有关小班教案范文汇总6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
设计意图：
水的浮力是我们身边的科学，也是幼儿比较感兴趣的课题之一。根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。在活动中，我将有关浮力的知识巧妙地贯穿于幼儿的活动之中，以帮助小朋友取皮球这一的形式，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的科技意识。
活动目标：
1、使幼儿了解身边的科学--水有浮力。
2、增强幼儿动手操作能力和动脑分析问题的能力，能够通过自己的努力解决生活中遇到的问题。
3、培养幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探索的精神。
活动重点：了解水中物体的沉浮现象，知道为什么。
活动难点：发现解决问题的办法--利用水来取皮球。
解决重点、难点的方法：
1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导在后；操作在前、结论在后。每提出一个问题，都是靠幼儿自己动手去操作、去尝试，自己得出结论。
2、制作了形象、直观的演示教具，吸引幼儿的注意力。
3、提供了丰富的，适宜幼儿发展的活动材料，创设和谐宽松的气氛，尊重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的教案过程中获得丰富的经验。
4、以帮助别人这一的形式，调动幼儿的积极性，使幼儿自信地参与活动，并且在帮助别人解决问题之后，能够体验到成功的快乐。
教案准备：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5张，标本瓶5个，乒乓球6个，大盆5个，抹布10条。
3、每组1只大筐（内装铁丝、铁片、绳子、木棍、水杯），2只小筐（内装积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、塑料球等若干，其中空塑料瓶与幼儿人数相等）。
4、鱼缸1个，潜水艇演示教具一套。
5、教师事先在两只手上画出小虹和小明的形象（用两只手的中指和食指做两个小朋友的腿）。
教案过程：
一、帮忙想办法：
1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？（公园里，操场上）。出示手指画的两个小朋友--小虹和小明。一边讲，一边演示皮球掉进树洞的过程。提问：皮球掉进树洞，这可怎么办？小朋友，你们有什么好办法吗？快帮帮他们。启发幼儿动脑筋。
2、幼儿思考、讨论、回答（用各种方法）。
3、现在，我让每个小朋友都试一试。那边每组桌上都有一个高的标本瓶，里面有一个乒乓球，就像树洞一样，小朋友们不能用手，但可以用桌上的各种材料：绳子、铁丝、木棍、水杯等。比一比哪组幼儿先把球取上来。
二、试一试，说一说。
1、幼儿分组实验，教师巡回指导。提醒幼儿使用铁丝、铁片时注意安全。
2、实验完毕，提问：你们都用的什么方法？结果怎么样？用哪种方法可以把球取上来？（倒水）。可以叫幼儿上前面来演示。
3、同样用这个办法可以帮助小虹和小明吗？请一名幼儿上前面往树洞里倒水，幼儿观察现象。倒水之后怎么样了？（球飘起来了）。继续倒水，取出乒乓球。小朋友们可真聪明，想到用水来取皮球，这个办法真好，小虹和小明真高兴。（激发幼儿的成功感和自豪感）。
三、想一想。
1、刚才你们用了很多的方法，为什么用水可以取出球呢？（球轻，能飘起来等）。小朋友说的很对，水不仅可以用来洗手、做饭、用来喝，还有一个很大的本领，那就是可以使很多东西飘起来，这是因为水有一个把物体向上托起的力量，叫做水的浮力。
2、提问：还有什么东西可以浮在水面上？幼儿自由回答后，请幼儿动手操作。
指导幼儿将小筐中的小物体（积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、塑料球等）放入有水的大盆中，观察现象。
3、讨论。
请幼儿说一说，放了什么在水中？结果怎样？为什么会这样？
小结：水除了能使乒乓球、皮球浮起来外，还可以使木块、泡沫等物体浮起来。
四、探索、发现。
水能使木块、塑料瓶等物体浮起来，玻璃球、铁块、石头等物体比较沉，所以它们不能浮起来。但我们可以想一些办法，让石头也能浮起来，让塑料瓶也能沉下去。比如这个塑料瓶，老师就可以让它沉下去，你们可以吗？
1、每个幼儿一个空的塑料瓶，进行操作、探索活动。
2、谁的塑料瓶沉下去了？用了什么方法？
五、发散、联想。
小朋友们真是聪明极了，想到在塑料瓶里装些沉的东西，这样塑料瓶就沉下去了。解放军叔叔海上作战用的潜水艇就是用的这个道路制造的。
教师演示潜水艇模型，（用针管将潜水艇模型中吸满水，潜水艇就沉下去，再将潜水艇模型中的水排出，潜水艇就浮上来）。
提问：潜水艇如果不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中间停住，那应该怎么办？（幼儿思考、回答）
六、延伸活动：布置沉浮实验区，将幼儿操作的'所有用具放在里面，供幼儿操作、探索、实验。
活动的组织效果和评析：
本次活动是我在**年11月我园进行尝试教学教育活动评比时设计并组织的，被 评为优秀活动一等奖，12月又被全市幼儿教师观摩，收到较好的效果。
我园是首次接触尝试教学，承担实验课题以来，我们全体教师经常在一起研究探讨有关话题，并且在这次活动评比中都力争运用尝试教学的理念和方法。
这节活动我在11月份第一次组织的时候，是用的我自己本班的幼儿（中一班），老师和幼儿之间比较熟悉，活动的节奏也较好把握。在活动中，幼儿的积极性很高，一说帮小朋友想办法，小朋友们都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真的去实验，虽然幼儿的思路一直跟着老师走，但我在活动中给了幼儿很大的自由，使小朋友们不觉得拘束，当时有全园的老师观摩活动，但小朋友们在活动中敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，全班幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。整个活动进行了35分钟，在结束时，小朋友们还意尤未尽，对于水的浮力以及一些现象还有很浓厚的兴趣。
小班教案 篇2
活动目标：
1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2.逐步适应幼儿园集体生活。
活动准备：
1.挂图第1号。
2.故事磁带。
活动过程：
一、认识阿文
1．教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
2．阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？
二、听听阿文的故事
1．教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
2．阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？
3．后来阿文放下毯子了吗？
三、说说自己喜欢的东西
1．你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？
2．我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
活动延伸：
孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？
附：
阿文的小毯子阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子。
爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀！”阿文紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。”
阿文上幼儿园了，她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀！
小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。
阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇，多开心呀！
吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿文吃得多快呀！
午睡的时候，阿文悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。”
第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”
课后反思：
通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。
我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。
我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。
让幼儿知道要脱离依恋物，独立自主、融入集体重要性。
在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上幼儿园的`时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿平时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。
小班教案 篇3
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。
活动准备：
1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。
2、实物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。
活动过程：
一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。
教师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）
二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。
1、（出示范例一）教师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。（宝宝好！蚂蚁好！）
2、教师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。）
三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。
1、教师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。”）
2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵
3、教师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。）
四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。”（同时出示范例二）
五、讨论活动：有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。）同样采用开火车式的`一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜？炒青菜。”同时出示范例三。
六、通过对实物的观察、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”
1、教师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢？（筷子、小碗。）
七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。
八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办？并加强教师与幼儿的互动。
教师：蚂蚁吃饭吃得真开心呀！肚子吃得饱饱的，可是还有许多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢？
九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。（播放劳动音乐《加油干》。）
十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》，倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌，第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等。
十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。
附儿歌：
逗蚂蚁
蚂蚁来呀来
快快来吃饭。
什么饭？白米饭。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
什么碗？小瓷碗。
吃不了，怎么办？
哼唷哼唷往回搬。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的.好习惯。
活动重难点：
养成不挑食的好习惯。
活动准备：三只小熊的图片。
活动过程：
一、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？
二、教师操作图片讲述故事。
三、组织幼儿讨论。
1、白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）
2、黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）
3、为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦）
4、你愿意做哪只小熊呢？为什么？
5、怎样才能像棕熊那样漂亮呢？
教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
小班教案 篇5
1、愿意参加音乐活动，感受歌曲表现的欢乐的情绪。
2、能跟随音乐的节奏做动作。
3、体验音乐活动的'快乐。
活动重点：愿意参加音乐活动，感受歌曲表现的欢乐的情绪。
活动难点：能跟随音乐的节奏做动作。
活动准备：
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。
2、音乐磁带《玩具进行曲》
活动过程
一、开始部分
1、出示玩具引起幼儿的兴趣。
1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。请他们向小朋友问好。
二、基础部分
1、玩玩具。
1）引导幼儿说一说，玩一玩这些玩具。
2） 引导幼儿模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。
3）教师将瓶子一一打开，把瓶盖和瓶身分开放置。
2、欣赏歌曲。
1）幼儿随音乐节奏分别模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。
2)鼓励幼儿创编各种动作。
3、游戏：藏猫猫。
1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车组织幼儿玩藏猫猫的游戏
三、结束部分
歌表演：《玩具进行曲》
幼儿边唱歌曲，边表演，结束活动。
小班教案 篇6
教学目标：
1、使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
2、教育幼儿拾到东西要归还。
教学重点：
使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
教学难点：
教育幼儿拾到东西要归还。
教学准备：
教学挂图、课件
教学方法：
情境教学法
教学过程：
一、开始部分
出示课件引导幼儿观察便听故事
小红和小兰在整理积木，他们刚走了几步，小红发现地上有一个红色的'发卡，小红捡起来了，看看小红是怎么做的？
二、基本部分：
1、教师出示教学挂图引导观察
提问：
1、说一说小红是怎么做的？对不对？
2、想一想小兰是怎么说的？对不对？
3、你会像谁一样做？
2、教师和幼儿表演故事
讨论：捡到东西该怎么办？
三、结束部分
教育幼儿拾到东西要归还，才是对的，是好宝宝。
教学反思：
（略）
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