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学前班语言教案
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的学前班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学前班语言教案1
活动目标:学习用语言描述冷与热、提高皮肤的敏感性
活动材料:盛有不同温度水的塑料瓶
活动过程:
1、出示不同温度的瓶子,让幼儿与这些瓶宝宝做朋友。
2、将瓶子拿在手里,触摸它们:“这些瓶子摸上去觉得怎么样?”
3、学习用语言表达:“这个是热的.”、“这个是冷的”。
活动提示:
1、逐个地触摸每一个瓶子,比较并说出自己的感觉。
2、将不同热、冷的瓶子放在一起。
3、水的温度以不烫手为宜。
学前班语言教案2
小鸭子的大脚丫
教学目标:
1.学习儿歌,能够背诵儿歌
2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作
3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。
教学准备:课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片
教学过程:
一、导入新课
1.教师带小鸭子入场
师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!
二.学习儿歌
师:孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦(播放“小鸭子”)
1.教师有感情的范读儿歌
师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)
a、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)
b、生跟读、齐读、分组读、比赛读
2.学习儿歌,并背诵!
师:小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!(师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友
背、、、、、、、
3.创编动作
师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!
三.理解儿歌内容
1.以故事的形式讲解儿歌
孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗?师:小鸭子长了一双大大的'脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?
2.提问
1).儿歌叫什么名字?
2).儿歌中都有谁啊?
3).儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)
4).小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?
四.活动延伸
师:小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)
附儿歌
小鸭子的大脚丫
小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。
足球场上把球进。
我的大脚有用啦!
学前班语言教案3
仿编儿歌:对比歌
教材分析:
幼儿天生喜欢动物,动物的外形,习性、本领都是他们极感兴趣的话题。学前班上学期语言教材中的《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象,语言精炼,有节奏韵律之美,幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。
教学目标:
1、能有目的地观察图片,找出图中的相反意思。
2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。
3、通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学准备:
幼儿准备:幼儿已学过词汇游戏“反义词”,有初步的相反概念。
教师准备:⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×,什么×?”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》
教学难点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。
教学过程:
一、复习“反义词”
听音乐做律动《小司机》到对比王国,两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。
(采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题)
二、观察图片,找出图中的相反意思。
1、出示图片,幼儿观察,教师提问:
(1)对比王国里有哪些小动物?
(2)这些小动物有的胖、有的`瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的,我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到,请小朋友找一找,哪两个动物身上有相反意思呢?
2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词,也可在一个动物与多个动物中找反义词。(此环节承上启下,是为下一个环节打基础的,也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃,说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。)
三、学习儿歌并仿编儿歌。
1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容,让幼儿感知儿歌格式。
2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵,不够合适的句子引导幼儿修改。
3、给儿歌取名字――对比歌
(此环节是本课的教学难点,对于仿编句子,幼儿会想出很多好答案,但仿编儿歌幼儿接触并不多,再加上句子要押韵就更难了,儿歌中尽量用幼儿编的句子,幼儿的积极性很高,对于较难的句子,如:什么轻,什么重。跷跷板上的狗和熊。
幼儿的句子不押韵,在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中,积极动脑,对编诗歌这一新的形式很感兴趣。)
四、朗诵并表演儿歌。
1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。
(采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演,课堂上既达到了动静结合,又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。)
五、活动延伸。
在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。
(这节课是学前班上学期的语言课内容,很普通的一节课经过老师的精心设计与施教,成了一节不错的课。整节课老师教态亲切,对教材的难易程度把握得当,对幼儿的启发引导自然,教具很美很实用,黑板板书有条理,整节课能做到首尾呼应、动静结合,如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。)
学前班语言教案4
活动目标
1、让幼儿了解反义词,练习说意义相反的词,训练思维的敏捷性。
2、能积极主动的.参与游戏,大胆地说出自己的想法和见解。
3、体验成功的喜悦。
活动准备
绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等
活动过程
1、导入主题,激发兴趣
游戏《说相反》:师说幼儿做相反的动作。
2、播放课件
①引出第一组反义词:深——浅
教师讲解什么是反义词:2个意义相反的词就是反义词。
②引出第二组反义词:薄——厚
③引出第三组反义司:粗——细
3、幼儿亲自操作
分组活动:①尝一尝
幼儿通过尝一尝找出反义词:苦——甜
②摸一摸
幼儿通过摸一摸找出反义词:软——硬
长——短
粗——细
薄——厚
③闻一闻
幼儿通过闻一闻找出反义词:香——臭
4、幼儿表演
找几名幼儿到前面做不同表情动作
找出反义词:哭——笑
5、生活中找一找反义词
课件演示:幼儿照片
分别从穿着上找出:黑——白
从个头上找出:高——矮
从体形上找出:胖——瘦
活动延伸
1、游戏《踩气球》
幼儿找几组反义词:大——小
快——慢
多——少
2、游戏《采蘑菇》
幼儿每人只采一个蘑菇,然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词
薄——厚高——矮多——少快——慢
粗——细胖——瘦左——右东——西
黑——白大——小前——后哭——笑
学前班语言教案5
学前班语言教案:字宝宝找朋友
百手整理起驾为您活动目标:
1、教幼儿认"马、牛、羊"。
2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。活动准备:
分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。活动过程:
一、导入1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?
2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的`字卡)3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。
4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。
5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。
二、游戏:
1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)2、老师和幼儿一起点评游戏。
三、动手操作:
1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。
2、让幼儿完成作业。
3、展示幼儿作业并点评。
四、课后延伸:
让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。
学前班语言教案6
学习目标
1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。
2. 初步理解儿歌的内容。
3. 认识本课三个生字。
教学准备
1. 图片
2. 生字卡片
3. 录制的水流声音,下雨的声音,小鸡的叫声,小鸭子的叫声,小狗的声音,小青蛙的叫声等等。
活动过程
一, 通过交流导入话题和课文
(一)通过交流导入话题。
1. 小朋友们,你们听,这是谁在说话?(依次出示水流的声音,下雨的声音,小鸡的声音,小鸭子的声音,小黄狗的声音,小青蛙和小宝宝的声音。)
2. 他们都是怎么说话的?你能模仿模仿吗?(让幼儿选择以上声音中最熟悉的`声音进行模仿。)
(二)由话题进入课文。
1.现在,就让我们再听一听这些好听的声音,看看课本上的图画。
2.图画中有什么?(有小河,小雨点,小鸡,小鸭子,小黄狗。小青蛙,小宝宝的声音。)
3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关,让我们赶紧来看吧。
二,朗读并理解儿歌
(一)熟悉儿歌。
1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》,作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听,想一想,儿歌里都提到谁在说话?(教师范读,幼儿倾听,听完后交流内容。)
2.教师带读,幼儿跟读。
3.下面,放开你的喉咙,大声地读一读这首有趣的儿歌吧!(幼儿自由朗读,教师巡回指导。)
4.朗读展示,指名读。
5.分角色朗读。
(二)争取背诵儿歌。
1.指导幼儿在理解的基础上记忆,并用标准的普通话背诵。
2.这首儿歌虽然篇幅较长,但节奏明快,韵律感强,幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正,多鼓励。
三,看图说话练习
看图说一说,它们是怎样说话的?(树叶说话沙沙,沙沙。风儿说话呼呼呼呼,羊儿说话咩咩。咩咩,牛儿说话哞哞,哞哞,猫儿说话喵喵。喵喵。)
二, 学认生字
1.又到我们学认生字的时间,今天那位小朋友先来认?(出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。)
活动反思:《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中,我使用了聆听声音导入新课,分角色,图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点,仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。
学前班语言教案7
一、活动目标
1.通过学习儿歌,引导进一步体会清洁,讲卫生的'好处。
2.在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。
二、活动准备
1.儿歌教学光盘,DVD机,挂图
2.《幼儿用书》
三.活动过程
1.出示“开学了”挂图。
教师:“今天,老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。
教师:“小朋友们图中都有什么?他们都在干什么?
2.播放歌曲。
请幼儿说一说歌曲里都唱了什么?
3.教师示范表演,边唱边做动作。
爱爱爱
4.幼儿跟教师一起朗诵,老师唱一句,小朋友们唱一句。
5.跟录音学唱。
教师:‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。
6.幼儿看着图片和老师一起唱。
7.请个别幼儿到前面来表演。
结束部分:
可以跟读,小声读,分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。
四.温馨提示。
生活中常播放儿歌,请幼儿模仿发音,要求幼儿园回家后念,给爸爸,妈妈听,或给小朋友们表演。
儿歌:开学了
太阳米米笑,
小鸟喳喳叫。
我和小朋友,
背起小书包。
来到幼儿园,
做个好宝宝。
学前班语言教案8
4月21日
一、活动目标:
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
二、活动准备
1、故事:《贪吃的变色龙》
2、透明片,油x笔
三、活动过程:
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时,要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师:请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油x笔在透明片上示范画图,画好后贴在玻璃窗上,请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片,请幼儿自由创作。
6、完成的作品,贴在窗户上,让大家欣赏
四、活动反思
幼儿通过活动获得听故事的乐趣。并学习了翻阅图书的'顺序。
五、活动体会、幼儿在获得听故事乐趣的同时能理解故事的内容,并能反复倾听故事,理解故事,并能自由创作。发展了幼儿的综合能力。
学前班语言教案9
语言教案:
第一课时:借伞
教学目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的`意境,感受帮助他人的快乐。
活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容:
提问:
1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
七、延伸活动
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。
课后反思:
学前班语言教案10
活动目标:
1、引导幼儿欣赏并喜欢中国传统故事。
2、在理解故事人物,情节的基础上感受作品所表达的情感。
3、培养幼儿的责任心和自信心。
活动准备:
1、电视剧《穆桂英挂帅》(碟片)备
2、幼儿用书学前班《语言》(上)
活动过程:
1、欣赏电视剧片段《穆桂英挂帅》引导幼儿对故事的兴趣。
今天给小朋友们看一个电视剧《穆桂英挂帅》从而引出主人公花木
兰。
2.翻开书本,欣赏故事《木兰从军》前半段。
师:小朋友仔细听老师把这个故事讲一遍。
第一段:古时候:就是很久很久以前,表示时间很长了。
年老体迈:就是年纪大了,身体弱了,干活走路都不行了。
女扮男装:就是女孩把自己打扮成男人的样子,穿男人的衣服。
代父从军:就是替替他的父亲去参军打仗。
提问:
师:花木兰为什么要替父亲去从军?他是怎么做的?
幼:家里唯一的'男人是父亲,父亲年老体迈,他把自己打扮成男人
样子。
师:花木兰小时候都学了些什么?
幼:读书写字,骑马射箭还有一身好武艺。
小结:第一段主要讲木兰替父亲去参军。
第二段:
师:认真听老师讲第二段。
小朋友们说说木兰在军营里遇到了什么事情,他是怎么做的?
幼:花木兰女扮男装不敢脱衣服睡觉。
师:木兰打仗赢了还是输了?
幼:赢了。
小朋友们真棒。
小结:这段主要讲木兰勇敢聪明,自信坚强。
第三、四段:
教师将故事结尾,请幼儿说说如果你是木兰你会怎么做,木兰问皇上要了什么东西,?最后回到哪去了?
小结:木兰不是一个贪图富贵、自私的人,他是一个孝敬父母、热爱国家、聪明勇敢的女孩。小朋友们要向花木兰学习。
学前班语言教案11
活动目标
1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。
2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
活动准备
1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。
2.材料准备:
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"手牵小手,心会跟爱一起走"。
(2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。
活动过程
一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?
(幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的'爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、分段欣赏绘本《我爸爸》
(一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。
师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?
师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?
师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。 (4)出示布朗爸爸扮猩猩的画面。
师:这又是谁?猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成猩猩了?(因为猩猩力无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像猩猩一样强壮。)
(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)
2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)
(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感
师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。 (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长,是爸爸的手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
师:今天回家时请你们声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!
活动思
让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好;再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高形象,并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最后通过观看自己和爸爸的照片,让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情,从而萌发对自己爸爸深深的爱。
学前班语言教案12
语言《春天是什么》
活动目标:
1、了解春天给自然界带来了什么变化,表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备:
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程:
1、来到公园,一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、“说”春天:教师带着幼儿来到一片草坪上,总结在一路上及公园里看到的
景象:春天来了,在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化?(植物都发芽了,小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了,人们都越穿越少了,气候也越来月暖和了等。)
4、“诵”春天:和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
(1)先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
(2)幼儿一同朗诵儿歌。
(3)老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、“拍”春天:幼儿分组寻找春天,并与自己找到的春天美景拍照。(老师在
一旁协助并帮忙拍照)
6、“吃”春天:幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜(老师在一旁协
助),将春天带回幼儿园,分享春天大自然的馈赠。7、结束部分:幼儿带着自己感受到、采集到的春天,朗诵着儿歌回幼儿园。
中班语言活动《春天的电话》教案
【活动目标】:
1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】:
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】:
一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
1.师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2.师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”
春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)
二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。
1.提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345, “喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。”
2.提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”
小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,, “喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”小白兔说:“好的,谢谢你!再见!
3.小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?
小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说??小白兔说??小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说??小青蛙说??你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。
4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码,45123,小公鸡吗,春天来了,地上的'虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?,小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码,51234,给小熊打电话:“喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。”小熊说:“好的,谢谢你!再见!”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)
6.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它先给我打电话的,应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电
话的!”
小熊听了,连声说:“不用谢,不用谢!”
三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
五、教师小结,对幼儿渗透教育。
教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?
我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
学前班语言教案13
一、活动目标:
1、享受听故事的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备:
课件、纸笔、蓝色腊光纸
三、活动过程:
1、猜谜语引起幼儿兴趣: 不着地,不腾空,高高一座楼,造在水当中。
2、谈话引出课题:
(1) 你见过什么样的小船?
(2) 海龟爷爷过生日,小动物们都有自己特的小船,你们想知道是什么样子的吗?
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问:
(1) 哪些小动物?
(2) 它们做的.什么小船?
5、第二遍欣赏故事。
6、提问:如果你是小动物,你会做什么小船?
7、幼儿动手绘画,贴在图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
四、活动反思:
新《纲要》的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、胆说”为基准,从孩子本位出发,如目标第一条就是“乐意与人交流”,并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”,纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点,而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。
学前班语言教案14
活动背景
采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌,是为了让幼儿愿意用语言与人交流,能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点,在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成,为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。
活动目标
1、理解诗歌内容,背诵诗歌。
2、学习分角色表演诗歌。
3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。
活动准备
1、小星星头饰和无线电话玩具若干。
2、教学挂图《我和星星打电话》,诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。
3、星星挂饰若干。
4、魔术带一个。
活动过程
活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。
师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。
生:手机。
师:你想给谁打电话。
生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)
(此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。)
活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。
师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)
生:想。(幼儿试着给星星打电话,练习诗歌对话部分。)
师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)
师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)
生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)
师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的'有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)
生:有。(听录音 --- 整体读 --- 抽生读 --- 整体读。)
(此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。(二)练习对话,理解对话内容。(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。)
活动三、游戏《遨游太空》。
师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)
生:幼儿畅所欲言。
师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。
(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)
学前班语言教案15
4月5日
一、活动目标
1、借助大象和小蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系并作出相应的游戏动作。
2、注意倾听,能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
二、活动准备
为每个孩子准备一个铃铛,教师一个鼓。
三、活动过程1、导入
老师讲述故事,让幼儿知道:大象一睡着,蚊子就可以去叮大象,大象甩
尾巴时,小文子就要躲远点,不能让大象尾巴碰到,当大象尾巴不动时,小蚊子又可以去叮大象,大象使劲跺脚时,小蚊子就要“死掉”。提问:
大象和小文子是一对好朋友吗?
2、引导幼儿发现故事情节与打击乐音响的匹配。老师用打击乐表现故事内容,象尾巴不动时,小蚊子又可以去叮大象,大象使劲跺脚时,小蚊子就要“死掉”。提问:
大象和小文子是一对好朋友吗?
3、引导幼儿发现故事情节与打击乐音响的匹配。老师用打击乐表现故事内容,老师先缓慢的轻敲鼓,接着轻轻的摇铃铛,最后使劲的敲鼓。让幼儿知道
慢敲鼓表示大象甩尾巴,铃铛想表示蚊子飞使劲敲鼓表示大象生气跺脚。
4、游戏
让几个幼儿拿小铃铛轻轻摇动,模仿小蚊子飞,在老师的提示下尝试摇铃铛,老师讲故事情节提示幼儿做游戏,老师不用故事提示,引导幼儿随
鼓声铃铛声玩游戏
四、活动反思
幼儿通过活动能借助大象和小蚊子的.故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系并作出相应的游戏动作。
五、活动体会
我们在注重幼儿在语言故事情节方面发展的同时,也应该培养幼儿注意倾听,能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器的能力。
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