科学活动教案

时间：2025-06-15 09:58:22 教案我要投稿

精选科学活动教案汇总10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选科学活动教案汇总10篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的`宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

科学活动教案篇2

　　活动目的：

　　1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。

　　2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：课前认识各种纸

　　2、物质准备：卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、观察引入，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了很多很多的.纸，大家一起来看看都有什么纸？

　　2、体验操作

　　1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音

　　2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？

　　3、比较不同纸用相同的方法声音一样？

　　3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作

　　4、幼儿为歌曲伴奏

　　活动延伸：

　　引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。

科学活动教案篇3

　　活动背景：

　　在一次偶然的区域活动中，我发现有几个男孩子在玩磁铁。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的.建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我查看了有关磁铁的小实验，特地设计了大班这一教学活动，试图让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的特性和作用。

　　活动目标：

　　1.在拣拣玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。

　　2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　磁铁以及各种材料：铃铛、木块、塑料片、回形针、硬币、大头针、钥匙、布条、玻璃球等

　　黄豆或大米、铁砂、纸盒

　　活动过程：

　　一、出示教具，引发兴趣

　　教师：“小朋友们，今天周老师给你们带来了一件神秘的礼物要送给你们玩，一起来看看是什么吧！”

　　教师演示小猫钓鱼教具，重点向幼儿展示小鱼怎么被钓上来。

　　教师：“刚才你们看见我的小鱼为什么这么快会被钓起来呢？”

　　幼儿：“我看见了，有吸铁石。”

　　幼儿：“有磁铁。”

　　教师：“除了磁铁的帮助，还有一个很重要的好朋友是谁？”我们一起来看看，每条小鱼的嘴巴上都装了一个什么？

　　幼儿：“针，别针。”

　　教师：“它有一个好听的名字，叫回形针。如果把它拿掉，你们觉得小鱼还能被吸上来吗？我们一起来尝试下。”

　　教师将其中一条鱼的回形针拿掉，向幼儿演示没有回形针磁铁还能不能吸上来。

　　提问：“为什么吸不上来？”

　　幼儿讨论

　　二、自由探索，感知磁铁

　　教师：“刚才我们都看见了，磁铁能吸回形针，但是却不能吸卡纸。今天我还给你们准备了很多磁铁和装着各种小东西的袋子，现在就请你们自己动手试试，看看磁铁还能吸住哪些东西来做它的好朋友。”

　　幼儿玩磁铁，教师巡回指导。鼓励幼儿每样都去尝试吸一吸。

　　提问：“刚辞啊磁铁吸住了哪些东西？”

　　教师小结：“原来磁铁吸住了钢笔，铁钉，针，它只能吸锑制品。

　　三、米中拣铁，再次探索

　　教师：“既然磁铁的本领那么大，能吸住铁制品。今天我们就一起和磁铁玩个游戏吧！我给你们每个人准备了一份小东西，但是它们都藏在纸盒中的米里面。请你们拿着磁铁将这些小东西吸上来，记得一定要多吸几次哦。

　　教师向幼儿讲解如何在纸盒封口左右来回吸。

　　幼儿操作，用磁铁把回形针，大头针和铁砂全都吸出来。

　　小结：“磁铁的磁性很大，它对铁制品的吸引力最大。

　　四、延伸活动

　　教师：“今天我们和磁铁玩了这么好玩的游戏，开心吗？”

　　幼儿：“开心。”

　　教师：“其实我们的生活中还有很多东西能和磁铁做好朋友，我们一起再去找找吧！”

　　教师鼓励幼儿在生活中寻找铁制品。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

　　活动准备：

　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　　二、比轻重。

　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

　　三、水果排排队，认识水果的种类。

　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）

　　四、游戏：谁不见啦

　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。

　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？

　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）

　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？

　　3、与“魔箱”玩游戏

　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　　六、认识火龙果。

　　出示火龙果，认识其特征。

　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

　　七、结束活动。

　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　　2、找火龙果游戏。

　　活动反思

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的'经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！

　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

科学活动教案篇5

　　一、目标

　　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　　二、准备

　　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、过程

　　1、导入活动

　　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　　2、幼儿初次操作

　　3、操作后提问

　　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

　　（2）请抬起木板的`幼儿来示范。

　　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　　4、小结

　　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　　6、幼儿再次操作

　　提问：（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

　　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　　幼儿二人合作再次操作

　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

　　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

　　8、幼儿操作

　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　　10、讨论后总结：

　　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　　11、这是为什么？

　　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　　12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

科学活动教案篇6

　　目标：

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

　　3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　准备：

　　大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

　　过程：

　　1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

　　重点：

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　2、介绍游戏玩法：

　　①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”

　　②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）

　　“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”

　　“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

　　③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

　　④“小兔子们，听到猫妈妈的'铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”

　　3、进行游戏《运果子》

　　①观察幼儿的动作和取放玩具的情况；

　　②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

　　③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

　　4、结束游戏。

　　幼儿园小班体育教案：小蚂蚁与大面包作者：江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园张和兰活动领域：体育活动前评析最近一段时间，我发现孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，非常开心。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知经验，得到一些动作发展呢？为了让孩子能更加快乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节，增强了活动的游戏性和情景性。

　　活动目标

　　1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。

　　2、激发对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。

　　3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

　　活动准备

　　1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。

　　2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。

　　（说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上）

　　活动过程实录

　　一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地

　　蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）

　　二、小蚂蚁玩面包

　　1、亲亲大面包

　　蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

　　2、自由玩大面包

　　（1）蚂蚁妈妈：大面包真高兴，听一听，它好像在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。

　　（2）蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（教师进行个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作）

　　3、玩“小路”

　　（1）接“小路”

　　蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢！如果把这些大面包一个一个都连起来，一定很好玩的，我们来试试吧！（鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来）

　　（2）玩“小路”

　　蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说）

　　蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢？谁会勇敢地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等）三、把“面包小路”抬回家

　　1、下雨了

　　（放“下雨”音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把“面包小路”抬回家吧！

　　2、把“面包小路”抬回家

　　鼓励小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。活动延伸

　　把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法，如可以玩“赶小猪”，背着靠垫走或跑等等。

　　本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。

　　教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

科学活动教案篇7

　　预设目标：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，音乐。

　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

　　活动过程：

　　一、游戏：捉迷藏。

　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

　　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、师小结。

　　二、隐身妙招

　　1、了解小动物的隐身妙招。

　　师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

　　2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙钻到草丛中。

　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的.环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招。

　　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

　　2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

　　（讲出一种）

　　盔甲：乌龟

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭气：黄鼠狼

　　装死：狐狸

　　3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

　　四、表演防身术。

　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

科学活动教案篇8

　　一、活动题目

　　懒惰的积木

　　二、活动目标

　　幼儿通过探索活动，感知生活中的惯性现象。培养幼儿探究的兴趣和好奇心。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　玩具积木(各种大小若干)、学生用尺(长10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直径4厘米为宜)、卡纸(长约10厘米，宽约8厘米)。

　　五、活动过程

　　探究活动一

　　探究的问题：用一块长方形的'硬卡纸盖住塑料杯口，再把一块积木放在硬卡纸中央，用一只手夹住卡纸的一边快速地把卡纸从杯口拉走，想一想卡纸上的积木会怎样?

　　幼儿讨论。

　　(1)积木会飞出去。

　　(2)积木会跟着卡纸一起飞出去。

　　(3)积木掉到杯子里。

　　试一试。

　　说一说我的发现。

　　把卡纸从杯口拉走(或用手迅速弹开卡纸)，卡纸会立刻离开杯口，而卡纸上的小积木会掉入杯里。

　　探究活动二

　　探究的问题：把积木整齐地叠在一起，用塑料尺对准最下面的一块积木，猛地一击，会发生什么现象呢?

　　幼儿讨论。

　　(1)所有积木都飞出去了。

　　(2)只有被抽打的积木飞出去，而其余的积木则不动。

　　(3)所有积木都不动。

　　试一试，将几块大小相同的积木叠在一起，用木棒以水平方向对准最底下的一块用力一击。

　　说一说我的发现。

　　最底下的一块积木被打出，其余的积木仍旧保持原来的位置。

科学活动教案篇9

　　目标

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

　　活动准备

　　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。

　　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。

　　活动过程

　　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。

　　1、提出活动内容，强调探索规则：

　　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：

　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。

　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。

　　3、幼儿交流分享玩法。

　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。

　　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。

　　（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）

　　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的问题，强调探索规则：

　　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是

　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。

　　（2）一种方法记录一格。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。

　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。

　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的'小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）

　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？

　　（2）有不一样的方法吗？

　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？

　　（4）哪一种方法站得最稳？

　　4、教师小结。

　　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。

科学活动教案篇10

　　活动目标

　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。

　　3.欢快的音乐。

　　活动过程

　　1.玩转动玩具，感受转动现象。

　　（1）教师出示转动玩具，并提出游戏要求。

　　师：玩玩具的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现？

　　（2）幼儿自由游戏。

　　幼儿自选同伴，合作操作玩具。教师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。

　　（3）交流玩法和发现。

　　提问：谁愿意告诉大家，你刚才和同伴一起玩的'是什么玩具？你怎么转动它们的？它们转动起来是什么样的?

　　2.引导幼儿尝试转动不同物体。

　　（1）幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。

　　（2）提问：你还可以让哪些物体转动起来？你是怎样让它们转动的？

　　3.引导幼儿发现生活中可以转动的物体。

　　（1）教师里面可以转动的物体。

　　提问：到周围找一找，还有哪些东西可以转动？这些物体转动起来给我们带来哪些方便？

　　（2）身体也会转动。

　　提问：我们的身体能转动吗？你的身体会怎么转动？

　　师幼共同玩游戏“身体转转转”。

　　活动反思

　　本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

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