中班教案

时间：2026-04-15 14:40:29 教案

中班教案模板锦集十篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案模板锦集十篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡（1-5）每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、说说自己的手，你们的小手有什么本领？

　　3、体验小手会说话。

　　4、小结：手势可以说……

　　二、跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1）喜欢吗？有什么颜色？

　　2）伸着的手指表示什么意思？跟它学一学

　　3）2、3、4还有其他的表示方法吗？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的洞洞和手指的'秘密。

　　2）小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3）没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手

　　还可以表示几？

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示？

　　四、结束

　　1、小结：小手的本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、初步分享与树相处的经验。

　　2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。

　　3、知道四季树木的变化。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【重点难点】

　　认识大树的不同部位，了解他们的.作用。

　　【活动准备】

　　树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、利用各种感官感知大树的各个部分。

　　1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。

　　2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

　　3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？

　　4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。

　　二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。

　　1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

　　2、教师小结：

　　树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。

　　树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。

　　树枝——可以支撑树叶，还可以运送养料。

　　树根——从泥土中吸收水分和养料。

　　花——传粉后可以结果。

　　果实——成熟后有种子。

　　三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。

　　——哪里有树？你和大树做过哪些游戏？

　　——大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？

　　【活动延伸】

　　到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实

　　教学反思：

　　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

　　2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动准备：

　　教具：挂图2幅、标记若干。

　　学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

　　活动重点、难点分析：

　　重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

　　难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　(1) 引导部分，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

　　(2) 出示挂图一，概括两个图形间相同点。

　　“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”

　　(3) 教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

　　“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

　　2、小组活动。

　　“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

　　第一组：给图形做一样的标记。

　　分别是红色长方形、蓝色梯形。

　　第二组：给图形做一样的标记。

　　分别是蓝色长方形、黄色正方形。

　　“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”

　　3、活动评价。

　　请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

　　4、活动结束

　　“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”

　　中班数学《哪里一样》课后反思：

　　在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的.影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。

　　好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。 ”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。

　　我就反问幼儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。

　　这时我又说：“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。

　　还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知能力和表达能力。

中班教案篇4

　　【活动准备】

　　故事动画、不同长短的围巾等。

　　【活动过程】

　　一、幼儿生活经验再现

　　去过超市吗？里面有些什么东西？（帮助孩子梳理关于超市的经验：有卖衣服的、小商品、食品的）

　　二、欣赏故事

　　1、边思考边倾听故事：

　　1）出示大象：认识吗？大象喜欢开花点，知道为什么吗？（用鼻子浇水比较方便。）大象想买皮带，为什么熊猫百货店里的皮带不适合大象呢？它需要什么样的皮带？

　　2）出示河马：河马也有个店，是气球店，猜猜为什么河马适合开气球店？（用大嘴巴吹气球最方便）河马想买口罩，为什么熊猫百货店的口罩都不适合河马呢？它需要什么样的口罩呢？

　　3）出示长颈鹿：猜猜长颈鹿会开个什么店？为什么呢？

　　长颈鹿为什么买不到合适的围巾呢？它需要什么样的围巾呢？

　　4）出示小乌龟：猜猜小乌龟是开什么店的'？（烧饼店：小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤呀，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹）它会来买什么呢？为什么需要呢？（溜冰鞋）

　　2、完整欣赏。教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人？（引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。）

　　三、迁移运用

　　看看熊猫百货商店还有那些东西？

　　四个大筒靴子适合谁？

　　两个小筒靴子又适合谁呢？

　　鱼竿谁会需要？录音机谁需要？

中班教案篇5

　　教学目标：

　　1、使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法，学会加减法算式的写法，初步知道交换两个加数的位置得数不变。

　　2、初步培养学生的观察、比较能力。

　　3、通过教学激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　正确计算得数是6的加法及相应的`减法，正确书写加减法算式。

　　教学难点：

　　正确计算得数是6的加法及相应的减法。

　　教学过程：

　　1、6的组成

　　2、开火车口算：5以内的加减法。

　　一、探究新知

　　1、导入。（板书课题）

　　2、教学5＋1和1＋5。

　　（1）师：看看老师摆的什么？ (出示小棒)

　　师：有几根小棒？我们一起来数数。（6根）

　　（2）师：现在看老师左边有5根，右边有1根，合起来共有多少根？（师演示）谁来列算式？（板书：5+1=6 ）

　　变换小棒的位置。谁会列式？（板书：1+5=6 ）

　　（3）引导学生观察、比较两个算式

　　问：比较这两个算式，你有什么发现？（这两个算式哪儿相同？哪儿不同？）邻桌的同学互相说一说。

　　问：在我们学过的算式中，你能举出这样的例子吗？

　　学生任意举例。（如：1+3=4 3+1=4等。）。

　　3、教学6－1和6－5。

　　（1）出示球的集合图。

　　师：一共有几个球？

　　师：（用手盖住1个球）拿走了1个球，看图你能提出一个数学问题来吗？学生根据老师的演示，叙述题意：有6个球，拿走了1个，还剩几个？

　　问：谁会列式？板书：6－1＝5

　　师：（用手盖住5个球）现在你还能提出数学问题来吗？学生叙述题意，然后列式。

　　板书：6－5＝1

　　（2）齐读两个减法算式，引导学生观察、比较两个算式，你发现它们之间有什么联系？邻桌的同学互相说一说。。

　　4、摆一摆

　　（1）请同学左边摆4个黄圆片，右边摆2个红圆片。

　　问：怎样列式？（板书：4＋2＝6 2＋4＝6）

　　师：请你用手盖住右边的2个红圆片，可以提什么问题？怎样列式？

　　板书：6－2＝4

　　师：请你盖住左边的4个黄圆片，提一个问题，怎样列式？

　　板书：6－4＝2

　　学生齐读这四个算式。

　　（2）师：除黑板上的这些算式以外，用6个圆片你还能摆出哪些题目？

　　学生自己试着摆，要求边摆边说题意。

　　全班汇报，根据题意列出算式：3＋3＝6 6－3＝3

　　问：为什么只列出一个加法算式和一个减法算式？

　　5、小结

　　二、巩固练习

　　1、小兔回家。

　　2、找朋友。

　　3、智慧乐园。

　　4、把得数是6的算式涂上你喜欢的颜色。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

　　2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、故事图片。

　　2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？

　　（出示树、青菜、小草）。

　　小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？

　　绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

　　二、展开

　　1.教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。

　　2.提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）绿色为什么不高兴？

　　（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

　　（4）最后，它对小木偶说了什么啊？

　　3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

　　4.教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？

　　老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

　　5.教师：你们想看看绿色世界吗？

　　幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

　　教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

　　三、结束活动

　　在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

　　附：亲亲绿色

　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的.手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!”

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

　　2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

　　3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片

　　2、红、黄标志，小红旗若干

　　3、故事磁带《青蛙的新衣服》

　　活动过程：

　　一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。

　　师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？

　　师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论）

　　师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢？让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！

　　二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？

　　师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？

　　师：小青蛙为什么捉不到害虫？

　　师：大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？

　　师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？

　　师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！

　　三、游戏“智力竞答”

　　1、师：小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答）

　　师：那我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

　　2、交代游戏规则

　　师：当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

　　3、问题如下：

　　师：

　　1、青蛙小时候叫什么名字？

　　2、青蛙有几条腿？

　　3、青蛙用什么声音唱歌？

　　4、青蛙的衣服是什么颜色？

　　5、青蛙的肚皮又是什么颜色？

　　6、青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里）

　　7、青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫）

　　8、青蛙用什么捕捉食物？……

　　四、活动结束

　　附故事：

　　青蛙的新衣服

　　有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的'颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。

　　小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。

　　突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈！今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢！”说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。

　　小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。

　　2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的`逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　PPT课件、车票、火车头饰

　　活动过程：

　　一、小动物排队

　　师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

　　出示PPT1请小朋友说说看：

　　从左往右数，小猴排在第几个？（箭头表示从左往右的意思）

　　出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个？

　　出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个？

　　出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个？

　　出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个？

　　二、小动物看比赛

　　瞧！比赛开始了，看看一共有几条跑道？谁是第一跑道？小羊在第几跑道？第十

　　跑道是谁？

　　教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？红色的箭头又表示什么意思呢？

　　三、坐火车去旅游。

　　小朋友，今天你们玩的开心吗？现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

中班教案篇9

　　设计思路：

　　近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（5以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学"动"起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。

　　活动目标：

　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数5以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创造意识。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和"十个印第安小朋友"的游戏玩法。

　　2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

　　4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

　　5、背景音乐4首。

　　活动过程：

　　一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的'妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）

　　二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

　　师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

　　三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

　　师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？

　　（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（学习3的守恒）

　　1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

　　提问：①"这几只兔子都一样吗？哪里不一样？"②"一共有几只小兔子？"

　　2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

　　提问：①兔子的队形发生什么变化？

　　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

　　③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

　　3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上3只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？

　　师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会减少。

　　（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点5的守恒）

　　1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。

　　提问：①"这些鱼有哪些不同？"②"一共有几条鱼参加表演？"

　　2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

　　提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？

　　②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

　　③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

　　3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上5条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。

　　师小结：5条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

　　（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：5的守恒）

　　1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①"这几只米老鼠哪里不同？"②"一共有几只米老鼠表演舞蹈？"

　　2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

　　提问：①"米老鼠的队形变化没？"②"我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？"③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

　　3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录情况，体验5的守恒的有趣现象。

　　师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都是5只米老鼠。

　　四、游戏活动-"十个印第安小朋友"师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。

　　五、幼儿操作

　　1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

　　2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。

　　第一组学具：形态各异的兔子第二组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延伸活动-完成操作册练习附：记录卡附：游戏"十个印第安小朋友"玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲"十个印第安小朋友"歌声中，组长去请出9名幼儿后，念"我变、我变、我变变变"的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。

　　活动反思：

　　该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等，从小培养幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结，及时帮助幼儿梳理知识点，知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。