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三年级数学《练习课二》教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的三年级数学《练习课二》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学《练习课二》教案1
教学内容
教材第15至16页“练一练”第1至5题。对称图形练习二。
教学目标
1、通过练习，使学生进一步加深理解和认识对称图形。
2、能画出所给图形的对称图形，继续培养学生的审美意识。
3、根据镜面对称的特性，发展学生的空间知觉和空间观念。
4、培养学生综合运用所学知识的能力，提高学生解决实际问题的.能力。
教学重点
按要求绘制对称图形。
教学难点
1、画出图形的轴对称图形。
2、运用所学知识解决简单的实际问题。
教具准备
课件、方格纸、点子图、积木和各种树叶。
练习过程
一、谈话导入
上两节课，我们共同认识了一种奇特的图形--对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。
二、巩固练习
（一）教材第15页“练一练”第1至5题。
1、第1题。
先让学生找出哪些是对称的字，在它下面画上“一”。
再围绕“怎么找”进行小组交流，互相检查找得对不对，全不全。
根据找出的对称的字思考它们在对称方面有什么区别？
2、第2、3题：
画出和摆出对称图形。第2题，在点子图上画出对称图形（至少三个）这两题要关注学生的创意与想象力，并给予积极的引导和评价。
3、第4、5题：
教师引导学生独立完成后集体订正。
（二）补充练习。下列那些字是对称的？
美林来田
（）（）（）（）
（三）数学游戏：
1、看一看找来的各种树叶哪些是对称图形？哪些不是对称图形？
说说你是怎么想的？你能给大家介绍一下你的好办法吗？
2、自己设计一些对称图形，和你的同桌一起欣赏。
三、拓展练习
找一找哪些银行的图标是对称图形？电脑出图。
找一找哪些国家的国旗是对称图形？电脑出图。
四、全课总结
你都学过哪些有关对称图形的知识？
你用这些知识都解决过哪些问题？
五、布置作业
1、在点子图上画出对称图形，至少画出2个。
2、在方格纸上设计你喜欢的图形，比一比谁设计的很有创意。
六、板书设计
三年级数学《练习课二》教案2
教学目标
1、通过练习使学生进一步掌握长方形、正方形的面积计算方法。
2、通过实践活动，培养学生解决实际问题的意识能力。
3、结合解决实际问题的过程，进行简单的面积换算。
教学重点
能运用有关面积方面的知识解决生活中的实际问题。
教学难点
通过实践活动，培养学生解决实际问题的意识能力。
教具准备
实物投影、挂图等。
教学过程
一、复习导入
可爱的小熊听说同学们今天要上一节活动课，它非常想和大家一起来做游戏。但是河马老师要求它必须答对下面这道题才能来到这儿。它能顺利通过考试吗？请你也来连一连。
一枚小纽扣1平方米
电灯开关的正方形底座1平方厘米
一张方桌表面1平方分米
二、学中做
1、完成“练习二”第7题。
2、学校要在楼后的长方形空地上建造花坛以美化校园。请你根据图示，求出ABCD四块花坛的总面积。
3.将正确答案的序号填在（）里。
（1）边长是100米的正方形草坪，占地面积是1（）。
A.平方米B.公顷C.千米
（2）周长相等的长方形和正方形的面积比（）
A.面积同样大B.长方形面积大C.正方形面积大
（3）至少用（）个同样大小的正方形可拼成一个大正方形。
A.2B.4C.8
（4）测量土地时，一般用（）做单位。
A.平方分米B.平方千米C.平方米
4．完成“练习二”第8题
5．一个长方形果园长78米、宽50米，面积是多少？如果在这个果园的'四周围上篱笆，篱笆长多少米？
三、做中得
1．综合练习
（1）选适当的单位填空。
①一个鱼池占地2500（）
②天安门广场的面积大约是40（）
③教室的面积大约有50（）
④我国领土大约是960万（）
⑤妈妈的手掌大约1（）。
（2）完成“练习二”中的数学游戏。
（3）宁宁假期去乡下的奶奶家玩。正巧叔叔要搭一个花棚。他先打下了四个桩，定下了长方形的四个顶点。量了之后，长是24米，宽16米。他正准备用塑料搭棚，宁宁说：“叔叔，我还能围出一个更大的地方。”宁宁把好方法讲给叔叔听，叔叔连忙说好。同学们，你能围出更大的地方吗？
2．实践应用。
（1）完成“练习二”中的实践活动。
①为小明家的厨房铺地砖选择合理的设计方案。
②根据要求设计图案。
（2）最近，佛山正在争创国家卫生城，市政府决定加强城市建设，扩大绿化面积，把占地1公顷的正方形广场平整扩展，使得每一边都向外延长100米。新广场将有多少公顷？你知道怎么算吗？
作业设计
1.小黑板的作业。
2.“口算”对应的练习和五星级的同步的练习。
板书设计
练习课
学校要在楼后的长方形空地上建造花坛以美化校园。请你根据图示，求出ABCD四块花坛的总面积。
教学后记
三年级数学《练习课二》教案3
教学目标：
1．使学生巩固千克、克、吨的认识。
2．结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学重、难点：
1．进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。
2．能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题
教学过程：
（一）活动一：帮淘气改日记
师：昨天是星期天，淘气和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗？（师出示日记并朗读）
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛成都市动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。
10点30分我们到了成都市动物园。动物园里动物的种类挺多的`，我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧！
参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑？
师：看来淘气的日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢？
师：每人的桌子上都有淘气写的这篇日记，同学们就当个小老师帮淘气改一改吧。
学生独立改正；然后四人小组交流，进一步讨论、改正。
师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢？
（四个人来到展示台前，展示改正后的日记）
师：看过这组同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗？
师小结：刚才同学们说得都和很好，在选择质量单位时，有的同学用学过的3个质量单位一个一个去试，有的同学用日常的生活经验去衡量，有的同学用了课外知识，那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用。老师代表淘气同学感谢你们，也希望你们在选择质量单位时不要闹出笑话。
（二）活动二：帮张叔叔解决问题
师：张叔叔是1名司机，今天他遇到了2个问题，很令他头疼，不知同学们能不能帮他解决。（投影片出示第24页第8题。）
理解图意。
师：你能找出这幅图中的数学信息吗？
（每筐梨30千克，每筐苹果20千克，这辆车最多装300千克的东西。梨有6筐，苹果有7筐。）
师：问题呢？（水果能不能一次拉完？）
师：明白了图意，你能尝试解答吗？
学生尝试解答，反馈交流。
师：能说说你的方法吗？
（先算出苹果和梨共重多少千克？算式为30*6+20*7=320（千克），320千克大于300千克，所以1车拉不完。）
师：你们帮张叔叔解决了这个难题，真棒。我们再接再厉来帮助张叔叔解决下一个问题。
（投影片出示第24页第7题。）
师：请您自己独立观察图，理解图意并尝试解答。有困难可以找小组内成员或老师帮助。
师：谁能把你的解决办法展示一下呢？
（1车皮限量60吨，意思是最多拉60吨，而5车皮就拉5×60=300（吨），320吨大于300吨是所以不够。）
师：同意吗？有不一样的想法吗？
（先算出1车皮拉多少吨，320÷5=64（吨），64吨比60吨大，当然不够。）
（三）活动三：送小动物过河
师：几个小动物一起去游玩，到了河边要过桥，可怎么也不能同时过去，怎么回事呢？我们一起来看看。（投影出示第25页第9题）
师：原来这座桥载重为1吨，怪不得这些小动物不能一次通过呢！你能说说哪几只动物能一起通过呢？
师：我们比比谁想出的方案最多。
师：把你们的方案在小组中交流一下。我们比一比哪一小组方案最多。
师：我们现在开始汇报方案行吗？
学生会有许多种的方案，教师分类板书。引导学生交流，4只动物，5只动物能不能一起通过呢？
总结方案：同学们刚才想出了很多方案，有的小组还在举手，说明还有别的方案，看老师的板书，你们能不能再讨论研究一下，用简练的语言说明你们的方案呢？可以选择讨论2只动物一起通过的方案，3只动物一起通过的方案，4只动物一起通过的方案，任选其一。
学生4人小组再讨论研究，教师任选一组参加。
汇报：
⑴最重的2只动物是大象和狮子，它们俩的体重加起来是740（kg），他们能通过桥，其他任何2只小动物也能通过。
⑵任何3只动物也能一起通过。
⑶4只动物通过的情况只有2种。
(四)课堂小结
师：同学们刚才讨论很热烈，把很复杂的方案只用几句话就概括出来了，看来在数学中只要肯动脑筋，大家共同研究就能出成绩。
通过今天的学习，你有什么收获？
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