幼儿小班美工课教案《糖果小屋》（通用9篇）
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿小班美工课教案《糖果小屋》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 1
活动目标
1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程
一、认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的.宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。
二、产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
三、制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。
四、尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）
3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
五、给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动延伸
请幼儿回家自己制作一颗“糖”。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 2
活动目标：
1. 认识各种各样的糖果。
2. 尝试用糖纸装扮糖果小屋。
3. 体验分享糖果的快乐。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1. 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园
2. 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)
活动过程：
1. 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。
(1)说说认识的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?
引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)触摸糖果
为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。
3. 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。
(1)尝试剥糖纸
鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。
(2)吃糖果
孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)
4. 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。
(1)贴糖纸
引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。
5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。
活动反思：
活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的'盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 3
设计意图：
孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。
活动目标：
1、认识各种各样的糖果。
2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物(课前用硬纸板制作好)、双面胶。
活动过程：
(一)导入部分
提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?
小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件
2、出示糖果PPT图片，让幼儿认识各种糖果。
①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)
②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖……)
③、彩虹糖(什么颜色的?)
④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)
⑥、巧克力糖
3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?
(三)装饰糖果屋
出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。
师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的(用双面胶把糖果粘在小屋上)。
小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。
(四)结束
小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?
每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。
教学反思：
活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的`形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 4
设计意图：
孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。
活动目标：
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
重、难点：
重点：知道按形状分类摆放物品。
难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
活动准备：
小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋
活动过程：
（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？
（二）展开部分
1、认识各种糖果：
糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。
2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的.家和方方的家。
检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。
3、判断数量，软硬。
出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。
判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？
判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？
小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。
（三）结束部分：
1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？
每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。
2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。
教学反思：
幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 5
一、活动目标
认知目标：认识糖果的多种颜色和形状，知道糖果小屋的基本组成部分（屋顶、墙壁、门窗）。
技能目标：学习用撕、贴的方式粘贴彩色纸片装饰 “小屋”，发展手部精细动作。
情感目标：体验手工创作的乐趣，乐于与同伴分享自己的作品。
二、活动准备
教具：糖果小屋范例 1 个（用鞋盒、彩色卡纸制作）、各种糖果图片（圆形、方形、条形）。
学具：每人 1 个纸盘（作为小屋底座）、彩色正方形纸片（红、黄、蓝、绿）、固体胶、小剪刀（教师提前剪好部分纸片，避免幼儿使用剪刀）。
三、活动过程
导入活动：神秘的糖果屋
教师出示糖果图片，提问：“小朋友们吃过甜甜的糖果吗？这些糖果是什么颜色、什么形状的呀？”
出示糖果小屋范例：“今天糖果们住进了一座漂亮的小屋，我们一起来看看它是什么样子的吧！” 引导幼儿观察小屋的屋顶（三角形）、墙壁（方形），以及上面 “贴满” 的彩色 “糖果”。
讲解示范：制作糖果小屋
教师讲解步骤：“我们先用红色的纸片贴在纸盘上方做屋顶，再用蓝色的纸片贴在下面做墙壁，最后贴上黄色的小纸片当窗户上的糖果装饰。”
示范撕纸：“手指捏住纸片的一角，轻轻撕开，像小蝴蝶张开翅膀一样。” 示范粘贴：“涂上固体胶，轻轻按一按，纸片就住下啦。”
幼儿创作：我的糖果屋
幼儿自主选择彩色纸片，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆撕贴。
提醒幼儿将纸片贴在纸盘上，不要贴到桌子上。对撕纸有困难的幼儿，教师可协助撕成小碎片。
作品展示：糖果屋派对
将幼儿的作品摆成 “糖果村”，请幼儿介绍自己的小屋：“你的糖果小屋有什么颜色的.糖果呀？”
播放欢快的音乐，师幼一起欣赏 “糖果村”，体验成功的快乐。
四、活动延伸
将幼儿的作品放在美工区，提供更多彩泥，让幼儿继续用彩泥制作 “糖果” 添加到小屋上。
五、活动反思
幼儿对色彩鲜艳的糖果和小屋兴趣浓厚，撕贴动作虽略显笨拙，但积极性很高。下次可准备不同大小的纸片，满足不同发展水平幼儿的需求。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 6
一、活动目标
认知目标：感知糖果的色彩和光泽，了解小屋的简单结构。
技能目标：学习用手指蘸取颜料点画 “糖果”，装饰小屋轮廓。
情感目标：喜欢参与美术活动，愿意用自己的'作品表达想法。
二、活动准备
教具：糖果小屋轮廓图（画在大白纸上）、各色颜料（红、粉、橙、紫）、湿抹布。
学具：每人 1 张画有小屋轮廓的图画纸、颜料盘（内放上述颜料）、棉签（替代手指，更卫生）。
三、活动过程
导入活动：魔法糖果雨
教师讲故事：“天上飘来一朵甜甜的云，下起了糖果雨，红色的是草莓糖，粉色的是棉花糖…… 糖果落在小屋里，小屋就变成甜甜的啦！”
出示小屋轮廓图：“这是一座没穿衣服的小屋，我们请糖果雨来装饰它吧！”
讲解示范：点画糖果
教师示范用棉签蘸颜料：“棉签宝宝喝饱颜料，在小屋的墙壁上轻轻点一下，就变成一颗糖果啦。点完一个颜色，用湿抹布擦干净棉签再蘸另一个颜色哦。”
强调：“颜料不要蘸太多，不然糖果会‘哭’的（颜料滴落）。”
幼儿创作：下雨啦
幼儿自由点画，教师提醒幼儿在小屋轮廓内点画，鼓励用多种颜色。
对大胆使用颜色的幼儿给予表扬：“你的糖果雨有草莓味、橙子味，真丰富！”
作品展示：甜甜的小屋
将作品平铺在展示区，师幼一起欣赏：“看，这么多甜甜的小屋，我们好像闻到香味啦！”
四、活动延伸
在角色扮演区设置 “糖果屋商店”，让幼儿用作品进行游戏。
五、活动反思
棉签点画难度适合小班幼儿，多数幼儿能完成。部分幼儿会点到轮廓外，下次可在轮廓边缘画一条粗线作为提示。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 7
一、活动目标
认知目标：认识圆形和方形的糖果，知道它们可以装饰小屋。
技能目标：学习用搓、揉、压的方式制作彩泥糖果，粘贴在小屋上。
情感目标：体验与同伴合作创作的'乐趣，喜欢分享自己的 “糖果”。
二、活动准备
教具：彩泥制作的糖果小屋范例、彩泥（红、黄、白、棕）、塑料小刀（教师用）。
学具：4 人一组，每组 1 个用纸箱制作的 “大小屋”、每人一份彩泥（上述颜色）、垫板。
三、活动过程
导入活动：糖果工厂
教师出示彩泥糖果：“这是糖果工厂做的糖果，有圆圆的棒棒糖（搓圆），有方方的巧克力（搓成长条再压平）。”
出示 “大小屋”：“我们要合作给这座大小屋做很多糖果，让它变成糖果小屋！”
讲解示范：做糖果
教师示范搓圆：“手心对搓，彩泥变成小圆球，这是棒棒糖。” 示范做方形：“搓成长条，用手压一压，变成巧克力块。”
示范粘贴：“把做好的糖果轻轻按在小屋上，就粘住啦。”
幼儿创作：合作糖果屋
幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿分工合作：“你做圆形糖，我做方形糖，我们的小屋会更漂亮。”
提醒幼儿不要把彩泥揉太大，不然小屋放不下。
作品展示：我们的糖果屋
每组介绍：“我们的小屋有什么糖？” 师幼一起鼓掌表扬。
四、活动延伸
在美工区提供更多彩泥和模具，让幼儿制作不同形状的糖果。
五、活动反思
小组合作让幼儿学会分享和配合，但个别幼儿会争抢彩泥，下次需提前强调规则。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 8
一、活动目标
认知目标：感知不同材质的 “糖果”（闪光纸、皱纹纸），知道它们能让小屋更漂亮。
技能目标：学习用粘贴和缠绕的方式装饰小屋，锻炼手部协调能力。
情感目标：对美工活动感兴趣，愿意尝试使用不同材料。
二、活动准备
教具：用奶粉罐制作的小屋（带屋顶）、闪光纸剪成的糖纸、皱纹纸搓成的' “糖条”。
学具：每人 1 个小纸盒（做小屋）、闪光纸片、皱纹纸条、双面胶（教师提前贴在纸盒上）。
三、活动过程
导入活动：会发光的糖果屋
教师出示闪光糖果：“这些糖果会发光，因为它们穿了亮晶晶的衣服。我们用它们来装饰小屋吧！”
展示范例：“看，这座小屋有闪光的糖纸和长长的糖条，是不是很特别？”
讲解示范：装饰小屋
示范粘贴闪光纸：“把闪光纸贴在小屋的墙壁上，轻轻压一压，它就不掉啦。”
示范缠绕皱纹纸：“把皱纹纸条绕在小屋的‘柱子’（纸盒边缘）上，像给小屋系彩带。”
幼儿创作：我的闪亮小屋
幼儿自由操作，教师帮助有困难的幼儿撕双面胶。
鼓励幼儿：“你的小屋有红色的闪光糖，真好看！”
作品展示：闪光派对
关闭部分灯光，让闪光纸反光，幼儿欣赏自己的作品：“我们的糖果屋闪闪发光，像宝石一样！”
四、活动延伸
将小屋放在科学区，观察闪光纸在不同光线下的变化。
五、活动反思
不同材质的材料激发了幼儿的兴趣，缠绕动作对部分幼儿有难度，下次可提供更短的皱纹纸条。
幼儿小班美工课教案《糖果小屋》 9
一、活动目标
认知目标：了解糖果小屋的多样性，知道可以用多种方式创作。
技能目标：综合运用撕、贴、点画等技能装饰小屋，发展创造力。
情感目标：体验美术创作的快乐，敢于展示自己的作品。
二、活动准备
教具：收集幼儿前几次活动的作品，组成 “糖果小镇”；各种美工材料（彩纸、颜料、彩泥）。
学具：每人 1 张卡纸（画有简单小屋轮廓）、上述材料自由选择。
三、活动过程
导入活动：糖果小镇之旅
教师带领幼儿参观 “糖果小镇”：“这是我们之前做的糖果屋，有的用彩纸贴，有的`用彩泥做…… 今天我们要做一座最特别的！”
讲解创作：我的创意小屋
教师：“你可以用任何喜欢的材料装饰小屋，贴彩纸、点颜料、做彩泥糖果都可以，想怎么做就怎么做。”
不做过多示范，鼓励幼儿自由发挥。
幼儿创作：小小设计师
幼儿自主选择材料创作，教师巡回观察，不干预，只在幼儿求助时提供帮助。
提醒幼儿：“材料要用完放回原处哦。”
作品展示：设计师分享会
请幼儿介绍自己的作品：“你用了什么材料做糖果？”
将新作品加入 “糖果小镇”，师幼一起合影留念。
四、活动延伸
在语言区鼓励幼儿编讲 “糖果小屋的故事”。
五、活动反思
放手让幼儿创作后，作品更具多样性，部分幼儿能结合多种技能。下次可增加更多生活化材料（如糖纸、瓶盖），激发更多创意。
【幼儿小班美工课教案《糖果小屋》】相关文章：
小班糖果雨教案09-10
糖果宝宝小班教案12-22
小班《糖果雨》教案11-05
小班语言糖果雨教案12-07
小班教案《糖果》【实用15篇】02-17
小班糖果雨语言教案03-06
《小屋》教案02-08
幼儿园中班《糖果》教案09-17
小班学习活动教案：我是快乐的小糖果03-28
小班科学糖果宝宝捉迷藏教案09-30