生日教案

时间：2026-01-08 21:41:43 教案我要投稿

【实用】生日教案集合10篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的生日教案10篇，欢迎大家分享。

【实用】生日教案集合10篇

生日教案篇1

　　活动目标：

　　1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。

　　2.初步获得年月的概念。

　　3.尝试用材料创作代表自己的图案。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《我几岁》（参见幼儿用书）

　　2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。

　　3.自制生日树。

　　4.课前准备：家长向幼儿讲述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.师：小朋友，你知道自己今年几岁吗？如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢？（请幼儿用小手来表示自己的岁数）

　　2.师：有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了，想不想听一听。（放录音）

　　3.师：这位小朋友他是怎么说的呢？谁来学一学？（请个别幼儿来学一学）

　　二、学儿歌。

　　1.大家一起听儿歌，把手举高，让幼儿根据自己的年龄伸出手指做"4"或"5"的手势动作，并看看身边的小朋友分别是几岁。

　　2.听第二遍，提问：你听到了哪些句子?(幼儿讲述，教师引导幼儿边将边做动作帮助记忆，同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)（参见幼儿用书）

　　3.尝试着跟录音学念儿歌。

　　三、生日树。

　　师：我们每个小朋友都有自己的生日，每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树，我们来看看这棵树是什么样子的？（上面有数字）有几个数字呢？（12个）这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月出生的吗?(幼儿讲述自己的生日月份教师进行核对)师：待会儿老师会给我们的'小朋友每人一张纸，请你在上面画上只属于自己的标记，然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。

　　四、幼儿操作。

　　1.师：你想画什么标记呢？（引导幼儿思考自己的特别的生日标记）

　　2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。

　　3.展示讲述自己的标记，集体完成生日树。

生日教案篇2

　　详细介绍：

　　教学内容：

　　《统计生日》（北师大版）数学二年级上册。

　　教学过程：

　　一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

　　师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　　生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2：我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3：我的生日是4月，是冬季出生。

　　师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

　　师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　　（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　　师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日统计

　　二、亲自调查，收集数据

　　1、调查准备

　　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　　师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

　　生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排

　　生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手

　　生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

　　生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

　　师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

　　师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。

　　2、小组合作调查，绘制统计图

　　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

　　3、汇报交流

　　师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

　　师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

　　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

　　大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

　　（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

　　三、验证数据

　　师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

　　师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

　　四、分析统计结果，解决问题

　　师：仔细观察图，看看你能发现什么？

　　生1：我知道了春季过生日的人数最多。

　　生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

　　师：如果同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

　　五、可能性教学渗透

　　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

　　师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

　　六、拓展延伸，全课小结。

　　师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

　　生：

　　师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

　　师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

　　生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

　　生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

　　生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

　　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　　点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？

　　教学反思：

　　以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

　　将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的'方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。

　　在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。

　　在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。

　　教后反思：

　　能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。

生日教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。

　　2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

　　3、体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。

　　三、活动过程：

　　1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。

　　2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（先不戴头饰，只做模仿动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰）。

　　“小兔”边走边说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”

　　“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”

　　“小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？”

　　“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”

　　四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。

　　鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

　　鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的`呢！

　　3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。

　　4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。

　　小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”

　　5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）

　　6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。

　　7、一起唱生日快乐歌结束活动。

生日教案篇4

　　一、活动背景

　　在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简单的认识，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

　　二、设计策略

　　1、生活化、游戏化的教育思想

　　教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。

　　2、开放性教育思想。

　　在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。

　　3、操作性教育思想。

　　实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参与动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索，初步积累关于10以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体的教育思想。

　　4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。

　　在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的`组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。

　　三、活动目标：

　　1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。

　　2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系

　　3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。

　　四、活动准备：

　　教师：实物投影仪；1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。

　　幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动

　　环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。

　　五、活动过程：

　　1、复习巩固10以内的数量

　　（1）以小兔过生日为导入活动

　　师：今天是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们准备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。（有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡）

　　（2）游戏《开火车》

　　师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？（数字）请小朋友拿好卡片，仔细看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，（例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。）准备出发了！

　　（3）游戏《找座位》

　　师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日快乐。

　　小兔：请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。

　　2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。

　　（1）不受排列影响，感知10以内数量

　　小兔：谢谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。

　　师：请大家说说你吃到了几块水果？

　　（2）幼儿操作活动

　　小兔：今天我很开心，收到了很多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？

　　操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。

　　操作活动二：观察动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。

　　操作活动三：观察动物的数量，启发幼儿用增加或减少的方法，使动物和水果一样多。

　　操作活动四：观察数字和实物的数量，引导幼儿进行数物匹配拼版活动。

　　操作评价：请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的？

　　3、结束活动

　　今天你们开心吗？开心时你们会怎样？我们玩《找朋友》游戏吧，不过我有个小要求：每个小朋友戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好朋友“时，胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。

生日教案篇5

　　【教学要求】

　　１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣”等。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　【教材说明】

　　课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

　　【教学重点】

　　认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

　　【教学建议】

　　一、课前准备

　　１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

　　２、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

　　二、认字、写字

　　１、认字：

　　注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

　　放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）礼（ｌǐ ｎǐ）

　　饭（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌá ｎá）

　　认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

　　２、写字：

　　指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

　　正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

　　两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。

　　三、词句

　　课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的.影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。

　　四、朗读

　　文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

　　全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

　　五、实践活动

　　１、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

　　２、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。

　　３、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　【教学设计举例】

　　一、启发谈话，揭示课题

　　谁知道“生日”是指哪一天？

　　师强化：每个人都不会忘记自己的生日。

　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

　　二、初读课文

　　要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？

　　三、再读课文，提出自己不理解的问题

　　教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。

　　四、练习分角色朗读

　　五、学习字词

　　１、用生字卡片检查生字读音。

　　２、交流用什么方法记住这些生字。

　　３、完成课后“读读说说”。

　　六、指导写字

　　七、扩展活动

　　要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

　　【教学反思】

　　１、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。

　　采访小云：

　　⑴ 小云同学，你不喜欢小布熊吗？

　　⑵ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？

　　采访妈妈：

　　你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？

　　２、你的女儿把生日借给你，你要吗？

　　３、那你为什么说忘了？

　　４、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？

　　听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。

　　爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，他们在互动交流中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

　　4.能简单复述故事。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌？（生日歌）

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁？他们在干什么呢？

　　三、分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的？（边---边----）

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的？

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的'？

　　四、看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　教学反思：

　　孩子对于生日总是很感兴趣，有各种各样的想法，活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了过生日的活动氛围中。接下来完整欣赏故事，让孩子对童话有初步理解。然后我用木偶边表演边再次讲述童话，让幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。接着，我请几位幼儿手拿木偶，进行表演。最后，进行谈话活动，延伸生活经验。

　　整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲述故事时语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小朋友注意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够多，不够深入，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，教师不能很好的激发幼儿的学习兴趣对整节课起着重要的作用。因此，我们在准备每次活动时，不仅做好课前活动教具认真分析教材外，还要设置好每个环节的细节，这样才会有更好的展示。

　　小百科：生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早起源于西方，后来才慢慢的传入中国。最早的蛋糕是用几样简单的材料做出来的，这些蛋糕是古老宗教神话与奇迹式迷信的象征。

生日教案篇7

　　活动目标：

　　1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

　　2、在活动中乐意表达，能养成良好的倾听习惯。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化

　　活动难点：

　　体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

　　活动准备：

　　白板《熊叔叔的生日派对》

　　活动过程：

　　一、出示熊叔叔，引出话题

　　1、出示熊叔叔，引导幼儿观察熊叔叔的.表情

　　2、幼儿自由猜测

　　二、通过观察故事图片，大胆猜测故事情节

　　1、出示图片3，并播放故事录音

　　2、播放门铃声音

　　3、师幼共同观察图片5-9，了解熊叔叔气呼呼的原因

　　（1）图片5

　　师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关门了？（没有人）如果你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？

　　师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？

　　（2）图片6

　　师：是呀，本来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发现没有人，心情肯定有点不高兴，那接下来熊叔叔又干什么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？

　　（3）图片7

　　师：原来这次它又听到了门铃声，急急忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子

　　（4）图片8

　　师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？

　　师：小朋友们真聪明，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来模仿一下？

　　师：本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，如果是你的话，你心里会怎么样？为什么？

　　三、结合画面，继续讲述故事下半部分

　　1、幼儿自由猜测

　　2、继续观察故事图片

　　四、结合图片，引导幼儿完整欣赏故事内容

　　师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？

　　师总：你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？

生日教案篇8

　　一、目的：

　　1．通过活动，练习双脚并拢向前跳，前脚掌轻轻落地。

　　2．培养幼儿活泼开朗的性格。

　　二、准备：

　　小筐3只、三种颜色的'积木、小路四条。

　　三、过程：

　　1．热身运动。

　　（1）跷跷板：跷跷板、跷跷板，翘呀翘呀跷跷板。

　　（2）摇荡船：摇荡船、摇荡船，摇呀摇呀摇荡船。

　　（3）骑木马：骑木马、骑木马，骑呀骑呀骑木马。

　　（4）蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

　　2．今天小兔过生日，请我们去做客，想不想去？我们学小兔跳时双脚并拢向前跳，落地时脚尖落地，落地时要轻。累了可以找一条绳线路走。跳时不能推别人，走时一个跟着一个走。

　　3．幼儿练习，老师巡回指导，帮助胆小的幼儿，跳过障碍物。

　　4．集中：小兔家马上要到了，我们大家要带些礼物到小兔家。每次带一个物。（红颜色礼物放红筐里，黄颜色礼物放黄筐里，绿颜色礼物放绿筐里。）

　　5．幼儿再次练习跳，至此礼物送完。

　　6．小兔家到了，比一比，哪种颜色礼物多，哪种颜色礼物少。

　　7．小兔真高兴，说谢谢小朋友。

生日教案篇9

　　设计思路：

　　过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

　　本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。

　　此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。第一个环节；以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面；第二环节：通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。并让小朋友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力；第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的种子。

　　活动目标：

　　1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。

　　2、体验过生日的快乐。

　　活动准备：印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。

　　活动过程：

　　一、说说过生日

　　1、师：听，这是什么声音？

　　（唱歌的声音、生日歌的声音。）

　　2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢！你们喜欢过生日吗？过生日的时候有些什么开心的事情呢？

　　（喜欢，吃蛋糕、收礼物）

　　小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！我们都喜欢过生日！平时都是爸爸妈妈给我们过生日的.，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧！

　　二、做生日面

　　（一）集体讨论、老师示范

　　1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。

　　2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？面条里放了些什么呢？

　　提示语：红色的可能是什么面条？绿色的可能是什么面条？

　　（红豆面条、青菜面条）

　　提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。

　　（二）幼儿操作，教师巡回指导

　　提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。

　　1、按照自己的意愿选择配料。

　　2、关注个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法。

　　三、送生日面

　　1、闻一闻自己做的生日面香不香？

　　2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝福的话哦。

　　小结：小朋友的面条都做的真香啊，一定很好吃。平时都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今天我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们一定很高兴。

生日教案篇10

　　【教学目标】

　　1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正”等2个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

　　4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。

　　【教学重难点】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，揭题导入

　　1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。

　　(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。)

　　2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。)

　　3、生齐读课题。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、带疑听全文：

　　⑴ 过渡：

　　大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢?

　　(课件范读。)

　　⑵ 故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢?

　　2、自读全文：

　　这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?那就请你打开书本，翻到96页，轻轻地来读一读吧!可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。

　　3、识读生字：

　　⑴ 大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗?认识就大声交出他们的名字。

　　⑵ 小老师教读词语。

　　⑶ 去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗?

　　⑷ 开火车读、男女生比赛读。

　　⑸ 我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。

　　(开小火车分节朗读课文。)

　　三、朗读课文，体会情感

　　1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗?为什么?

　　(小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。)

　　现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢?小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧!

　　(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)

　　2、反馈交流。

　　3、教师引导谈话：

　　妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈，妈妈会对小云说什么?

　　(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

　　师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

　　4、学生有感情的读课文，读出对妈妈的爱：

　　师：下面就请大家端起课本，有感情地朗读课文，读出你对妈妈的爱好吗?

　　(生有感情地自由朗读课文。)

　　师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。)

　　5、练习分角色读课文：

　　女生扮演妈妈，男生扮演小云，老师读旁白。

　　四、写字

　　师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀!我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字送给妈妈。

　　1、学写“今”：

　　播放课件，学生观察书写笔顺。

　　伸出手指，书空一遍。

　　为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么?

　　(请学生认真观察，逐步掌握书写规律。)

　　在写字本上写字。(播放优美的音乐。)

　　2、学写 “正”：

　　师：小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高兴。

　　五、作业

　　咱们班的小朋友也和书上的小云一样，都是懂事、听话的好孩子!最后，老师还想给大家布置一个任务，亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)

　　【教学反思】

　　《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，记得在刚接手这个班的半个学期，学生们常常为了一张纸、先喝一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、照顾着他们，而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾，他们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法，一定要让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光。

　　上那节课的开始，我让学生读课文后提出问题，同学们的问题提的非常好── “妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的：“大人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把学生的'注意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小组讨论。

　　孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈妈”……由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心，我非常高兴。这时王臻说：“今天是我生日，我也想把生日借给妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的举起来：“老师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”……可透过这些手，我看到一个学生坐在那里，一声不响，那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字，她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神，心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不一定需要礼物的。”她顿时眼睛一亮，“我知道了，我想说：‘妈妈──我爱你’”那声音，回绕在教室的上空，回绕在全体同学的心中。

　　【点评】

　　徐晓飞老师在这节课的教学过程中，为学生搭建了一个活动的舞台。学生在这个舞台上质疑，释疑，创作，唱歌，跳舞，讲故事，诵读诗歌……教师只是活动的组织者，学生才是真正的主角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为教师充分地尊重学生，以学生为本，为学生服务，每一个教学环节的设计都是从学生的角度出发，采用了多种方法激发学生学习兴趣，所以学生一整节课热情高涨，思维的火花不断地涌现，每一个孩子都积极地参与到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上得到了提高。徐晓飞老师还特别注重创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话。扎实培养学生的语感!激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新。

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