一样的小熊在哪里教案

时间：2024-06-28 15:05:05 教案我要投稿

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一样的小熊在哪里教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的一样的小熊在哪里教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一样的小熊在哪里教案

一样的小熊在哪里教案1

　　设计思路

　　在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

　　活动目标

　　1、能按顺序的进行细致的'观察，将衣着相同的两个小熊找出来。

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

　　2、幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

　　3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

　　4、水彩笔、粉笔。

　　活动过程

　　（一）引入活动

　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　（二）游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

　　玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　（五）游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

　　1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

　　2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

　　活动反思

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

一样的小熊在哪里教案2

　　活动目标

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　活动准备

　　1、挂图：《视觉辨认》

　　2、幼儿用书：《我的数学》第22页;

　　3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

　　4、水彩笔、粉笔。

　　活动过程

　　一、故事引入

　　有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，

　　小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　二、游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　三教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　四、集体游戏：“我的朋友在哪里”;

　　玩法：

　　教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，

　　然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

　　(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的.颜色排列寻找朋友，

　　找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

　　五、游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟

　　1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，

　　然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

　　2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

一样的小熊在哪里教案3

　　学习者分析中班幼儿是4-5岁年龄段，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。所以这节课以游戏为主寓教育与其中。

　　教学目标

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿提高注意力并仔细的观察事物；

　　难点：让幼儿找到事物的相同点，学会初步的分类。

　　教学资源

　　1.挂图：《视觉辨认》；

　　2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的；

　　3.彩笔、粉笔。

　　教学过程

　　教学活动1故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　教学活动2教学具体步骤：

　　（1）提问："猜猜我是谁"。玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（2）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　（3）小组游戏："我的朋友在哪里"；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　（4）集体游戏："找到小熊哥哥与小熊弟弟".玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的`小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

　　教学活动3活动总结：教师做一个简短的活动总结，让小朋友们学会观察事物的相同点。

　　教学活动4活动延伸：让孩子在游戏中学习，在游戏中成长。

　　教学反思：

　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

一样的小熊在哪里教案4

　　【活动思路】

　　为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

　　【活动目标】

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来；

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、挂图：《视觉辨认》；

　　2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

　　3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

　　4、水彩笔、粉笔。

　　【活动流程】

　　引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。

　　【活动过程】

　　（一）引入活动

　　故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。

　　（二）游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（三）教师依次出示4张不同衣着的.小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。

　　（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

　　游戏玩法：

　　教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　（五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”

　　1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟；

　　2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

一样的小熊在哪里教案5

　　设计思路：

　　一：活动目标

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二：活动准备

　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;

　　2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页;

　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

　　4：水彩笔、粉笔。

　　三：活动流程

　　1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

　　四：活动过程

　　(一)引入活动

　　(二)游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;

　　玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的.小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

　　(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

　　1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

　　2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

一样的小熊在哪里教案6

　　活动目标：

　　1. 能发现事物AB、ABC排列规律学习运用规律排序。

　　2. 尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　动物头饰、PPT小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片

　　活动过程：

一、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和开心的事。

　　1. 通过幼儿根据以往经验回忆，引出森林里小动物是怎样过年的，教师出示PPT请幼儿猜一猜是谁的家?

　　2.在过年的时候，小熊的家总是迎来很多来访的客人。为了迎接他们，小熊精心打扮了自己的家，让它变得漂漂亮亮的。门口悬挂着一串串红色和黄色的.灯笼，瞬间把整个入口装点得热闹非凡。

　　提问：挂的灯笼都有什么颜色的?有规律吗?

　　3.总结：引导幼儿发现AABB式规律，后面小鸟把灯笼吹掉了，帮助小熊重新挂上。

　　二、小熊家中来了好多小动物，一起做游戏《水果蹲》。

　　游戏规则：幼儿戴头饰观察图片有规律排队，发现ABC的排列规律，如第一个小动物是小熊蹲，边做下蹲动作边说儿歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循环一到最后一个小动物，游戏结束。

　　三、幼儿尝试分组设计窗帘图案。

　　小兔子的梦想是成为一名画家，热爱绘画各种美丽的图案。她创作了一幅幅迷人的画作，其中有一幅窗帘设计还未完成。鼓励孩子们勇敢地进行创作，让他们分组合作，体验到帮助他人的快乐。

　　四、活动可以进行更多的延伸，除了利用卡片进行操作之外，我们还可以自由联想和创作出更多精美的款式。

　　活动反思：

　　通过活动，孩子们大部分能够在图文并茂和游戏中学会按照规律进行排序。孩子们也乐于积极参与到活动中，勇于积极发言，课堂气氛较为活跃。然而，在教学过程中还需要进行改进和完善，例如在进行活动时，使用带头饰的方式有些单一，衔接不够流畅，需要加强改进。最后一个环节是孩子们帮助小熊设计窗帘，这时应具体介绍排列规律的详细规则。在前面的部分，幼儿们能够做到按照规律进行排序，但是在自由设计规律排序时，部分幼儿表现出明显的个体差异。有些幼儿拥有丰富的想象力，敢于设计，而个别幼儿在创设方面表现出能力相对较弱。在今后的活动中，我们需要丰富幼儿们的经验，拓展他们的思维能力。

一样的小熊在哪里教案7

　　设计思路：在《一样的小熊在哪里》的运动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作资料，让幼儿进行对照，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，进步幼儿的视觉识别才能。

　　一、运动目标

　　1、能按次序的进行过细的察看，将衣着雷同的两个小熊找出来；

　　2、进步幼儿的视觉辨别才能。

　　二、运动筹备

　　1：挂图：《视觉识别》；

　　2：幼儿用书：《我的数学》第22页；

　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

　　4：水彩笔、粉笔。

　　三、运动流程

　　1：引入运动；游戏：“猜猜我是谁”；察看有条纹小熊的卡片；集体游戏；小我操作。

　　四、运动历程

　　（一）引入运动

　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很发急，所以，想请小警察赞助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　（二）游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。

　　（三）教师依次出示4张不合衣着的小熊卡片，让幼儿察看，分手说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

　　玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和本身拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏历程中，教师要注意察看幼儿可否依照小熊裤子条纹的颜色分列寻找朋友，找到后要提醒找到的.幼儿再次对照）。

　　（五）游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

　　1：玩法：教师出示挂图，领导幼儿察看《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着雷同的小熊哥哥与小熊弟弟；

　　2：发书让幼儿本身操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

一样的小熊在哪里教案8

　　【活动思路】

　　为了帮助幼儿提升他们的视觉辨认能力，我们为他们准备了一些色彩鲜艳的操作材料。通过比较和辨别这些材料间的细小差异，幼儿将能够更好地识别事物，并进行配对游戏来锻炼他们的观察力和思维能力。其中，我们还设计了一个小猫配对的活动，让幼儿根据颜色和形状来匹配相应的卡片，从而提高他们的视觉辨认能力。

　　【活动目标】

　　1、请按照顺序仔细观察，找出穿着相同的两只小猫。

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　【活动准备】

　　1、挂图：《视觉辨认》；

　　2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

　　3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

　　4、水彩笔、粉笔。

　　【活动流程】

　　让我们来玩一个有趣的游戏吧！这个游戏叫做“猜猜我是谁”。我们将使用一些卡片，上面有着可爱的小猫的图案。这些小猫都有不同的条纹纹路。游戏可以是集体游戏，也可以是个人操作。请你们动动脑筋，仔细观察这些小猫卡片，看看能否猜出它们的身份吧！在游戏中，我们需要运用观察力和推理能力，尝试从纹路特征中找到线索。通过集思广益，或者自己独立思考，看看谁能先猜出正确的答案！快来加入这个有趣的游戏，一起享受猜谜的乐趣吧！

　　【活动过程】

　　（一）引入活动

　　故事引入：有一天，小猫大哥和小猫小弟一起到市中心去逛街，街道上人来人往，特别热闹。突然之间，他们两个走散了，小猫大哥着急地四处寻找小猫小弟，但是始终找不到他。小猫大哥非常担心，决定寻求小警察的.帮助，希望能够找到小猫小弟，并且展开下一个有趣的故事情节......

　　（二）游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（三）老师拿出了4张不同的小猫卡片，每张卡片上的小猫都穿着不同的衣服。老师让幼儿们仔细观察，然后说出每张卡片上小猫的裤子是什么颜色。请Original: The teacher shows four different cat cards in turn, and asks the children to observe and state the color of the cat's pants on each card respectively.Revised: 教师依次出示四张不同的小猫卡片，要求幼儿们仔细观察并分别说出每张卡片上小猫的裤子是什么颜色。

　　（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

　　游戏玩法：

　　教师为了增加幼儿们的观察和记忆能力，准备了一堆衣着条纹不同的小动物卡片。每位幼儿都会拿一张卡片，并把它们举在胸前。接下来，幼儿需要在四个圈圈里找到和自己手中的卡片一样的小动物。当幼儿找到匹配的卡片后，教师会提醒他们再次比较确认一下。在这个游戏过程中，教师要留意幼儿是否能根据小动物卡片上的衣着条纹颜色进行匹配。

　　（五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”

　　1、教学方法：教师可以准备一幅挂图，上面画着10只小猫穿着不同的衣服。老师可引导幼儿观察这些小猫的衣着，并鼓励他们找出其中穿着相同的哥哥小猫和弟弟小猫。

　　2、请幼儿们自己动手，在绘本上用彩笔画圈圈把小猫兄弟圈出来。