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小班健康《不吃手指头》教案（通用12篇）
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班健康《不吃手指头》教案，希望能够帮助到大家。
小班健康《不吃手指头》教案 1
一、教学目标：
1、让学生了解手指头的功能和重要性；
2、培养学生的良好卫生习惯，不吃手指头；
3、提高学生对的认识，学会保护自己的身体。
二、教学内容：
1、手指头的功能和重要性；
2、不吃手指头的意义和好处；
3、养成良好卫生习惯的方法。
三、教学过程：
1、导入环节：通过展示手指头的各种功能，引导学生认识手指头的重要性。
2、正文环节：
（1）介绍手指头的功能：可拿东西、摸东西、弹琴、写字、做手势等。
（2）通过对手指头的介绍，引导学生认识手指头的`重要性。
（3）告诫学生不吃手指头的危害：易导致手指头感染、伤口感染，可能带来健康危害等。
（4）分享照顾手指头的方法：勤洗手、勤剪指甲、保持手指干燥、不咬手指头等。
3、结束环节：让学生进行小结和反思，再次鼓励学生不吃手指头，并且养成良好的卫生习惯。
四、教学评价：
通过观察学生在日常生活中的行为表现和卫生习惯的养成情况，来评价教学效果，对下一步的教学提供指导。
小班健康《不吃手指头》教案 2
教学目标：
1.培养幼儿正确的卫生习惯，不吃手指头。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿的归纳总结能力。
教学内容：
1.通过图画和故事情境引导幼儿讨论为什么不能吃手指头。
2.通过游戏、歌曲和教师示范，教导幼儿如何保持手指头的清洁卫生。
教学准备：
1.《不吃手指头》的故事图片和卡片。
2.游戏道具：小镜子、肥皂、湿纸巾等。
3.笔和纸。
教学过程：
Step 1:导入（5分钟）
1.教师展示《不吃手指头》的故事图片，让幼儿观察并讨论它们的`内容。
2.教师让幼儿联想和猜测，为什么不可以吃手指头。
Step 2:故事讲解（10分钟）
1.教师向幼儿讲解《不吃手指头》的故事，引导幼儿理解故事情节和主题。
2.教师可通过提问和互动，鼓励幼儿参与讨论故事中的问题。
Step 3:游戏互动（15分钟）
1.游戏1：用小镜子观察手指头，让幼儿发现手指头上的细菌和污垢。
2.游戏2：教师示范如何洗手，让幼儿模仿并学习正确的洗手步骤。
3.游戏3：教师分发肥皂和湿纸巾给幼儿，让幼儿自己洗手。教师观察幼儿的洗手情况，并表扬他们的努力。
Step 4:歌曲学唱（5分钟）
1.教师给幼儿唱一首与卫生习惯相关的歌曲。
2.教师和幼儿一起学唱这首歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
Step 5:总结归纳（5分钟）
1.教师引导幼儿总结今天学到的内容，包括为什么不能吃手指头以及如何保持手指头的卫生。
2.幼儿用笔和纸绘制自己洗手的步骤，鼓励他们用语言描述每一步的操作。
Step 6:结束（5分钟）
1.教师鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的卫生习惯，不吃手指头。
2.教师总结今天的教学内容，并鼓励幼儿向家长和朋友宣传正确的卫生习惯。
教学延伸：
1.家庭作业：请幼儿回家后和家人一起洗手，让幼儿主动帮助家人洗手并告诉家人不要吃手指头。
2.推广活动：可以在幼儿园或班级内组织手部卫生活动，包括洗手比赛、手工制作洗手液等。
小班健康《不吃手指头》教案 3
活动目标
1、培养他们良好的日常生活习惯。
2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
1、培养孩子良好的日常生活习惯。
2、改掉吮吸手指的坏习惯。
活动过程
（一）不干净的手指
按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。
师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？”
幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰”
师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？”
幼：“不干净。”
师：“为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？”
幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的”
师：“恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？”
幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。
分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识。
（二）痛苦的手指
在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。
师：“瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。
师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？”
幼：“因为他的主人咬他、因为他难受”
师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？”
幼：“不好”
师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？”
幼：“不要”
师：“为什么不能咬呢？”
幼：“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。
我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的.，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢？
分析：通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试，或许有些孩子会觉得：“咦，真好玩！”
（三）高兴的手指
打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。
师：“小朋友们好！现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀！（教师同时出示高兴表情的指偶）
师：“小朋友们，现在我的手指怎么样了呀？”
小班健康《不吃手指头》教案 4
一、教学目标：
1.了解手指头的名称和功能，知道用手指头可以做很多事情。
2.初步养成不吮吸手指头的习惯。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
二、教学重点和难点：
1.重点：初步养成不吮吸手指头的习惯。
2.难点：了解手指头的名称和功能。
三、教学过程：
1.导入：教师出示手指头，告诉幼儿我们每个人都有10个手指头。
2.基本过程：
（1）认识手指头：教师带领幼儿一起认识自己的手指头，并告诉幼儿每个手指头的名字。
（2）了解手指头的作用：教师通过提问的方式，引导幼儿了解手指头可以做哪些事情。
（3）学习正确的使用手指头的方法：教师示范正确的使用手指头的方法，如：用手指头拿东西、用手指头帮助自己做一些事情等。
3.结束：教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多使用手指头做事情。
四、教学方法和手段：
1.引导幼儿通过观察、尝试、交流等方式，自主发现手指头的`名称和功能。
2.教师示范正确的使用手指头的方法，引导幼儿模仿学习。
3.通过小组讨论、集体分享等方式，引导幼儿初步养成不吮吸手指头的习惯。
五、课堂练习、作业与评价方式：
1.课堂练习：教师示范正确的使用手指头的方法，幼儿模仿学习。
2.作业：回家后，请家长记录下孩子使用手指头做事情的情况，第二天反馈给教师。
3.评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，对幼儿的使用手指头做事情的能力进行评价。
六、辅助教学资源与工具：
1.手指模型或玩具。
2.与手指相关的绘本或图书。
3.手指操的音乐或视频。
七、结论：
通过本次活动，幼儿了解了手指头的名称和功能，学会了正确的使用手指头的方法，初步养成了不吮吸手指头的习惯。同时，活动过程中教师的示范和引导也激发了幼儿学习的兴趣和积极性。
小班健康《不吃手指头》教案 5
活动目标：
1、让幼儿能够更加清晰正确的诉说自己的身体感受；
2、让幼儿知道不舒服时应该要如何处理，如何避免给自己带来伤害。
活动准备：
挂图一套、录音机、事前选好的故事带。
活动过程：
（一）讲故事——吸引幼儿注意
故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了，可他不声不响，真的难受时就不动——到此停住提问：“小朋友们如果你不舒服，会怎么办呢？”
（二）给幼儿充分的时间讨论——了解幼儿的想法，激发幼儿的探求欲望，互相学习，为下面的活动作准备。
1、不舒服怎么办？找谁呀？怎么说？
2、幼儿充分讨论互相交流以后请五、六名幼儿发言，根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。
3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。
如：“在幼儿园感觉不舒服时马上找老师，并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等……”
故事中的龙龙怎么样呢？龙龙不动，被老师发现了，问他怎么了，他只是说我不舒服，也不说哪儿不舒服，老师摸他头、测体温，结果到医院时，医生说“急性阑尾炎，来得再晚点龙龙就得动手术了……”
（1）、请幼儿儿讨论为什么会出现这种情况？如果你一个人的时候感觉不舒服该怎么办？
（打电话找爸爸、妈妈、打120）
（2）请幼儿互相交流一下，常见的不舒服的情况有哪些？
头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。
（三）出示挂图——巩固认识了解基本的`医学常识。
（内容：安静的测体温、作检查，清楚的说自己哪里不舒服，吃药，打针不哭不闹等等）
请幼儿选出图中正确的方法，说一说为什么？
（四）请部分幼儿练习表述不舒服的症状特征。
略
小班健康《不吃手指头》教案 6
活动目标：
1、进一步认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：
1、PPT课件、
2、身体部位（头、手、胳膊、腿、脚）卡片，动物图片
活动过程：
一、开始部分
教师带幼儿做运动，活动身体
教师：小朋友好，今天的天气真好，跟着老师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作
二、进行部分
1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候，都什么地方动了，并指一指
教师：小朋友，刚刚我们一起做了运动，谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了？给我们指一指你的…在哪里？
2、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏，老师举身体部位卡片，幼儿指教师：找、找、找，小手的朋友在哪里？
幼儿指：小手的朋友在这里，在这里
3、教师和幼儿共同游戏："我们也会这样做"。
教师：小朋友，这个游戏好玩吗？我们的身体可以做运动，还可以做游戏，它还有一个厉害的作用，我们的'身体还能说话呢！老师现在就想用身体动作和你们说悄悄话，你们猜猜看看老师在说什么。
教师做挥动手臂的动作，表示"你好！"教师做拍手的动作，表示"欢迎！"，做鼓励幼儿的动作“你最棒”。
教师引导幼儿用动作模仿，并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了
教师：小朋友能不能也用身体动作和老师说悄悄话，你用的什么部位和老师说的悄悄话
4、教师播放课件，引导幼儿根据图片上小朋友的身体动作来猜一猜他们在做什么，并鼓励幼儿积极模仿
教师：小朋友今天大班的小姐姐们想要用身体做动作告诉你们一些事情，我们看看他们是怎么做的？你能模仿……
三、结束部分
教师小结：小朋友，我们的身体真厉害，会运动、会做游戏，还会说话，今天回家把身体的这些本领告诉爸爸妈妈好吗？
活动反思：
活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。
小班健康《不吃手指头》教案 7
活动目标：
1、培养幼儿听儿歌的兴趣，能初步理解儿歌内容。
2、引导幼儿体会手指的重要性，鼓励幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
大书、录音机、磁带、字卡、小手范画
活动过程：
一、谈话活动（猜谜语）
十个好朋友，有高也有低，有胖也有瘦，天天在一起，互帮互助不分离。是什么呀？出示小手范画幼儿认识。
1、让幼儿数数有几个手指头？
2、手指的名字是什么？
3、手能帮我们做什么？幼儿说了解手的'重要性。
4、教师小结手的作用及应该如何保护好我们的小手？
二、出示大挂图，猜猜小手指在说什么悄悄话？
1、幼儿欣赏儿歌（第一次）
提问：小手指在说什么悄悄话？幼儿回答。
2、幼儿欣赏儿歌（第二次）验证答案。
3、幼儿学习儿歌。
4、请个别幼儿为儿歌创编动作。
5、幼儿加上动作练习儿歌1—2次。
三、游戏
1、将幼儿分成两组一组读前半句，另一组读后半句。（交换读）
2、幼儿一组家长一组玩上诉游戏。（交换读）
四、学习字词：手、指头
五、总结：
我们的小手那么的能干以后我们要学会自己的事情自己做。
小班健康《不吃手指头》教案 8
活动目标
培养幼儿良好的日常生活习惯。
让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
让幼儿懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。
教学重点、难点
重点：培养孩子良好的日常生活习惯，改掉吮吸手指的坏习惯。
难点：让幼儿明白吮吸手指的危害。
活动过程
不干净的.手指：教师提问引导幼儿思考手指是否干净，让幼儿初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。
痛苦的手指：教师通过拟人手法，讲述手指因为被主人吮吸、咬而生病的故事，让幼儿感受手指的痛苦，进一步明白吮吸手指的坏处。
高兴的手指：展示高兴的手指指偶，告诉幼儿手指因为主人不再咬它，还经常给它洗澡而变得干净、漂亮，引导幼儿发现手指的变化和联系。
干净漂亮的手指：让幼儿互相观察小手指，说说自己的手指干不干净、漂不漂亮，教师查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析，提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。
小班健康《不吃手指头》教案 9
活动目标
了解手指头的功能和重要性。
培养幼儿良好的卫生习惯，不吃手指头。
提高幼儿对保护身体的认识。
教学内容
手指头的功能和重要性，如可拿东西、摸东西、弹琴、写字、做手势等。
不吃手指头的意义和好处。
养成良好卫生习惯的方法，如勤洗手、勤剪指甲、保持手指干燥、不咬手指头等。
教学过程
导入环节：通过展示手指头的各种功能，引导幼儿认识手指头的重要性。
正文环节：介绍手指头的'功能，引导幼儿认识其重要性，告诫幼儿不吃手指头的危害，分享照顾手指头的方法。
结束环节：让幼儿进行小结和反思，再次鼓励幼儿不吃手指头，并且养成良好的卫生习惯。
小班健康《不吃手指头》教案 10
活动目标
让幼儿知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。
帮助幼儿学会一些控制吮吸手指的方法。
培养幼儿养成健康的心理状态。
教学重点、难点
重点：让幼儿知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。
难点：帮助幼儿学会一些控制吮吸手指的方法。
活动过程
导入：通过提问“小朋友们，你们有没有看到过有的小朋友把手指放在嘴巴里呀？”引出活动主题。
讨论：让幼儿讨论为什么不能吃手指头，引导幼儿说出手上有细菌，吃了会生病等。
讲解危害：教师详细讲解吮吸手指的.危害，如会导致手指变形、影响牙齿健康、容易感染疾病等。
学习方法：教幼儿一些控制吮吸手指的方法，如当想吮手指时可以玩玩具、捏橡皮泥、做手指游戏等。
总结：鼓励幼儿在日常生活中要控制自己，不吃手指头，养成良好的卫生习惯。
小班健康《不吃手指头》教案 11
活动目标
培养幼儿正确的卫生习惯，不吃手指头。
培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备
《不吃手指头》的故事图片和卡片。
游戏道具：小镜子、肥皂、湿纸巾等。
活动过程
故事引导：教师展示《不吃手指头》的故事图片，让幼儿观察并讨论，然后讲解故事，引导幼儿理解故事情节和主题，通过提问和互动，鼓励幼儿参与讨论故事中的问题。
游戏体验：游戏1“用小镜子观察手指头”，让幼儿发现手指头上的细菌和污垢；游戏2“教师示范如何洗手”，让幼儿模仿并学习正确的.洗手步骤；游戏3“分发肥皂和湿纸巾给幼儿，让幼儿自己洗手”。
总结分享：教师引导幼儿总结今天学到的内容，包括为什么不能吃手指头以及如何保持手指头的卫生。
小班健康《不吃手指头》教案 12
活动目标
能让幼儿明白吃手指头的坏处。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，学会保护自己的.小手。
活动准备
制作关于细菌在手上活动的动画视频。
准备一些干净的玩具和脏的玩具。
活动过程
观看动画：让幼儿观看细菌在手上活动的动画视频，直观地了解手上有很多细菌，吃手指头会把细菌吃到肚子里，会生病。
对比游戏：将幼儿分成两组，一组玩干净的玩具，一组玩脏的玩具，一段时间后，让幼儿观察自己的手，比较哪组的手更脏，然后引导幼儿思考如果把脏手放到嘴里会怎么样。
卫生教育：教幼儿正确的洗手方法，告诉幼儿要经常洗手，保持手的干净，这样才能不生病。
日常提醒：在日常生活中，老师要经常提醒幼儿不要吃手指头，当发现幼儿有吃手指头的行为时，要及时制止并引导他们做一些其他的事情，转移注意力。
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