动过程】

　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的'？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会教案7

　　活动目标：

　　1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

　　2、知道以恰当的方式对待小蚂蚁。

　　活动重点：

　　引导幼儿关心自己饲养的小动物，产生情感共鸣。

　　活动难点：

　　知道如何送蚂蚁回家。

　　活动准备：

　　故事磁带，小旗小花等。

　　活动过程：

　　一、蚂蚁想家了。

　　1、欣赏故事，小蚂蚁为什么不吃东西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？

　　2、幼儿充分想象议论。

　　3、欣赏故事后面部分，小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么想的？他们是怎样送蚂蚁回家的？

　　二、向蚂蚁告别。

　　1、我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了怎么办？

　　2、小蚂蚁和我们在一起有一个星期了，我们每天给它喂食。可是他要回家了，你有话对小蚂蚁说吗、你想说些什么了？

　　3、幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。

　　三、送蚂蚁回家

　　1、幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。

　　2、请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的.地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。

　　3、幼儿相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。

　　4、使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的，与幼儿约定以后再来看看它们蚂蚁朋友。

　　活动效果：

　　通过倾听故事，幼儿产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁，知道以恰当的方式对待小蚂蚁，使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。

幼儿园社会教案8

　　活动目标

　　1、提高幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿与人交往时能主动使用礼貌用语的习惯。

　　3、培养幼儿乐意了解和关心自己能理解的社会新闻。

　　活动准备

　　1、事先排练“记者采访”的情景表演。

　　2、与全班幼儿人数配套的玩具小话筒、各种社会角色服饰。

　　活动过程

　　1、幼儿观看情景表演，初步了解记者职业及采访的基本过程，懂得与人交往时要主动并采用礼貌用语。

　　（1）向幼儿提出观看要求。

　　（2）幼儿观看情景表演“记者采访”。

　　（3）教师围绕表演内容提出有关问题，引导幼儿结合生活经验讨论怎样做好一名记者。

　　2、引发幼儿学习当小记者的.兴趣，并乐意向别人了解自己所关心的社会新闻。

　　（1）教师提出“假如你是一名记者，你想采访哪方面的新闻”引发幼儿学习的兴趣。

　　（2）请个别幼儿学做小记者进行采访。

　　（3）师生共同评价幼儿的采访表现。

　　3、开展“小记者团”实践活动，提高幼儿与人交往的能力。

　　（1）幼儿分组扮演小记者及各种社会角色进行采访活动。老师巡视，鼓励每个幼儿都参与活动。

　　（2）全体幼儿扮演小记者，对现场听课老师进行采访。

　　4、小结活动情况。

　　活动延伸

　　1、在角色区中让幼儿玩“小小记者”游戏。

　　2、在语言区开展“新闻发布会”活动。

幼儿园社会教案9

　　一、设计意图：

　　本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的'表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。

　　二、活动目标：

　　1、能大胆的在众人面前表现自己。

　　2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　三、活动资源：

　　书本，字卡，操作卡片。

　　四、活动过程：

　　1、介绍活动名称及内容。

　　2、幼儿展示活动

　　（1）手指字读书。

　　（2）和字宝宝做游戏。

　　（3）英语歌曲联唱。

　　（4）小手动动。

　　3、互动游戏。

　　4、活动结束。

　　大班综合活动：２００８奥运福娃（大班）

　　开学大活动:看电影

幼儿园社会教案10

　　教学目标

　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。

　　2、增强幼儿自信心。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　环境与材料

　　1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。

　　2、《健康.社会》

　　一次备课

　　1、歌表演

　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。

　　2、听故事

　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?

　　小燕子是怎样回答妈妈的?

　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的`?

　　最后怎么样了?

　　3、回忆成功往事

　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。

　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。

　　4、游戏"我能行"

　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

　　【活动反思】

　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

幼儿园社会教案11

　　活动目标

　　1、使幼儿初步学会热情主动地招待小客人，激发幼儿做小主人的自豪感。

　　2、引导幼儿初步学会正确使用礼貌用语，培养幼儿与人交往的最基本的能力。

　　活动准备

　　1、“大带小”活动准备。

　　2、布置环境，准备好录音机、音乐磁带。

　　3、与几位同一个月过生日的孩子的家长取得联系，准备一个大蛋糕。

　　活动过程

　　1、组织幼儿讨论：怎样做小主人？

　　教师：今天有几位小朋友一起过生日，我们要请小Ｘ班小朋友来做客，我们应该怎么做小主人？

　　（1）请幼儿分组讨论，教师倾听。

　　（2）每组请一名幼儿代表发言。

　　（3）小结：当小班弟弟、妹妹来做客时，我们要当好小主人，可以先作自我介绍，说说自己的名字、班级，再带领客人参观我们的教室，和他们一起游戏。

　　2、开展“大带小”活动。

　　（1）全班小朋友在教室门口迎接小客人，每位小朋友带一位小客人。

　　（2）在轻松的.音乐声中，幼儿自由活动、游戏。

　　（3）生日聚会开始。

　　教师宣布生日聚会开始，请大家说祝福语，集体唱生日歌？？

　　请小主人带小客人洗手，端点心，送开水。大家吃蛋糕。

　　（教师提醒小主人照顾好小客人。）

　　（4）生日聚会结束，全班幼儿欢送小客人出门。

　　活动建议

　　1、小班可同时开展“我是小客人”的活动。活动之前，小班教师也应提出有关要求。

　　2、利用午餐前的时间进行小结，让幼儿谈谈自己是怎样做小主人的。

　　3、坚持在元宵花灯会、六一游戏会以及娱乐活动中开展“大带小”活动。

　　注：此范例选自幼儿园课程指导丛书《社会》中班．虞记平主编．

幼儿园社会教案12

　　目标：

　　认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

　　乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

　　活动准备：

　　布置马路的场地，红绿灯、停车场等

　　汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。

　　过程：

　　一、活动导入，引起兴趣。

　　教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

　　二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

　　1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

　　幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车

　　2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

　　师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的'话。遵守交通规则，好吗？

　　3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

　　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

　　5、游戏——红灯停绿灯行

　　（1）师：现在是什么灯？我们该怎么办？

　　（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…

　　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）

　　三、根据标志停车

　　1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

　　2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）

　　3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

　　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

幼儿园社会教案13

　　活动目标：

　　1、巩固表现不同人物的技能。

　　2、体验想像未来带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

　　活动过程：

　　一、联想谈话。

　　1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

　　2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣)

　　3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

　　二、讨论要点。

　　1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

　　2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的.标志、动作、环境等角度进行构思。

　　三、幼儿绘画。

　　1、突出未来的"我"的主体形象。

　　2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

　　3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

　　四、相互交流、欣赏和鼓励。

　　1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"

　　2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

　　活动反思：

　　1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

幼儿园社会教案14

　　活动目标：

　　1、了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。

　　2、能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。

　　3、懂得过马路应该遵守交通规则，有保护自己的意识。

　　活动重点：了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。活动难点：能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验，有保护自己的意识。

　　活动准备：

　　知识准备：有和成人一起过斑马线的经验，了解过马路多种安全方式。物质准备：课件、Pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具（警帽、拐杖、挎包等）

　　活动过程：

　　一、以游戏导入法引出活动，带领幼儿体验过“斑马线”。

　　1、小朋友们，你们都去过比如世界吗？那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了，加油呀！

　　2、（报警声）师：你刚才听到了什么声音？它是在告诉我们什么？警报声响起的时候大家都在什么位置呢？一起来看看回放。（出示刚才过斑马线的视频）那我们应该怎么做？（斑马线上的行人要加速通过，没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区，这样是对自己的保护。）

　　二、通过播放课件，引导幼儿听故事《马路上的斑马线》，了解斑马线的由来及作用，知道斑马线是生命线。

　　1、放映厅到了，大家找个合适的位置坐好，影片马上就要开始了。

　　让我们一起来看看影片里都说了什么？

　　2、播放课件，了解小动物过马路的方法。

　　提问：为什么小动物们不敢过马路了？谁帮助大家过了马路？为什么司机看到斑马都自觉地停下来了呢？

　　3、出示斑马线和斑马的图片进行比较，了解斑马线的由来及重要性。

　　师：原来，黑白条纹很容易被人发现，当司机发现了斑马就想到了斑马线，所以就放慢了速度，让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗？（请幼儿回答）小结：斑马线就是受斑马身上的'条纹启发而来的，所以咱们过马路的时候要怎么做？斑马线就是我们的生命线，过马路走斑马线会很安全。

　　三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的交通规则，有保护自己的意识。

　　1、播放课件，引导幼儿分析每幅画面，巩固安全通过斑马线的交通规则。

　　1）提问：小猴要去干嘛？它是怎么过马路的？它为什么不走斑马线？这样做有什么危险？如果是你你会对小猴说什么？（过马路，要记住，行人要走斑马线）我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。

　　2）（继续播放课件）听了大家的劝告，小猴买完棒棒糖走斑马线了。（播放刹车的声音）这是什么声音？小猴都走斑马线了，司机为什么会紧急刹车？你会对小猴说什么？虽然斑马线是生命线，但是我们也要遵守规则，注意看信号灯。（过马路左右看，绿灯亮了才通过）幼儿学说。

　　3）（继续播放课件）他们做的对吗？应该怎么做才是安全正确的？你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗？有的信号灯上会有数字提醒，所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。

　　4）影片放完了，你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法？

　　（引导幼儿说出儿歌内容）

　　5）有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的，那我们可以怎样过马路呢？（引出地下通道、过街天桥）

　　四、角色扮演进行“过马路”的游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。

　　接下来咱们该去体验馆了，马路上都会有什么人？请大家选择自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到体验馆体验吧。（在教室内设置简单的马路情景，幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。）营业时间马上就要结束了，回去后把今天看到的，学到的，体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴，让我们的生活变的更加有序、文明。