有关中班教案模板集锦八篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。
2、能分辨东西南北四个方位，读准字音：莲 、戏、南、北。
活动准备：
1、古诗词《江南》VCD。
2、"莲" 、"戏"、"南"、"北"等字卡若干。
3、教学挂图。
活动过程：
1、以放古诗VCD诗词诵读部分，请幼儿完整欣赏古诗。通过光盘进行欣赏阅读，体会古诗中所描写的画面色彩美和韵律美。
2、教师带领幼儿熟读古诗注意"莲、戏、南、北"的发音。提醒幼儿发音准确，声音响亮。（将有缺少所学汉字的教学挂图事先贴于黑板背面）
3、拿字卡以自我介绍的形式引出所学字词，幼儿练习，并将字卡分发给幼儿。
4、游戏活动："找方向"。
--请一个幼儿手持雨伞站在东方的位置（太阳升起的地方是东方）。
--教师用"找邻居"的方法，依次让幼儿找出西、南、北几个方向，并让幼儿手持雨伞站在相应的位置上。
--教师任意说出一个方向，如："南"，幼儿就躲在南边小朋友的'伞下，游戏若干次后，幼儿熟悉了方位。
--幼儿熟悉后，游戏过程可换为师幼一起朗诵古诗前三句，幼儿做鱼儿游依次念到："鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。"随着诗词方位的改变游到相应的位置。
课后分析：幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢上课进度。
活动延伸：
1、请幼儿回家将古诗朗诵给爸爸妈妈听。
2、引导幼儿用绘画的形式将古诗里所描写的景色画出来。
活动反思：
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
中班教案 篇2
活动目标：
认识眼睛的作用
学习一些保护视力的基本方法
活动准备：
特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。
图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等）
镜子
画纸、笔
活动过程：
请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。
请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。
使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。
请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。
请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：
注意看书的姿势、光线、时间；
注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；
注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；
眼睛有病要及时看医生等。
请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的.眼睛。
请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。
总结分享：
请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。
活动评价：
能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性
能注意保护自己的眼睛
中班教案 篇3
【活动目标】
1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。
2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。
【活动重难点】
重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话
难点：理解各种蔬菜的食用部位
【活动准备】
故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）
幼儿用书
狐狸、兔子头饰若干
【活动过程】
（一）猜测故事
1、教师出示狐狸和兔子的`图片，请幼儿猜测故事内容。
——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？
谁种的菜会更好呢？为什么？
（二）幼儿自主阅读
请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。
——狐狸和兔子都种了什么菜？
——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？
（三）师生共同阅读
1、阅读故事图画
——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。
——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
2、完整欣赏故事
——教师播放录音，幼儿倾听。
3、练习兔子和狐狸的对话和动作
（四）集体讨论
1、故事里，你喜欢谁？为什么？
教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃
（五）角色表色
1、师幼分角色进行故事表演。
2、幼幼分角色进行故事表演。
中班教案 篇4
活动目标：
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
活动准备：
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的`马路。
讨论：马路上太空了，缺什么？
总结：缺汽车
二、想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？
幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意：
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪好的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述
组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车
五、伸活动：在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。
中班教案 篇5
活动目标：
1、比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。
2、能按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。
活动准备：
1、“汉堡包”图片一份、幼儿活动材料《数学》“不同的汉堡包”、水彩笔。
2、1~6的数字卡片；各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐。
活动过程：
一、选出汉堡王
1、汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡。
2、出示两张汉堡包：比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。最厚的汉堡就是汉堡王，是第一名在它下面放上数字1，薄的汉堡是第二名在它下面放上数字2、
3、再出示一个汉堡：三个汉堡比比厚薄，谁是汉堡王。重新调整数字的排列顺序。
4、每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。
5、按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1-6的数字卡片进行对应。(这个环节在下面第二大环节里有了）
二、幼儿操作：给汉堡排队
1、出示“不同的汉堡包”图片，比一比你的6个汉堡包有什么不同？
2、幼儿操作：请你按从厚到薄的`顺序给汉堡包排排队，并贴上1-6的数字贴纸。
3、讲评：说说你是怎么给汉堡包排队的？谁是汉堡王？
三、做“汉堡”，巩固对厚薄的认识
1、出示瓶盖：我们用小瓶盖也来做一做“汉堡包”，你可以怎么做？
2、以组为单位，每人自由选择瓶盖叠“汉堡”。
3、将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚？
4、按照从厚到薄的或者从薄到厚给“汉堡”排队。
中班教案 篇6
设计意图：
《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。
“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。
中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。 此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的`难点。
活动目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。
2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布。
活动过程：
一、 导入活动，引入课题。 出示“吹泡泡”工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。
1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（圆形工具）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么？”
2、请幼儿互相交流探索结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）
3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状（都是圆形），为问题的提出做铺垫。
三、大胆猜测，讨论预想结果。
1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢？”
2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。
四、幼儿试验、观测并记录。
1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。
2、并在想象结果的旁边记录验证结果。
五、表达交流探索结果
1、幼儿相互交流探究的过程和结果。（小组）“你用的什么形状的工具？吹出的泡泡是什么形状的？”
2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？”
3、提问：“你发现了什么秘密？”幼儿总结。 总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。
六、活动延伸：
（与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。） 出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢？”
活动反思：
本次活动为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，得出了泡泡不随吹泡泡器形状的改变而发生变化，永远都是圆形的。活动中教师以巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中， 在玩中学，玩中乐，最终达到了探索发现的目的。活动中幼儿的记录起到了良好的梳理作用，符合幼儿的能力发展。同时也有一些不足，例如：对幼儿前期经验了解不够，有个别幼儿不会吹泡泡，导致其后面活动无法进行。虽进行指导，但占用了一些时间。影响了此幼儿的活动的积极性。
中班教案 篇7
环境创设
在教室开辟一块场地，请幼儿创设马路的场景，让幼儿在创设的马路场景中，练习过马路，培养幼儿自我保护的意识与能力。
生活活动
日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项。
结合集体外出游览等活动进行安全教育。活动前，强化一些乘车时应注意的安全常识，了解安全乘车的经验。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教育。
家园联系
建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所代表的意思，丰富有关交通标志和安全乘车的经验。
结合外出游览等活动对幼儿进行安全教育。
请家长和幼儿一起制作《交通报》，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来，带到幼儿园和同伴一起交流。
教学活动
教学活动一“交通标志作用大”，让幼儿了解红、绿、黄灯的作用，知道常见交通标志所代表的意义，懂得遵守交通规则的重要性。
教学活动二“文明小乘客”，让幼儿能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。
教学活动三“斑马线”，让幼儿了解过马路的一些交通规则，说出过马路的方法，具有初步的自我保护意识和能力。
教学活动四“交警叔叔好”，让幼儿知道交警叔叔工作的辛苦，了解简单的交通规则，能随音乐节奏做交警指挥的.动作。
教学活动五“灵活的汽车”，让幼儿初步学会倒退走，强化了遵守交通规则的意识。
区域活动
益智区“红灯停，绿灯行”“路边的标志”，增长幼儿对语言的敏捷性，进一步加深对交通标志的认识。
表演区“马路上的斑马线”“找标志”“交通警”，加深了对斑马线作用的认识，能正确辨认常见的标志。
阅读区“交警叔叔好”“小蚂蚁坐汽车”，让幼儿了解交警叔叔的工作，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。
角色区“公共汽车站”“小小交通警”，加深了幼儿对乘车规则的了解和对交通规则的认识。
中班教案 篇8
一、设计意图：
激发爱心，培养幼儿主动关心身边的人的良好习惯是孩子成长过程中的一项重要教育内容。特别是现在，独生子女孩子越来越多，而且以自我为中心的居多，这方面的教育就显得尤为重要了，为此，我们常抓不懈。
随着我园《信息技术环境下主题活动的实践研究》越来越深入，我们也在不断探索着信息技术的运用，使其能更便捷、及时、有效。本次活动即是一个新的尝试，旨在抓住幼儿一日生活中的'点名环节，根据实际情况充分展开，运用电话、视频等方式及时再现真实的场景，鼓励幼儿想办法关心朋友，从而激发他们积极的情感。
二、活动目标：
1、引导幼儿关心身边的好朋友，能想各种办法使朋友开心快乐。
2、鼓励幼儿用较连贯的语言表达自己对朋友的关心。
三、活动准备：
电话、视频设备、QQ
四、活动过程：
1、谈话导入活动
“今天电脑班的小朋友谁没来？你们知道他为什么没来？”
2、鼓励幼儿打电话询问原因
3、引导幼儿想办法关心朋友
“我们可以为他做些什么？”
4、链接视频鼓励幼儿大胆送祝福
“我们小朋友有许多话想对XX说，有什么好方法可以马上看着告诉他呢？”
5、小结
“我们小朋友都很有爱心，会关心小伙伴，其实在生活中还有许多需要我们关心的人，都有谁呢？”
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