小班语言特色立春教案（通用13篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班语言特色立春教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言特色立春教案 1
教学目标：
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
教学重点
通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学准备
1.教师准备：
了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的.文字介绍。
2.学生准备：
向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
教学设计：
一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响。
立春简介：（课件、春天的图片）立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
三、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。
小班语言特色立春教案 2
活动目标
（1）让幼儿从活动中感知立春节气特征。
（2）通过立春的活动培养幼儿各方面能力。
（3）增进线上家园共育和线下亲子沟通。
（4）丰富词汇：立春、节气。
活动内容
活动一：和孩子说说立春
立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。
“立”是“开始”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。
活动二：和孩子讲一讲立春三候
一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。
二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。
三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。
活动三：让孩子了解立春的习俗
中国古代是个务实又温柔浪漫的.年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。
立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。
小班语言特色立春教案 3
活动目标：
1.了解立春的含义和有关的习俗。
2.尝试知道使用黏土制作春卷。
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
活动准备：
物质准备：
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的`气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么？
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开始的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开始，我们的白天时间会慢慢变长，冰雪开始渐渐融化，小草也开始冒出新芽，我们的周围慢慢从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？
幼儿讨论思考。
师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？
幼儿讨论思考。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
小班语言特色立春教案 4
活动名称：
大班社会《二十四节气之立春》
活动对象：
大班幼儿
活动目标：
1.了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷，
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
活动准备：
PPT课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的`立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
小班语言特色立春教案 5
活动由来：
俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察，了解春天的一些显著特征。
5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
活动重难点：
柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的'柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：
一、引入
师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌：
春天来了
春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）
柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）
大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）
我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
三、小结：
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
小班语言特色立春教案 6
活动目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果分析：
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的'孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。
在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。
孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
小班语言特色立春教案 7
春芽芽
春天的小草悄悄的露出了头角，春天里的小芽长在慢慢生长，这就是春的信号，这就是春天带给我们的信息。通过本次幼儿园教案让孩子们明白春天是万物复苏的季节，是承载一年新希望的.开始，激发孩子们积极地发现能力与环保意识。
活动目标:
1、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力；
2、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。
3、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征；
活动准备：
1、种子由播种到发芽、长大的图片一套；
2、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
活动过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?
2、出示种子发芽的图片,鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论:种子长大会变成什么?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
小班语言特色立春教案 8
活动目的：
1、了解立春节气的由来及习俗，感受立春带给我们的文化情趣；
2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；
3、学习与春天有关的诗词，感受传统文化的魅力。
活动安排：
一、节气知识小科普——关于立春节气
立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的`更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。
二、学诗词迎春归
三、立春科学小实验
立春这天民间有立鸡蛋的习俗
据说，立春这天太阳直射在赤道上，地球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，因而鸡蛋就容易立起来了。我们也来立鸡蛋应应节气吧！
实验用的材料：
鸡蛋、白砂糖
实验步骤：
1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？
2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！
实验原理：
鸡蛋放在白砂糖上，可以改变重力线的位置，而且白砂糖和鸡蛋之间存在摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故，可以稳稳的立在桌面上。
请家长把立鸡蛋的过程拍成小视频发到群里，我们一起来学习一下吧。
立春小贴士：
立春是由冬寒向春暖过渡的时节，天气刚刚由寒转暖，各种细菌、病毒也随之生长繁殖，常有流行性感冒发生，公众要格外注意。在做好保暖的同时，要养成健康的生活方式，经常洗手，多戴口罩，开窗通风，远离人群。
小班语言特色立春教案 9
集体粘贴：
“春天真美丽”
活动目标：
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张；剪好的`春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活动过程：
1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。
小班语言特色立春教案 10
一、活动目标
引导幼儿了解立春是春天开始的节气，感受春天的美好。
能认真倾听关于立春的故事，理解故事内容，尝试用简单的语言描述春天的变化。
激发幼儿对自然现象和季节变化的兴趣，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、活动准备
与立春相关的`故事图片或动画视频，如《立春的故事》。
春天常见动植物的图片，如发芽的小草、盛开的花朵、飞翔的小鸟等。
故事角色的头饰若干。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）
播放轻快的春天主题音乐，教师带领幼儿随音乐做简单的律动，如模仿小鸟飞、花朵开放等动作，营造轻松愉快的氛围。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的音乐让你们想到了什么季节呀？” 引导幼儿回答，从而引出活动主题 —— 立春。
故事欣赏（10 分钟）
教师出示故事图片或播放动画视频，生动地讲述《立春的故事》，讲述过程中适时提问，如 “故事里都有谁呀？”“它们在立春这一天做了什么？” 引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。讲完故事后，再次通过提问帮助幼儿回顾故事细节，加深对故事的理解。
讨论交流（10 分钟）
教师展示春天常见动植物的图片，引导幼儿观察并讨论：“春天来了，小草发生了什么变化？”“花朵是什么样子的？”“小鸟在做什么？” 鼓励幼儿用简单的语言描述自己看到的春天景象，教师及时给予肯定和鼓励，提升幼儿的语言表达能力。
角色表演（10 分钟）
教师为幼儿分发故事角色的头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。在表演过程中，引导幼儿模仿角色的语言和动作，进一步加深对故事的理解，同时锻炼幼儿的表现力和语言运用能力。
活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，再次强调立春是春天的开始，引导幼儿在日常生活中继续观察春天的变化。鼓励幼儿回家后将今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
小班语言特色立春教案 11
一、活动目标
帮助幼儿学习关于立春的儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
引导幼儿理解儿歌内容，了解立春的一些习俗和春天的特征。
鼓励幼儿大胆朗诵儿歌，尝试进行简单的儿歌表演，增强幼儿的自信心和语言表达能力。
二、活动准备
编写一首简单易懂、节奏明快的立春儿歌，如《立春到》：“立春到，春天到，小草绿，花儿笑。小燕子，飞得高，小朋友，乐陶陶。”
与儿歌内容相关的图片或简笔画，如小草、花朵、小燕子、小朋友等。
轻快的背景音乐。
三、活动过程
图片导入（5 分钟）
教师展示与春天和立春相关的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些图片，你们发现了什么？”“春天有哪些变化呢？” 通过提问激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
学习儿歌（15 分钟）
教师富有感情地朗诵儿歌《立春到》，同时配合简单的动作，如双手向上伸展表示春天到来，模仿小草生长的动作等，吸引幼儿的注意力。朗诵完后，逐句教幼儿朗诵儿歌，结合图片解释儿歌中每个句子的含义，帮助幼儿理解。在幼儿熟悉儿歌内容后，带领幼儿跟着轻快的.背景音乐一起朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
儿歌表演（10 分钟）
教师引导幼儿根据儿歌内容创编简单的动作，如双手比心表示花儿笑，双臂展开模仿小燕子飞等。幼儿自由练习儿歌表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥。最后，邀请幼儿上台进行儿歌表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励，增强幼儿的自信心和表现力。
活动延伸（5 分钟）
教师鼓励幼儿回家后将儿歌表演给家人看，并和家人一起寻找春天的足迹，感受春天的美好。
小班语言特色立春教案 12
一、活动目标
通过游戏让幼儿认识立春，了解春天的基本特征。
发展幼儿的观察力、反应能力和语言表达能力，提高幼儿的合作意识。
让幼儿在游戏中体验春天的快乐，激发幼儿对春天的喜爱之情。
二、活动准备
收集春天的图片、实物（如柳条、花朵等），布置在教室的一角，创设春天的环境。
制作一些与春天相关的卡片，上面画有小草、蝴蝶、风筝等图案。
准备 “找春天” 的音乐。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）
教师带领幼儿进入布置好的春天环境中，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这里像什么季节呀？”“你们从哪里看出来是春天呢？” 让幼儿自由表达自己的发现，感受春天的氛围，引出活动主题。
游戏：春天的卡片（15 分钟）
教师将制作好的春天相关卡片分散放在教室的各个角落，播放 “找春天” 的音乐。音乐响起，幼儿在教室里寻找卡片，找到后回到座位上。教师邀请幼儿说一说自己找到的卡片上画的是什么，它在春天里是什么样子的，鼓励幼儿用完整的句子表达，锻炼幼儿的语言表达能力。
游戏：春天的声音（10 分钟）
教师模仿春天里的一些声音，如小鸟的叫声、春雨的`声音等，让幼儿猜一猜是什么声音。猜对的幼儿可以模仿这个声音，并说一说这种声音在春天里代表着什么。通过这个游戏，发展幼儿的听力和想象力，加深幼儿对春天的认识。
总结与分享（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，和幼儿一起回顾在游戏中认识到的春天的事物和特征。请幼儿分享自己在游戏中的感受和发现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天，发现春天更多的美好。
小班语言特色立春教案 13
一、活动目标
引导幼儿通过手工制作，表现春天的特征，加深对立春的认识。
提高幼儿的动手能力和创造力，同时发展幼儿的语言表达能力。
让幼儿在手工活动中感受春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、活动准备
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、皱纹纸等手工制作材料。
春天的图片或视频，展示春天花朵、柳树等的形态。
轻音乐。
三、活动过程
欣赏春天（5 分钟）
教师播放春天的图片或视频，引导幼儿欣赏春天的美景，提问：“小朋友们，春天里有哪些好看的东西呀？”“花朵是什么颜色的？”“柳树是什么样子的？” 引导幼儿观察并表达自己的发现，感受春天的美丽。
手工制作（20 分钟）
教师示范制作一种春天的手工作品，如用彩色卡纸制作花朵。先将卡纸剪成花瓣的形状，然后用胶水粘贴在一起，最后画上花蕊。教师讲解制作步骤和注意事项后，为幼儿分发手工材料，播放轻音乐，让幼儿自由选择材料制作春天的手工作品，如花朵、柳树、小燕子等。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿发挥创造力，制作出独特的作品。
作品分享（10 分钟）
幼儿完成作品后，教师邀请幼儿上台展示自己的`手工作品，并说一说自己制作的是什么，为什么要这样制作，在制作过程中想到了春天的哪些事情。通过作品分享，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的创意和动手能力，展示幼儿的作品，共同感受春天的美好。鼓励幼儿将自己的作品带回家，和家人分享制作过程和对春天的感受。
【小班语言特色立春教案】相关文章：
小班语言请客教案12-26
小班语言洗澡教案12-16
小班语言海豚教案08-07
小班语言《雨》教案12-18
小班语言活动教案08-26
小班语言教案11-07
小班语言活动教案08-31
小班语言故事教案02-17
小班语言出海教案03-23