实用的小班教案20篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
游戏目标：
1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。
2、培养幼儿的社会交往能力。
活动准备：娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果，
活动过程：
一、活动的导入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介绍区域的主题。
刚才我们认识了这么多水果，小朋友都很喜欢吃这些水果，今天我们区域的主题就是：水果照相馆，看看你们小朋友在区域活动中是怎样来制作水果。
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你会怎么做?你会怎么来招待你的小客人呢?今天，请你带着好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、图书区。
今天老师在图书区准备了关于水果的书籍，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲故事!
3、动手区。
你们喜欢吃水果吗?那你们就自己动手来做一做吧!在手工区提供各种材料(彩泥、皱纹纸等)，让幼儿来制作。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的`时候 ，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析
小班教案 篇2
教学目标
1、 会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。
2、 培养幼儿的创编能力和表达能力。
活动准备
1、 教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）
2、 录音磁带。
活动过程
1、 通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？
2、 出示道具，让幼儿观察。
如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的`动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。
3、 教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。
4、 教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。
5、 教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。
6、 教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。
7、 教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。
8、 教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？
附儿歌： 春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”
梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”
麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”
小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
小班教案 篇3
设计意图：
结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。
环境创设：
把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。
活动目标：
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方
2、小动物捉迷藏
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……
3、游戏：捉迷藏
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸：
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思：
都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的`方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
小班教案 篇4
活动目标：通过绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境，激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
活动准备：动物家园楼盘，各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯，彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
活动过程：
1、看绿色
老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的―，有绿色的―，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
2、亲绿色
老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色
老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动
和小动物们再见，结束活动。
生活教案―什么才是绿色食品：
绿色食品在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的`专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。类似的食品在其他国家被称为有机食品，生态食品，自然食品。
小班教案 篇5
活动目标：
1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。
2、学习简单的自我介绍，能说出自己的名字、年龄和属相。
3、敢于大胆的与人交往。
活动准备：
1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。
2、红丝线如干（幼儿总人数的一半）。
活动过程：
一、以情景导入活动：
1、教师自我介绍：
教师：“我的`名字叫×××，我是周老师，我属×，今年×岁了！”
2、认识表情：
教师：“我的背后有三张面具，你们看看，这三张面具在干什么？”
“请你们猜猜，这个人是在笑，还是在哭，或者是在生气？”
教师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。
3、讲述面具上表情的故事。
二、和朋友做游戏：
1、和朋友玩。
教师：“今天我们要来玩一个游戏，《找朋友》。我们用这一根根红线来找我们的朋友，然后和朋友一起来做游戏。”
2、教师的手拽朱红线的中间，两边的幼儿扯住丝带的两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。幼儿间互相介绍自己的名字、爱好。
3、游戏仿佛进行，用于幼儿互相间的认识。
4、幼儿两两相对玩表情游戏，每对一套小卡片。玩时要说出对方的名字和卡片的表情。
5、“看你朋友的脸”的游戏，教师依次发口令，幼儿做动作：
教师：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干净吗？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌头，看看能不能舔到下巴。脸颊、鼻子？”等等（引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情，激发轻松情绪。）
小班教案 篇6
一、活动名称：小班健康《好吃的食物》
二、设计意图：小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中提高对食物类别增加更多的了解和养成良好的饮食习惯？鉴于小班幼儿年龄较小，往往会因为不了解食物的种类和营养造成孩子养成偏食的坏习惯，还不愿意自己动手进餐。因此，为了让孩子进一步对食物有所了解，并根据幼儿兴趣创设情境，设计了“尝一尝”、“连一连”、“动一动”“听一听”的游戏，意在幼儿能通过好玩、有趣的游戏了解食物种类多样，逐步养成不挑食的好习惯。
三、活动目标：
1、通过食物的品尝和分享，感知食物的不同，充分体验分享和游戏的乐趣。
2、了解常见食物种类，并进行简单分类。
3、知道均衡营养对身体健康的重要性。
四、活动准备：厨师服装、ppt、各类蔬菜水果面包胸饰、故事《三只小熊不挑食》、背景音乐《夜的钢琴曲》
五、活动过程：
1、情境导入，讲讲尝尝，交流经验。
教师扮演厨师，邀请幼儿到餐厅做客。
师：小朋友们，你们知道我是谁吗？（不知道）
没错，我就是今天的大厨师啦，欢迎你们到这里来做客，我还为大家准备了美味的食物，想吃吗？（想吃）
2、游戏《尝一尝》请幼儿品尝，并说出事物的名称。
师：请你来尝一尝，你知道你吃的是什么吗？（苹果、香蕉、鸡肉等）
教师小结：刚刚我们一起品尝了很多美味的食物，有的是水果、有的是蔬菜，还有的是肉食，原来食物的种类可真多呀。
3、游戏《连一连》播放ppt图片，幼儿进行分类连线。
①、出示图片，认识常见食物。
师：小朋友看一看，这里还有很多好吃的食物呢？你们吃过吗？那你们认识它们吗？
②、幼儿根据食物的种类进行连线游戏。
师：小朋友吃过了美味的食物，也看到了漂亮的食物，现在谁能够将蔬菜、水果、肉食分别送回家？试一试吧！
4、游戏《会听话的食物》
①、教师发放蔬菜、水果、肉食胸饰，让幼儿听指令做动作。（讲清游戏规则）
师：小朋友们，看一看你们是什么蔬菜？（黄瓜、茄子、青菜等）现在大厨师我把你们全部变成了蔬菜宝宝，你们可要好好听大厨师的'话哟，没听清会被大厨师放进锅里炒熟吃掉的，这样你们游戏就失败了！
②、交换三种食物的胸饰，再次游戏。
师：小朋友们，你们要认真听、认真看，你到底是什么食物哟，根据指令听清做动作，才能获得最后的胜利。
③、教师小结：大家的耳朵可真灵，我们了解蔬菜、水果和肉食三种食物类别，小朋友要记住了原来食物可以分为很多种类。
5、分享活动——大厨讲故事
①、播放音乐，讲述故事《三只小熊不挑食》。
师：大厨看见了宝贝们的耳朵可会听了，大厨师这里还有个特别好听的故事要分享发给大家，你们听完后要告诉我，你最喜欢故事里的谁呢？
②、请幼儿大胆表达，分享自己的看法。
③、教师小结：大家想做漂亮的小熊，你们就要像小棕熊一样又吃蔬菜、又吃肉这样身体才会健康成长。
六、活动反思与分析
这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿了解常见食物种类，并进行简单分类，还知道均衡营养对身体健康的重要性。大部分幼儿能够根据胸饰正确进行分类，并根据指令做相应动作，也有部分幼儿掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：
一）活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。
二）ppt设计合理，图片精美，幼儿能根据食物特点很快与之对应的房子进行连线活动。该过程较好地为教学提供了直观、简单的服务，而图片逐一出现的形式也为幼儿加深食物的印象，便于幼儿记忆。
三）在第二个环节时老师比较赶节奏，造成只有部分幼儿进行品尝，稍显混乱，这一环节还需要改进。
四）游戏环节较多，幼儿对于食物种类这一概念已经有了足够的认识之后，可以根据幼儿情况来增减游戏次数，把握课堂的有序进行。
小班教案 篇7
活动目标：
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。
活动过程：
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸 教师说：“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。
教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)
2、了解纸的用途
(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)
(2)扩展幼儿经验
教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。
(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜欢的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。
3、让幼儿懂得爱惜纸
教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参加舞会去!
活动反思：
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的';有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。
小班教案 篇8
一、主题
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。
三、主题思考网络
四、环境创设（一）、主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
（二）、活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。
表演区：准备冬眠动物的`头饰若干。
五、主题实施活动一：语言《春天的火车》
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
延伸活动：
要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。
活动反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
小班教案 篇9
活动设计背景
我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标
1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。
2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3. 培养幼儿与人交往的能力。
4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备
扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程
1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”
4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的`支持，促进幼儿最大的发展。
在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。
小班教案 篇10
活动目标：
1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备：
1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。
2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。
小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的'胸饰若干。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：马上就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。
2、师幼律动
3、师：森林到了，瞧瞧有哪些小动物也在？
一、出示动物的图片，引导幼儿认识故事角色，感知角色的特点。
1、出示动物图片
师：你认识谁？
2、根据幼儿的回答逐一认识动物，帮助幼儿初步感知动词
（1）小袋鼠
师：它有什么本领？谁来学学小袋鼠。
（2）小乌龟
师：这是谁？它的本领是什么？
让我们一起变成小乌龟吧。
（3）小猴
师：小猴的本领是什么？
三、教师运用教具讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师讲述故事前段
师：小朋友，发生了什么事情？
你有什么办法帮助小动物过河？
2、故事后端
（1）师：小动物们都用什么办法过河了？
（2）引导幼儿运用身体动作来模仿动词
师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。
四、完整讲述故事，鼓励幼儿进行表演。
1、师：让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。
2、师幼讲述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，鼓励幼儿接着往下讲）
3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？
4、出示胸饰。
（1）师：老师还准备饿了许多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。
（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）
小班教案 篇11
活动目标：
1、通过观察，初步了解羊的外形特征。
2、尝试使用拓包，用拓印的方法表现羊身体的外部特征。
3、初步体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
神秘箱、黑色卡纸、拓包、颜料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活动过程：
1、激趣导入。
师：小朋友们好！今天潘老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想知道他是谁吗？（想）
这个神秘的小客人就藏在这个神秘箱里，我想请人过来摸一摸，猜一猜他是谁。（幼儿依次上前，3~4人）
师：这个神秘的小客人是谁啊？（小羊）我们一起来跟小羊打个招呼吧！小羊长什么样子啊？（圆圆的眼睛、鼻子、弯弯的嘴巴、长长的'耳朵还有羊角）小羊是什么颜色呢？（白色）除了白色的小羊，你还见过什么颜色的小羊？（黑色）
师：咦，小羊好像有点不开心呢，它说它刚刚和它的小伙伴走散了，找不到它们了，想请你们帮帮它，你们愿意吗？那你准备怎么帮它呢？（幼儿自由发挥）
师：哎，潘老师好像知道它的小伙伴在哪里了，不过要找到它们也需要你们的帮助哦，我们一起来找一找它的小伙伴好吗？
2、教师指导。
师：我们来看看这是些什么？（卡纸、颜料）这些可都是寻找小伙伴的法宝哦，我们来瞧一瞧！
师：这张卡纸上有什么呀？（小羊）潘老师也觉得这像是一只小羊。这是一个小羊的轮廓。小羊的小伙伴就藏在这里面，看老师怎么把它找出来【拿出拓包】我拿出了一个法宝，你们知道这个叫什么吗？这个叫拓包，我们抓好拓包，沾一沾颜料，在小羊的轮廓里面轻轻地拍一拍，记得一定要把轮廓里面的小羊全部拍满了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到吗？（小羊展出）找到了吗？（找到了）潘老师厉害吧，快为我鼓鼓掌！
师：咦，好像少了些什么？你们发现了吗？（它没有眼睛和嘴巴）小羊还没有眼睛和嘴巴呢，那我们赶紧给他找出来吧！我们就用棉签沾一点黑色的颜料，轻轻地给小羊添上眼睛和嘴巴。
师：小羊终于找到自己的好朋友，看，它多开心啊！还有些小伙伴在哪儿呢？它们就藏在我们小朋友身后的桌子上呢！我们一起来把它们都找出来吧！
3、幼儿操作，教师指导。
4、活动延伸。
师：我们小朋友真厉害！一会儿就把小羊的小伙伴们找到了，它很开心。今天我们小朋友学到了一个新本领，用这个新本领找到了小羊的小伙伴，你们知道这个新本领叫什么吗？它叫版画。我们现在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戏吧！
小班教案 篇12
活动目标:
1．学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。
2．感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片；歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。
活动过程:
一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌
二、歌曲欣赏，加深记忆
1．教师播放歌曲《小手拍拍》，请幼儿欣赏。
2．师：歌曲里都唱了什么？你还听到了什么？(根据幼儿的`回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)
3．教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容
三、跟唱歌曲，体验快乐
1．教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。
2．幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。
活动延伸:
可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什么？鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。
小班教案 篇13
活动目标：
1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。
2．特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。
2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。
活动过程：
一、游戏导入
1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！
2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。
注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。
二、音乐欣赏
1．欣赏感知音乐
幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。
2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手
师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！
注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。
三、歌曲表演
1．讨论并学学不同动物走路的形态
（1）小兔子怎么走路的呀？
（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？
（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？
2．教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。
3．集体游戏动物走路
（1）第一次集体游戏
重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：
A、小兔子两个小脚并拢跳。
B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？
C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？
D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？
（2）第二次集体游戏
师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。
4．尝试边唱边游戏
注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。
活动延伸：
1．师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”
2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！
3．可在角色游戏中进行游戏。
活动反思：
亮点：
1.目标定位符合孩子
本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的'表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。
2.教学环节层层递进
本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。
3.激发兴趣促进发展
整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。
不足：
1．音乐欠美感
本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。
2．表现欠有序
在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。
3．教具欠利用
本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。
小班教案 篇14
教学目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲。
2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。
材料准备：歌曲
活动重点及难点：
活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱
难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。
教学过程：
一、小乐器演奏
复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的`起伏。
——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象来唱歌
1、 集体学唱
——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。
第一遍听（教师念歌词与唱）
提问：
1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈）
第二遍听（教师完整演唱二次）
提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？
分析难句：
1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱）
2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习）
幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。
2、 对唱歌曲
——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈）
小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。
——那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。
教师和幼儿之间对唱
幼儿与幼儿之间对唱
小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。
三、我们爱妈妈
----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗?
——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？
四、活动延伸
请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的 三八节贺卡。
小班教案 篇15
设计意图：
小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣，比如，小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路）、《3 6岁儿童学习与发展指南）中艺术领域3—4岁目标中指出"小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作"。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动，并通过创编动作东周动他们的`积极性，引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。
活动目标：
1、积极参与音乐活动《走路》。
2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》
3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。
活动难备：
1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。
2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。
3、环境准备，森林环境。
活动过程一、练声导入，童发幼儿兴趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？
2、第二次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的？
3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。
4、教师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。
三、幼儿练习演唱欲曲。
1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。
2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。
3、幼儿多种形式演唱歌曲。
四、幼儿创编动作模伤小动物走路。
五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会，活动结束。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。
2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。
小班教案 篇16
活动目标：
1.感知太阳镜的基本特征，尝试用线条与等同的图形连接建构表现太阳镜。
2.在观察的基础上，乐意与同伴进行简单的交流。
3.情绪愉快的参与建构活动，体验帮助小动物的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿有建构几何形状的经验。
物质准备：雪花片、森林场景、毛绒玩具、课件、多媒体教学设备。
活动过程：
1、谈话导入，引发兴趣：
师：夏天到了，太阳真刺眼，我们脸上都戴了什么呀?(太阳镜)
带上太阳镜感觉怎么样?(不刺眼、凉快、舒服，有点黑黑的)
小结：夏天到了，带上太阳镜会很舒适，可以保护我们的眼睛。
2、观察比较，感知特征：
(1)幼儿自由观察、交流探索。
师：太阳镜是什么样子的?有几个镜框，是什么形状的?它们一样大吗?
摸一摸镜腿在什么位置?两根镜腿是什么样的?
看看旁边小朋友的太阳镜跟你的有什么不同?
(2)师幼共同小结，梳理经验。
(点击播放PPT)小结：太阳镜有两个一样大的镜框。
戴在耳朵上的两根镜腿一样长，尾部有点弯。太阳镜的.镜片颜色也不同。
3、情境创设，探索方法：
师：森林里的小动物们也想有一副太阳镜啊，我们用雪花片来为它们插一副太阳镜，你想插什么样的太阳镜呢?(鼓励幼儿用完整的语句来表达。如：“我想插XXX的太阳镜送给小动物。”)(幻灯片播放)幼儿交流探讨建构太阳镜的方法。
小结建构方法：先建构一样形状大小的镜框并对接起来，在镜框两边向后连接出线条表现镜腿，镜腿的尾部要弯曲。
4、幼儿建构，教师指导：
(循环播放PPT)提醒幼儿接插紧作品，拿一片插一片。
鼓励幼儿大胆建构自己喜爱的镜框形状并添加线条表现太阳镜的镜腿。
提供半成品，提醒幼儿插完眼镜后选择相应的镜片放入镜框。
5、作品展示，幼儿欣赏：
请幼儿将建构好的作品送给小动物和客人老师。鼓励幼儿大方地与小动物及老师对话。
师：谁来向大家介绍一下，你插的是什么形状的太阳镜?
你是怎么插的?
小结:今天我们小朋友真棒，帮助森林里的小动物们都佩戴上了一副太阳镜，小动物们可高兴了，我们一起戴上太阳镜去户外玩一会儿吧。
延伸活动：
在建构区域中，进一步引导幼儿建构不同形状镜框的太阳镜，满足幼儿对太阳镜的好奇与建构兴趣。
小班教案 篇17
活动领域：
语言
活动名称：
猜猜我有多爱你
设计意图：
“爱”是一个抽象的词，对小班孩子而言，他们应该用什么样的方式来表达呢？爱，实在不是一件容易衡量的东西。可能父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。再加上现在的孩子们大多都是独生子女，在家长的溺爱包裹下，多数孩子变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱，孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。我们为孩子付出爱的同时却忽略了——让孩子学会爱。通过这个绘本的学习，我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。让孩子们学会爱别人，学会大胆地表达自己的爱。
活动目的：
1.通过在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2.发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3.引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。
活动重点：
引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。
活动难点：
发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：
ppt课件，配乐，图片若干：太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，爱心卡片
活动过程：
一、活动导入（2分钟）
1. 谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二、活动展开（15分钟）
1、 故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的
长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、 故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你
有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张
开，张到无法再张开。）
3、 提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：
“我爱你有这么多。”
4、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。 兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的.手指头）
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）
4.兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花…
小兔子看到花，对妈妈说了什么？
5、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、活动结束（3分钟）
1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
教师出示太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。 并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。
活动延伸：小朋友将教师黑板上出示的图片，贴在自己的爱心卡片上，并能勇敢地对周围人（包括父母、老师、伙伴）
表达“……有多……，我就有多爱你”。
小班教案 篇18
活动目标
1、体验朋友多更快乐，乐意多交新朋友。
2、用自然的声音唱歌，体验唱歌的快乐。
3、理解歌词，懂得朋友多的快乐。
活动准备
图片（第一张：一条鱼在哭；第二张：两条鱼在游戏；第三张：三条鱼一起玩游戏）、音乐《三条鱼》、音乐《许多小鱼游来了》。
活动过程
一、入室。
——播放音乐《我的'朋友在哪里》，幼儿按节奏边拍手边走进活动室。
二、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
——（出示三条鱼的图片）师：小朋友，你们看这是什么？有几条鱼？今天，我们来学一首名字叫《三条鱼》的歌，请你听听歌里唱了什么？
——教师播放音乐，请幼儿欣赏。
——教师带领幼儿随音乐按节奏拍手。
2、理解音乐内容。
——师：歌曲里面唱了什么？一条鱼水里游，没有朋友一起，它的心情会怎么样？它为什么发愁？（没有朋友，很孤单）
——师：两条鱼水里游，可以一起玩，它们见面会怎么打招呼？（摇摇尾巴、点点头）
——师：三条鱼水里游，可以更多朋友一起玩了，它们的心情会怎样？（快快乐乐）
3、大家一起来唱歌。
——教师出示电子大书，带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师引导幼儿边拍节奏边朗读歌词。
——教师弹钢琴，鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿边做动作边唱歌。
——多种形式练唱。
二、开心游戏。
——教师播放音乐《许多小鱼游来了》，一起游戏。
——游戏方法：一部分幼儿手拉手围成一个圆圈，其他的幼儿听教师口令在圆圈内钻来钻去，当唱到“快快抓住他”时，拉手的幼儿就马上蹲下来，没有钻出圆圈的就算被抓住了。
——角色互换，游戏两次。
活动应变
教师可以用故事的形式导入活动，让幼儿体会小鱼心情的变化，体验有朋友的快乐。
活动延伸
美术活动：用废旧材料制作小鱼，例如用塑料瓶贴鳞片制作小鱼。
区角活动
表演区：投放音乐《三条鱼》和鱼的头饰，鼓励幼儿和伙伴自由表演。
环境创设
用幼儿自制的小鱼作为吊饰装饰活动室。
家园同步
家长和幼儿一起学唱歌曲，使幼儿懂得多交朋友的快乐。
小班教案 篇19
设计意图
虽然幼儿已经比较熟悉水果了，但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解，苹果的横切面竖切面是怎么样的？梨的横切面又是怎么样的？所以开展了这堂科学活动，让幼儿自己剖开水果，去发现水果身体里的秘密，了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较，敢于探索；另一方面，提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。
活动目标：
1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。
2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。
活动准备：
苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图
活动过程：
一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。
1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。
师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？
2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。
师：我请你来猜一猜，这些漂亮的.图案是什么水果切出来的？
二、观察水果切面
师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！
1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。
师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！
2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。
师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？
三、使用书籍
使用第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。
四、找水果
教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。
小班教案 篇20
活动目标：
1．学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。
2．积极参与活动，能边念儿歌边做模仿动作。
3．感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。
4．初步了解健康的小常识。
5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1．小猪胸饰。苹果等水果若干。
2．课件：啊呜啊呜吃饭香。
活动过程：
一、火车开开
老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。
师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗？
我们一起开着火车出发吧！（做开火车动作）
（评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设
了故事情境，以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。）
二、外婆抱抱
师：小猪宝宝看，是谁呀？（外婆）
另一老师扮演外婆说：“我的`猪宝宝，外婆好喜欢你们呀，快来和外婆抱一
抱。”（微笑着张开双臂做拥抱状）“今天我请你们来吃东西”。
（评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动，使幼
儿积极地投入到游戏中，在游戏中学习一些简短的礼貌对话，并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。）
三、儿歌学学
师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗？（结合故事：小猪胖胖，观看课
件：啊呜啊呜吃饭香）
小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的时候小心米粒不要掉出来。
师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。
（教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看）
（评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年龄特点。）
四、苹果吃吃
外婆说：“宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果呢。”
幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。
苹果吃完了，提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。
（评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这一环节既帮
助幼儿巩固了吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。）
五、小宝睡睡
师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的？
幼儿扮演小猪睡觉。
师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽！和外婆再见！
（评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿的创新能力。）
活动反思：
1．小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动过程中
进行的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开，让幼儿在游戏中说一说、做一做，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。
2．活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。
3．师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。
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